讀《哈姆萊特》有感
讀《哈姆萊特》有感1
我是很少看戲劇的，因為我覺(jué)得戲劇已十分過(guò)時(shí)了。閑時(shí)翻看了莎翁的戲劇《哈姆萊特》，大腦中關(guān)于戲劇的空白被人性的光輝充滿(mǎn)，這光輝也曾照亮過(guò)一個(gè)時(shí)代。
哈姆萊特是個(gè)悲劇人物，他是個(gè)不折不扣的“人”。他勇敢善良卻又優(yōu)柔寡斷，但他終究是個(gè)英雄，是英雄總值得頌揚。一直以來(lái)，人們只要提到莎士比亞，總會(huì )想起他筆下的英雄哈姆萊特。但莎翁卻將所有同情都交給了女配角奧菲利婭，她的命運根本不被她自己掌握，而是交給無(wú)情的虛無(wú)。沒(méi)有同情心的神不是神，而事實(shí)是神沒(méi)有同情心，用數學(xué)的思想來(lái)說(shuō)兩者之間便是一空集，也就是我所說(shuō)的虛無(wú)了。奧菲利婭的悲劇性在于揭示了人的脆弱。帕斯卡說(shuō)過(guò)：人是一株有思想的蘆葦。人生易逝，我們怎能不好好珍惜，因為偶然的災難會(huì )輕易地將它奪去。人性的光輝和人的脆弱成就了美德和智慧，面對這樣的“人”，我們應該認真書(shū)寫(xiě)。
“人類(lèi)是一件多么了不起的杰作”，這是哈姆萊特的呼喊，是莎翁豎起的人文大旗，是民主寫(xiě)給專(zhuān)制和神權的檄文，預示著(zhù)一個(gè)時(shí)代的來(lái)臨。讓我們重新審視這個(gè)字——“人”，當我們用歪歪斜斜的筆跡留下這個(gè)“人”字時(shí)，卻不知道它的來(lái)之不易。那個(gè)年代，那個(gè)被神主宰的年代，為了真理，“人”被譜寫(xiě)成《神曲》，“人”被畫(huà)成具有笑穿千年魔力的微笑，“人”被“神”在火刑柱下煎熬。但這個(gè)“人”終于被前赴后繼的戰士舉起，被但丁謳歌，被達·芬奇畫(huà)出，被哥白尼堅持，被布魯諾堅信，被米開(kāi)朗基羅雕刻，被伽利略發(fā)現，被莎士比亞化作筆下的一個(gè)個(gè)鮮活的形象，被更多的沒(méi)有留下姓名的學(xué)者傳播。面對這樣來(lái)之不易的“人”，我們怎能隨便寫(xiě)下？
今生今世，我已在空白的紙上描下了一個(gè)“人”的框架。墨已研好，就只差揮動(dòng)大毫，筆走龍蛇，造就一個(gè)威武的撇和一個(gè)雄壯的捺。
讀《哈姆萊特》有感2
這兩天，我懷著(zhù)好奇的心情讀完了又一部名著(zhù)《哈姆萊特》，這是著(zhù)名文學(xué)家莎士比亞的經(jīng)典悲劇之一。故事講述的是丹麥王子阿姆萊特為了向被謀殺致死。父王報仇而裝瘋，在經(jīng)歷重重阻礙后以其死前所余的全力撲向謀殺者—他的叔父，直至刺穿這個(gè)篡位者的心臟。
讀完這本書(shū)后，一個(gè)疑問(wèn)一直浮現在我的腦海之中:這樣以犧牲自己的方式是否值得？于是，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始了第二次閱讀，終于，答案浮出了水面---這樣做值得！
我的王子哈姆萊特的性格與他所處的環(huán)境是相反的，是復雜而矛盾的。實(shí)際上，王子的尷尬在于以一個(gè)纖弱而明達的心靈肩負著(zhù)與其行為能力不相稱(chēng)的重任，這比坦特魯斯更難堪饑渴，比西緒弗斯更枉費心機力。用歌德的話(huà)講就是“這是一株橡樹(shù)給栽在一只應開(kāi)放嬌紅嫩綠的昂貴的花瓶里�！蔽业耐踝庸啡R特，一個(gè)純潔、高尚、有道德、有知識、有決心、只能以思想代替行為，卻不可能成為英雄的人，就是那個(gè)“花瓶”；那項他承受不起、幾乎連渺茫的希望都沒(méi)有、但又決不可推卸的復仇重任，就像是那株“橡樹(shù)”。
