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桂花雨讀后感（精選14篇）
細細品味一本名著(zhù)以后，一定有不少感悟吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？靵�(lái)參考讀后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的桂花雨讀后感（精選14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
桂花雨讀后感1
這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節，怎樣愛(ài)呢？她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。
景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì )有金黃色的花兒伴著(zhù)雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”。
畫(huà)中有情，“長(cháng)大后，你也會(huì )牽著(zhù)媽媽的手走么？那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答�！倍嗝礈剀暗哪概畬υ�(huà)呀！
結尾處升華，“多么希望，我就是眼前的`桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹(shù)，媽媽幻化成雨，樹(shù)和雨什么關(guān)系？是雨滋潤了樹(shù)呀！自然而然過(guò)渡到“那桂花雨，盡管來(lái)去匆匆，卻能令我伴著(zhù)香氣感念過(guò)往的恩與情”，一個(gè)懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點(diǎn)睛之筆。
全篇娓娓道來(lái)，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫(huà)，每一筆都那么精致；品讀全篇，好像在聽(tīng)一首抒情的歌，每一句都那么柔美，這篇文章，真好！
桂花雨讀后感2
我覺(jué)得《桂花雨》這篇課文寫(xiě)的很好，把作者想搖桂花的心急寫(xiě)得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔憂(yōu)寫(xiě)得好像很怕臺風(fēng)現在就來(lái)把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫(xiě)的我好像都聞到了，“好香��！”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但絲毫沒(méi)有讓作者對桂花的喜愛(ài)減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對桂花的喜愛(ài)只增無(wú)減。
作者寫(xiě)搖桂花的樂(lè )趣時(shí)，感覺(jué)好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來(lái)了。
作者去杭州讀書(shū)時(shí)，那滿(mǎn)山遍野的桂花樹(shù)，結成花時(shí)，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂(lè )趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái)。
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章里包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的`。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，；開(kāi)花季節，也得仔細地從綠葉叢里找細花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！边@句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！�
是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì )上有些人能說(shuō)會(huì )道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人�！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對社會(huì )有用的人。
桂花雨讀后感3
正如戲劇大師莎士比亞說(shuō)的：“善良的心地，就是黃金�！蓖耢`的善良、純真和堅強深深感動(dòng)了我，她就是曹文軒伯伯筆下《桂花雨》中的小主人公。
《桂花雨》講述的是：婉靈因為身世遭到村里人的歧視和疏遠。善良的外婆給了她全部的愛(ài)，也讓婉靈長(cháng)成了一個(gè)美麗、善良的女孩。婉靈不顧一切去救火，保護大家喜愛(ài)的桂花樹(shù)。盡管遭受誤會(huì )和委屈，但最終誤會(huì )解開(kāi)，婉靈得到了大家的道歉和挽留，也得到了她渴望的來(lái)自同齡人的友誼。
擁有一顆善良的心會(huì )讓我們自己的.生活和別人的生活更美好。這讓我想到了曾經(jīng)在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到過(guò)的一篇文章《“這條小魚(yú)在乎”》。一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，成千上萬(wàn)條小魚(yú)被卷到一個(gè)海灘上，一個(gè)小男孩在撿水洼里的小魚(yú)并且用力把它們扔回大海。一位先生看見(jiàn)了對他說(shuō)：“你救不過(guò)來(lái)的。也沒(méi)有誰(shuí)在乎�！毙∧泻⒄f(shuō)：“我知道，但起碼我救的那條在乎�！蔽矣X(jué)得這個(gè)小男孩也很善良，雖然他不能夠救所有的小魚(yú)，但他靠著(zhù)自己的努力救了很多小魚(yú)。在生活中，也許我們也做不了很多的大事，但從我做起，從小事做起，我們也能幫助很多人。
