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幸福讀后感作文1100字（精選33篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的幸福讀后感作文1100字,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福讀后感作文1100字 1
從組長(cháng)手里挑選了一本封面淡雅的散文書(shū)，隨便翻了幾下，文章都不長(cháng)，不免覺(jué)得歡喜，我喜歡短小精悍。也許與我的性格有關(guān)：不把簡(jiǎn)單的復雜化，把復雜的簡(jiǎn)單化。
打開(kāi)書(shū)，第一篇的《提醒幸�！芬幌伦泳桶盐业难矍蛭×�，幸福需要提醒嗎？那又該如何提醒呢？我迫不及待地看下去，書(shū)中的“我們從小就習慣了在提醒中過(guò)日子，提醒注意跌倒。提醒吃飽穿暖。提醒受騙上當。提醒寵辱不驚。先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福�！币鹞业乃妓�，是啊，有誰(shuí)提醒過(guò)我們幸福呢，也許他們認為幸福不提醒也跑不了。也許他們認為好的東西你自會(huì )珍惜犯不上諄諄告誡。作者告訴我們“享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒�！毙腋３霈F的頻率不像我們想的那樣少，只是人們常常在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛出很遠的時(shí)候，揀起地上的金鬢毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它�！靶腋５臅r(shí)候，我們要對自己說(shuō)，請記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨著(zhù)我們，那我們豈不是擁有了更多的幸福！”看了這篇課文，我覺(jué)得幸福原來(lái)就在身邊，包括看到一篇美美的文章，放下書(shū)幸福感在我身邊久久圍繞，讓我感受到一種從未有的幸福。
畢淑敏一個(gè)了不起的作家，她的散文如同夏日從海邊吹來(lái)的晚風(fēng)，在我心里欣起了層層漣漪。她的閱歷那么豐富，她廣交朋友，認識各種各樣的人，她是一個(gè)醫生，是一名心理學(xué)家，也是一個(gè)普通的母親。一篇篇小故事串成一張知識的網(wǎng)，故事來(lái)自方方面面的人，源自生活，是那樣的真實(shí)，蘊含著(zhù)深刻的哲理，給人以啟迪。雖然每一篇故事的字數不多，也不是很長(cháng)，但都對我們進(jìn)行了很好的教育，讓人意味深長(cháng)，回味無(wú)窮。有的故事教育我們怎樣懂得感恩，有的端正我們認識錯誤的態(tài)度，有的告訴我們怎樣做人。人生在世就要活得愉快、幸福。不要為一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較而鬧得家庭不和睦或工作不愉快。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心里就不知不覺(jué)暖洋洋了。
這是我第一次這么認真完整地把一本書(shū)看完，這是一本讓我久久不能平靜的書(shū)，給我許多啟示，引起我的思索�！蹲畲蟮木壏帧纷屛艺湎艹缘娜兆�，珍惜一道舉筷的親人，珍惜暢飲的朋友�！豆潥馐且环N命令》告訴我們人生也是有節氣的。春天就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收獲。夏天游水，冬天堆雪�？鞓�(lè )的時(shí)候笑，悲痛的時(shí)候灑淚�！督棠闵 穼�(xiě)的是她的兒子生病的事，作為一個(gè)醫生媽媽?zhuān)瑓s讓一個(gè)從沒(méi)單獨去醫院看過(guò)病的兒子去看病。表面看來(lái)是一個(gè)冷漠的母親，卻包含著(zhù)對孩子深深地愛(ài)和教育，總有一天，你得面臨許多苦難，包括生病在內，她讓兒子提前學(xué)會(huì )了磨練自己，學(xué)會(huì )生活的.本領(lǐng)�！稅�(ài)的回音壁》勸告天下的父母，如果你愛(ài)孩子，一定讓他從力所能及的時(shí)候，開(kāi)始愛(ài)你和周?chē)娜�，�?ài)需要反復練習，才會(huì )舉步如飛。如果把孩子浸在愛(ài)的泡沫里翻白眼，早早剝奪了她感知愛(ài)的能力，最終你將育出一個(gè)愛(ài)的低能兒�！妒缗畷�(shū)女》中說(shuō)到淑女必書(shū)女，讀書(shū)的女人更善于傾聽(tīng)，讀書(shū)的女人更樂(lè )于思考，讀書(shū)的女人更勇于決斷，讀書(shū)的女人更充滿(mǎn)自信。好書(shū)對于女人，是家鄉的一方綠色水土。離了它，你自然也能活。但與書(shū)隔絕的日子，心無(wú)家園，半生過(guò)下來(lái)，女人就變得言語(yǔ)空虛眼神恍惚心地狹窄見(jiàn)識短淺了。讓自己做個(gè)書(shū)女，做一個(gè)淡然的女人，與書(shū)為伴，讓書(shū)滋潤著(zhù)我，讓這一翻水長(cháng)綠吧。
幸福讀后感作文1100字 2
黑夜中的北斗星
人生多苦難，但愛(ài)和夢(mèng)想可以讓生命變得意義非凡。英國作家?jiàn)W斯卡·王爾德曾說(shuō)過(guò)：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空�！�
書(shū)中的羅圓圓一個(gè)平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著(zhù)年邁的爺爺生活。她天真善良，樂(lè )于助人。生活簡(jiǎn)樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時(shí)都會(huì )倒塌的危樓里。幸運的是圓圓得到了暑假愛(ài)心行動(dòng)小組的捐助，陶小樂(lè )和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢(mèng)想。
每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家，他們的夢(mèng)想有的遠大，有的平凡，有的可愛(ài)。夢(mèng)想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動(dòng)力。
也許這些夢(mèng)想對我們來(lái)說(shuō)輕而易舉就能達到，但對于羅圓圓來(lái)說(shuō)，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書(shū)聲朗朗的教室上一堂課�？上攵覀兪嵌嗝葱腋０�！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂(lè )觀(guān)。她懷揣著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想，一直默默地努力著(zhù)。
看了羅圓圓的故事我發(fā)現原來(lái)簡(jiǎn)單的生活對一些山區孩子來(lái)說(shuō)是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無(wú)法享受我們這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們并沒(méi)有放棄前進(jìn)的路，因為他們心懷夢(mèng)想和希望。夢(mèng)想不分高低貴賤，懷有夢(mèng)想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著(zhù)光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂(lè )觀(guān)面對，就沒(méi)有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著(zhù)幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢(mèng)想”，一個(gè)比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢(mèng)想并努力過(guò)，實(shí)踐過(guò)，成功過(guò)就足夠了。當命運關(guān)上門(mén)的時(shí)候，請你別忘了，還有一扇窗戶(hù)！因為夢(mèng)，幸福就會(huì )來(lái)到你的身邊。每一個(gè)人，都可以擁有一個(gè)夢(mèng)，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮人生。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去實(shí)現。
有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢(mèng)總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。其實(shí)并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛(ài)著(zhù)生活懷著(zhù)對幸福夢(mèng)想的憧憬并努力著(zhù)。每當我在練習舞蹈的時(shí)候疲倦了失望了的時(shí)候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛(ài)練舞房大家一起為夢(mèng)想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長(cháng)的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著(zhù)我對舞蹈的熱愛(ài)，對幸福的憧憬。當我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛(ài)你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的幸福感，是汗水的味道，夢(mèng)想的味道。羅圓圓的故事激勵著(zhù)我要向著(zhù)夢(mèng)想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的`食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境；以及愛(ài)你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過(guò)年時(shí)才見(jiàn)上父母一面，他們沒(méi)有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀就撐起了一個(gè)家。他們依然充滿(mǎn)著(zhù)希望，懷揣夢(mèng)想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢(mèng)想的人為之努力奮斗就一定能好起來(lái)，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛(ài)和夢(mèng)想傳遞到每一個(gè)人的內心。讓漫長(cháng)的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福讀后感作文1100字 3
幸福是什么？只有你自己知道，也只有你自己才能夠衡量自己的幸福有多少。
我們要怎樣做才能獲得自己追尋已久的幸福？比特納為了研究世界上最幸福的人群，跋山涉水，足跡遍布全球，通過(guò)探訪(fǎng)世界上幸福程度最高的四個(gè)地區——丹麥、新加坡，墨西哥和圣路易斯－奧比斯波，試圖尋找一些關(guān)于人類(lèi)幸福的共通點(diǎn)，并最后終于發(fā)現了一些簡(jiǎn)單的可以讓人們開(kāi)啟真正幸福之門(mén)的秘密�？赐赀@本書(shū)，我們會(huì )發(fā)現，想獲取幸福感其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要小小的改變，無(wú)論這是周遭的環(huán)境還是一個(gè)想法一個(gè)態(tài)度。
書(shū)上有句話(huà)說(shuō)，“當我們追求幸福時(shí)卻是別無(wú)他求，只要幸福本身”。而這個(gè)幸福的本身，對每個(gè)人都有不同的看法，我們每個(gè)人都能感到幸福，只不過(guò)是用我們自己的方式。有人說(shuō)，真正的.幸福感是靠追求目標、實(shí)現價(jià)值來(lái)獲得的。沒(méi)有夢(mèng)想，不愿冒險，生活會(huì )變得很瑣碎、很渺小。對我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有寄托和追求，就沒(méi)有幸福感。要是不知道自己在干嘛，不知道自己能干嘛，這樣一來(lái)生活就會(huì )變得很無(wú)趣，似乎一切都會(huì )變得無(wú)所謂。生活中，每個(gè)人都希望得到存在感，希望能夠得到別人或者自身的肯定，而當一個(gè)人為了實(shí)現自己的人生價(jià)值努力的時(shí)候，就會(huì )特別容易感到滿(mǎn)足。當人感到滿(mǎn)足了，他的周?chē)蜁?huì )洋溢著(zhù)幸福。
幸福有很多種，書(shū)上為我們介紹丹麥的幸福的時(shí)候，用一種比喻來(lái)說(shuō)明，就是并不是非要“登上頂峰”享受那種榮耀，而是像生活在遼闊草原上，享受那種天蒼蒼野茫茫的愜意。其實(shí)，幸福就在我們的身邊，只是很多時(shí)候，我們在人生的旅途上只是為了追求功名或者自身利益，而忽略掉沿路美好的風(fēng)景。金錢(qián)，名聲或許能夠讓我們獲得一時(shí)的幸福感，但這并不能持續多久，反倒是在一種簡(jiǎn)單愜意的生活環(huán)境中生活，更能讓人遠離膚淺的愉悅感，通過(guò)一些持久的，甚至有點(diǎn)有悖常理的行動(dòng)，為自己帶來(lái)真正的幸福。
書(shū)中介紹的這四個(gè)地方，并不是世界上最富裕，最自由的地區，但是在這里生活的人們大部分都能感到幸福，那是因為他們都很知足。墨西哥這個(gè)地方是世界上貧富差異最懸殊的國家之一，而且這里的犯罪問(wèn)題非常嚴重，每年都會(huì )有數百名警察在緝毒戰和猖獗的綁架案中殉職。在這種環(huán)境下生活的墨西哥人，他們用幽默式的大笑療法來(lái)緩解壓力�！霸谶@里，幽默是在我們被逼瘋之前給我們一些時(shí)間和空間的東西。我們并沒(méi)有多大權利，所以我們嘲笑那些有權力的人。幽默就像是一支止痛軟膏�？奘菦](méi)有用的，所以我們笑�！�
作為一個(gè)讀者，我剛開(kāi)始并不理解這種幸福，感覺(jué)有點(diǎn)自欺欺人，只是對現實(shí)生活感到無(wú)奈的一種表現�？墒峭钜粚酉�，這也就是他們在特定環(huán)境下獲取幸福的方式。人具有主觀(guān)能動(dòng)性，你可以選擇改變環(huán)境，也可以選擇適應環(huán)境。像墨西哥這樣的國家長(cháng)期歷史形成的社會(huì )狀況，并不是說(shuō)想改變就能變的。既然這樣，就必須活在當下，適應環(huán)境并不等于要喪失內心的自我，他們的這種大笑療法就是一種調節心境的方式。有種“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的感覺(jué)。
幸福其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，而最重要的是在于對事情的看法，把心放寬一點(diǎn)，計較少一些，就能更加輕松。尋求簡(jiǎn)單的幸福，珍惜身邊的人和事。就像是觀(guān)賞一株花，把注意力放在當下的事情上，這很重要，因為過(guò)不了一個(gè)月的時(shí)間花就枯萎了，如果你現在不懂得欣賞，那過(guò)后你會(huì )很后悔。生命也是如此。幸福來(lái)之不易，所以請及時(shí)抓住出現在身邊的幸福，不要讓它在你猶豫的時(shí)候溜走。
幸福讀后感作文1100字 4
人生多苦難，但愛(ài)和夢(mèng)想可以讓生命變得意義非凡。英國作家?jiàn)W斯卡·王爾德曾說(shuō)過(guò)：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空�！�
書(shū)中的羅圓圓一個(gè)平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著(zhù)年邁的爺爺生活。她天真善良，樂(lè )于助人。生活簡(jiǎn)樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時(shí)都會(huì )倒塌的危樓里。幸運的是圓圓得到了暑假愛(ài)心行動(dòng)小組的捐助，陶小樂(lè )和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢(mèng)想。