一旦“橡樹(shù)”的根須膨脹開(kāi)來(lái)，“花瓶”就非給擠破不可：這就是悲��！我的'悲情王子哈姆萊特，你承受了太多太多本不該交與你來(lái)承擔的責任，你的這些悲劇雖然讓你的生活十分艱辛，但也正是它們，才使得你成為我們心中的英雄，成為我的王子。我的悲情王子哈姆萊特，如果再給你一次機會(huì )，你還會(huì )選擇以犧牲為代價(jià)來(lái)為父報仇，來(lái)承擔那些對你而言過(guò)重的責任嗎？我想，答案應該是“會(huì )”！因為你是我的王子，我的那個(gè)看似悲情實(shí)則偉大的王子��！王子哈姆萊特，走你自己的路吧，拋開(kāi)這些包袱，在你的世界里快樂(lè )的生活吧��！
讀《哈姆萊特》有感3
我喜歡讀書(shū)，但更喜歡讀閑書(shū)，父母不太情愿讓我看，但我還是很喜歡。
記得有一次，媽媽剛給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《哈姆萊特》，我非常喜歡。放學(xué)后回來(lái)到家，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，右是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，放在桌了上的《哈姆萊特》就像磁石一樣的吸引著(zhù)我，我禁不住偷偷地看了起來(lái)。一頁(yè)，二頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，已也很懼怕——這種竊讀的滋味。時(shí)間過(guò)得真快呀，不一會(huì )兒，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我還在津津有味的看著(zhù)，竟不知媽媽已經(jīng)輕手輕腳地走了過(guò)來(lái)，就站在我的背后。
過(guò)了一會(huì )兒，我有所察覺(jué)，便向后看了看，媽媽平時(shí)親切的臉皮已經(jīng)變了樣，正在怒氣沖天地看著(zhù)我，頭上仿佛已經(jīng)鉆出了火苗，眼睛瞪的大大家的，好像要把我一口吞下支似乎的，我禁不住打了個(gè)寒顫。
“把書(shū)放下，快寫(xiě)作業(yè)�。。。�！”接著(zhù)是我媽的一聲大吼。
我咽了一口唾沫，老老實(shí)實(shí)地把書(shū)放回去，繼續寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，媽媽去做飯了，我又禁不住看起書(shū)來(lái)，但這回，我留心注意了媽媽的腳步聲，“嚓，嚓”我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽來(lái)了，我趕緊把書(shū)放回去，假裝專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)心早已經(jīng)飛到書(shū)中的故事去了。
“嚓，嚓”媽媽走了，我也終于把作業(yè)寫(xiě)完了。收拾完書(shū)包，就開(kāi)始專(zhuān)心看書(shū)了。我已經(jīng)完全融入到書(shū)中的故事里去了，伴隨著(zhù)主人公的喜怒哀樂(lè )，也不自己覺(jué)的笑了起來(lái)，竟連接媽媽在叫我吃飯也不知道，媽媽走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“昕昕，吃飯了，飯都快涼了�！睍r(shí)我才回過(guò)神來(lái)，戀戀不舍的把書(shū)放回來(lái)去。
現在想想，我那時(shí)真愛(ài)讀書(shū)，因為它可以帶給我知識與快樂(lè )，聽(tīng)媽媽說(shuō)：“每當我在認真的讀書(shū)時(shí)，嘴角總會(huì )浮現出甜蜜的微笑�！�
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