現在社會(huì )上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個(gè)人多一些善良，多一些理解，世界會(huì )變得更美好。
桂花雨讀后感4
我們最近學(xué)了一篇課文名叫《桂花雨》。
《桂花雨》這篇課文是當代女作琦君寫(xiě)的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她寫(xiě)的《桂花雨》讓我感悟出重點(diǎn)閱讀描寫(xiě)“桂花香”“搖花樂(lè )”“桂花雨“讓我體會(huì )出故鄉的桂花給作者帶來(lái)美好的記憶。聯(lián)系上下文理解了”這里的桂花再香也比不過(guò)家鄉的桂花“深刻含義、我覺(jué)得以后寫(xiě)作文也可以學(xué)習作者用家鄉的物和童年的.事來(lái)寫(xiě)。最讓我念念不忘的是第四自然段的“浸”子，這個(gè)"浸”字讓我感覺(jué)村子好像無(wú)一遺漏的被泡在桂花的香味里面，形象的寫(xiě)出了桂花香的香味里面。
我喜歡《桂花雨》這篇課文。
桂花雨讀后感5
在妙趣橫生的暑假里，我趁著(zhù)這大好時(shí)光，在家里重溫了琦君的<<桂花雨>>。再次品讀，有了一番新的感觸。
《桂花雨》是琦君出版于1976年的書(shū)，已經(jīng)算“老古董”的級別了，它早已過(guò)時(shí)，可當我一打開(kāi)，立即又一次被迷進(jìn)義軍式那淳樸又風(fēng)趣的文字世界里了。
“一個(gè)悠遠而深沉的橘園，一段真摯而落寞的往事”，這句話(huà)是人們對這本書(shū)內容的評價(jià)。
書(shū)中有一句話(huà)讓我難忘：“我邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿(mǎn)桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍�！�
多么美的意境��！繁花大地，散發(fā)著(zhù)清香，于是她父親吟詩(shī)，母親做桂花鹵，過(guò)年的時(shí)拿來(lái)做糕餅，平時(shí)和在茶葉中泡茶。
琦君是我佩服的人之一，我來(lái)介紹一下吧！
琦君：知名女作家，1971年出生在浙江省永嘉縣。小時(shí)候由家庭教師教授詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)等古文，十四歲考進(jìn)弘道女中，中文成績(jì)名列前茅。中學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)會(huì )考直升杭州之江大學(xué)中文系。
琦君的作品繁多，有《義軍小品》、《水是故鄉甜》、《琦君寄小讀者》、《桂花雨》、《煙愁》等。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續劇，轟動(dòng)一時(shí)。她的作品受到廣大讀者喜愛(ài)，更獲得了中山學(xué)術(shù)基金會(huì )文藝創(chuàng )作散文獎，以及金鼎獎等諸多獎項的.肯定。
文章之所以感人，就在一個(gè)“情”字，琦君沒(méi)有深奧難懂的詞句，只有最簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句，和平易近人的描寫(xiě)，以及細膩的筆法，最后用加上最真摯、最濃厚的情感，交匯出一篇篇動(dòng)人的文筆，不管是寫(xiě)物、寫(xiě)景、亦或寫(xiě)人，這種最自然的情感，流露出最真切的感受，所以才能獲得大家的共鳴吧！
桂花雨讀后感6
這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。
《桂花雨》是曹文軒的經(jīng)典中短篇小說(shuō)集。書(shū)中有八個(gè)故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風(fēng)車(chē)“以及””疲憊的小號“。每個(gè)故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡饑寒的樹(shù)魚(yú)、被誤會(huì )的麥子、酷愛(ài)鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅定的二疤眼子父子以及小號手和他收養的孩子。這幾個(gè)身世不同、性格各異的孩子，每個(gè)我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹(shù)魚(yú)一村人。
故事講述的是：很久很久以前，在一個(gè)鬧了旱災的'村子里，孩子們都沒(méi)飯吃，其中一個(gè)孩子樹(shù)魚(yú)獨自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發(fā)現了一棵長(cháng)有36顆柿子的柿子樹(shù)。同學(xué)們找到了樹(shù)魚(yú)，他引著(zhù)同學(xué)們發(fā)現了這棵樹(shù)并決定：誰(shuí)也不吃，餓了就來(lái)看看。這個(gè)冬天，他們只摘了一個(gè)柿子，是給樹(shù)魚(yú)的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的候鳥(niǎo)叼走了他們的柿子，可他們一點(diǎn)也不后悔。
樹(shù)魚(yú)，一個(gè)勇敢、有擔當、無(wú)私的少年。他敢于在樹(shù)莊危難之時(shí)，獨自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹(shù)時(shí)分享給同伴。他能在困難時(shí)刻放下隔閡，伸出援手幫助他人。樹(shù)魚(yú)是我們學(xué)習的榜樣！
丘石兒，一個(gè)顧全大局、機智的少年。他在柿子數少于人數的情況下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔閡，告訴大家是樹(shù)魚(yú)幫助了大家。我們也應該向他學(xué)習！
三十八個(gè)孩子守護著(zhù)三十六個(gè)柿子，三十八個(gè)孩子守護著(zhù)一個(gè)村子，三十八個(gè)孩子守護著(zhù)一個(gè)約定。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個(gè)冬季！