每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家，他們的夢(mèng)想有的遠大，有的平凡，有的可愛(ài)。夢(mèng)想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動(dòng)力。
也許這些夢(mèng)想對我們來(lái)說(shuō)輕而易舉就能達到，但對于羅圓圓來(lái)說(shuō)，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書(shū)聲朗朗的教室上一堂課�？上攵覀兪嵌嗝葱腋０�！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂(lè )觀(guān)。她懷揣著(zhù)屬于自己的夢(mèng)想，一直默默地努力著(zhù)。
看了羅圓圓的故事我發(fā)現原來(lái)簡(jiǎn)單的生活對一些山區孩子來(lái)說(shuō)是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無(wú)法享受我們這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們并沒(méi)有放棄前進(jìn)的路，因為他們心懷夢(mèng)想和希望。夢(mèng)想不分高低貴賤，懷有夢(mèng)想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著(zhù)光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂(lè )觀(guān)面對，就沒(méi)有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著(zhù)幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢(mèng)想”，一個(gè)比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢(mèng)想并努力過(guò)，實(shí)踐過(guò)，成功過(guò)就足夠了。當命運關(guān)上門(mén)的時(shí)候，請你別忘了，還有一扇窗戶(hù)！因為夢(mèng)，幸福就會(huì )來(lái)到你的身邊。每一個(gè)人，都可以擁有一個(gè)夢(mèng)，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的'臉上，照亮人生。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去實(shí)現。
有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢(mèng)總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。其實(shí)并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛(ài)著(zhù)生活懷著(zhù)對幸福夢(mèng)想的憧憬并努力著(zhù)。每當我在練習舞蹈的時(shí)候疲倦了失望了的時(shí)候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛(ài)練舞房大家一起為夢(mèng)想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長(cháng)的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著(zhù)我對舞蹈的熱愛(ài)，對幸福的憧憬。當我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛(ài)你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的幸福感，是汗水的味道，夢(mèng)想的味道。羅圓圓的故事激勵著(zhù)我要向著(zhù)夢(mèng)想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境；以及愛(ài)你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過(guò)年時(shí)才見(jiàn)上父母一面，他們沒(méi)有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀就撐起了一個(gè)家。他們依然充滿(mǎn)著(zhù)希望，懷揣夢(mèng)想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢(mèng)想的人為之努力奮斗就一定能好起來(lái)，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛(ài)和夢(mèng)想傳遞到每一個(gè)人的內心。讓漫長(cháng)的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福讀后感作文1100字 5
改革開(kāi)放33年了，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活水平提高了，家家戶(hù)戶(hù)的日子也都更加富裕了。這是我讀了《建設幸福中國》后最大的感受。
新中國成立后，人們翻身做了國家的主人，生活比以前有了很大的改善，但是在社會(huì )上還有很多家庭面臨著(zhù)口袋空空的威脅。為了把這些可憐的人們拉出貧困的深淵，國家實(shí)行了許多優(yōu)惠政策，幫助他們盡快致富，讓他們的錢(qián)袋子一點(diǎn)一點(diǎn)的鼓起來(lái)；有的邊遠地方為了給孩子們一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，舍不得吃也舍不得穿，扎緊了褲腰帶供給孩子上學(xué)；也有很多患者因為沒(méi)有足夠的醫療費而放棄了求醫，不得不飽受疾病的百般折磨�，F在，國家對這些問(wèn)題也都出臺了救助和補助政策，加大教學(xué)投入，改善教育環(huán)境，為貧困家庭的孩子提供助學(xué)金、獎學(xué)金，讓孩子們上得起學(xué)，進(jìn)得了好學(xué)校，讀得起好書(shū)。國家還開(kāi)展了醫療救助、貧困戶(hù)幫扶，減輕了人們的巨額家庭負擔。人們有錢(qián)可以花了，有房可以住了，有學(xué)可以上了，有病可以治了，臉上也就綻開(kāi)了笑容。
家鄉的農民們也都樂(lè )開(kāi)了懷�，F在的種子好了，莊稼的收成好了。有報道說(shuō)，有個(gè)地方一畝地的柿子都能賣(mài)回兩萬(wàn)多元錢(qián)呢！而且，現在的農村種地不要錢(qián)了，不僅不再交“皇糧國稅”，國家還對種地農民給予了各種補貼，白種地不說(shuō)，國家還給補貼，這在以前連想都不敢想的好事，現如今就發(fā)生在我們身邊，你說(shuō)，誰(shuí)還能不高興？
在城市，早晨起來(lái)，人們東奔西走，搭乘各類(lèi)交通工具去上班，或者干脆徒步走著(zhù)去上班，既鍛煉了身體又節省了能源。下班了，人們一想起自己舒適、溫暖的的家園都不由自主的加快了回家的'腳步。電視機、電腦、電話(huà)、電冰箱、洗衣機、空調、微波爐、數碼相機……好多好多現代化的東西進(jìn)入了每一個(gè)家庭，溫暖的陽(yáng)光照在每個(gè)人臉上都是喜氣洋洋。想要知道什么是幸福嗎？只要看一下人們喜笑顏開(kāi)的臉龐就都知道了。
到了周末，每家超市、商場(chǎng)里都是人來(lái)人往，熙熙攘攘，各類(lèi)生活物品琳瑯滿(mǎn)目。這些物品不僅給我們的生活帶來(lái)了許多便利，也更讓身處現代社會(huì )的我們倍感幸福。我們這些小學(xué)生從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)怎么使用煤油燈，那種煤油燈下的生活我們一天也沒(méi)體會(huì )過(guò)，但我們可以想象沒(méi)有電的日子是多么可怕！而據大人們講，即便是煤油燈，在以前也不是每晚都可以點(diǎn)到大半晚上的，那時(shí)的煤油也就是“火油”，更是“嬌貴”東西，誰(shuí)敢浪費呢？現在我們哪一家沒(méi)有幾件電器呢？我們常常是“身在福中不知�！蓖�！
我們也都知道，這些讓人自豪的成績(jì)都是老一輩揮灑畢生的心血和汗水為我們打造的，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們也正在把它們打造的更加美好。太陽(yáng)每天升起，可不一定每天都是晴空萬(wàn)里。生活也是這樣，不是每一個(gè)人都能感受到最大的幸福，生活中還有這樣、那樣的不盡人意，還存在一些不和諧的音符，可我們知道這些都是暫時(shí)的。通過(guò)我們每一個(gè)人的辛勤努力，總有一天，我們每一個(gè)人都能感受到那份陽(yáng)光普照的幸福和愉悅！建設幸福中國，需要我們每一個(gè)人付出智慧和汗水。我們作為新時(shí)代的接班人，現在最大的任務(wù)就是要學(xué)習更多的知識來(lái)武裝自己，為將來(lái)奉獻社會(huì )、展現美好人生打好基礎。相信我們吧，我們現在這些祖國的“花朵”，一定會(huì )再接再厲，繼往開(kāi)來(lái)，把祖國大花園裝扮得更加雍容華貴，燦爛多姿。
幸福讀后感作文1100字 6
有幸讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，讀著(zhù)這本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，被書(shū)中的情感感染著(zhù)，更被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。作為一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，自認為自己還算是一個(gè)盡職盡責的老師,可是，讀完這本書(shū)后，我對好老師的標準又有了新的認識，“老師是什么？是種植孩子美好感覺(jué)的土壤，是照亮孩子心靈的明燈。成為老師的先決條件是愛(ài)，但光有愛(ài)遠遠不夠，做一個(gè)合格的教師，最重要的是要掌握一種手段，一種具體的操作方式，要使孩子能把知識化為智慧、把品格滲進(jìn)心靈才行……”是啊，要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛(ài)心、責任感，更要使這份愛(ài)心充滿(mǎn)智慧。
作者李躍兒在書(shū)中提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長(cháng)智慧、傳達知識的�！倍F實(shí)當中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習，卻很少注意背后的那個(gè)心靈。書(shū)中楊一凡的事例讓我深深震撼，正是因為孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
在李躍兒的書(shū)中有一個(gè)非常形象的比喻：“孩子是腳，教育是鞋”，看到這句話(huà)，不禁讓我怦然心動(dòng)，在生活中我們都有過(guò)選鞋的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，我們最終選擇的總是那雙穿著(zhù)最舒適的鞋子，聯(lián)想到十多年的.教育生涯，我突然想到：我的這雙“鞋”真的適合班級里每個(gè)孩子這雙“腳”嗎？
我們作為家長(cháng)也好，老師也罷，似乎都應該重新審視一下我們的教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財富，是否過(guò)著(zhù)奢侈的生活，而在于人的內心有沒(méi)有釀造幸福的工廠(chǎng)，有沒(méi)有對于“幸�！边@個(gè)概念的準確理解和把握，有沒(méi)有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長(cháng)，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)給我的另一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì )在這張白紙上按照自己的意愿畫(huà)上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失��！只有當孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線(xiàn)，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
感謝李躍兒，在這個(gè)時(shí)候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書(shū)，這樣的一個(gè)理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛(ài)的宣言。使我猛然醒悟，作為一名教育者，還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛(ài)孩子的幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無(wú)貴賤，醫病者良；法無(wú)高下，契機者貴，說(shuō)的就是這樣的意思。李躍兒提出自己的觀(guān)點(diǎn)就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長(cháng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì )感到幸福。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，讀時(shí)就像在一面光潔的鏡子前觀(guān)照自己，渺小而卑微。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。雖然距她的教育觀(guān)點(diǎn)還差得很遠很遠，但是，我會(huì )向著(zhù)“愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)”的方向去努力。
幸福讀后感作文1100字 7
在《幸福之路》一書(shū)中，羅素沒(méi)有應用任何精深的哲理，而是把一些自己經(jīng)歷證實(shí)過(guò)的看法歸納起來(lái)，制做出一張獲得幸福的良方，希望人們能夠找出自己生活理念中的病因和醫治方法、也能夠找到幸福的真理并使自己變得幸福。他在敘言里說(shuō)：“在以下的篇章里，既無(wú)精深的哲理，也無(wú)淵博的征引。我只是把通情達理的一些意見(jiàn)歸納起來(lái)……由于很多煩惱的人憑著(zhù)適當的努力可以變得幸福，所以我才寫(xiě)下這本書(shū)�！绷_素書(shū)中論述不是抽象的理論，而是他自己生活實(shí)踐的結果，是他的經(jīng)歷和視察積累而成的.人生感悟。因此，這本書(shū)淺顯易懂，讀起來(lái)趣味性較強，而且確切對尋求幸福的人們有啟發(fā)作用。
在書(shū)的前半部份羅素談了不幸福的緣由和現象。他講到人們不幸福一部份緣由是由于社會(huì )環(huán)境，一部份是由于心理素質(zhì)。明顯，這本書(shū)主要是剖析世界觀(guān)、倫理道德觀(guān)、生活習慣等給人帶來(lái)的不幸�；蛐腋５母惺�。羅素認為，不幸福的人一般是由于深陷在“自我沉溺”當中而不能自拔，他分析了3種自我沉溺之人，分別是自責者、自戀者、自大者。
羅素在書(shū)的后半部份則告知人們如何走上幸福之路的方法。首先他分析了產(chǎn)生快樂(lè )的因素，然后論述了興趣、情愛(ài)、家庭、工作、休閑、取得與舍棄等因素與幸福的關(guān)系。羅素說(shuō)，幸福，明顯一部份要靠外界環(huán)境，一部份要靠本身努力。除外界環(huán)境，他認為在個(gè)人本身的范圍之內，幸福是很簡(jiǎn)單的事情。也就是說(shuō)，如果能具有溫飽、健康、愛(ài)情、很有成績(jì)的工作、小范圍的受人尊重，就足以令人幸福，這幾近是人人可以到達的自然的幸福。但是還有一種幸福是精神層面上的幸福，其唯一的條件是人們的熱忱和興趣向外而非向內發(fā)展，也就是說(shuō)人們想要得到這類(lèi)幸福，首先要摒棄自我中心，跳出自我，放遠眼光，客觀(guān)地看待自己和他人，滿(mǎn)腔熱情地融入社會(huì )生活。
