從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文200字（通用10篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文200字（通用10篇），希望對大家有所幫助。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感1
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅現身兒時(shí)在百草園的快樂(lè )生活以及在三味書(shū)屋的無(wú)聊乏味，其鮮明的對比令人深思。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”當你眼前展現出這一幅畫(huà)面，你一定會(huì )感嘆這是多么快樂(lè )、美妙、令人神往的地方，也會(huì )像魯迅先生一樣愛(ài)上這個(gè)地方，如果我們也在這個(gè)地反生活，那也一定會(huì )留下許多美好的記憶的！
當魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。這是，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習生涯，每天只讀書(shū)，政務(wù)十字，晚上對課，這便是魯迅先生的工作。這樣的日子遠不及在百草園的日子快活、自由。
這篇文章解釋了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑的成長(cháng)的合理要求。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感2
最近學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》，本文是記錄魯迅先生童年的文章，文中的百草園是魯迅童年時(shí)期過(guò)的最快樂(lè )的地方，里面有著(zhù)紫紅的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，還有著(zhù)有趣的蝥等等——這些都是所有的小朋友所都向往的，可見(jiàn)他在百草園里的生活是如此的快樂(lè )啊。
而下文中魯迅的童年生活發(fā)生了轉折，他的家人把他送到了全城中最嚴厲的私塾，他從此永別了他的“蟲(chóng)子朋友們，植物朋友們”開(kāi)始了嚴厲的私塾生活，不過(guò)也不缺乏生活中的小趣味。他和同學(xué)們在后園里折臘梅話(huà)，尋蟬蛻。在下問(wèn)中他是多么的向往著(zhù)以前在百草園里的快樂(lè )生活��！
這就是魯迅先生的童年生活，字里行間透出了他對快樂(lè )生活的向往，熱愛(ài)大自然和對私塾教育的不滿(mǎn)。童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管是百草園，還是到三味書(shū)屋，給魯迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也給我們讀者留下了一個(gè)非常美好的想象空間！
從百草園到三味書(shū)屋讀后感3
我正在家專(zhuān)心練字，突然想起自己還有兩篇讀后感沒(méi)有寫(xiě)，便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì )，便開(kāi)始在那補起讀后感。
第一篇文章是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的精彩語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè )時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè )園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的桑椹為我們呈現一篇生機勃勃的景象。捉蟲(chóng)子是魯迅先生十分喜歡的一項游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥(niǎo)雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè )趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感4
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生《故鄉》里其中一篇散文。此篇散文寫(xiě)于1953年9月18日，當時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。正值暑假，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，魯迅先生回憶起少年往事。
全文可分為兩部分：第一部分主要記敘百草園的生活；第二部分主要記敘三味書(shū)屋的生活。在記敘百草園的有趣生活過(guò)程中，還插敘了美女蛇的故事，用于映襯百草園那些講神話(huà)般的色彩。魯迅先生通過(guò)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現了他自己兒時(shí)對大自然的熱愛(ài)，對知識追求、以及天真、幼稚、歡樂(lè )的心理。同時(shí)也通過(guò)對舊有私墊教育，對封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批評。
《從百草園到三味書(shū)屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動(dòng)、先夏后冬的順序，對百草園內的景色寫(xiě)得清晰，生動(dòng)，富有感情的色彩，不由得讓人對百草園心聲向往之情。
我讀著(zhù)讀著(zhù)，好像被帶進(jìn)了散文里面去了。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感5
擁有無(wú)限童真，獲得許多童趣，享受繽紛童年�！}記
童真是每個(gè)孩子擁有的鑰匙，童趣是每個(gè)孩子尋寶的道路，童年是每個(gè)孩子最寶貴的寶藏。
孩子的童真使他們獲得童趣的基本，他們善于用他們那發(fā)現的眼與童真的心去觀(guān)察，去發(fā)現，在這個(gè)過(guò)程中不僅會(huì )獲得成長(cháng)，還會(huì )學(xué)到很多知識，增長(cháng)經(jīng)歷，這些探索的過(guò)程和所得，都將成為我們生命的一部分，成為我們人生中寶貴的一部分。
在用童真的心發(fā)現后就會(huì )獲得我們的童趣，或許這些在大人們的.眼中是幼稚甚至是無(wú)知的，但是我們卻樂(lè )在其中，不是嗎？這是因為我們那童真的心和豐富的想象力帶給我們的是與別人不同的感受，是與眾不同的思想與思考方式。雖然別人或許不贊同我們的看法，但是這就是我們自己的童趣
在童趣中我們享受了我們最珍貴的童年，也是我們最寶貴的時(shí)光，我們要珍惜我們的童年，讓我們不留遺憾地度過(guò)童年，在以后回想起現在，一定會(huì )充滿(mǎn)微笑。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感6
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè )，體會(huì )到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味和枯燥。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，姹紫的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對百草園的描述，這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活，也是兒童的樂(lè )園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癆de！我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話(huà)包含了他對百草園深深的不舍之情。而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習時(shí)，卻遠遠沒(méi)有像在百草園里那么自由，“我就只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)。日復一日，怎么可能不留戀百草園？這句話(huà)體現他對大自然和自由生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》，想起自己的點(diǎn)滴，倍感慶幸！過(guò)去，摘桑椹，掏麻雀窩……現在，我們課堂上輕松愉快，書(shū)聲瑯瑯；操場(chǎng)上我們盡情玩耍；閱覽室我們沉醉書(shū)香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感7
讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實(shí)地展現在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥(niǎo)、到私塾念書(shū)……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會(huì )現實(shí)，文筆犀利。我們也需要這樣的眼睛。
我們作為新世紀的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中學(xué)習。要親近大自然，激發(fā)自己的想象力，使自己充滿(mǎn)活力，這有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng )造力，從而投入到學(xué)習中去。
玩是我們需要的，但更重要的是學(xué)習�，F在社會(huì )競爭非常激烈，只有有真才實(shí)學(xué)的人，才會(huì )被社會(huì )接納。還需要提高道德文化修養。像魯迅的啟蒙老師壽鏡吾先生，“他是本城內極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有理想，有道德，有文化的新世紀青年，將來(lái)才能在社會(huì )有立足之地。
同學(xué)們，請珍惜童年，它一去不回。從現在開(kāi)始，努力學(xué)習，放飛自己的夢(mèng)想。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感8
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的名著(zhù)。
這篇文章最美的句子是：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚——，多么優(yōu)美的排比句呀！
我從這篇文章中知道了一個(gè)故事：從前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他，只見(jiàn)有個(gè)美女的臉露在墻頭向他一笑，隱約走開(kāi)去了，他自然很高興。但竟然給那走來(lái)夜談的老和尚識破了機關(guān)，說(shuō)他臉上有妖氣，一定是碰見(jiàn)了美女蛇了；這人首蛇身的妖物能喚人姓名，倘一答應，夜間便要來(lái)吃人肉的。
魯迅先生說(shuō)：這個(gè)故事使我覺(jué)得做人之險。我也是這么認為的。
魯迅先生小時(shí)候常在百草園捕鳥(niǎo)、逗蟋蟀、尋蟬、喂螞蟻——長(cháng)大了還有很多美好的回憶�！拔也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜偷綍�(shū)塾里去�！币痪湓�(huà)就從百草園轉到了三味書(shū)屋，我希望可以學(xué)習這種寫(xiě)作技巧。
魯迅先生小時(shí)候上學(xué)很會(huì )做小動(dòng)作。有一次，先生說(shuō)：“人都到哪去了��？”大家便一個(gè)個(gè)走回去，一同走回去也不行的�？梢�(jiàn)先生是多么的嚴厲！
這篇文章寫(xiě)的是魯迅先生童年的回憶。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感9
星期四，我看了《誦讀經(jīng)典·品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書(shū)屋》詩(shī)文。
《從百草園到三味書(shū)屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里有名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設館授徒，以教書(shū)為業(yè)。他制定學(xué)規，從嚴治教，每年收學(xué)生不超過(guò)8人。他對學(xué)生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發(fā)現有學(xué)生不認真讀書(shū)，到后院去玩時(shí)，他只是大聲叫道：“人都到哪里去了？”待到大家陸續的回來(lái)時(shí)，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書(shū)而已。他也備有戒尺，但不常用，學(xué)生有違反塾師的也只是在學(xué)生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學(xué)生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學(xué)之余，他常以讀書(shū)自?shī)�。每當學(xué)生放聲朗讀課文時(shí)，他便吟誦自己心愛(ài)的古賦，而且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點(diǎn)幽默感。放學(xué)時(shí)，他會(huì )親自把學(xué)生送出大門(mén)，站在石橋上觀(guān)察良久，看學(xué)生在路上是否有打鬧的情形，直到學(xué)生走遠，他才放心地踱回書(shū)房。
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管著(zhù)。
有空時(shí)我還要看看《誦讀經(jīng)典·品味越韻》中還有什么有趣的童年樂(lè )趣。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感10
提起魯迅，人們常常會(huì )想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書(shū)屋這一篇，它向我展開(kāi)了魯迅的童年之窗，將我帶進(jìn)了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽(yáng)光中的。無(wú)味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿(mǎn)了幻想，嚴肅的學(xué)習中也不乏快樂(lè )。
百草園是“快樂(lè )”的�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹�！薄白汾s著(zhù)云雀，直到它們飛上云霄；拿著(zhù)樹(shù)枝像趕著(zhù)馬車(chē)一般將蜈蚣趕來(lái)趕去�！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書(shū)屋是“枯燥”的。每天只讀書(shū)，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學(xué)習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，讓枯燥的學(xué)習生活中，又充滿(mǎn)了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說(shuō)是幸福的�？�，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛(ài)父母的關(guān)愛(ài)，生活在溫室中，父母把我們保護的無(wú)微不至，然而，正是由于這樣，我們缺乏了對大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著(zhù)魯迅先生的快樂(lè )童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年��！
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