我用殘損的手掌讀后感
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的我用殘損的手掌讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我用殘損的手掌讀后感1
抗日戰爭的槍林彈雨把一批現代派詩(shī)人打出了象牙塔。他們再也沒(méi)有閑情“站在橋上看風(fēng)景”，“裝飾了別人的夢(mèng)”�，F代派給人的印象似乎就是這樣，是一批精神貴族關(guān)起門(mén)來(lái)的自我欣賞。因此，當戴望舒寫(xiě)下他那首感人至深的《我用殘損的手掌》時(shí)，人們發(fā)現了與其早期作品的纖細、精致、憂(yōu)傷、神秘截然不同的寬廣、博大、深沉、明朗。許多評論家認為他走向了現實(shí)主義。也有一些外國文學(xué)造詣很深的學(xué)者兼詩(shī)人，如袁可嘉，看出了其中骨子里的現代派手法，但似乎同意這種觀(guān)點(diǎn)的是少數。我認為，一個(gè)人也許在不同的時(shí)候說(shuō)出不同的話(huà)，而這些話(huà)背后的言說(shuō)方式卻未必改變�！段矣脷垞p的手掌》之所以有著(zhù)強烈的感染力，原因也正在于此。
這首詩(shī)首先運用了一種超現實(shí)的手法：“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”是全詩(shī)的靈魂。戴望舒說(shuō)過(guò)：“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的，不單是真實(shí)，亦不單是想象�！睔垞p的手掌本來(lái)是很小的，但它能摸索廣大的土地，一會(huì )兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會(huì )兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這一大一小的強烈反差構成了獨特的語(yǔ)境，在這種語(yǔ)境的作用下，“手掌”的內涵與外延之間產(chǎn)生一種張力�！笆终啤币巡粏问莻�(gè)人的手掌，同時(shí)還是整個(gè)民族的受傷的、“殘損的”手掌;它受了傷，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。它超越個(gè)體的有形的手掌而化為民族的“無(wú)形的”手掌：“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山”、無(wú)形的手掌“粘了”同樣無(wú)形的“陰暗”。浪漫主義與象征主義也要創(chuàng )造超現實(shí)，但它們主要依靠虛幻夸張的形象。而現代派作品中這種超現實(shí)效果主要是通過(guò)語(yǔ)言獲得的，強調通過(guò)悖論、反諷等反常搭配的運用，使語(yǔ)義在某種獨特語(yǔ)境的作用下拓展或變形，從而達到一種“不合理中之合理”的效果。
作品對主觀(guān)的感情，抒情主人公的形象進(jìn)行了一定程度的隱匿，將它們寄于一個(gè)生活化的形象與相應動(dòng)作上，即“殘損的手掌”和以手掌“摸索”。內心的創(chuàng )痛化為殘損的手掌;對祖國的摯愛(ài)與對河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著(zhù)孩子，又像孩子愛(ài)撫著(zhù)母親。正是通過(guò)這既超越現實(shí)又非常生活化的形象和動(dòng)作，作者與現實(shí)之間形成了一種審美距離。當“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山”時(shí)，當“我用殘損的手掌輕撫”時(shí)，當“我把全部的力量運在手掌”時(shí)，都仿佛是一個(gè)靈魂從更高的地方觀(guān)照，審視著(zhù)這種苦難、依戀和信念。這樣，詩(shī)中就出現了兩個(gè)自我：一個(gè)自我是廣大的土地上生活的一員，殘酷的戰爭與生活給他一雙殘損的手掌，他是生活的體驗者;另一個(gè)自我是我們民族受傷的靈魂，具有普遍性、永恒性，他超越時(shí)空，用深邃的目光注視著(zhù)這歷史的一頁(yè)，既看到苦難，也指出希望和力量。仔細體會(huì )后一個(gè)自我，似乎還能隱隱感到一絲與作者早期作品相通的神秘主義氣息。
我用殘損的手掌讀后感2
今天，我無(wú)意中品讀了《我用殘損的手掌》，使我倍受驚嘆，心情就如波濤般起伏，久久不能平靜。