另外書(shū)中還有這么一句話(huà)：“每一個(gè)人都愉快地接受愛(ài)，又自但是然地奉獻愛(ài)，由于這類(lèi)相互幸福的存在，每一個(gè)人便會(huì )覺(jué)得世界其樂(lè )無(wú)窮�！辈粩嗟馗冻龊偷玫綈�(ài)，幸福是平淡生活的體會(huì )、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )，是大多數人都能具有的。而且，幸福其實(shí)不在于金錢(qián)的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在因而否榮華富貴、人前顯赫，也不在因而否粗茶淡飯、平實(shí)無(wú)奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì )找到幸福的真理，同時(shí)也會(huì )感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
幸福讀后感作文1100字 8
除夕夜的夜空是那么美麗，五顏六色的煙花是那么燦爛奪目，我沉浸在書(shū)的海洋里，欣賞著(zhù)畢淑敏寫(xiě)的《提醒幸�！愤@本書(shū)。
書(shū)中那一段段優(yōu)美的文字，宛如心靈雞湯，流入我的心房。那一篇篇文章，用富有哲理性的語(yǔ)言，講述了一個(gè)個(gè)故事，告訴我深刻的道理。讓我知道了生命的價(jià)值和意義，讓我懂得了人性的真、善、美，讓我明白了要做一個(gè)寬容、誠信、自尊的孩子……透過(guò)涓涓如流水般的敘述，我的心靈震撼無(wú)比。
當然，我最喜歡的還是《我很重要》這篇文章。文中，作者用嚴密的層層遞進(jìn)的邏輯推理和富于哲理的語(yǔ)言論證了一個(gè)事實(shí)：只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，為光明在奮斗著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)。在作家看來(lái)，每一個(gè)生命個(gè)體都有著(zhù)自己獨特的意義，都是不可復制的孤本。我們沒(méi)有理由輕視自己，沒(méi)有理由認為自己不重要。作家希望讓我們昂起頭，對著(zhù)我們這顆美麗的星球上無(wú)數的生靈，響亮的宣布——我很重要。
讀完后，我感慨萬(wàn)千，不禁想起了我對父母的'重要性。對于父母，我們永遠都是不可復制的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個(gè)。假如我們不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般無(wú)以附麗地飄蕩。假如我們生病了，他們的心就會(huì )皺縮成石塊，無(wú)數次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我們的平安。假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì )從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì )使太平洋為之漲潮。面對這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎？
還記得以前一件事。那天晚上我到鄰居的家里去玩，卻沒(méi)有告知父母。然后爸爸媽媽焦急地到處去找我，朋友家、親戚家，甚至一些不認識的人家，他們都去找了。他們的一舉一動(dòng)讓我感到了強烈的存在感，讓我明白了我的重要性。
是的，我很重要。我們每個(gè)人都應該有勇氣的這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著(zhù)我們不重要。
也許生活中存在著(zhù)許多挫折，但是請不要為暫時(shí)的失意而落寞。你可以想象自己是晴空中最美麗彩虹上的一道色彩，縱然你只有一種顏色，但你也是重要的，彩虹因你而更加美麗。在這個(gè)社會(huì )中，不論你多么平凡，就是因為有你的存在，才構成了這充滿(mǎn)愛(ài)又和諧的社會(huì )。讓我們昂起頭，對著(zhù)蔚藍的天空高喊：“我很重要！”
幸福讀后感作文1100字 9
人生總是有災難，也許他們認為幸福不提醒也跑不了；也許他們認為好的東西自會(huì )珍惜，犯不上諄諄告誡；也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們去逃離未來(lái)的苦難，苦難過(guò)后就會(huì )留下一片幸福�！坝�
從我們生下來(lái)就無(wú)時(shí)無(wú)刻享受著(zhù)幸福。來(lái)自親人的、社會(huì )的、自然的…。這一切美好的事物都是贈予我們的，所以我們要好好的去珍惜他們所贈予的幸福。幸福來(lái)之匆匆，去也匆匆。有時(shí)甚至當幸福來(lái)臨時(shí)，我們都倏然不知。人們只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠，撿起地上的金鬃毛，才恍然大悟：原來(lái)我得到過(guò)幸福。
回想起那一次的事情，我真是后悔不已……
那天，放學(xué)回家后，我因考試失利回家后悶悶不樂(lè )。到家后，我一個(gè)人把自己反鎖在房里，任憑母親在門(mén)外交換。突然門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了。原來(lái)是爸爸拿出來(lái)鑰匙。爸爸走到我身邊，說(shuō)：“考試沒(méi)考好吧？”我低低的應了一聲，爸爸用手摸著(zhù)我的頭，慈祥的對我說(shuō)：“沒(méi)事。這次考試不要緊，下次再努力就行了�！蔽矣煮@又喜，緩緩的抬起頭問(wèn)：“真的嗎？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“當然。來(lái)，我們一起打籃球吧！讓我們把一切的不愉快都忘記了吧！”
但現在回頭想想，爸爸不惜疲勞陪我打籃球，替我解除煩惱，而我只顧自己的感受，任媽媽在門(mén)外叫喚，不曾開(kāi)門(mén)，也沒(méi)曾向爸爸說(shuō)一聲“謝謝”。但現在想想，我也是幸福的。有一個(gè)有擔當、有責任的好爸爸；有一個(gè)賢良、知心的媽媽。他們給予了我這么多的愛(ài)，這么多的幸福，我應該珍惜這些幸福，將它們永遠懷念在心，讓幸福天長(cháng)地久的伴隨著(zhù)我們。身邊有太多的幸福值得我去珍惜，值得我去回憶。只有珍惜眼前的幸福，好好把握，才不會(huì )后悔終生。幸福來(lái)之不易，擁有幸福，就好像有一塊小小的礦石，但只要指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的`黃金。
所以，我們從天涯海角匯集到一起的時(shí)候，請不要躊躇片刻后的別離。在今后漫長(cháng)的歲月里，在無(wú)數孤寂的夜晚，可以獨自品嘗愁緒�，F在的每一分鐘，都讓他在純凈的酒精，燃燒呈淡藍色火焰不留一絲殘渣；當我們守候在年邁的父母膝下時(shí)，哪怕他們鬢發(fā)蒼蒼，哪怕他們垂老不已，你們都樣有勇氣對自己說(shuō)，“我很幸�！�；我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷地日子里常�？刺�(yáng)，心就不覺(jué)暖洋洋亮光光。
幸福讀后感作文1100字 10
最近讀了貝特蘭。羅素的《幸福之路》，他的思想在現在看起來(lái)仍然是那末先進(jìn)，那末貼近現實(shí)，這讓我感覺(jué)很震動(dòng)�，F在社會(huì )人們的生活水平提高了，都在尋求幸福生活，但是幸福的指數卻在不斷降落。每一個(gè)人都在抱怨生活的壓力過(guò)大，讀過(guò)此書(shū)后，我的內心反而變得充實(shí)很多，明白了如何才能踏上。
印象最深的是作為封面的插圖：飛機失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著(zhù)全套滑雪設備、踩著(zhù)雪橇，悠然自得的跳傘而下，準備來(lái)一次刺激的高山速滑……題注是“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè )的機會(huì )也越多，而受命運播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補牢，轉到另外一樣上去�！�
幸福其實(shí)不那末困難。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。生活的幸福來(lái)自平衡。盡可能多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運，這樣每天都會(huì )彌漫著(zhù)幸福。
在他的書(shū)中，充滿(mǎn)了生活的智慧和實(shí)用的道理。論婚姻、論情愛(ài)、論競爭、論妒嫉、論工作。每論都沒(méi)有脫離生活的主題。
記得有人說(shuō)過(guò)，我們讀書(shū)，實(shí)際上是在讀自己�？葱≌f(shuō)的時(shí)候尋覓著(zhù)自己的影子，總想從他人的結局里預知自己的結局，或是，得以知道自己該怎樣選擇�？础缎腋Ｖ贰�，整理這些被自己圈點(diǎn)出來(lái)的部份，一字字打出來(lái)，發(fā)現，其中的許多正是自己認同。太多的共鳴，太多的回味無(wú)窮。原來(lái)看哲學(xué)書(shū)，自己尋思，是件如此享受的事情。因而，書(shū)架上擺上了更多這類(lèi)書(shū)籍。其實(shí)，它們其實(shí)不枯燥，乃至很有趣，更別提其中給人的啟示。
羅素首先用了半本書(shū)講不幸福的緣由，其次用余下篇幅講了人幸福的可能。當孳孳以求“幸福之路”的時(shí)候，有無(wú)想到過(guò)或許尋求的恰正是相反�！叭绻较虿徽_，再努力又有甚么用呢”。如果多避免些不幸福的緣由，幸福就要簡(jiǎn)單很多。大致來(lái)講，我邊讀邊對比著(zhù)我自己，確切有道理。但一片渾沌的大腦還沒(méi)法清晰的總結，只能說(shuō)出目前殘余的印記。
羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于犯法感的等等。還有一個(gè)是，要培養工作的'“自尊”。這點(diǎn)很有道理，工作的時(shí)候感覺(jué)不幸福是為何呢？你做著(zhù)你不喜歡的，你認為沒(méi)有價(jià)值的事情，你沒(méi)有自豪感、自尊心，這就已進(jìn)行了自我的否定。羅素乃至建議那些工作感覺(jué)不到幸福的人，拋棄一切去一個(gè)體力勞動(dòng)的地方，為基本需求而耕作。不過(guò)，如何培養工作的自尊，我還不曾學(xué)會(huì )。
生活中很多的矛盾、很多的沖突，原來(lái)已有前人好好地思考過(guò)了。捧著(zhù)這本書(shū)，感覺(jué)是人生的一份厚厚的財富。
幸福讀后感作文1100字 11
《真實(shí)的幸�！肥敲绹R丁·塞利格曼所著(zhù)的一本心理學(xué)經(jīng)典。在這本書(shū)里，作者提到了賽事幸福的三法則：過(guò)去的讓它過(guò)去，未來(lái)不全像你想象，抓住現在的幸福。用曾經(jīng)很文藝的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是：不念過(guò)去，不懼未來(lái)，活在當下。此外，還提到了人的幸福感的六種美德和二十四個(gè)優(yōu)勢。但是，給我印象最深的“別讓孩子輸在幸福感上”這個(gè)章節。
如何提升孩子的幸福感，給孩子真正的愛(ài)的教育？
想到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我想起了當下正在熱播的《少年派》。這部電視劇說(shuō)是四個(gè)高中生的青春劇，不如說(shuō)是四種中年夫妻的婚姻寫(xiě)生圖。學(xué)霸錢(qián)三一的父母都是名門(mén)之后，但是父母關(guān)系不和，夫妻常年分居。父親家外有家，母親一人撫養孩子；�；ń＄鳑](méi)有父親，只有一個(gè)母親，是個(gè)交際花，外號江半城，意思是半個(gè)江州的男人都拜倒在江媽媽的石榴裙下。假男孩林妙妙生活在一個(gè)母親絕對強勢、父親永遠在和稀泥的家庭里。雖然家里天天大呼小叫，但是基本還算正常的家庭。富家少爺江天昊，父母恩愛(ài)，家里有億萬(wàn)家財。
這四對夫妻，我最欣賞的是江天昊的父母。在家里事業(yè)遭受?chē)乐匚C，陷入低谷，一家人不得不搬離豪宅時(shí)，江爸爸帶著(zhù)妻子和兒子在宅子前合影。人生順境易過(guò)，但面對幾近毀滅性的打擊，巨大的落差，江家人的胸襟和氣度，讓我對這家人刮目相看。在災難面前，這對夫妻給孩子做出了很好的榜樣——接受現實(shí)，重新出發(fā)。
父母愛(ài)孩子，必為之計之深遠。雖然江天昊的父母不是四對父母中形象、個(gè)性最鮮明的，但他們卻是讓孩子最舒服的`父母。所以，江家的少爺天昊，雖然曾經(jīng)豪門(mén)，但身上卻沒(méi)有豪門(mén)的驕奢之氣；雖然也曾落入谷底，卻能絕地反擊，不向命運屈服。而且，這樣的家庭長(cháng)大的孩子，被愛(ài)也會(huì )愛(ài)。所以，他面對喜歡的女孩子江小琪，敢大膽示愛(ài)，被拒也不氣餒，整個(gè)一陽(yáng)光少年的代言人。幸福的父母，更容易提升孩子的幸福感。
提升孩子的幸福感，多說(shuō)是少說(shuō)不。理由無(wú)它。一個(gè)總是被否定的孩子，是很難找尋到自信的。但是多說(shuō)是少說(shuō)不，并不是說(shuō)不能說(shuō)不。比如孩子十句話(huà)，你否定個(gè)一兩句就好，千萬(wàn)別每次孩子說(shuō)什么，都是不行。孩子收到的不行越多，孩子就越不行。
再有，給與孩子陪伴。在孩子的童年時(shí)期，每天給孩子與父母相處的時(shí)間一定要有。這是孩子幼小心靈里最大的安全感。
比起培養一個(gè)優(yōu)秀的孩子，培養一個(gè)幸福的孩子更重要。有一句話(huà)說(shuō)的好：幸福的人，一生都在被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。
幸福讀后感作文1100字 12
老實(shí)說(shuō)，我不是一個(gè)很細膩的人，在這個(gè)浮躁的現實(shí)里，我有的更多的是惰性和無(wú)所謂。我常常羨慕別人的才華滿(mǎn)溢，有那么一刻覺(jué)得自己不該像現在這般無(wú)知下去，也許應該多讀點(diǎn)書(shū)，多走些路，多出去看看這個(gè)大千世界，去學(xué)會(huì )怎樣一個(gè)人去旅行，去感受這個(gè)世界的千萬(wàn)種姿態(tài)。
如果不是這樣，我的生活和蕓蕓眾生在這個(gè)高科技占據主導地位的時(shí)代里渾渾噩噩過(guò)著(zhù)空虛忙碌的生活有什么不同呢？還好，我是可以偶爾停下來(lái)的人，我愿意花一些時(shí)間去欣賞那些精神世界里開(kāi)出的花兒，正如席慕容寫(xiě)的這本詩(shī)集《寫(xiě)給幸�！�。
在我的印象里，詩(shī)人總是習慣用華麗的詞語(yǔ)去表達那種我們無(wú)法輕易領(lǐng)會(huì )到的高境界，可是我們只是一介凡人，有時(shí)候難免不能與他們心心相通，心有靈犀一點(diǎn)通。然而席慕容的詩(shī)不同，她是從平凡人的角度去看生命，看我們生命中擁有的那些幸福，她詩(shī)里寫(xiě)的那些人生感悟和我產(chǎn)生了許多共鳴�！秾�(xiě)給幸�！愤@本書(shū)一開(kāi)始給我的感覺(jué)就好像是席慕容的日常日記一樣，字里行間，那落了一地的桐花，那一夜白花花的月亮，那一縷淡淡的花香，那一幫生命中的朋友，那一個(gè)紅綠燈路口的小女孩，那一段孤獨的旅途。
這一切的一切都是我們人生中最普遍的遭遇，只是要怎么去看，怎么想，怎么樣才能感受到幸福的滋味呢？我想大概要用我們的內心去感悟吧。
《寫(xiě)給幸�！方涛胰绾嗡伎既松械哪切┻z落的幸福。在生命的旅途中，我們看盡花開(kāi)花落，年復一年。那滿(mǎn)樹(shù)的桐花在它的.季節里開(kāi)出自己最美的花骨朵，留下了短暫而最美的年華。它來(lái)到這個(gè)世界似乎只是為了在最適當的這個(gè)時(shí)機和這個(gè)季節來(lái)一場(chǎng)最美的相遇，只是我們有沒(méi)有想過(guò)，難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？席慕容在轉身的那一剎那，桐花正不斷不斷地落下。她心中緊緊系著(zhù)的結扣慢慢松開(kāi)，她俯首輕聲向山巒道謝，感謝山巒給過(guò)她的每一個(gè)麗日與靜夜。
由此前去，她只記得雪白的花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來(lái)的，卻又偏要急急落幕的幸福。我們每個(gè)人的世界太小了，終究有些人要離開(kāi)，有些人會(huì )留下，即便如此，那些華麗謝幕的人們仍舊在我們的生命里帶來(lái)過(guò)幸福的痕跡，正如有句話(huà)說(shuō)的好：“朋友就像酒一樣，越久越醇香�！蔽覀冎灰�記得那一股幸福的醇香就好了，幸福不需要朝朝暮暮。
幸福讀后感作文1100字 13