桂花雨讀后感7
他們只是臨時(shí)歇一會(huì )兒，過(guò)一會(huì )兒就要飛走，看著(zhù)看著(zhù)那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色�！豆鸹ㄓ辍�
讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后，我被曹文軒對于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì )的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無(wú)色，那個(gè)年代，科技并沒(méi)有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及，但這些卻造成了他對文學(xué)的愛(ài)與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒，用“道義的力量，情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái)，他可以?huà)伒舫蠛蛺�，但盡管這樣，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的里面，一邊感受著(zhù)社會(huì )的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的'父母做錯了事，導致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂，每天都活在自己的世界里，沒(méi)有朋友，只有奶奶陪著(zhù)。
終于，她因為滅掉了淘氣包“長(cháng)腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿(mǎn)天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上，而是認為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì )兒，就要消散。
讀完這個(gè)故事，我心里有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事，就要孩子來(lái)承擔嗎？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話(huà)，我的心靈底線(xiàn)，早就被攻破了，幸好婉靈并沒(méi)有把自己的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強的活著(zhù)，向世人證明自己的清白。
桂花雨讀后感8
早晨，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，灑向我的房間，窗外，鳥(niǎo)兒在鳴唱，我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)了那一本《桂花雨》。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書(shū)里的婉靈是個(gè)善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠遠的，村里的大人也都視她為不詳不潔之物，但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺(jué)得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內心的善良，沒(méi)有一絲怨言，這一切都是因為外婆的善良影響了她，每當村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠、不屑的`目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭辯、解釋?zhuān)皇瞧届o地笑一笑。
還有一個(gè)人讓我印象很深刻，長(cháng)腿二鬼，他和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但他想報復村子里的人們，就一心想要燒毀桂花樹(shù)。
我們做任何事情都要懷著(zhù)一顆善心去做。但是許多人已經(jīng)忘記了這種善心。
爸爸媽媽每天為我們付出，給我們吃好的，穿好的，買(mǎi)我們喜歡的東西，在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，怕我們累給我們送水，送水果，可是一到爸爸媽媽提一些建議時(shí)，我們卻只會(huì )反駁。當我們碰到需要幫助的人時(shí)，只會(huì )看他一眼，就離開(kāi)了。這難道就是所謂的善良嗎？
現實(shí)生活中也有許多值得我們學(xué)習的人。有的人，一見(jiàn)到垃圾，就會(huì )自覺(jué)地撿起來(lái)扔到垃圾桶里，這種人難道不值得我們學(xué)習嗎？
后來(lái)，長(cháng)腿二鬼點(diǎn)燃了桂花樹(shù)，當婉靈不顧一切地去救火時(shí)，大家才明白是他們錯了，可是婉靈和外婆已經(jīng)要走了，他們奮力挽留也沒(méi)有留住婉靈。
只要人人都獻出一份愛(ài)，獻出一份善良，這社會(huì )將會(huì )多么美好��！
桂花雨讀后感9
別看這本書(shū)的書(shū)名是《桂花雨》，可它里面卻有著(zhù)幾個(gè)感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風(fēng)車(chē)》呢！
這本書(shū)可是又得了安徒生獎的曹文軒寫(xiě)的。是兒童文學(xué)四大天王經(jīng)典小說(shuō)集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽(tīng)。那就是《灰娃》�；彝迯男【透改鸽p亡，家也破破爛爛的�；彝拗荒芎图依镂ㄒ坏囊粭l狗相依為命�？捎幸惶�，一個(gè)叫黑仔的人搶走了狗，連鎮上的大人也都怕他三分�；彝藓軞夥�，可他不敢和黑仔打架，只好在他家門(mén)口吐了一口口水。黑仔發(fā)現了，立刻拿起棍子，沖到了門(mén)口，立刻跑向了灰娃家……灰娃，只能聽(tīng)天由命了吧!
