《邯鄲學(xué)步》讀后感范文

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《邯鄲學(xué)步》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《邯鄲學(xué)步》讀后感1

　　我們常常會(huì )認為，別人的東西比自己的好得多，便會(huì )一味的去模仿，可是到頭來(lái)，自己的知識也忘了，別人的知識也學(xué)不會(huì )�！逗�鄲學(xué)步》就是這個(gè)道理。

　　在戰國時(shí)期，一位燕國人聽(tīng)人說(shuō)邯鄲人走路的姿勢非常優(yōu)美，就下決心學(xué)習邯鄲的走路姿勢。他們走一步，燕國人就學(xué)一步，可是到后來(lái)，燕國人學(xué)不會(huì )邯鄲人的走路，想重新學(xué)走路的時(shí)候，卻發(fā)現自己原來(lái)的走路方法也全都忘了。

　　在生活中，我們一定要堅持自己的意見(jiàn)，即使現在沒(méi)有人相信你，以后也一定會(huì )有人認同。亞里士多德認為重的東西在高空拋下下一定比輕的東西先落地�？墒琴だ�略卻不同意，人們都認為他“不知天高地厚，竟然敢質(zhì)疑亞里士多德”可是他卻堅持自己的意見(jiàn)，他在比薩斜塔上做了一次實(shí)驗，向人們證明了“兩個(gè)不同重量物體在高空拋下，會(huì )同時(shí)落地�！�

　　還有一個(gè)人，他本來(lái)是學(xué)書(shū)法的，可是看到被人學(xué)油畫(huà)，又覺(jué)得油畫(huà)好，便不學(xué)書(shū)法改學(xué)油畫(huà)。他又看到別人學(xué)版畫(huà)，覺(jué)得版畫(huà)好，于是又去學(xué)版畫(huà)了。覺(jué)得水墨畫(huà)好又去學(xué)水墨畫(huà)了，覺(jué)得數碼好又去學(xué)數碼了……最后，他什么都沒(méi)學(xué)會(huì )，只能重新學(xué)一項。一個(gè)人要有主見(jiàn)，不能盲目的去崇拜別人。固然，學(xué)習別人的長(cháng)處，是為了彌補自己的不足，可是只是一味的模仿，而丟掉了自己原本的本領(lǐng)，這不就貽笑大方了嗎？

　　《邯鄲學(xué)步》讀后感2

　　《邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個(gè)故事。故事里講了一個(gè)燕國人不辭辛苦來(lái)到趙國的國都邯鄲學(xué)邯鄲人走路�？蛇@個(gè)人不僅沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人走路反而把自己原來(lái)的走路方法也給忘了最后只好一步一步爬回了燕國。

　　在學(xué)校里這種事情常常發(fā)生。一次美術(shù)老師讓大家隨便畫(huà)一幅畫(huà)。一位同學(xué)想來(lái)想去也不知道該畫(huà)什么好這時(shí)他回頭看見(jiàn)美術(shù)課代表正在畫(huà)他自己設計的`戰機。于是他也照著(zhù)課代表畫(huà)的樣子模仿起來(lái)……畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)他就不知道該怎么畫(huà)了沒(méi)一會(huì )兒只聽(tīng)他驚叫了起來(lái)“唉呀什么��？怎么成了一個(gè)四不像啦！”。沒(méi)辦法他只好又重新取來(lái)一張紙并按照自己的設想從頭到尾畫(huà)了一架戰斗機最后老師還給他畫(huà)的畫(huà)打了一個(gè)“優(yōu)”呢！顯而易見(jiàn)從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習的一種方法但如果是照抄其結果可想而知。這種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生在社會(huì )上也比比皆是。

　　譬如近年來(lái)國外企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思路、管理方式等越來(lái)越多地被我國的企業(yè)認識并如饑似渴地去了解、學(xué)習、接受從中可以知道什么是好的、什么是先進(jìn)的、我們的不足在什么地方有效的借鑒和學(xué)習確實(shí)能給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)極大的好處。但有一家企業(yè)凡是自覺(jué)先進(jìn)的東西都要去學(xué)習：率先在當地辦起了當時(shí)消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當地建立了倉儲式賣(mài)場(chǎng)、率先引進(jìn)了會(huì )員制顧客管理模式。最近又在積極籌備建一座規�？涨暗拇筚u(mài)場(chǎng)。但企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效果并不好負債累累被人戲稱(chēng)為“人家借東風(fēng)他在吃東風(fēng)！”。這說(shuō)明一些企業(yè)對先進(jìn)的運作模式和手段采用的是一種最簡(jiǎn)單的處理方式——模仿而且初期模仿的“轟動(dòng)”和“成功”也著(zhù)實(shí)讓模仿者嘗到了一些甜頭更堅定了企業(yè)“模仿”的信心只可惜很多企業(yè)在風(fēng)光過(guò)后逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學(xué)步”的缺陷。囫圇吞棗形似而神不似甚至就連模仿都沒(méi)有模仿得好沒(méi)有模仿到位那里能有所成就和效益？

　　又譬如有兩個(gè)相鄰的縣自然條件、自然資源相差無(wú)幾同是農業(yè)縣又同有種植棉花的傳統。A縣嘴里喊著(zhù)“大膽向山東壽光學(xué)習實(shí)現經(jīng)濟大跨越”的口號逼著(zhù)農民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動(dòng)下大棚搭起來(lái)了菜也種上了但終于因為技術(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章引進(jìn)了美國抗蟲(chóng)棉減少了農藥投資和勞動(dòng)強度；推廣了立體種植實(shí)現了一年兩熟甚至三熟增加了效益；還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養殖把棉花的優(yōu)勢戲唱了個(gè)足。種大棚菜并沒(méi)有錯山東壽光就是一個(gè)很好的例子。學(xué)壽光也沒(méi)有錯但必須立足于本地實(shí)際否則就會(huì )如“邯鄲學(xué)步”別人的沒(méi)學(xué)成自己原來(lái)的步子也走不成了。

　　《邯鄲學(xué)步》讀后感3

　　《成語(yǔ)故事》這本書(shū)里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)。再一思索，我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。

　　這個(gè)故事里面講了一個(gè)燕國青年，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是，他什么都沒(méi)想，什么都沒(méi)有計劃，拿了許多錢(qián)趕到邯鄲學(xué)習去了。

　　第一天，他學(xué)得很吃力，他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過(guò)去了，他仍舊沒(méi)學(xué)會(huì )。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉！他真的這么做了�？墒堑搅俗詈�，他依然沒(méi)有學(xué)會(huì )。他終于放棄了，只是他的錢(qián)已經(jīng)用完，他得走路回去。但是他已經(jīng)忘記怎么走路了，他只好爬回去。

　　一想到他爬著(zhù)回去的情景，我不禁哈哈大笑，但轉念一想他盲目的追求別人，難道不是么？他只會(huì )想到好的結果，而沒(méi)有想過(guò)自己的實(shí)際情況就去追求。

　　讀了這篇文章，我體會(huì )到了勤于向別人學(xué)習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(cháng)處卻丟光了。

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