利用寒假時(shí)間讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芬粫�(shū)，收獲頗豐，作者李躍兒有著(zhù)二十多年的摸索經(jīng)驗，用一個(gè)個(gè)人性教育的個(gè)案分析，充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長(cháng)和教育者一步步拿走的，我們又該如何使孩子健康幸福的成長(cháng)。
幸福是什么？孩子的幸福又是什么？到底是誰(shuí)拿走了孩子的幸福？讀過(guò)李躍兒的這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，相信我們會(huì )找到答案的。
“孩子是腳、教育是鞋”這是李躍兒提出的教育觀(guān)點(diǎn)。教育者（教師、家長(cháng)）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì )感到幸福。
成人應尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的.吸收性心智最強的時(shí)期。而大多數家長(cháng)此時(shí)逼著(zhù)孩子認字、計算，完全違背了人的自然屬性。人的生理生長(cháng)機制不但是預先設置好的，精神的機制也是預先設置好的。它就像一棵樹(shù)，何時(shí)發(fā)芽、何時(shí)出土、何時(shí)抽葉、何時(shí)開(kāi)花都由其內在預先設置好了的機制所決定的。這個(gè)階段的孩子是處于感性認知階段，還沒(méi)有發(fā)展起邏輯思維的能力，如果逼著(zhù)他們算算術(shù)，無(wú)疑于趕著(zhù)鴨子上架，結果只能徒勞無(wú)功。不尊從孩子成長(cháng)機制的行為是愚蠢的。
在李老師的故事中，有一個(gè)“棍棒之下出逆子”家中有三個(gè)男孩，主犯楊杰和大弟、二弟以及他們的父親都被判刑，這是一個(gè)悲劇的家庭，原本楊杰是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，但由于父親暴烈的脾氣，致使孩子走上了犯罪的不歸路……正是因為孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！這是一個(gè)慘痛的案例，告訴我們孩子的幸福是如何被一步一步的改變。
作者李躍兒在書(shū)中還提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長(cháng)智慧、傳達知識的�！倍F實(shí)當中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習，卻很少注意背后的那個(gè)心靈。
我們作為家長(cháng)也好，老師也罷，似乎都應該重新審視一下我們的教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財富，是否過(guò)著(zhù)奢侈的生活，而在于人的內心有沒(méi)有釀造幸福的工廠(chǎng)，有沒(méi)有對于“幸�！边@個(gè)概念的準確理解和把握，有沒(méi)有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長(cháng)，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。
幸福讀后感作文1100字 14
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。
畢淑敏在《提醒幸�！愤@一篇文章中，通過(guò)講述一些生活中最平凡的事件來(lái)提醒了我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。讓你在輕輕松松的閱讀中真真切切地感受幸福，讀后如沐和煦的春風(fēng)、如沐明媚的陽(yáng)光。
畢淑敏列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：小心著(zhù)涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，以為好的東西你自會(huì )珍惜，犯不著(zhù)諄諄告誡，或者是覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。人們早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時(shí)間是什么？很多時(shí)候，我們太多注重了警覺(jué)苦難，而忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗��！因此，我們應該多多注意幸福！
那么，什么是幸福呢？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨，如：貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。幸福有時(shí)會(huì )同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機遇、友情、成功、團圓……”，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的�！靶腋２⒉慌c財富，地位，聲望，婚姻同步，這只是你心靈的感覺(jué)”。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。因為我們的'身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)�！�
幸福就在我們身邊！我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨著(zhù)我們。
幸福讀后感作文1100字 15
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。
畢淑敏在《提醒幸�！愤@一篇文章中，透過(guò)講述一些生活中最平凡的事件來(lái)提醒了我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。讓你在輕簡(jiǎn)單松的閱讀中真真切切地感受幸福，讀后如沐和煦的春風(fēng)、如沐明媚的陽(yáng)光。
畢淑敏列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：留意著(zhù)涼、留意跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提醒也跑不掉的，以為好的東西你自會(huì )珍惜，犯不著(zhù)諄諄告誡，或者是覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。人們早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時(shí)刻是什么?很多時(shí)候，我們太多注重了警覺(jué)苦難，而忽視提醒幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已經(jīng)習慣了在提醒中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗啊!因此，我們就應多多注意幸福!
那么，什么是幸福呢?“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的`，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜愛(ài)浮華，它常常在暗淡中降臨，如：貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買(mǎi)的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。幸福有時(shí)會(huì )同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機遇、友情、成功、團圓……”，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的�！靶腋２⒉慌c財富，地位，聲望，婚姻同步，這只是你心靈的感覺(jué)”。因此在不順利的日子里，我們不好悲觀(guān)、消沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災難間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。正因我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。正因我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。正因我以前生活過(guò)�！�
幸福就在我們身邊!我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光，當它到來(lái)的時(shí)刻，激情地享受每一分鐘!并對自己說(shuō)，記住這一刻!幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨著(zhù)我們。
幸福讀后感作文1100字 16
詩(shī)人汪國真寫(xiě)過(guò)：要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。幸福的確切感受溢于言表，因為它區別于簡(jiǎn)單的快樂(lè )或痛苦，越深的情愫越難用文字準確表達。幸福不是書(shū)桌上簡(jiǎn)單的陳設，也不是能夠拿得出炫耀的珍寶，它是自我內心長(cháng)久的滿(mǎn)足感和富足狀態(tài)，是能夠給自我心里帶去溫暖的一道明亮光束。
《牽手幸�！分械墓适戮拖褚粋�(gè)高高的燈塔，給了我們這些航程中的船只一些方向。讀完后會(huì )明白，生活在不斷的繼續進(jìn)行，每一天都會(huì )發(fā)生可能以前從未經(jīng)歷或發(fā)生過(guò)的事情，外在的世界如何的發(fā)展、變化，最終最重要的，是自我內心世界的塑造和成長(cháng)。對于幸福感，有個(gè)經(jīng)常提起的故事，富人富甲一方，但總擔心財產(chǎn)會(huì )丟失，整日郁郁寡歡；窮人每一天辛苦勞作，可家人陪伴左右，自給自足。所以幸福的定義，絕不是物質(zhì)生活的滿(mǎn)足，而是如何平心、用心看待生活所給我們帶來(lái)的一切。
也許只是節日里父母親一個(gè)關(guān)心的電話(huà)，感謝我是他們始終記掛著(zhù)的孩子。也許只是繁忙工作中同事的一個(gè)幫忙，感謝她是我默契的工作伙伴。也許只是想家時(shí)朋友間一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，感謝她始終是我信賴(lài)的好友。也許只是疲憊時(shí)愛(ài)人的一個(gè)肩膀，感謝在需要時(shí)有個(gè)人能夠依靠。也許只是落地后旅客一個(gè)真誠的感謝，讓每一次飛行都不再覺(jué)得那么辛苦和疲累。生活中的每件小事，只要帶著(zhù)富足的心，感恩生活的每次安排，感恩生活帶給自我的一切，幸福就會(huì )像空氣一樣圍繞身邊，平凡又常在；就像冬日里的暖陽(yáng)一樣，給自我帶來(lái)溫暖和明亮。
有些人總是仰望和羨慕別人的`幸福，一回頭，卻發(fā)現自我也被別人仰望和羨慕著(zhù)。這個(gè)世界很大，還有很多比我們不幸的多的人，天生殘疾人尼克?胡哲就曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)勵志演講，相比之下我們的健康、穩定、青春，以及能夠努力奮斗有無(wú)限可能的未來(lái)，都是我們滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的來(lái)源。生活中所發(fā)生的安排，就是最好的安排，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的微茫，終會(huì )成為燃燒生命的熊熊之光。期望我們都始終能懷著(zhù)感恩的心態(tài)，看待這個(gè)繁復完美的世界，感受它帶來(lái)的幸福感，并能自我，將它帶給更多人。
我們每時(shí)每刻無(wú)不都在幸福著(zhù)，也許這天的幸福，只是簡(jiǎn)單的，起床后睜開(kāi)眼，看到外面陽(yáng)光明媚。幸福是包容，是理解，是信任，是懂得，是感恩生活。幸福就在眼前，需要我們自我去發(fā)現。
幸福讀后感作文1100字 17
我用了一個(gè)多月，讀完了積極心理學(xué)塞利格曼的《持續的幸�！�，讀完后感觸頗深。以前一直定義快樂(lè )就是幸福。但是讀完之后，我懂得，幸福一種心境，一種體驗，一個(gè)過(guò)程。書(shū)中教會(huì )我們能夠投入的關(guān)心他人，關(guān)心自己，獲得最豐盈的生活。
幸福是一種體驗
書(shū)中塞利格曼通過(guò)很過(guò)不同的實(shí)驗案例，教會(huì )我們怎樣擁有一個(gè)蓬勃的人生；教會(huì )我們如何看待生活，看到可能性，不受生活所限。無(wú)論在我們的生活，或是在我們的工作，都會(huì )帶來(lái)很大的幫助。
幸福其實(shí)就在我們每個(gè)人收到身邊，我可能太過(guò)注意身邊的壞事，而忽略了好事。所以大部分人每天都在抱怨，每天都在感嘆上天對自己的不公平。在書(shū)中塞利格曼的“三件好事練習”，就可以讓我們輕松地找到自己的幸福。非常簡(jiǎn)單：每天把自己當天的好事寫(xiě)下來(lái)，這些好事不需要驚天動(dòng)地，只要這件事讓自己開(kāi)心，高興。于是我也按照此方法，記錄了自己的好事，持續了一段時(shí)間后，發(fā)現自己比以前更樂(lè )觀(guān)了。
幸福是一個(gè)過(guò)程
有一個(gè)非常好的案例，想在此給大家分享一下，由于我們班長(cháng)期質(zhì)量指標排名末尾，什么方法都用盡，但是任然不見(jiàn)提升效果。于是佳姐讓我班全班員工，聽(tīng)取話(huà)務(wù)二部的同等效能下，但是質(zhì)量比我班高的員工的錄音，并要求員工記錄下來(lái)聽(tīng)取后的優(yōu)秀方法。我班員工照此方法實(shí)施半月后，滿(mǎn)意率明顯提升。佳姐告知我其實(shí)這是她使用書(shū)中三件好事的一個(gè)變通，當時(shí)不太理解，后來(lái)慢慢理解，原來(lái)佳姐讓員工每次記錄聽(tīng)錄音后的三點(diǎn)優(yōu)秀經(jīng)驗后，員工自己就會(huì )慢慢的跟著(zhù)自己記錄的優(yōu)秀經(jīng)驗學(xué)習。就像書(shū)里面寫(xiě)的`：過(guò)得多的關(guān)注壞事，會(huì )更加的抑郁和憂(yōu)慮。避免這種情況的一個(gè)辦法就是，更多的去關(guān)注生活中那些美好的事情。
幸福是一種收獲
在書(shū)中影響挺深的還有一個(gè)練習：“突出優(yōu)勢練習”，書(shū)中說(shuō)到“要了解他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味是要改正他們的缺點(diǎn)”，我覺(jué)得班長(cháng)在管理員工的時(shí)候，做這個(gè)練習是非常合適的。以我班為例，我們的優(yōu)勢是產(chǎn)量和營(yíng)銷(xiāo)，但是質(zhì)量指標確實(shí)我們的弱項。在沒(méi)有學(xué)習這本書(shū)以前，我一直是每天開(kāi)會(huì )就像和尚念經(jīng)一樣，說(shuō)你們的滿(mǎn)意率，解決率是什么情況，為啥子一直這么差……在讀了這本書(shū)以后，看到這個(gè)案例后，覺(jué)得眼前一亮，原來(lái)我可以這樣做。我表?yè)P大家，我們班的營(yíng)銷(xiāo)數據非常好，產(chǎn)量也是每個(gè)月位居前三。大家其實(shí)一直都很不錯，要是各位再把自己的質(zhì)量稍微的提升一下，那么我們班就更加的優(yōu)秀了。頓時(shí)大家臉上露出開(kāi)心的笑臉，大家工作積極性的陡增。
幸福讀后感作文1100字 18
人們渴望幸福，卻常常在幸福當中，感受不到幸福，發(fā)現不了幸福，更不會(huì )珍惜幸福。
畢淑敏在《提示幸�！愤@一篇文章中，通過(guò)講述一些生活中最平凡的事件來(lái)提示了我們甚么是幸福，告知我們怎樣去享受幸福。讓你在輕輕松松的瀏覽中真逼真切地感受幸福，讀后如沐和煦的春風(fēng)、如沐明媚的陽(yáng)光。
