《唐克的雙重空間》讀后感范文
讀完一本書(shū)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《唐克的雙重空間》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唐克的雙重空間》讀后感1
學(xué)習，是十分重要的。當今社會(huì )，也是每個(gè)人必不可少的，而知識，卻是學(xué)來(lái)的�？梢�(jiàn)，學(xué)習是多么重要。
今天，我讀了一篇小說(shuō)——《唐克的雙重空間》，更讓我明確了這一觀(guān)點(diǎn)。小學(xué)生唐克是個(gè)不愛(ài)數學(xué)的小學(xué)生，而在他自己的另一個(gè)空間里，他是一家糖果店的老板。他認為，做一家糖果店的老板，只需要數錢(qián)和認識錢(qián)。他只需要用收銀機就可以了�？墒�，很不巧，這天他把收銀機弄壞了。好幾個(gè)顧客來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，唐克因為沒(méi)學(xué)好數學(xué)而鬧出許多笑話(huà)。他干脆虧本處理，本來(lái)是105元的，他只收100元。漸漸地越來(lái)越多的人來(lái)占他的便宜。這時(shí)，一位小伙子出面幫助了他，好心的姑娘也幫他整理店鋪。唐克這才發(fā)現，那不是你他年輕時(shí)的爸爸媽媽嗎？而唐克決定讓小伙子和姑娘在一起�？墒�，小伙子說(shuō)他已經(jīng)結婚了，唐克看了看照片，和爸爸在一起的女士正是隔壁的比利阿姨。唐克想起，以前他總是希望讓比利阿姨做他的媽媽�？墒�，比利阿姨和爸爸的孩子不可能是自己。突然，地面在抖，難道是地震了？這時(shí)，姑娘和小伙子拉著(zhù)唐克逃走了，并說(shuō)：“這個(gè)空間要毀了，我們必須回到自己的空間�！闭f(shuō)著(zhù)，姑娘和小伙子一起跳進(jìn)了一扇門(mén)，唐克也跳回了父母的中間。老師還在訓話(huà)，唐克回到教室，聞到了一股淡淡的糖果味。
這篇小說(shuō)告訴我們，如果不好好學(xué)習知識，連賣(mài)東西都賣(mài)不了。也就是說(shuō)，沒(méi)有知識將一事無(wú)成。我相信，唐克在經(jīng)過(guò)這件事后，一定會(huì )好好學(xué)習，也一定會(huì )更愛(ài)爸爸媽媽。這便是這篇小說(shuō)要告訴我們的道理。
而在現實(shí)生活中，即使父母有再多的缺點(diǎn)，我們對父母有多么不滿(mǎn)，但他們做的任何事都是為我們好的，都是愛(ài)我們的。
而這篇小說(shuō)告訴我們的道理：學(xué)習最重要。只有努力學(xué)習才能有美好的未來(lái)，否則，一事無(wú)成。
《唐克的雙重空間》讀后感2
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著(zhù)不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng )造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的是厭惡數學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng )造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習；在那里，年輕的媽媽長(cháng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報？這不，不會(huì )算小數乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著(zhù)一下子便能幸�？鞓�(lè )，卻忘了天上不會(huì )掉餡餅這一說(shuō)。那么假設，如果唐克就這樣懶散下去，他能當糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克勤奮學(xué)習，打牢基礎，那么他的夢(mèng)想便有可能實(shí)現。
其實(shí)，唐克就是現實(shí)生活中的我們的反面教材，總是對自己的理想高談闊論，付諸卻很不夠，理想是不可能實(shí)現的。那么要打破這個(gè)現狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因為幸福的生活需要腳踏實(shí)地走好每一步。
《唐克的雙重空間》讀后感3