這本書(shū)不但感人，而且人物也很生動(dòng)呢！有天真可愛(ài)的.小陽(yáng)；有可憐巴巴的的灰娃；還有無(wú)惡不作的黑仔……每一個(gè)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作與神態(tài)都反映出了這個(gè)人鮮明的特點(diǎn)。曹文軒也不愧是一個(gè)大文人��！
這本書(shū)中的語(yǔ)言也非常傳奇哦！第三篇《麥子》有段傳奇的語(yǔ)言：很長(cháng)的哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來(lái)，沖著(zhù)正在西墜的太陽(yáng)，沖著(zhù)收割完麥子而顯得一片荒涼的田野，大聲嚎叫起來(lái)。小狼一般的嚎叫，響徹天空............��！我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟也入了迷！你們想學(xué)習更多優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？那就拿起書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀讀記記吧！
《桂花雨》這本書(shū)我看了大有啟發(fā)；人們不能仗著(zhù)自己人多，就欺負別人，這個(gè)社會(huì )對任何一個(gè)人都是公平的，所以，請我們去友好的對待他們，而不是去罵他們，責怪他們，打他們！應該多多給予他們，鼓勵他們！或許能給他們一點(diǎn)兒溫暖，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)兒.........
我把這本書(shū)推薦給所有人，讓所有人都知道應該關(guān)愛(ài)每一個(gè)人！去尊重每一個(gè)人！
桂花雨讀后感10
暑假里我看了《桂花雨》這本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)的是作者小時(shí)候的童年趣事以及和大自然、動(dòng)物們的來(lái)往。其中的“蟹醬字”這篇文章留給我的感觸很深。
“蟹醬字”講述的是作者琦君小時(shí)候字寫(xiě)的不好，而她很愛(ài)吃蟹醬，她母親就把寫(xiě)的字比喻成“蟹醬字”。因為字寫(xiě)得像蟹醬總被老師叫重寫(xiě)，所以很不喜歡習字。后來(lái)上大學(xué)遇見(jiàn)了夏老師，她把“蟹醬字”的`故事講給老師講聽(tīng)。于是夏老師常鼓勵并教她練字，堅持了一段時(shí)間后，作者覺(jué)得自己沒(méi)天分就不想練了，她的恩師來(lái)信勉勵她寫(xiě)到“書(shū)法進(jìn)步，幾出吳君上，讀書(shū)習字，不可一日間斷”。雖然她最后沒(méi)有成為書(shū)法家，但她把這份堅持用在了寫(xiě)作上，成為了一名出色的作家。
作者讓我最敬佩的地方就在這里，雖然先前的字不好看，但作者不斷地想去練好她的字，這種堅持不懈的精神不正是我們應該學(xué)習的嗎？
這不經(jīng)讓我想起了《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾，他堅持不懈地觀(guān)察昆蟲(chóng)五十年，寫(xiě)這本書(shū)花了三十多年。他還長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察了數百種蜜蜂，才將蜜蜂的習性和特征寫(xiě)得如此真切形象。讓我們每次讀到此書(shū)都能感受到法布爾對大自然、昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。
《本草綱目》的作者李時(shí)珍也是，他為了寫(xiě)這部藥物書(shū)，不但在治病時(shí)積累經(jīng)驗，還到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，有時(shí)上山采藥好幾天不下山。他走了上萬(wàn)里路，拜訪(fǎng)了千百個(gè)醫生、農民、漁民和獵人，向他們學(xué)習書(shū)上沒(méi)有的知識。他還冒著(zhù)生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，用了整整二十七年，終于編寫(xiě)完了《本草綱目》。
這些故事都告訴我們，如果你有一顆堅持不懈的心，堅持做一件事不放棄，總會(huì )有收獲的！
桂花雨讀后感11
暑假期間，我讀了曹文軒伯伯寫(xiě)的《桂花雨》。
書(shū)中寫(xiě)到了一個(gè)家族對桂花樹(shù)的守護和那個(gè)時(shí)代兒童的“搖花樂(lè )”“桂花雨”等情節，八月那幾天，這世上獨一無(wú)二的花香，無(wú)形飄散，還能飄出數里地。每當桂花盛開(kāi)的時(shí)節我都會(huì )想起《桂花雨》，“一陣風(fēng)來(lái)，紛紛飄落，如成千上萬(wàn)的小型蝴蝶，但蝴蝶已失去飛行能力，搖搖擺擺地墜落在地上……”我也幻想著(zhù)和《桂花雨》里揺花的孩子一樣在花海里玩樂(lè )。