畢淑敏羅列了許多生活中提示災害的生活現象。比如：謹慎著(zhù)涼、謹慎跌倒；別自豪、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑。至于幸福，大多數人都覺(jué)得幸福是不提示也跑不掉的，以為好的東西你自會(huì )珍惜，犯不著(zhù)諄諄告誡，或是覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。人們早已練就了災害的從容，卻不知道災害以后的時(shí)間是甚么？很多時(shí)候，我們太多重視了警覺(jué)苦難，而忽視提示幸福。正如文中所說(shuō)的“我們已習慣了在提示中過(guò)日子�？吹靡�(jiàn)的恐懼和看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂�！钡拇_，假設我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的昏暗��！因此，我們應當多多注意幸福！
那末，甚么是幸福呢？“幸福是朦朧的'，很有控制地向我們噴灑甘霖�！薄靶腋＝^大多數是樸素的，它不會(huì )像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒�！薄靶腋２幌矚g浮華，它常常在昏暗中降臨，如：貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條。這都是千金難買(mǎi)的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。幸福有時(shí)會(huì )同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。機遇、友誼、成功、團圓�！�，實(shí)際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震動(dòng)的�！靶腋Ｆ鋵�(shí)不與財富，地位，名譽(yù)，婚姻同步，這只是你心靈的感覺(jué)”。
所以在不順利的日子里，我們不要悲觀(guān)、低沉，要學(xué)會(huì )體會(huì )災害間隙的幸福。正如作者所說(shuō)：”當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福。由于我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最英勇的人可以仍然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。由于我還有一顆健康的心。乃至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的份子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。由于我曾生活過(guò)�！�
幸福就在我們身旁！我們要常常提示自己注意幸福，就像在寒冷的日子里常�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光，當它到來(lái)的時(shí)刻，豪情地享受每分鐘！并對自己說(shuō)，記住這一刻！幸福就會(huì )久長(cháng)地伴隨著(zhù)我們。
幸福讀后感作文1100字 19
我最喜愛(ài)畢淑敏的《提醒幸�！妨�，它深刻闡述了人在生活中遇喜或悲的時(shí)候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其是時(shí)刻提醒自己要學(xué)會(huì )享受幸福，關(guān)注幸福，它給了我很大的感觸�！八�，當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)�！�
現實(shí)生活上，每個(gè)人的人生歷程都不會(huì )一帆風(fēng)順的，也許遭到這樣或者那樣的意外，這些都會(huì )給你造成災難或者損失，甚至使你一無(wú)所有。這時(shí)，有的人悲痛欲絕，怨天尤人，有的人則是“不以物喜，不以已悲�！�。我們應該以樂(lè )觀(guān)從容的態(tài)度面對人生中的災難，學(xué)會(huì )災難間隙的快活“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)，我很幸福，因為我們還有健康的身體�！卞X(qián)沒(méi)了可以重新賺過(guò)，至少，我們還擁有健康的身體，這也是一種幸福呵�！爱斘覀儾辉傧碛薪】档臅r(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：“我很幸福，因為我還有一顆健康的心�！�
每個(gè)人的人生軌跡各不相同。應該說(shuō)上帝對你有多重視，它就可能讓你的人生有多磨難。記得有作家說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的'蘋(píng)果，它特別青睞你的話(huà)，缺陷也就大些。我們一出生就沒(méi)有了選擇的余地，那我們就唯有勇敢地去面對，努力地去奮斗，經(jīng)過(guò)了這些挫折之后，就會(huì )有好日子等著(zhù)你�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功�！比松褪沁@樣，先苦后甜，這才是最真實(shí)的人生。
人，從呱呱墜地起就要對每一件事情認真負責，盡自己最大力量去完成每一件事，因為我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在意外，這些意外可能隨時(shí)都會(huì )發(fā)生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多長(cháng)，如果每件事情都馬虎了事，就對不起自己，對不起自己存活下來(lái)的使命，所以我們要做到，認真活好每一天，快樂(lè )享受每一天，認真做好每一件事。就算是某天遇到點(diǎn)什么意外，也對得起自己，不枉活了一次。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂(lè )觀(guān)地去對待；志得意滿(mǎn)的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災難隨時(shí)會(huì )發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì )存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生，對待生活，我們的生活會(huì )更多彩，世界會(huì )變得更加美麗。
幸福讀后感作文1100字 20
幸福，應該是所有人向往的目標。無(wú)論從事什么職業(yè)、處于什么地位，誰(shuí)能說(shuō)自己不在乎幸福。但是，何謂之幸福？畢淑敏在這本書(shū)里面回答了這個(gè)問(wèn)題：幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，也許是一個(gè)贊許的眼神，也許是依舊噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候，又或許是患難中的一個(gè)扶持。只要心態(tài)是好的，什么都可以是幸福的。
幸福是一個(gè)抽象的詞匯，好像無(wú)影無(wú)形，不可捉摸，其實(shí)不然。比如說(shuō)空氣，我們天天置身其中卻瞧不見(jiàn)，摸不著(zhù)。但是花開(kāi)的時(shí)候可以聞到漫天花香，雨后初晴可以看到一抹彩虹，這些不都是空氣存在的印證么。幸福也是一樣。幸福就是孩子得到心愛(ài)的玩具，母親看著(zhù)孩子熟睡的臉龐，丈夫回家聞到一桌的飯香。
幸福其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的`事，只是它不張揚，喜歡悄悄來(lái)到你身邊。尤記得高中時(shí)候，整天一睜眼就在做題背書(shū)，真不知道什么時(shí)候就倒在學(xué)海之中。某個(gè)寒假補課期間，我們班主任叫來(lái)了幾個(gè)他以前教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)教室，給我們講解學(xué)習經(jīng)驗，順便分享了他們的大學(xué)生活。聽(tīng)了前輩們對大學(xué)的描述，感覺(jué)那肯定就是人生最美最幸福的，瞬間又點(diǎn)燃了大家學(xué)習激情。進(jìn)入大學(xué)后，卻發(fā)現生活并不是想象中那么美好。雖然少了些學(xué)習上的壓力，卻多了很多生活上的迷茫，反倒懷念起一大群人懷揣夢(mèng)想一往無(wú)前的高中時(shí)光。而對于現在工作的我來(lái)說(shuō)，再回首大學(xué)時(shí)光又覺(jué)得彌足珍貴。所以畢淑敏在書(shū)中寫(xiě)到“人們總是喜愛(ài)回味幸福的標本，卻忽略幸福披著(zhù)露水散發(fā)清香的時(shí)刻”。
幸福其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事，只是它太簡(jiǎn)單，反而讓人不容易找著(zhù)。畢淑敏說(shuō)：“這個(gè)世界并不缺少幸福，缺少的是發(fā)現幸福的眼睛”。平靜的生活會(huì )磨平當初銳利的目光，讓人身處幸福卻不自知。因此我們需要時(shí)時(shí)提醒自己。當春天來(lái)臨的時(shí)候，我們要對自己說(shuō)，這是春天啦，心里就會(huì )泛起茸茸綠意；幸福的時(shí)候，我們要對自己說(shuō)，請盡情享受這幸福時(shí)光吧，幸福就會(huì )長(cháng)久地伴隨我們。
費爾巴哈說(shuō)過(guò)：“你的第一責任是使自己幸福。你自己幸福了，你也就能是別人幸福，因為，幸福的人愿意在自己周?chē)豢吹叫腋５娜��！币虼�，幸福雖然是一件簡(jiǎn)單的事，但并不是一件小事，它是我們人生的第一使命。如何才能得到屬于自己的幸福？畢淑敏在幸福講堂里這樣說(shuō)：“人所處的環(huán)境不同，但凡福禍相依，苦樂(lè )摻半，只要從容處世，看淡得失，積極努力地發(fā)掘生活中美好的一面，幸福的感覺(jué)就會(huì )接踵而來(lái)！”。
幸福讀后感作文1100字 21
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書(shū)中談到了生本課堂中如何調動(dòng)學(xué)生積極性問(wèn)題。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，體現以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的思惟能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。我認為在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應當做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激起學(xué)生學(xué)習的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，提高他們的創(chuàng )新能力，必須以激起學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激起顯得更加重要。教師應充分應用啟發(fā)式的發(fā)問(wèn)、直觀(guān)的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，和靈活多樣的教學(xué)方法和組織情勢，會(huì )使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導啟發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤其困難。為此，就需要教者奇妙設計問(wèn)題，逐漸由淺入深對課文進(jìn)行探究，鼓勵學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。
三是要講求課堂上的評價(jià)技能。不論哪一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊美與肯定。因此，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的'評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生本身的閃光點(diǎn)，以鼓勵為主進(jìn)行評價(jià)。如當學(xué)生的回答闊別標準完全不對，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就能夠從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話(huà)的口齒、站立的姿式等其他的方面去鼓勵。對基礎差的同學(xué)，他們在學(xué)習中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們常常沒(méi)經(jīng)過(guò)沉思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)候評價(jià)就重在幫助其養成良好的思惟方式、習慣。另外，根據心理學(xué)家的分析，兒童長(cháng)時(shí)間處于滿(mǎn)足狀態(tài)，會(huì )失去進(jìn)取和探索欲。因此，對基礎好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng )新。
四是要善于開(kāi)辟學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思惟有一種套用習慣的定式偏向，這類(lèi)偏向愈強，思考問(wèn)題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng )造性的思考。在教學(xué)中當學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時(shí)機，奇妙地加以引導，挑起爭辯，激起波濤，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè )趣無(wú)窮。
幸福讀后感作文1100字 22
《提醒幸�！纷x后感
從前，我常常覺(jué)得幸�？偸菍儆诎l(fā)奮奮斗后獲得成功的那一刻，卻只在乎奮斗，忘記了什么時(shí)候幸福才會(huì )降臨。此刻，我最終明白，幸福與奮斗相伴，在發(fā)奮的過(guò)程中，幸福已經(jīng)圍繞在我身邊，而不是在特定的某個(gè)時(shí)刻經(jīng)過(guò)什么個(gè)性的儀式，經(jīng)上帝的批準說(shuō)此刻幸福已屬于你了。我所想的幸福太隆重，在自我眼中看到的僅有困難，煩惱，辛勞而忽略了自我就應時(shí)常去感受幸福。其實(shí)苦難與幸福是相伴的，誰(shuí)說(shuō)苦難之中就沒(méi)有幸福只是我們太“重視”苦難，認為幸福一向會(huì )在那兒等我們，可是幸福是需要我們自我去創(chuàng )造的。
在預報有暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，我們?yōu)槭裁幢仨氁]緊窗戶(hù)，而不是打開(kāi)窗戶(hù)去欣賞暴風(fēng)雨來(lái)臨之前難得的夜色美境呢為什么不及時(shí)體會(huì )這一刻的幸福呢那時(shí)人們必須在想，等暴風(fēng)雨過(guò)后再欣賞也不遲啊，可暴風(fēng)雨過(guò)后，人們又在收拾破壞的家園，又會(huì )有新的煩惱，而此時(shí)，幸福又已經(jīng)不知不覺(jué)的溜走了，是這樣的無(wú)聲無(wú)息，是這樣的不留痕跡。
由此看來(lái)，幸福真的需要提醒。一個(gè)人忙忙碌碌一生，臨終的時(shí)候唯一的遺憾是沒(méi)有感受過(guò)幸福，這難道是上天的不公平嗎不，這是正因他自我不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，是正因他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然歡樂(lè )，正因他時(shí)常提醒幸福，他明白了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會(huì )隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現它。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)滿(mǎn)載幸福的安逸的夢(mèng)，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一起把它放飛吧!讓它時(shí)常提醒自我要幸福。
閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開(kāi)。
幸福需要提醒嗎是的，我們經(jīng)常聽(tīng)到父母、朋友，同學(xué)提醒自我，不好悲觀(guān)，不好失望，卻從來(lái)沒(méi)人提醒自我珍惜幸福!
