百草園到三味書(shū)屋讀后感300字（精選19篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的百草園到三味書(shū)屋讀后感300字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇1
這段時(shí)間，我閱讀了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，收獲真多！
百草園是魯迅小時(shí)候的一個(gè)小樂(lè )園，里面有各種各樣的野草、野花、中藥等植物。魯迅還聽(tīng)說(shuō)何首烏根有點(diǎn)像人形，吃了便可以變成神仙。
百草園里不單有植物，還有動(dòng)物，比如：鳴蟬、黃蜂、云雀、蟋蟀等小動(dòng)物。后來(lái)百草園賣(mài)給了朱文公的子孫了。
百草園夏天的鳥(niǎo)鳴，冬天的云雀，都給魯迅帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )。
出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋就到了三味書(shū)屋。
書(shū)屋是魯迅讀書(shū)、學(xué)習的地方。這里和百草園可完全不同了，它是“全城最嚴厲的書(shū)塾”，不但有戒尺，還有罰跪的規則。在書(shū)屋里只能攻讀經(jīng)書(shū)，別的學(xué)問(wèn)是不能問(wèn)的。難怪稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾呢！
在書(shū)屋的后面有個(gè)園子，當先生讀書(shū)入神的時(shí)候，學(xué)生就會(huì )偷偷地溜出去玩，真是有意思！
《從百草園到三味書(shū)屋》一文里，魯迅用樸實(shí)的寫(xiě)法，描繪出了百草園是妙趣橫生的兒童樂(lè )園，也表達出了書(shū)屋對學(xué)生的束縛。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇2
很小的時(shí)候，在網(wǎng)上便見(jiàn)到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著(zhù)一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著(zhù)一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著(zhù)期望，遠望中國的前程。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章中，隱隱便能望見(jiàn)，魯迅先生幼年時(shí)代的縮影：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲(chóng)，山海經(jīng)的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書(shū)屋，朗朗的讀書(shū)聲，教書(shū)先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè )的誦讀聲，魯迅先生攜著(zhù)這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著(zhù)無(wú)所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著(zhù)童真的語(yǔ)言。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇3
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅現身兒時(shí)在百草園的快樂(lè )生活以及在三味書(shū)屋的無(wú)聊乏味，其鮮明的對比令人深思。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”當你眼前展現出這一幅畫(huà)面，你一定會(huì )感嘆這是多么快樂(lè )、美妙、令人神往的地方，也會(huì )像魯迅先生一樣愛(ài)上這個(gè)地方，如果我們也在這個(gè)地反生活，那也一定會(huì )留下許多美好的記憶的！
當魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。這是，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習生涯，每天只讀書(shū)，政務(wù)十字，晚上對課，這便是魯迅先生的工作。這樣的日子遠不及在百草園的日子快活、自由。
這篇文章解釋了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑的成長(cháng)的合理要求。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇4
我全神貫注地讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，這篇文章是魯迅寫(xiě)的。
魯迅家后面有一個(gè)很大的園子，相傳叫百草園，那是魯迅的樂(lè )園。魯迅常來(lái)這里捉蟲(chóng)子。傳說(shuō)在百草園里有一條赤練蛇和美女蛇。魯迅小的時(shí)候是在三味書(shū)屋上學(xué)的。出門(mén)向東，不到半里，就是他先生的家。第三間是書(shū)房，墻上有一塊匾，匾下是一幅畫(huà)著(zhù)梅花鹿的畫(huà)。
三味書(shū)屋
我去了百草園。百草園非常大，園子里有一口井，還有一座假山，山上有很多野草，旁邊是很大的一棵香樟樹(shù)。園子那邊有幾塊菜地，種著(zhù)許多白菜。
我還去了三味書(shū)屋。正中央有一個(gè)匾和一幅畫(huà)。中間是先生的座位，旁邊是學(xué)生的座位。魯迅座位在墻角。為了不讓自己遲到，魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早”字。
百草園
我對魯迅的印象很深刻。因為我到百草園和三味書(shū)屋旅游過(guò)，還讀過(guò)魯迅的文章。諺語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@句話(huà)很經(jīng)典。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇5
最近學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》，本文是記錄魯迅先生童年的文章，文中的百草園是魯迅童年時(shí)期過(guò)的最快樂(lè )的地方，里面有著(zhù)紫紅的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，還有著(zhù)有趣的等等——這些都是所有的小朋友所都向往的，可見(jiàn)他在百草園里的生活是如此的快樂(lè )啊。
而下文中魯迅的童年生活發(fā)生了轉折，他的家人把他送到了全城中最嚴厲的私塾，他從此永別了他的“蟲(chóng)子朋友們，植物朋友們”開(kāi)始了嚴厲的私塾生活，不過(guò)也不缺乏生活中的小趣味。他和同學(xué)們在后園里折臘梅話(huà)，尋蟬蛻。在下問(wèn)中他是多么的向往著(zhù)以前在百草園里的快樂(lè )生活��！