讀了《桂花雨》我感受到了桂花節時(shí)村里兒童們的樂(lè )趣和村民們的`淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，村里的大人和小孩都不和玩耍，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內心的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛(ài)感染了她，每當村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。婉靈的外婆沒(méi)有給她講什么大道理，只是用心的愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，讓她知道還有外婆愛(ài)她。
和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對比的是：長(cháng)腿二鬼的打擊報復和自我放棄。長(cháng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長(cháng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當婉靈在看到桂花樹(shù)著(zhù)火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，“誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水，居然還可以奔跑�！蓖耢`的遭遇在我們身邊也會(huì )發(fā)生。
在我剛開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，班里有個(gè)別同學(xué)，因為剛剛到了一個(gè)新的環(huán)境不適應，不愿意和別的同學(xué)交流玩耍，上課時(shí)不注意聽(tīng)講，老有小動(dòng)作等等。通過(guò)閱讀《桂花雨》我覺(jué)得應該在課間時(shí)間積極主動(dòng)和這些同學(xué)做一些互動(dòng)的活動(dòng)，主動(dòng)和他們玩耍，一起好好學(xué)習，共同進(jìn)步，互相幫助。
這本書(shū)除了它字里行間顯現出人們的淳樸和兒童的真善美，還有更深的意境，它的目的是喚醒了我們這一代兒童的童真和內心最純真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，在現實(shí)生活中我們每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，獻出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì )會(huì )更加和諧。
桂花雨讀后感12
八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。
中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，仿佛有了生機，有了生命!
我愛(ài)桂花，因為它可愛(ài)，我愛(ài)桂花，因為它純潔如玉，我愛(ài)毀花，因為它讓我魂牽夢(mèng)縈，我愛(ài)桂花，因為……種種原因，讓我的生活更有光彩。
中秋節到了，我看月亮，里面仿佛有一棵桂花樹(shù)，我便稱(chēng)它為桂花月，這時(shí)，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱(chēng)它為桂花雨，天上還有幾片桂花云，桂花星。頓時(shí)，感覺(jué)到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界里，賞月在桂花的懷抱里……
雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。真想對桂花雨說(shuō)，我們還沒(méi)有欣賞夠呢!
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個(gè)時(shí)代的'“搖花樂(lè )”和“桂花雨”，字里行間彌漫著(zhù)作者濃濃的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節�？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是她童年時(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結尾，作者寫(xiě)道母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！弊肿侄硷柡�(zhù)母親對家鄉的熱愛(ài)與懷念之情。難怪詩(shī)人李白說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉明�！笔前�，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰(shuí)能不愛(ài)自己的家鄉呢?