于是乎，我們整天哀嘆生活的困苦與艱難，日子的.平淡與無(wú)聊，工作的平庸越乏味，情感的冷漠與冰冷，再也評為不到幸福的感覺(jué)�？傆X(jué)得自我是世界上做不幸的人，總覺(jué)得別人的日子是南無(wú)逍遙自在。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，幸福很容易。當你看到垂危的病人多生的留戀，難道你不為自我擁有健康而感到幸福嗎當你吐著(zhù)疲憊的身子，回到溫暖的家里，捧著(zhù)母親為自我熱好的飯菜，難道你不感到幸福嗎幸福無(wú)處不在，只要你用心體會(huì )，全心珍惜，你就是世界上最富有的人。
幸福讀后感作文1100字 23
今年寒假，拜讀了上海市特級教師封莉榮的《愛(ài)讓我們如此幸�！分�，有茅塞頓開(kāi)之感，我們在語(yǔ)文教學(xué)中面臨的好多問(wèn)題，似乎在書(shū)里都有所論述，掩卷沉思，有所頓悟。
反思自己的語(yǔ)文教育，確實(shí)感到?jīng)]有“溫度”，即缺乏師愛(ài)，缺乏詩(shī)意成長(cháng)的引導、少了人文關(guān)懷的設計，缺失了高雅情趣的體驗。因此，要做一個(gè)有幸福的語(yǔ)文老師，要反思自己的教學(xué)，讓急功近利的語(yǔ)文教學(xué)，回到語(yǔ)文的.本真，追求有愛(ài)心的教育。
讀到“一個(gè)被愛(ài)浸潤的孩子在心中都會(huì )有溫暖的一角，讓他們在順境中不忘感思，在逆境中珍惜自己。我最喜歡參觀(guān)我們學(xué)校的老師對我們的一句評價(jià):你們的孩子眼睛都是亮亮的，一看就知道是一直被愛(ài)著(zhù)的孩子。我覺(jué)得這是對我們的教育的最高評價(jià)。當孩子被愛(ài)著(zhù)的時(shí)候，他們眼中的世界都是充滿(mǎn)善意的，他們的狀態(tài)是放松的，對于世界是充滿(mǎn)好奇和探索的渴望的，所以眼都是發(fā)光的�！�
在這個(gè)疫情期間，有一位家長(cháng)有一天給我打了個(gè)電話(huà)，她說(shuō)自己孩子在家，脾氣不好，并且每天老師布置的作業(yè)也不做。拿他實(shí)在沒(méi)有辦法，不知怎么教育他。當時(shí)我就說(shuō):“孩子媽媽?zhuān)惆央娫?huà)遞給孩子�！焙⒆釉诮拥诫娫�(huà)之后，我就說(shuō):“孩子你要相信，媽媽是愛(ài)你的，老師也是愛(ài)你的。我們逼著(zhù)你去學(xué)習，不是害你，而是讓你自己有本領(lǐng)，去把最基本的知識學(xué)好，然后你們就有能力戰勝我們所面對困難。老師希望你從每個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)，每天認真學(xué)習。如果哪天你不會(huì )，你可以和老師獨自交流，打電話(huà)，微信都可以。老師，希望每天都能聽(tīng)聽(tīng)你的聲音。你也希望老師每天都要關(guān)注你�！彪娫�(huà)沉默了一下，聽(tīng)到電話(huà)那邊說(shuō)道:“老師我想同學(xué)，想學(xué)校�！甭�(tīng)到此，我的心一顫，孩子們老師何曾不想看到你們，看你們的笑臉，聽(tīng)你們嘰嘰喳喳的天籟之音。
我和孩子約定每天在微信中見(jiàn)，在我們的約定下，這個(gè)孩子每天都要通過(guò)微信把他的作業(yè)展示給我。又過(guò)了幾天媽媽又一次打了電話(huà)，她說(shuō)在我的教導下，在老師的關(guān)心下。這孩子這幾天非常聽(tīng)話(huà)，在家也搶著(zhù)做家務(wù)。并且每天都給自己定了很多的學(xué)習任務(wù)，還給自己的定了學(xué)習目標。我就感受到，只要我們有愛(ài)，我們每個(gè)孩子都可以成為天使。這件事對我觸動(dòng)很大，所以我們每個(gè)人無(wú)論什么地方，在什么時(shí)候，都應該有一顆愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)需要關(guān)注的孩子，因為我們世界有愛(ài)，每個(gè)孩子的心里只有陽(yáng)光。我愿做那一點(diǎn)點(diǎn)星光，去照亮每一個(gè)孩子。
幸福讀后感作文1100字 24
很喜歡導語(yǔ)的這句話(huà)，因為夢(mèng)想是心靈的最終歸宿。很佩服作者大冰,既是主持人，又是民謠歌手，從西藏到麗江第三代西藏拉票之一，麗江資深傳奇人士,他抱著(zhù)一只手鼓走天涯，他也開(kāi)過(guò)酒吧賣(mài)過(guò)唱。他的名字，他的經(jīng)歷，曾經(jīng)覺(jué)得所有神秘的東西不再神秘。我羨慕他,羨慕他能放下包袱說(shuō)走就走，羨慕他能毫無(wú)拘束的做他想做的事，羨慕他能獲得屬于自己的幸福。
我不得不承認，書(shū)中出現的每一個(gè)人，都是帶著(zhù)非主流價(jià)值觀(guān)過(guò)著(zhù)非主流的生活，卻享受著(zhù)真正的幸福的人。他們是作者在西部流浪時(shí)認識的朋友們，他們沒(méi)有很多的錢(qián)，但是他們有著(zhù)富足的內心世界，他們每天生活得很開(kāi)心，沒(méi)有煩惱和壓力，遠離大城市的喧囂和污染，停駐在世外桃源般安然的中國西部小城，追求內心的平和安靜。主流世界的'人們對他們羨慕不已，然而卻未必是誰(shuí)都愿意去嘗試或者即便去嘗試也未必能真正享受得了。他們每一個(gè)人的故事都讓我深深地陷進(jìn)去而不能自拔，讓我在現代社會(huì )的生活壓力下，一品什么是逍遙、自在、幸福的人生。世界是多元的，價(jià)值觀(guān)也是多元的。每個(gè)人的追求不一樣也就理所當然。當人們實(shí)現了自己的理想，獲得了想要的東西的時(shí)候，就會(huì )感覺(jué)幸福，而這個(gè)東西是什么并不重要，只要它是自己想要的。不幸福的人大概就是沒(méi)有得到想要的東西或者不知道想要什么的人了。我們都是可憐的人兒，要么就勇敢地去追夢(mèng)，要么就平靜地接受自己的懦弱。
可以這么認為，我們一直被灌輸著(zhù)人生軌跡，被一種生活方式所桎梏，努力活出別人眼中的樣子。在這條路上越走越遠，直至迷失自己，甚至忘記自己最初的夢(mèng)想。青春難免有遺憾，遺憾多多，然而現在談遺憾自我感覺(jué)有些沒(méi)必要，自己心里知道就好，但這一點(diǎn)或許也體現出了自己無(wú)限低的情商。事實(shí)告訴我，有些想法不須讓人知道，藏在心里，即便你是用心良苦，別人根本不會(huì )知道。我們不能奢望誰(shuí)會(huì )在我們最無(wú)助時(shí)送來(lái)溫暖和幫助,即使自己惶恐，甚至跌倒。要想不被世俗淹沒(méi),就得握緊拳頭去奮斗，去拼搏那一份屬于你的未來(lái)，活出自己想要懂得樣子。所以，不要想著(zhù)別人會(huì )怎么看待自己，活的就是自己的。我只知道活著(zhù)，即是美好，趁著(zhù)年輕的時(shí)候，沿著(zhù)自己心里所想去拼搏，享受生活，做自己最喜歡也最快樂(lè )的事情，因為，人生就是要浪費在美好的事物上。
幸福讀后感作文1100字 25
“世界上有預報臺風(fēng)的，有預報蝗蟲(chóng)的，有預報瘟疫的，有預報地震的，沒(méi)有人預報幸福的。其實(shí)幸福和世界萬(wàn)物一樣，有它的征兆。幸福常常是朦朧地、很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是靜悄悄地撲面而來(lái)�！薄短嵝研腋！芬婚_(kāi)始讀這本書(shū)給我映像最深的'就是這篇文章了。它的文字很唯美，可是我當初還不太理解其中的奧秘�？梢粋�(gè)偶然的情況下，讓我理解了幸福的含義。
“滴答——滴答——”時(shí)鐘在分秒不停的走著(zhù)�！芭尽钡匾宦�，分針指向“12”，時(shí)針和分針形成了30°的夾角——已經(jīng)11點(diǎn)了。星期六，本事讓人放松的周末時(shí)光，可我依然在奮筆疾書(shū)。為什么？因為對于學(xué)生來(lái)說(shuō)“風(fēng)暴”——月考來(lái)了。對于上次考試失利的我來(lái)說(shuō)，月考無(wú)疑是證明自己的救命稻草，所以，我必須抓住這次機會(huì )！
“吱——”門(mén)開(kāi)了，媽媽躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)，端來(lái)了盛滿(mǎn)溫水的玻璃杯，輕輕地放在了桌角，那杯溫熱的水在玻璃杯的映襯下顯得那樣純凈，毫無(wú)雜質(zhì)。媽媽看了我一眼，嘆了口氣，說(shuō)：“孩子，11點(diǎn)了，快睡覺(jué)吧。別累著(zhù)自己了！”可現在一心想做題的我哪顧得上媽媽的提醒和那杯水��！于是，我不耐煩的說(shuō)：“行了，行了。我知道了！你要是困，你先睡不就行了？”媽媽搖了搖頭，又躡手躡腳地走了出去，輕輕地關(guān)上了門(mén)。
不知過(guò)了多久，我的眼睛又干又脹，困意已經(jīng)無(wú)數次地侵入我的大腦。我伸了一個(gè)懶腰，眼睛一掃，就看到桌邊放著(zhù)我前幾天讀的書(shū)——《幸福的尺度》，又看到了放在一邊，已經(jīng)有些冰涼的水。打開(kāi)門(mén)，我看到電視機不停發(fā)光的屏幕以及坐在沙發(fā)上睡著(zhù)的媽媽。媽媽的黑眼圈何時(shí)變得那么地重？這是，媽媽的頭往下一垂，醒了過(guò)來(lái)：“哎，我。我怎么睡著(zhù)了，你準備睡覺(jué)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)道：“你也快睡吧，我這就睡�！�
媽媽慢騰騰地走進(jìn)了房間，還不忘提醒我：“要快點(diǎn)睡覺(jué)��！”我默默地走進(jìn)房間，端起那杯已經(jīng)冰涼的水，喝了下去，頓時(shí)，我理解了書(shū)中的含義，理解了什么是幸福，眼眶在不知不覺(jué)中發(fā)熱了起來(lái)......這是我喝過(guò)最甜、最純凈的水，就如同母親對我的心一樣干凈，毫無(wú)雜質(zhì)，也讓我明白了幸福哪怕再細微，也頑強存在......