《我用殘損的手掌》是詩(shī)人戴望舒于1942年在日寇陰暗潮濕的土牢里寫(xiě)下的一首情真意切的詩(shī)篇，抒發(fā)了詩(shī)人對祖國由衷的關(guān)切和真摯的愛(ài)，同時(shí)也表達了對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的解放區的向往。詩(shī)的前半部分寫(xiě)“我”用“殘損的手掌”深情地撫摸在敵人的鐵蹄蹂躪下的祖國廣大土地。昔日美好的景象成了一片廢墟，體現出詩(shī)人對敵人踐踏故土的無(wú)比憂(yōu)憤。詩(shī)的后半部分仍在想象的世界中展開(kāi)，描繪與災難景象形成極大反差的心中渴慕的圖景：那雖是遼遠的一角，但山河完整無(wú)損，沒(méi)有陰暗和血污。而是充滿(mǎn)了溫暖、光明和生機，那里是太陽(yáng)，是春。與前半部分的哀怨、憂(yōu)傷的基調相比，這一部分跳動(dòng)著(zhù)詩(shī)人按捺不住的快樂(lè )與激動(dòng)；與前半部分意象快速流動(dòng)的抒情相比，后半部分則顯得安靜而舒緩，使這首詩(shī)在感情的哀怨與歡快上得到了完美的統一，抒情風(fēng)格顯得變幻多姿。在那個(gè)以狂暴的吼叫代替藝術(shù)凝想的年代里，這首詩(shī)像一朵美麗而永不凋落的奇葩：意象高度凝煉而不晦澀，感受細膩而不暗淡，深刻的現實(shí)內容與現代抒情方式完美地交融起來(lái)。
現在到了21世紀，人們的科技越來(lái)越發(fā)達了，但祖國的明天還要我們去創(chuàng )造。我們是未來(lái)的主宰者！作為明天的我們，絕對不會(huì )讓昨天的歷史重演，今天發(fā)展的落后，明天未來(lái)的黑暗！
讓我們堅信，祖國的明天會(huì )更好！
我用殘損的手掌讀后感3
這首詩(shī)是我讀初中時(shí)語(yǔ)文書(shū)上的一篇詩(shī)歌，直到現在仍留下深刻的印象。那時(shí)的自己心智不夠成熟，對詩(shī)歌本身的內涵和詩(shī)人的感情并沒(méi)有很深刻而透徹的感悟，只是認為這首詩(shī)歌寫(xiě)的氣勢磅礴、直抒胸臆。
經(jīng)過(guò)多年的成長(cháng)，閱歷逐漸豐富，如今大二的我再回頭看這篇作品，卻有著(zhù)不同的感受。細讀此詩(shī)，發(fā)現詩(shī)歌可分為兩個(gè)部分。上半部分用“我”深情撫摸大地的種種描寫(xiě)，抒發(fā)出作者對災難足多由衷的關(guān)切。那時(shí)，祖國大地被敵人的`鐵蹄蹂躪，“這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥”。仿佛身臨其境，詩(shī)人的“手掌”觸摸到家鄉一篇湛藍的湖水，但是，那時(shí)，微涼的湖水卻與昔日的繁華春光形成了強烈的反差。這不僅僅是對祖國的愛(ài)，也是對敵人踐踏故土的憤恨。接著(zhù)，深讀上半部分，我發(fā)現詩(shī)人想象的那個(gè)世界時(shí)由近向遠，從北到南，具有立體感和層次感，仿佛真相就在我的眼前。下半部分，在想象的世界里展開(kāi)，但是卻是暖色調�！斑|遠的一角”沒(méi)有陰暗，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有寒冷，只有光明的生機與活力。我仿佛看到了詩(shī)人對我們黨員的寄托，我仿佛感到了對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的解放區的向往，我仿佛聽(tīng)到了作者對中國共產(chǎn)黨的呼喚。在這里，作者筆鋒一轉，從哀怨變成了按捺不住的快樂(lè )和激動(dòng)。
曾經(jīng)，自己迷茫過(guò)、失落過(guò)，無(wú)病呻吟的訴說(shuō)著(zhù)自己生不逢時(shí)，命運不濟�，F在方才認識到是自己身在福中不知福，真真切切感受到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國。
沒(méi)有仁人志士的拋頭顱灑熱血，哪得我們在班級里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習文化知識？
沒(méi)有革命前輩的現身吶喊，那得我們現如今的愛(ài)國熱情、報效祖國的動(dòng)力？
雖身處和平年代，我們仍不應忘記前輩們所做的巨大犧牲。因為，曾經(jīng)，長(cháng)白山的雪峰冷到徹骨，曾經(jīng)，江南的水田只有蓬蒿，曾經(jīng)，南海沒(méi)有漁船。曾經(jīng)，我們祖國被日寇所侵略。我們不應忘記這些，詩(shī)人戴望舒的呼喊，是用獻血換來(lái)的。
對于祖國，對于黨，寄予一切愛(ài)和希望。和平年代給我們創(chuàng )造了條件讓我們創(chuàng )造新的輝煌，給予我們新的坐標，為我們引領(lǐng)新的方向。大學(xué)四年很長(cháng)，長(cháng)到可以創(chuàng )造萬(wàn)千生命，卻很短，充實(shí)的度過(guò)只需彈指一揮間。
加油吧！因為，春天，這里，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳！
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