《羅曼·羅蘭傳》讀后感

　　當看完一本著(zhù)作后，從中我們收獲新的思想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《羅曼·羅蘭傳》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　這篇課文節選自茨威格《羅曼·羅蘭傳》中“高等師范”一章，茨威格讓我們看到了在巴黎高等師范學(xué)校時(shí)期的羅曼·羅蘭，正如在這一章結尾所說(shuō)：“一個(gè)基礎已經(jīng)打好并且深深地筑入了地面，現在，可以開(kāi)始往上建筑了�！绷私饬诉@一時(shí)期的羅曼·羅蘭，實(shí)際上可以想象傳主后面的人生了。

　　茨威格并不諱言巴黎高等師范學(xué)校的嚴厲，然而這種嚴厲并沒(méi)有給羅曼·羅蘭帶來(lái)多少困擾。一個(gè)專(zhuān)注思想的人是不需要多大的空間的`。曼德拉困在監獄的時(shí)候，望著(zhù)鐵窗外的看守常常在想：一轉身，我的心靈就可以去到世界的任何一個(gè)角落�！皩W(xué)習的巨大負擔并未壓抑他想要當作家的愿望，就像一棵樹(shù)壓不壞它的樹(shù)根一樣”，羅曼·羅蘭在高師的學(xué)習是刻苦的，這種刻苦更多的是出于他自己內心的驅使。

　　羅曼·羅蘭離開(kāi)高師的時(shí)候，寫(xiě)了一份奇特的文件，茨威格稱(chēng)它為如同一封密封的誓言，“為了忠實(shí)于它，他只需忠實(shí)于自己”。一個(gè)忠實(shí)于自己的人，是無(wú)法被欺騙的。茨威格在描寫(xiě)羅曼？羅蘭學(xué)習的外部環(huán)境時(shí)，處處結合了羅曼·羅蘭自己的志向、興趣和才華等。一個(gè)醉心于文學(xué)藝術(shù)，擅長(cháng)于描述文化歷史的羅曼·羅蘭是時(shí)代的產(chǎn)兒，而這顆種子就是高師時(shí)期種下的。

　　昨天的因是今天的果，今天的果又會(huì )是明天的因。昨天已成歷史，明天值得期待，我們能把握的只有今天的自我。在文章的最后我想起狄德羅的小說(shuō)《定命論者雅克和他的主人》中的一個(gè)有趣的對話(huà)：

　　主人：我在想一件事情：要是你的救命恩人真的做了烏龜，這是因為上天是這樣寫(xiě)著(zhù)呢，還是因為你要使你的救命恩人做烏龜，天上才這樣寫(xiě)的呢？

　　雅克：這兩者是并排寫(xiě)著(zhù)的。所有的情況都是同時(shí)寫(xiě)好的。就像一個(gè)大卷軸在慢慢地展開(kāi)來(lái)……

【《羅曼·羅蘭傳》讀后感】相關(guān)文章：

羅曼羅蘭名人傳讀書(shū)筆記04-21

《范仲淹傳》《王安石傳》的讀后感12-30

一朵羅曼花03-07

《岳飛傳》讀后感05-22

《杜甫傳》讀后感03-22

杜甫傳讀后感10-12

張愛(ài)玲傳讀后感04-29

蘇軾傳讀后感10-19

《蘇軾傳》讀后感12-05

《杜牧傳》讀后感10-07