經(jīng)歷了這件事，再回顧這本書(shū)，才發(fā)現書(shū)中處處都有我的影子。
幸福讀后感作文1100字 26
著(zhù)名作家畢淑敏，人稱(chēng)“文學(xué)的白衣天使”。她擅長(cháng)將人性的悲憫，化為冷靜的處方，合成融道德、文學(xué)、科學(xué)于一體的美學(xué)況味。在她的新著(zhù)《幸福的尺度》中，其文字總能春風(fēng)化雨地直指人心，外在溫潤、內里凌厲，給人以希望和療愈，幫人們用幸福呵護生命的尺度。
《幸福的尺度》以書(shū)寫(xiě)幸福為主題，記錄了畢淑敏對幸福的理解與感悟。全書(shū)從內心的澄澈、愛(ài)的堅持、親情的守候、活在當下等角度，揭開(kāi)幸福的面紗，來(lái)深度詮釋“幸福哪怕再細微，也頑強存在”。這還是一本關(guān)于現世人生、內在心靈、如何看待幸福的溫暖小書(shū)，在充斥著(zhù)不安感的浮躁社會(huì )，給內心堅強的力量。書(shū)中不講大道理，沒(méi)有教條指南，只是與我們分享一些心靈平和的主張、擁有幸福的提醒。畢淑敏將平凡化為神奇，于平凡細致中抒寫(xiě)生活的真、善、美；抒發(fā)平常人絕不平庸的感受。讀之，如同一味清醒劑，讓人開(kāi)始重新審視人生，思考生命本真。
畢淑敏的散文往往將筆觸停留在現實(shí)生活中，于妙趣橫生中感悟幸福，探討靈魂。她認為幸福是靈魂的成就，而不是金錢(qián)的功勞。真正的幸福是一種內心感受，人們的幸福感和物質(zhì)有一定的關(guān)聯(lián)，人不可脫離環(huán)境妄談幸福，但是當人們豐衣足食之后，再繼續增加物質(zhì)的供給，幸福感并不能相應地成比例增加。她在《全家福的瑣屑》中告訴世人：“真正的尊嚴應該是一種獨立自主的精神，不趨炎附勢，不隨波逐流，不人云亦云，追求內心的充實(shí)、安詳、愉悅�！边@樣的文字，折射著(zhù)女性水樣的光華，如一劑心靈處方，文火清蒸，給人恰到好處的滋養。
畢淑敏以散文世界最堅韌的.一支筆，既給我們理性的清醒，足以指導我們在殘酷現實(shí)中奮力向前；又有溫柔的觀(guān)照，讓我們能在披荊斬棘中找到更好的自己。她的散文不僅能讓人感受到一般女性的細膩情感，有些篇章還能讓人體會(huì )到一般女性作家少有的豪爽、大氣。如《幸福的鏡片》中，她以為幸福的家庭，不妨成為回收情緒垃圾的煉爐。將成員的種種不快，以至憤慨憂(yōu)愁苦惱悲涼，都虛懷若谷地包容下來(lái)，然后緊閉爐門(mén)，不再泄漏。好的家庭是會(huì )變形的鏡片，能發(fā)生奇妙的
折射。放大歡樂(lè )，縮小痛苦，這就是幸福家庭的奇妙鏡片功能。在她的筆下，我們看到的是一位用睿智的眼光，對生活、生命進(jìn)行著(zhù)理性思索的智者，同時(shí)又揭示了生活的豐厚底蘊。
幸福讀后感作文1100字 27
暑假中，我讀了一本書(shū)，它的名字叫作《擁抱幸福的小熊》。這本書(shū)具體講述的是：主人公許小念在童年里遇到家庭重大變故，變成了一個(gè)自閉的小女孩。陪伴和安慰著(zhù)她的是一個(gè)茶色熊公仔，還有一個(gè)特別的男同學(xué)霍學(xué)欣。在一場(chǎng)車(chē)禍之后幸免于難的小念，丟失了陪伴著(zhù)她的小熊，但她認識了醫院里年輕的林醫生。林醫生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！……”
我在讀這本書(shū)的時(shí)候，常常被書(shū)中的情節感動(dòng)了。因為這本書(shū)里有許多讓人感動(dòng)的地方，比如：放學(xué)的時(shí)候，許小念總是被同學(xué)欺負，因為沒(méi)有大人來(lái)接她。這時(shí)，小念唯一能想到的好朋友就是茶色公仔，并且仿佛它就站在馬路對面等著(zhù)小念。想想我自己，從小到大一直都在家人的百般呵護下生活，但我從未感到自己有多么幸福，以為親人對我的關(guān)愛(ài)都是理所當然的。自從讀了這本書(shū)以后，我才深深地感到，原來(lái)這個(gè)世界上不幸的人很多，原來(lái)自己是這么的幸福，只是我沒(méi)有感覺(jué)到而已。另一個(gè)讓人感動(dòng)的.情節是：小念媽媽去逝以后，本來(lái)她可以搬到姨媽家去生活的，但是小念為了報答莫阿姨對自己的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和對自己家庭的照顧，毅然放棄這個(gè)機會(huì )，留在林莫阿姨身邊陪伴著(zhù)她一起生活，一起照看三色堇拼布坊的生意。小念的這種做法，讓我感到每一個(gè)人都要有一顆感恩的心。這樣，不僅自己會(huì )得到更多的關(guān)愛(ài)，也會(huì )把這種關(guān)愛(ài)傳遞給更多的人。因為有了林醫生、霍雨欣還有林莫阿姨等人的無(wú)私關(guān)愛(ài)，小念從一個(gè)有自閉癥的小女孩變成了一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的孩子。在媽媽受傷的時(shí)候，她不僅自己沒(méi)有灰心的想法，而且還一直鼓勵著(zhù)媽媽?zhuān)寢寢層辛松钕氯サ挠職�。這一切都是因為有愛(ài)，愛(ài)會(huì )讓一個(gè)人變得堅強和樂(lè )觀(guān)。而現實(shí)生活中的我，是一個(gè)特別脆弱的小女生，碰到一點(diǎn)不順心的事，就會(huì )知難而退，而且因為缺少自信，失去了很多展現自己的機會(huì )，雖然老師和爸爸媽媽也經(jīng)常鼓勵我，但我一直沒(méi)戰勝這個(gè)缺點(diǎn)。我和許小念相比，我應該得到的愛(ài)更多，但我為什么沒(méi)能像她那樣樂(lè )觀(guān)向上呢，可能就是因為我太不在乎自己現在擁有的關(guān)愛(ài)了，所以也就沒(méi)有一顆感恩的心去生活，去對待周?chē)娜�，自然也就不�?huì )變得樂(lè )觀(guān)和自信了。書(shū)中讓人感動(dòng)的地方還有很多，很多……
總之這本書(shū)讓我明白我應該像書(shū)中的林醫生、霍雨欣和林莫阿姨他們學(xué)習，做一個(gè)有愛(ài)心的人，把這種愛(ài)，傳遞給周?chē)拿恳粋�(gè)人，讓他們每一天都生活得開(kāi)心、快樂(lè )！
幸福讀后感作文1100字 28
得不到的永遠在騷動(dòng)，被偏愛(ài)的都有恃無(wú)恐�！都t玫瑰》陳奕迅
“知足常樂(lè )”是我們常常會(huì )掛在口頭上的一個(gè)詞語(yǔ)，但是知行合一往往不是那么容易。結合這本《幸福的方法》中說(shuō)的：幸福是一種感知力，我認為“知足常樂(lè )”并不是讓人玩物喪志，放棄追求，而是對自己已擁有的感知到快樂(lè )和滿(mǎn)足，并且不會(huì )因為得不到自己追求的而感到焦慮。
如今社會(huì )，相聚一起吐槽愛(ài)人、孩子已經(jīng)形成一種風(fēng)氣。戀愛(ài)時(shí)候有無(wú)數個(gè)幸福的理由，結婚后有無(wú)數的吐槽借口，從當年欣賞愛(ài)人的優(yōu)點(diǎn)成為指責對方的不足；孩子出生時(shí)，我們都覺(jué)得ta如此可愛(ài)，等到ta長(cháng)大了，我們又覺(jué)得ta不肯好好寫(xiě)作業(yè)，不愿認真彈鋼琴，內心里恨鐵不成鋼。
究竟是我們的愛(ài)人和孩子改變了，還是我們自己的心態(tài)變化了呢？書(shū)中說(shuō)幸福的反面是麻木，我們對于自己的愛(ài)人和孩子，是否已經(jīng)麻木到習慣了他們的可愛(ài)之處，反而處處尋找他們不盡如人意的點(diǎn)呢？
開(kāi)頭沙哈爾教授的這個(gè)故事，我就想到了這樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雞娃的父母，當你的孩子喜歡某件事物，但是由于讀書(shū)或者其他原因暫時(shí)無(wú)法觸及的時(shí)候，他就會(huì )和沙哈爾教授一下，等到我。的時(shí)候，我一定要吃個(gè)夠或者玩個(gè)夠，比如等我高考結束了，我就要連打一天一夜的`游戲，或者一定要迅速談戀愛(ài)，或者要給自己買(mǎi)三個(gè)全家桶。
這就是在“高壓政策”下的彈簧效應。我曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起立志，等我到了成年領(lǐng)到身份證的那一刻，我一定要去游戲廳瘋狂的打游戲，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂啊。不幸的是，在五年級的時(shí)候，我因為在游戲廳玩游戲被同學(xué)舉報，叫來(lái)家長(cháng)挨揍；更不幸的是，等到我成年的時(shí)候，市面上已經(jīng)幾乎沒(méi)有游戲廳了。
樊登老師在講解這本書(shū)的時(shí)候，有一句話(huà)讓我印象非常深刻：
任何期望通過(guò)改變外部的環(huán)境來(lái)改變自己幸福狀態(tài)的想法都是不切實(shí)際的。
樊登《幸福的方法》
無(wú)論我們現在是忍辱負重型，無(wú)助型亦或是及時(shí)行樂(lè )型，至少我們現在還有機會(huì )，解開(kāi)我們自己心里圍城的桎梏，強化自己幸福的感知力，做一個(gè)現在幸福將來(lái)也幸福的人。
最后，祝所有人中秋節快樂(lè )，闔家幸福。把我們的家人當做自己工作中的“客戶(hù)”一樣來(lái)對待，給愛(ài)人多一個(gè)微笑，給孩子多一些陪伴，相信我們自己也會(huì )更幸福。
幸福讀后感作文1100字 29
《心態(tài)決定幸�！分v述了人這一輩子靠什么活著(zhù)？回答很簡(jiǎn)單，那就是心態(tài)！這是一本幫助人們調節心態(tài)、獲得幸福的書(shū)。書(shū)中告訴我們如何調整自己的心態(tài)，讓自己遠離消極的心態(tài)，從而以積極的心態(tài)應對人生的一切困難，改變人生的現狀，創(chuàng )造嶄新的生活，真正成為主宰自己命運的主人。
生活在同一個(gè)世界，為什么有的人過(guò)得幸福和快樂(lè )，有的人卻一直生活在煩惱和痛苦之中呢？其實(shí)，人與人之間本來(lái)沒(méi)有多大區別，只是各自心態(tài)的不同而導致了截然不同的結局。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì )有什么樣的命運。幸福從改變心態(tài)開(kāi)始。要想獲得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：就看你用一種什么樣的心態(tài)生活。
讀了這本書(shū)，我對如何改變自己的心態(tài)，有了以下認識：
第一、學(xué)會(huì )調心，幸福是一種心態(tài)，保持內心的平靜，懂得感恩，熱愛(ài)生活，欲望越小，越能發(fā)現生活中的快樂(lè )。
第二、善待自己，不要抱怨人生的不如意，只看你所擁有的，每天都是一個(gè)奇跡，生活原本沒(méi)有痛苦。
第三、感恩的心是幸福之門(mén)的鑰匙，幸福是有一顆感恩的心，滴水之恩，涌泉相報，真誠的表達別人對你的一片陽(yáng)光。
第四、學(xué)會(huì )珍惜身邊所擁有的一切。為愛(ài)自己的人和自己所愛(ài)的人好好活著(zhù)，走出人生的低谷，人生難免有挫折，面對挫折保持良好心態(tài)，苦難是成長(cháng)必經(jīng)的過(guò)程，我要比自己想象的堅強
第五、走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。命運在自己手中，選擇什么，生活給你什么，弄清楚你真正想要的，找準自己的`人生定位。凡事多一份寬容，多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，不要為小事斤斤計較，
第六、做到愛(ài)自己。保持自己的生命本色，給自己點(diǎn)一盞心燈，做自己喜歡做的事，不要和別人對比什么，別拿別人的錯誤懲罰自己，掃除積存在心靈里的污垢，正視來(lái)自心中的煩惱，讓微笑變成職業(yè)習慣。
第七、善待生命中的每一天。利用好生命中的每分每秒，將每一天過(guò)得充實(shí)而滿(mǎn)足，生活在完全獨立的今天，想做什么從現在開(kāi)始，今天就是特別的日子，懂得把握當下的意義，靜下心來(lái)，用好讀滋潤自己的心靈。
特級教師李鎮西老師曾說(shuō)：既然只能當教師，那么悲悲切切的是當，高高興興的也是當，我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應該高高興興的做，多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，把每一個(gè)難教兒童都當作科研對象，想象著(zhù)攻克難關(guān)時(shí)的幸福，心態(tài)就平靜了。
是啊，作為人師，我們應該正確面對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用一種積極樂(lè )觀(guān)，奮發(fā)向上的心態(tài)去面對風(fēng)風(fēng)雨雨，用我們的心去愛(ài)學(xué)生，那么我們就是幸福的。
幸福讀后感作文1100字 30
《他們最幸�！愤@本書(shū)講述的是有關(guān)大冰的故事。作者大冰，80年出生人，油畫(huà)科班出身。愛(ài)民謠音樂(lè )及背包旅行，十年余間一人一鼓賣(mài)唱行天涯�；燠E西藏多年，在麗江開(kāi)過(guò)多年酒吧。33歲回望來(lái)時(shí)的路，有話(huà)想說(shuō)，便開(kāi)始當作家。在他十年的行走生長(cháng)生活中，遇見(jiàn)過(guò)很多有精彩故事的人。此般真意首次成文，只為分享一路所見(jiàn)所學(xué)所感悟。