桂花雨讀后感13
這學(xué)期我讀了一本曹文軒的書(shū)，叫《桂花雨》。這本書(shū)有八個(gè)童年時(shí)代的故事，分別描寫(xiě)了不同時(shí)代的孩子的童年生活，我最喜歡的是《雪柿子》。
《雪柿子》講的.是在很久很久以前的大饑荒年代，村莊在冬季來(lái)臨時(shí)，一個(gè)叫“樹(shù)魚(yú)”的男孩餓得發(fā)昏，摔倒在山谷里，發(fā)現了一棵未被采摘的柿子樹(shù)。樹(shù)魚(yú)經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，決定不獨吞柿子，把發(fā)現柿子的消息告訴了小伙伴們，36個(gè)柿子，38人分享，他們還是決定只看不吃。孩子們餓倒了，一家人準備到外地逃荒要飯。樹(shù)魚(yú)在36人的注視下摘了一個(gè)。大饑荒過(guò)去了，萬(wàn)物復蘇，一群候鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，叼走了35個(gè)柿子，孩子們并不難過(guò)，也不后悔把他們留在樹(shù)上，“因為，那幾十只柿子，曾像溫暖的小燈籠在寒冷的冬季給人溫暖”。
讀文《桂花雨》我能感受到婉靈和灰娃的孤單，樹(shù)魚(yú)和孩子們的友愛(ài)，還有麥子爸爸的無(wú)助……想想現在的我們和故事里的孩子們，我們只能坐在家里看看電視，玩玩電腦，而他們可以在遼闊的田野里奔跑玩耍，享受著(zhù)童年的快樂(lè )，真令人羨慕��！
桂花雨讀后感14
偉大的思想家、文學(xué)家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自已，在書(shū)中發(fā)現自己，或檢查自己�！弊x了《桂花雨》這本書(shū)，我仿佛就置身于桂花樹(shù)下，桂花雨飄落下來(lái)，幾十里外都能聞到桂花香。
這本書(shū)主要講了十三歲的私生女婉靈為自己的尊嚴而戰的故事，婉靈私生女的身份，注定她生下來(lái)就要受苦，無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視，她都頑強地活著(zhù)。后來(lái)，她做了一系列的事，又在雀芹的幫助下，向世人澄清了自己的清白。大家對婉靈表達了自己的歉意，又表達了對婉靈的喜愛(ài)之情。
文章寫(xiě)得非常細膩，細細品讀，會(huì )讓人深深陶醉其中。文章開(kāi)始作者就描寫(xiě)了桂花樹(shù)的樣子：那樹(shù)干粗碩敦實(shí)，枝枝杈杈，粗粗細細，曲曲折折，向四周擴張著(zhù)，枝條或向下，或向上，乍一看，都辨不清那一根根枝條的走向。開(kāi)花時(shí)的樣子：秋天一到，桂花樹(shù)上就開(kāi)滿(mǎn)了桂花，小小的、金黃色的，十分稠密，一簇簇，成串成串的立見(jiàn)一番壯觀(guān)。
雀芹一家人是現在守護這棵桂花樹(shù)的，桂花雨是留給雀芹關(guān)于故鄉最美好、最迷人的一個(gè)回憶，她的童年充滿(mǎn)了桂花，桂花帶給了他們全村人笑聲、快樂(lè )、溫馨，大家喜歡桂花，喜歡桂花它那迷人的香氣，更喜歡紛紛飄落下來(lái)那美麗的桂花雨。雀芹他們家總是把桂花都分給大家，自家留下的很少，甚至一丁點(diǎn)兒也不留下。雀芹本是一個(gè)心地善良、活潑熱情的女作文孩，可是她總覺(jué)得婉靈遠遠的，她覺(jué)得婉靈很可憐，想跟她玩，可兩人就近在咫尺，雀芹還是擔心村里的孩子會(huì )嘲笑她跟婉靈一起玩，因為大家都認為婉靈是私生女。
但相反，婉靈卻是村里最干凈的女孩，她的手和腳，一年四季都是那么的.白凈，她的衣服天天洗天天換，總看到衣服上那幾道剛剛打開(kāi)后的折痕，她的外婆總是給她做新鞋，任何時(shí)候，她腳上的鞋都沒(méi)有灰塵。婉靈是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、善良、靦腆的女孩，別人對她很冷漠，她沒(méi)有因此而抱怨什么，也沒(méi)有怨恨什么，只是默默地接受、忍受，她不會(huì )理會(huì )別人說(shuō)什么，她只是想努力做最好的自己。但是，長(cháng)腿二鬼卻不一樣，他心里充滿(mǎn)了仇恨，不讓他搖桂花樹(shù)，他卻想盡辦法毀掉這棵“神樹(shù)”。
按理說(shuō)，這樣的女孩，是最應該讓她參加搖花儀式的。但，全村的大人和小孩都離她遠遠的，仿佛她是一個(gè)不祥不潔之物。因為她是私生女，所以大家看她時(shí)，臉上顯出的都是冷漠、不屑，甚至是鄙夷。她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默接受依然保持內心的善良，這一切都是因為外婆的善良和自愛(ài)感染了她。別人投來(lái)冷漠的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭辨、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。
內心多么單純，心地多么善良的婉靈��！書(shū)中字里行間顯現出人們的純樸和兒童的真善美。正如莎士比亞所說(shuō)“善良的心地，就是黃金�！彼晕覀円獙W(xué)習婉靈善良、純真，有堅強的心。
桂花雨讀后感15