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)。當我看到這篇小說(shuō)的題目時(shí)，我就知道這是一個(gè)講現實(shí)的空間和一個(gè)虛擬的空間。
它的故事是這樣的，有一個(gè)現實(shí)中的小男孩他不喜歡數學(xué)，而在虛擬的'空間里他是糖果店的老板，他認為不需要做那些無(wú)聊的數學(xué)題。而老師不喜歡唐克，每當老師把唐克的家長(cháng)給找來(lái)，唐克就穿越到了虛擬的空間。就在這時(shí)，來(lái)了一位顧客，這位顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的黑糖話(huà)梅，大漢遞給了他100元的大鈔。唐克一臉驚嚇地問(wèn)：“我是不是應該找你10塊錢(qián)？”突然大漢怒吼道：“應該找我32塊5毛。就這樣，所有的人都笑話(huà)唐克不會(huì )算數。此時(shí)此刻出現了一位女士，唐克一看很像他的媽媽?zhuān)@位女士被唐克嚇到了，尖叫了一聲沖了出去。
我感受到唐克是一名不愛(ài)學(xué)習、不珍惜時(shí)間的小男孩。在四、五年級時(shí)，我也像唐克一樣，討厭數學(xué)但我讀了這篇文章之后，我覺(jué)得一個(gè)人沒(méi)有計算能力什么事都做不了。
我們要好好學(xué)習，不要做像唐克那樣不珍惜時(shí)間的人。俗話(huà)說(shuō)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
《唐克的雙重空間》讀后感4
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)，雖然很短，但我感觸很深。我想：人類(lèi)如果沒(méi)有知識，會(huì )有今天的文明嗎？會(huì )有社會(huì )的發(fā)展嗎？答案是否定的。唐克，你給我們小學(xué)生敲了警鐘。
文中的唐克在現實(shí)生活中不喜歡學(xué)數學(xué)，于是把自己放在了另一個(gè)空間，做了糖果店老板。本以為在這里可以享受沒(méi)有數學(xué)的快樂(lè )時(shí)光，可是沒(méi)想到的是在這個(gè)空間里也由于數學(xué)學(xué)得不好，而帶來(lái)了一系列煩惱，最后又回到了現實(shí)生活。
當我讀到：這個(gè)顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的話(huà)梅糖，遞給唐克一張一百元大鈔時(shí)，唐克痛苦地呻吟一聲：又是討厭的小數點(diǎn)加減乘除！我知道唐克為什么這么痛苦了？他就是討厭數學(xué)中的小數點(diǎn)加減乘除，才到這個(gè)空間來(lái)的，現在又遇到這個(gè)東西，他能不頭疼嗎？若是20或是30元，唐克都能算出來(lái)，可眼下多了一個(gè)5角錢(qián)，這5角錢(qián)還得乘3，還用100減，又進(jìn)位又借位，唐克糊涂了！讀到這兒時(shí)，我不禁失聲笑了，心想：唐克的計算能力也太差了吧！我恨不能把筆拿過(guò)來(lái)替他算，真是讓人著(zhù)急��！這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，真笨！可靜下心來(lái)想一想：生活中不是有很多人跟唐克一樣嗎？因為不喜歡而選擇逃避，結果讓自己的人生灰暗無(wú)光；因為不喜歡而選擇放棄，結果讓自己的人生徹底改變。
曾經(jīng)的我不也象唐克一樣嗎？我討厭數學(xué)，看到密密麻麻的數字，我的頭就大了�？吹较裥◎蝌揭粯拥男迭c(diǎn)來(lái)回移動(dòng)，我的眼就發(fā)花。當時(shí)的我多想放棄學(xué)數學(xué)��！當時(shí)的數學(xué)老師周老師對我說(shuō)：“孩子學(xué)習就跟拉大鋸一樣，需要耐心、恒心，你只有堅持了，最終才能成功��！放棄很簡(jiǎn)單，可你的人生也會(huì )被改變��！”是��！放棄多簡(jiǎn)單，可能解決問(wèn)題嗎？唐克逃避到另一個(gè)空間，還是遇到了同樣的問(wèn)題��！我想：既然逃避、放棄都解決不了問(wèn)題，不如迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地去面對問(wèn)題。
如果我也像唐克一樣，那么，以后的我將一事無(wú)成，碌碌無(wú)為。作為小學(xué)生的我們，應努力學(xué)習知識，在知識的海洋里遨游。將來(lái)的我們與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
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