在他們的故事之中，有的是無(wú)畏的奮斗和孤身的尋找，有的是瘋狂的愛(ài)情和極致的浪漫。這些真實(shí)故事送給當下的人們，無(wú)關(guān)乎成功與經(jīng)歷，只關(guān)乎幸福。這本書(shū)講了十多個(gè)這樣的人，這些人都是行走在出世和入世邊緣的人。他們對于人性自由的追尋，對于現行體制的叛逆，對于幸福的另類(lèi)解讀，讓你讀起來(lái)欲罷不能。
一個(gè)不用手機的女孩：像秋天里兩片落下的樹(shù)葉，在空中糾錯片刻，一片落入水中隨波逐流，一片飄在風(fēng)里浪蕩天涯。一次酒吧邂逅讓她和大冰決定出去散散心，于是一路歷經(jīng)艱辛去了珠穆朗瑪峰，這個(gè)不用手機的女孩，從始至終不知道她的名字。自此大冰再也沒(méi)有遇見(jiàn)和你一樣的女孩。
月月：月月走過(guò)很多地方，一個(gè)人走了很多年，她是個(gè)三毛一樣的女人。誰(shuí)的人生都不可能一馬平川，與其前途未卜時(shí)黯然神傷，不如把這條路認知成一場(chǎng)欲揚先抑的成長(cháng)。幸�；蛟S是一顆一直揣在你口袋里的.糖，可那奇妙的甜，只能被舔過(guò)種種滋味后的味蕾品嘗。一個(gè)女人在她而立之年后，方才獲得了她的糖。
大軍：這個(gè)浪漫的流浪歌手，每天的賣(mài)唱以150塊錢(qián)為目標，只為給自己心愛(ài)的女人買(mǎi)一條花裙子。日復一日，他們愛(ài)情最好的見(jiàn)證就是滿(mǎn)櫥飄搖的花裙子。
這本書(shū)給我最大的觀(guān)感就是，每個(gè)人的人生都各不相同，都有著(zhù)感人至深的故事。書(shū)中不用手機的女孩、大軍可愛(ài)的妻子、路平的小南京等每一段都向我們詮釋什么是幸福，人們追求幸福的各種方式。
如果你已經(jīng)厭倦了忙碌的生活，或迷失尋找幸福的模式。請靜下心來(lái)讀一讀這本《他們最幸�！�，在瀏覽他們的幸福同時(shí)，尋找屬于自己的幸福。每個(gè)人都有不同的路，不是所有人都一樣。大冰讓我相信，人生是一條漫長(cháng)的路，不需要走得那么著(zhù)急，慢慢的去欣賞一路的風(fēng)景。人到離開(kāi)這個(gè)世界之前都是需要發(fā)育的孩子；讓我們都相信我們內心深處有一塊凈土。
這個(gè)世界是不是你想要的，為什么那么糾結于它？
簡(jiǎn)單的生活呀，觸手可及嗎？
最后，以書(shū)中的話(huà)結束：浪跡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你以夢(mèng)為馬，永遠隨處可棲。
幸福讀后感作文1100字 31
李躍兒這個(gè)人一開(kāi)始我并不熟悉，認識她來(lái)自于她的這本書(shū)《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我就被里面生活、真摯的言語(yǔ)所吸引，她的字里行間流露出淡淡的溫馨，沒(méi)有華麗文藻，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。她站在一個(gè)敘事者的角度，詳盡卻不繁復的講述一個(gè)一個(gè)她所遇到、看到、聽(tīng)到的故事。不講為什么，應該怎樣去做。
她用一條條平凡的字句，領(lǐng)導你不由自主得去領(lǐng)悟、去思考，讓人欲罷不能，越讀越深入，完全地沉浸其中。
在她的心中，每個(gè)孩子都是一粒純凈的種子，種子如何發(fā)芽、如何成長(cháng)來(lái)源于澆灌者。所以，孩子犯得一切錯誤都是父母無(wú)知、不重視而造成的。首先應受到教育的應該是父母，只有父母擁有了健康、科學(xué)的教育觀(guān)，幼兒的教育質(zhì)量才能提高。
書(shū)中有這樣一段話(huà)，我記憶猶新：孩子是通過(guò)自己生活的經(jīng)歷來(lái)建構對這個(gè)世界的認識，當他發(fā)現他身邊所有的人都愛(ài)他時(shí)，講來(lái)他就會(huì )認為自己是被歡迎被接納的；當他發(fā)現他的父母不愛(ài)他時(shí)，他就會(huì )認為這個(gè)世界上所有的人都不會(huì )輕易愛(ài)他，也不會(huì )接納他。
我很認同這段話(huà)，在現今這個(gè)高速發(fā)咋還能的社會(huì )，我們更多關(guān)注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教育者被要求高學(xué)歷、高素質(zhì)，各種技能的比賽、書(shū)面的文章。而我們似乎忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，教育者被評定能不能勝任幼兒教育這一職業(yè)時(shí)，是不是要再次評定他是否懷有一顆有愛(ài)的心？幼兒工作之瑣碎、繁復不同于其他教育工作者，在保育與教育兩者間，我們更趨向于保育。
剛剛脫離父母的孩子有著(zhù)獨自面對社會(huì )的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠方，離開(kāi)他們的小世界迎接陌生。在這種環(huán)境下，我想再強大的技能知識都是無(wú)力的'，如果這時(shí)的教育者沒(méi)有一顆愛(ài)的心，面對孩子的哭鬧，他煩了；面對孩子的調皮，他惱了；面對孩子的彷徨與無(wú)知，他厭了。
那他就算天下第一又如何呢？如果我們心中都有愛(ài)，是不是就不會(huì )出現許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢？
父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、同伴的愛(ài)，缺一不可！教育者的愛(ài)尤為重要，他引導孩子幼小的心，讓他們鍛煉敢于面對困難的意志；他呵護孩子受傷的心，以愛(ài)撫平破碎使其強韌；他保護孩子懵懂的心，使他們有一個(gè)溫暖的臂彎。
誰(shuí)拿走了孩子的幸福？也許我們都要反思，看完全書(shū)我才覺(jué)得這句話(huà)是如何的刺目，如何的驚心。沒(méi)有幸福的孩子，如同失去寶劍的騎士，這樣的他將如何面對在以后道路上所遇到的荊棘？他的人生還能完整嗎？請還給孩子幸福之劍，請守護孩子美好童年！
幸福讀后感作文1100字 32
張永琛的《幸福還有多遠》以長(cháng)相漂亮、心底仁慈的卷煙廠(chǎng)女工李萍尋求幸福的經(jīng)歷做線(xiàn)索，揭露了上世紀78一0年代人們對幸福的不同理解和尋求。
主人公李萍在內外交困之際，將一條征婚啟事塞入煙盒，把命運交給了上天，愿意給吸到這盒煙，拿到這張紙條的男人做老婆。結果，年過(guò)4一0，妻子已死的部隊首長(cháng)吳天亮成了中彩之人。他按圖索驥，找上門(mén)來(lái)。李萍在反復思考，猶豫再3以后到了部隊與吳天明成婚，并過(guò)上了衣食無(wú)憂(yōu)、備受庇護的官太太生活。這類(lèi)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，清閑自在的天堂般生活，李萍卻覺(jué)得不幸福。她覺(jué)得自己成了一個(gè)無(wú)所事事的寄生蟲(chóng)，她渴望工作，渴望勞動(dòng)，她心懷尋求和夢(mèng)想。她覺(jué)得一個(gè)人靠著(zhù)自己勞動(dòng)，那才是幸福。丈夫為了愛(ài)妻生活的充實(shí)一些，無(wú)奈之下派手下王小毛給李萍送些書(shū)來(lái)看，以打發(fā)時(shí)間。一來(lái)2去，王小毛和李萍產(chǎn)生了姐弟愛(ài)情。后來(lái)，王小毛專(zhuān)業(yè)回到地方上，李萍仍然舍棄了養尊處優(yōu)的優(yōu)越生活，決然和吳天亮離婚，追到以承包出租車(chē)為生的王小毛跟前，心甘甘心與之結合，住著(zhù)租來(lái)的.房屋，干著(zhù)擺煙攤的生意。直至王小毛死了，她還深深?lèi)?ài)他。在她看來(lái)，幸福不是物資的富足，不是養尊處優(yōu)，被人寵愛(ài)，而是和自己愛(ài)著(zhù)的人在一起。幸福是一種精神的尋求和精神的滿(mǎn)足。
文中的吳天亮是一個(gè)好人，他認為自己身旁的人都幸福就是自己的幸福。他尋求的是“贈人玫瑰手有余香”幸福。
麗萍的姐姐李嵐，她認為幸福就是物資的富足。所以，她絞盡腦汁要找個(gè)有錢(qián)有勢的丈夫。她人為幸福是靠強硬的手段巧取豪奪，不擇手段得來(lái)。結果，她落下個(gè)可悲的下場(chǎng)。
麗萍的好友靳英，則認為只要我愛(ài)了，不管他愛(ài)不愛(ài)我，我為他怎樣付出都是幸福的。
李萍的哥哥則認為和共患難的妻子孩子，一家3口不離不棄就是幸福。
父母輩呢，則認為為人不做虧心事，子女孝順，生活順利就是他們的幸福。
這本書(shū)讓人看出，幸福是個(gè)人心中的一種感受，每一個(gè)人尋求不同，對幸福的感受也不同。其實(shí)幸福其實(shí)不遙遠，她就在我們的平常生活當中，幸福就在你身旁，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無(wú)處不在——明媚的陽(yáng)光讓人幸福，關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓人幸福，親人團圓讓人幸福，關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會(huì )讓人幸�！绻愀杏X(jué)不幸福，是由于你還不知道，沒(méi)感覺(jué)，不珍惜幸福而已。會(huì )感受幸福的人材能真正具有幸福。
幸福讀后感作文1100字 33
暑假中侄子拿回一本《幸福了嗎》的書(shū)，因為作者是白巖松，我喜歡的央視主持人，我喜歡他的正直、聰慧、儒雅的形象，再加上我和他是同一個(gè)年代的人，出生在六十年代，受教育在八十年代，很多時(shí)代感還是很一致的，因此我很有興趣的讀完《幸福了嗎》這本書(shū)的。這本書(shū)基本上都是圍繞著(zhù)白巖松的人生經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)的，以此點(diǎn)出種種幸福。
幸福是什么？書(shū)上并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題很多專(zhuān)家學(xué)者也討論過(guò)，我也經(jīng)常思考這個(gè)問(wèn)題，并且經(jīng)常問(wèn)我自己我幸福了嗎？我覺(jué)得幸福應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。不是嗎，幸福只是靠你自己來(lái)感覺(jué)，感覺(jué)不同時(shí)期不同場(chǎng)合的點(diǎn)點(diǎn)幸福，在年幻的時(shí)候新有一件漂亮的衣裳那種滿(mǎn)足是幸福，在高考題名時(shí)成功的喜悅也是幸福，在年青時(shí)美好愛(ài)情的甜蜜和等待也是幸福，在初為人母那種溫馨也是幸福，在為人師學(xué)生對自己的尊重也是幸福，在走過(guò)幾十年風(fēng)雨中，有快樂(lè )、有幸福也有困惑和痛苦，也許這就是人生。
《幸福了嗎》在書(shū)中給我印象最深還是白巖松說(shuō)到的老師，白巖松是幸運的，我記的他的家人親人很多是教師，在學(xué)校中學(xué)習中總是得到教師的鼓勵，我也是教師，也深有體會(huì )，在我的一生中也有兩位教師對我影響很大，一位是我小學(xué)的揚老師，一位是我的高中的班主任，老師不僅是教育我們學(xué)業(yè)，而且是不斷的鼓勵我們前進(jìn)。在兒子的成長(cháng)過(guò)程中我也希望兒子能碰上一兩位受他尊敬受他崇拜的'老師，這段時(shí)間他總是和我說(shuō)起他的英語(yǔ)老師怎么會(huì )鼓動(dòng)同學(xué)，我心里想也和他說(shuō)兒子也許你的英語(yǔ)老師對你的影響會(huì )很大，教你知識是一方面，作用就大的還是不斷的鼓勵推動(dòng)你的進(jìn)步。
今天，我也是一名教師，我幸福了嗎？會(huì )有學(xué)生會(huì )為我感到幸福嗎？我也在思考。教師本身就是個(gè)奉獻的職業(yè)，如果你老是拿自己和其他高薪職業(yè)做比較，肯定會(huì )覺(jué)得很累、很苦，久而久之就會(huì )產(chǎn)生倦怠感。教師要多想想和學(xué)生在一起的快樂(lè )，想想受到他人的尊重，想想自己人生價(jià)值的體現，漸漸地你的心境便會(huì )豁然開(kāi)朗了。所謂幸福感就是一種發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，不同于物質(zhì)的東西。作為一種個(gè)體化的感覺(jué)，幸福感應該是植根于自身的一種心理感受。如果我們把教書(shū)當作一種職業(yè)，可以享受課堂帶來(lái)的親切感，感知學(xué)生目光中的求知欲，體會(huì )童心未泯的快樂(lè )；如果我們把教育當作一種事業(yè)，可以感受學(xué)生成長(cháng)的光榮感，體驗教書(shū)育人的成就感，實(shí)現自我價(jià)值的升華。
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