今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”，字里行間彌漫著(zhù)作者絲絲思鄉情和對故鄉美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述酣暢淋漓后仿佛身臨其境，眼前出現了作時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味哎迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，暗暗迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以回去縣政府廣場(chǎng)轉一轉，總能聞到一股迷人的酸味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它薰衣草沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目秀英的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節�？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是撫平她童年時(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)，雖小，但永不磨滅。
在文章的.結尾，作者寫(xiě)道母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！弊肿侄硷柡�(zhù)母親對家鄉的熱愛(ài)與懷念之情。難怪詩(shī)人李白說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉明�！笔前�，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰(shuí)能沒(méi)有愛(ài)自己的家鄉呢?
桂花雨讀后感16
在條一寬敞的柏油馬路上，有一輛馬車(chē)飛奔過(guò)來(lái)。當馬車(chē)停到一棵大樹(shù)前時(shí)，一位年輕的女孩走下馬車(chē)，那位女孩抱住前面的大樹(shù)嗚咽起來(lái)。那位女孩是秀秀，秀秀在兩歲時(shí)媽媽爸爸去世留下舅舅舅媽收養，舅媽告訴她：那棵大樹(shù)就是你媽媽?zhuān)瑥拇诵阈憔鸵阅强脴?shù)為媽媽了。大樹(shù)越長(cháng)越茂盛，擋住了陽(yáng)光莊稼漸漸的枯萎了。舅舅舅媽拿起大剪刀開(kāi)始剪樹(shù)葉，最后舅舅拿起斧頭砍進(jìn)了樹(shù)里。秀秀站在房頂拿著(zhù)火把說(shuō)：“敢把樹(shù)砍了我把房子燒了�！本司酥缓冒迅^拿出來(lái)。有一次下雨，大樹(shù)被閃電劈成了兩半，大樹(shù)流著(zhù)綠色的汁液，秀秀卻覺(jué)得大樹(shù)流著(zhù)鮮紅的`血。喜鵲折斷一個(gè)樹(shù)枝把它叼到了遠方。
這個(gè)故事很感人，真是“沒(méi)媽的孩子像根草”。
桂花雨讀后感17
他們只是臨時(shí)歇一會(huì )兒，過(guò)一會(huì )兒就要飛走，看著(zhù)看著(zhù)那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色。
——《桂花雨》
讀完這本兒童文學(xué)四大天王之一——曹文軒的小說(shuō)集之后，我被曹文軒對于這個(gè)世界這個(gè)社會(huì )的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無(wú)色，那個(gè)年代，科技并沒(méi)有這么先進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)也沒(méi)有普及，但這些卻造成了他對文學(xué)的愛(ài)與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時(shí)代，只有唯美和永恒，用“道義的力量，情感的力量和愛(ài)的力量”去感動(dòng)兒童，為了更加凸顯出來(lái)，他可以?huà)伒舫蠛蛺�，但盡管這樣，他的一些小說(shuō)總能讓我們一邊沉浸在愛(ài)的里面，一邊感受著(zhù)社會(huì )的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個(gè)叫婉靈的小女孩，她的父母做錯了事，導致整個(gè)村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂，每天都活在自己的'世界里，沒(méi)有朋友，只有奶奶陪著(zhù)。
終于，她因為滅掉了淘氣包“長(cháng)腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿(mǎn)天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時(shí)，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上，而是認為這些葉子只是稍微停留一下，過(guò)不了一會(huì )兒，就要消散。
讀完這個(gè)故事，我心里有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事，就要孩子來(lái)承擔嗎？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話(huà)，我的心靈底線(xiàn)，早就被攻破了，幸好婉靈并沒(méi)有把自己的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強的活著(zhù)，向世人證明自己的清白。