這就是魯迅先生的童年生活，字里行間透出了他對快樂(lè )生活的向往，熱愛(ài)大自然和對私塾教育的不滿(mǎn)。童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是百草園，還是到三味書(shū)屋，給魯迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也給我們讀者留下了一個(gè)非常美好的想象空間！
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇6
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生《故鄉》里其中一篇散文。此篇散文寫(xiě)于1953年9月18日，當時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。正值暑假，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，魯迅先生回憶起少年往事。
全文可分為兩部分：第一部分主要記敘百草園的生活；第二部分主要記敘三味書(shū)屋的生活。在記敘百草園的有趣生活過(guò)程中，還插敘了美女蛇的故事，用于映襯百草園那些講神話(huà)般的色彩。魯迅先生通過(guò)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現了他自己兒時(shí)對大自然的熱愛(ài)，對知識追求、以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理。同時(shí)也通過(guò)對舊有私墊教育，對封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批評。
《從百草園到三味書(shū)屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動(dòng)、先夏后冬的順序，對百草園內的景色寫(xiě)得清晰，生動(dòng)，富有感情的色彩，不由得讓人對百草園心聲向往之情。
我讀著(zhù)讀著(zhù)，好像被帶進(jìn)了散文里面去了。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇7
這個(gè)周末，我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文，被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時(shí)候在私塾上學(xué)的故事，描繪了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書(shū)屋。
作者寫(xiě)百草園，以“樂(lè )”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè )園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結合，詳略得當，趣味無(wú)窮。
三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱(chēng)為最嚴厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)，學(xué)生乘機偷樂(lè )這兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿(mǎn)了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂(lè )天性。
讀過(guò)文章之后，我們會(huì )明白，其實(shí)魯迅在對當時(shí)的社會(huì )教育情況做出批判，他認為學(xué)習不應該只是光讀書(shū)，死背書(shū)，更要一種科學(xué)的學(xué)習方法，深入理解文章內容，才能喚起兒童的學(xué)習趣味。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇8
《從百草園到三味書(shū)屋》這一本書(shū)主要介紹了魯迅先生的生活。其中最讓我感受深的是《阿長(cháng)與山海經(jīng)》長(cháng)媽媽魯迅的隱鼠弄死了，魯迅很氣憤。魯迅很想擁有一本《山海經(jīng)》，長(cháng)媽媽給魯迅買(mǎi)了《山海經(jīng)》，魯迅感到很驚喜，對阿長(cháng)充滿(mǎn)尊敬和感激，就沒(méi)有跟長(cháng)媽媽計較隱鼠這件事了。魯迅先生寫(xiě)了他童年時(shí)和長(cháng)媽媽相處的情景，表達了魯迅先生對長(cháng)媽媽的愛(ài)還有《風(fēng)箏》，講了了魯迅干涉弟弟制作風(fēng)箏的往事，當魯迅看的一本外國的講論兒童的書(shū)，他才知道游戲是兒童正當的行為，玩具是兒童的'天使，從而無(wú)法受到弟弟的寬恕，表達了魯迅的自責和懺悔心理。
《從百草園到三味書(shū)屋》這一篇前半部分寫(xiě)了魯迅在童年時(shí)期百草園無(wú)拘無(wú)束玩耍時(shí)的快樂(lè )生活，接著(zhù)線(xiàn)了魯迅在三味書(shū)屋枯燥的學(xué)習生活，表達了魯迅對童年時(shí)代對自然的熱愛(ài)，對知識的追求。
從這本書(shū)中，我知道了魯迅是文學(xué)家、思想家、革命家，讓我更進(jìn)一步了解魯迅的生活。我還學(xué)到了魯迅寫(xiě)作的一些方法。
我要向魯迅先生學(xué)習。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇9
這篇散文是魯迅根據自己童年的經(jīng)歷而作的，收錄在《朝花夕拾》中。優(yōu)美的文字然我感受作者童年生活的美好，仿佛把我也帶到了那個(gè)年代。文中用了白描的手法鋪敘，以純真的筆調展現了孩童對大自然的熱愛(ài)，同時(shí)也對束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。
在作者的筆下,百草園中有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)和美味的覆盆子；孩子們能在冬天的百草園堆雪人、捕鳥(niǎo)；更能聽(tīng)到隱在那一片荒蕪的野草之中的美女蛇的故事。文中關(guān)于百草園中景致的描寫(xiě)，由靜到動(dòng)，詳略得當，顯示出了身在其中的樂(lè )趣不會(huì )消失，只會(huì )在隨著(zhù)季節的流轉而變得豐富多彩。
當作者關(guān)上百草園的大門(mén)后，視角隨機又轉入另一個(gè)世界——三味書(shū)屋。在魯迅眼里，這是“最嚴厲的書(shū)塾”，孩童來(lái)到這里便會(huì )受到束縛。然而作者先抑后揚，隨即寫(xiě)到書(shū)塾的后院的玩耍和課堂的偷樂(lè )，給學(xué)生時(shí)代的魯迅帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。表現出了孩童追求快樂(lè )的天性是不可壓制的。
孩子是祖國的未來(lái)，每一個(gè)人都應該擁有快樂(lè )的童年。魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》讓我回憶起童年的美好。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇10