除了這篇文章，本書(shū)還述說(shuō)了另外一個(gè)故事《灰娃的高地》灰娃是一個(gè)窮人家的孩子，在幾代人之前，灰娃家是城市身上最風(fēng)光的，半個(gè)鎮都是他家的。而到現在，他只能住在一間牲口房里面，其他的全部都被別人搶走了。
所有人的人都看不起灰娃，就連那撿來(lái)的小狗，都嫌貧愛(ài)富，投奔生在富人家的黑葵了，灰娃被迫無(wú)奈，只能跑到祖墳山包上，自己玩游戲。
一天，黑葵帶領(lǐng)著(zhù)村里的其他孩子，去欺負灰娃，打架，將灰娃的的祖墳占領(lǐng)。
為了找回自己的尊嚴，盡管被打的頭破血流，還是硬生生的一個(gè)人把十幾個(gè)人趕跑了，搶回了自己的領(lǐng)地。
在成長(cháng)中，我們要學(xué)灰娃，不管遇到什么事情，都不能丟失自己尊嚴。這個(gè)社會(huì )很復雜、殘酷，大魚(yú)吃小魚(yú)就是這個(gè)世界的法則，沒(méi)有人能逃出它。想要成功，我們就要到達人類(lèi)的極限，甚至超越極限。
我們每個(gè)人都是婉靈和灰娃，沒(méi)有人知道我們。關(guān)鍵的是，以后該走什么路，我們要讓世人喊出我們的名字，讓所有人知道我們，在歷史上留名！
桂花雨讀后感18
桂花雨是一篇散文，整文大體分為三個(gè)小段，愛(ài)桂花、搖桂花和思桂花。
全文看似只是講桂花，可細細感受一下，又有不一樣的發(fā)現，字里行間里，淋漓盡致地表達了作者濃濃的思鄉和懷念童年的情感。
桂花正如作者所說(shuō)的很常見(jiàn)，可不正因為它的平凡和質(zhì)樸，才散發(fā)出獨特的香氣。跟桂花一樣外表普通，內則實(shí)用的.有很多，例如花生，它雖然外表丑陋，可它很實(shí)用，可以做吃的食品，并且很美味。至此對應了一句古話(huà)：人不可貌相，海水不可斗量。
在第7段有這樣一句話(huà)：這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。這句話(huà)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊含了豐富的感情色彩，使我回味無(wú)窮。并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情。家鄉院子里的那棵桂花樹(shù)，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。
盡管作者身在異鄉，可她的心永遠寄托于故鄉。
桂花雨讀后感19
暑假里，我和媽媽一起讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《曹文軒說(shuō)故事-桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè )”和“桂花雨”，字里行間彌漫著(zhù)作者淡淡的思鄉情和故鄉美好的'回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區的公園里。桂花也稱(chēng)木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節前后就開(kāi)了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區的大門(mén)，就能聞到桂花的香味。
桂花的香氣飄香十里，特別迷人。桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇散文告訴了我們“只要仔細觀(guān)察每一個(gè)事物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來(lái)天際香。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖，我心里不禁流出了對桂花的欣賞。我如果有機會(huì )，一定要向作者一樣“搖桂花”。
桂花雨讀后感20
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因為文章里包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，;開(kāi)花季節，也得仔細地從綠葉叢里找細花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！边@句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人�！�
是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì )上有些人能說(shuō)會(huì )道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的.精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人�！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對社會(huì )有用的人。
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