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的名著(zhù)。
這篇文章最美的句子是：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚——，多么優(yōu)美的排比句呀！
我從這篇文章中知道了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他，只見(jiàn)有個(gè)美女的臉露在墻頭向他一笑，隱約走開(kāi)去了，他自然很高興。但竟然給那走來(lái)夜談的老和尚識破了機關(guān)，說(shuō)他臉上有妖氣，一定是碰見(jiàn)了美女蛇了；這人首蛇身的妖物能喚人姓名，倘一答應，夜間便要來(lái)吃人肉的。
魯迅先生說(shuō)：這個(gè)故事使我覺(jué)得做人之險。我也是這么認為的。
魯迅先生小時(shí)候常在百草園捕鳥(niǎo)、逗蟋蟀、尋蟬、喂螞蟻——長(cháng)大了還有很多美好的回憶�！拔也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜偷綍�(shū)塾里去�！币痪湓�(huà)就從百草園轉到了三味書(shū)屋，我希望可以學(xué)習這種寫(xiě)作技巧。
魯迅先生小時(shí)候上學(xué)很會(huì )做小動(dòng)作。有一次，先生說(shuō)：“人都到哪去了��？”大家便一個(gè)個(gè)走回去，一同走回去也不行的�？梢�(jiàn)先生是多么的嚴厲！
這篇文章寫(xiě)的是魯迅先生童年的回憶。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇11
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè )，體會(huì )到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味和枯燥。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，姹紫的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對百草園的描述，這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活，也是兒童的樂(lè )園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癆de!我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話(huà)包含了他對百草園深深的不舍之情。而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習時(shí)，卻遠遠沒(méi)有像在百草園里那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)。日復一日，怎么可能不留戀百草園？這句話(huà)體現他對大自然和自由生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴，倍感慶幸！過(guò)去，摘桑椹，掏麻雀窩……現在，我們課堂上輕松愉快，書(shū)聲瑯瑯；操場(chǎng)上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書(shū)香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇12
我不禁回想起了我的童年生活。還記的那時(shí)我在我姥姥家中，鄰居家的小孩找到我對我說(shuō)：“走，我們一起去樹(shù)林里找知了殼吧！有人專(zhuān)門(mén)收知了殼，說(shuō)不定還能換點(diǎn)糖吃！”“什么是知了殼��？”這對于我一個(gè)城里的孩子完全沒(méi)有一點(diǎn)概念！“走吧，我們告訴你！”接著(zhù)他們帶著(zhù)我來(lái)到了一片林子中，他們拿著(zhù)長(cháng)干把知了殼敲了下來(lái)，我也第一次見(jiàn)到了知了殼。不一會(huì )兒，我們就找到了二十多個(gè)，我們帶著(zhù)戰利品換到了一把糖。我們開(kāi)心的分著(zhù)那些糖，別提有多高興了。
玩累了，我們便躺在了草地上。仰望著(zhù)藍天，這時(shí)一個(gè)小伙伴說(shuō)：“不如我們到河邊洗個(gè)澡，說(shuō)不定還能抓到魚(yú)呢！”我便跟著(zhù)他們來(lái)到了河邊，他們就像一個(gè)個(gè)泥鰍一樣跳進(jìn)了河里，在水中濺起了一個(gè)個(gè)小水花，看他們玩的那么開(kāi)心，我也便跳了下去。這時(shí)一個(gè)小伙伴大叫“我抓到了一條魚(yú)，我們來(lái)吃烤魚(yú)吧！”“好！”他們找來(lái)了一些泥糊在了魚(yú)身上，并把放在火堆里。等到泥燒了，我們剝去魚(yú)身上的泥，爭先恐后的吃了起來(lái)。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇13
今天，學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》后，我懂得了很多。
首先，說(shuō)說(shuō)在這課我學(xué)到的詞語(yǔ)吧，確鑿，菜畦，輕捷，臃腫，鑒賞，人跡罕至，無(wú)從，人聲鼎沸等。好句：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，這句話(huà)的寫(xiě)法很好，運用從低到高寫(xiě)靜物從高到低寫(xiě)動(dòng)物。這種寫(xiě)法以后在寫(xiě)作中很有好處。
其次，是本文表達的主旨，雖然在寫(xiě)三味書(shū)屋時(shí)，用百草園的自由快樂(lè )襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，但主要是想寫(xiě)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真，幼稚，歡樂(lè )的心理。
最后，是動(dòng)詞用的好，如：“掃開(kāi)一片雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(cháng)繩，人遠遠地牽著(zhù)，看鳥(niǎo)雀來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了，”這段話(huà)運用一系列動(dòng)詞，準確而細致地寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，同時(shí)也寫(xiě)出了兒童的興奮，驚喜之余，我也可以寫(xiě)一段如：他推開(kāi)門(mén)，徑直走進(jìn)來(lái)，拿起桌子的書(shū)，轉身走向他自己的座位，坐了下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)，認真地讀了起來(lái)。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章寫(xiě)很好，大家可以去讀一讀哦。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇14
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè )趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè )園，無(wú)一不充滿(mǎn)生氣，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè )，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師的家的書(shū)房。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，遠遠不及在百草園里自由、快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長(cháng)的合理要求。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇15
魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn)，描述了百草園里長(cháng)著(zhù)碧綠的菜畦，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，有在樹(shù)葉里長(cháng)吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿(mǎn)童趣的鄉村畫(huà)。字里行間透露出來(lái)的是那份天真爛漫的感情，是對童年生活濃濃的思念。隨著(zhù)那百草的搖動(dòng)，金蟬的長(cháng)鳴，思緒把我也帶回以前只要學(xué)校一放假，爸爸就帶我去奶奶家鄉玩的場(chǎng)景。
奶奶的家鄉在古運河畔的一個(gè)村莊。踏上彎彎的村道，穿過(guò)濃綠的枇杷園，沿著(zhù)那條用青石板鋪就的小路，繞過(guò)一個(gè)大大的清水塘，看到三顆高高的棗樹(shù)時(shí)，小竹林左邊那白墻黛瓦，屋頂爬滿(mǎn)南瓜藤的農舍，便是奶奶的家了。
奶奶慈祥地、笑瞇瞇地看著(zhù)我和小伙伴們在田頭奔跑、在荷塘摘蓮、在樹(shù)下打棗、在門(mén)前堆雪人。我們頑皮的身影、歡樂(lè )的笑聲在奶奶家的房前屋后環(huán)繞。
美好的童年，帶給我們的是：濃濃的思念。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇16
作者著(zhù)力去刻劃人物的形象時(shí)，概括集中地描繪細節，即使在片斷上也要活龍活現把形象刻劃好。魯迅的巨著(zhù)，就有異常豐富的可供我們學(xué)習的東西。在《從百草園到三味書(shū)屋》中，有一個(gè)片斷是在書(shū)房里讀書(shū)。那位高而疲的老先生管著(zhù)學(xué)生讀書(shū)之后，“先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著(zhù):‘鐵如意，指揮調倪，一座皆驚呢，金厄羅，顛倒淋漓唯，千杯未醉嗬。我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去�！边@個(gè)片斷，一下就把冬烘先生的形象勾劃出來(lái)。
一部作品，如果抽掉了繪聲繪影的細節，它就不會(huì )有藝術(shù)的感染力。離開(kāi)細節去刻劃人物，不過(guò)是塑出沒(méi)有靈魂的偶像。的確，真實(shí)的細節還是靠生活去提煉的。詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò):“我的全部詩(shī)都是應景即興的詩(shī)，來(lái)自現實(shí)生活，從現實(shí)生活中獲得堅實(shí)的基礎。我一向瞧不起空中樓閣的詩(shī)�！彼佌伈毟缾�(ài)克曼:“我只勸你堅持不懈，牢牢地抓住現實(shí)生活�！边@些話(huà)雖然平常，卻是至理。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇17
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……”
光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。當魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書(shū)屋，也就意味著(zhù)魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，這遠遠不及在百草園的自由、快活。這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè )同三味書(shū)屋的無(wú)味作對比，表現了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情，而且通過(guò)對百草園和三味書(shū)屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的熱愛(ài)，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心情。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇18
讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
"油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有花殼，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧…"
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，正如讀著(zhù)發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)…
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。
百草園到三味書(shū)屋讀后感300字 篇19
每個(gè)人都有自己的童年。童年里有苦也有樂(lè )。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》就是說(shuō)他的童年和青春回憶的。
《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的唯一的一篇文集。寫(xiě)出了自己在童年所難忘的事。用言真情。使人讀后回味無(wú)窮。
最讓我難忘的故事有《五猖會(huì )》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》這三篇讓我讀后頗有感受。
《五猖會(huì )》主要寫(xiě)五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，在“我”的心目中是一個(gè)節目，記敘兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的急切、興奮的心情，結果卻被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。我感到這種封建教育對兒童的天性是一種極大的傷害。
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