幼兒教師88個(gè)成功的教育細節讀后感
當看完一本著(zhù)作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒教師88個(gè)成功的教育細節讀后感，歡迎大家分享。
幼兒教師88個(gè)成功的教育細節讀后感1
暑假里花了些時(shí)間，認真學(xué)習了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細節》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是格溫·斯奈德�？铺芈�，在美國馬里蘭大學(xué)獲得幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位。她從事幼兒教育事業(yè)近30年，當過(guò)幼兒園教師、幼兒園園長(cháng)、大學(xué)教師和教育培訓者。本書(shū)著(zhù)重介紹如何培養幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關(guān)系兩個(gè)方面的內容。她以講故事的方式提供了88個(gè)幼兒教師與孩子、與家長(cháng)相處的細節，包括如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學(xué)會(huì )合作與分享、如何與家長(cháng)合作等。對于幼教工作者而言，可將此書(shū)比喻成自己的私人導師。
我非常贊同作者從始至終闡述的觀(guān)點(diǎn)：盡量給幼兒一定的自主權，讓他們有時(shí)間和自由去探索一個(gè)豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對于小孩子來(lái)說(shuō)并不是什么分散精力的壞事，相反，那是他們了解世界的一個(gè)重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛(ài)好與能力發(fā)展水平。只要我們明察秋毫，他們就會(huì )給我們指明方向。
蘇格拉底說(shuō)：“沒(méi)有反思的生活，是不值得過(guò)的生活�！�88個(gè)成功的教育細節中的每一個(gè)都發(fā)人深思，第一遍看完這本書(shū)后我又細細研讀了第二遍。在重讀的過(guò)程中，我也在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：我在實(shí)際的工作和生活中應該如何利用這些案例呢？我可以試著(zhù)做哪些工作？我應該在哪些方面有所改進(jìn)？我應該怎樣靈活地應用這些道理來(lái)處理自己特殊的情況呢？反思自己的教師職業(yè)生涯，雖然已經(jīng)是有近20年的老教齡了，但也容易生成一些慣性，對自己的教育教學(xué)、對幼兒的關(guān)注、對家長(cháng)工作等反思的深入還是不夠的，通過(guò)學(xué)習和自省也希望自己在今后的教育教學(xué)中能不斷反思、不斷創(chuàng )新，形成對教學(xué)工作的新動(dòng)力。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我從書(shū)中吸取了很多有用的東西，給我今后的工作會(huì )帶來(lái)很大的幫助。我希望幼教工作者們都來(lái)看看這本好書(shū)。
幼兒教師88個(gè)成功的教育細節讀后感2
自從開(kāi)展了“讀書(shū)讓我更有魅力”活動(dòng)后，感謝園領(lǐng)導為我們選購了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細節》這本書(shū)，這本必讀書(shū)籍它讓我學(xué)到了很多，我是一名工作2年的年輕教師，缺乏教育上的經(jīng)驗，不關(guān)注細節問(wèn)題，不能很好的將自己學(xué)到的知識合理的運用到自己的工作
自從開(kāi)展了“讀書(shū)讓我更有魅力”活動(dòng)后，感謝園領(lǐng)導為我們選購了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細節》這本書(shū)，這本必讀書(shū)籍它讓我學(xué)到了很多，我是一名工作2年的年輕教師，缺乏教育上的經(jīng)驗，不關(guān)注細節問(wèn)題，不能很好的將自己學(xué)到的知識合理的運用到自己的工作上，這本書(shū)舉了很多的例子，讓自己受益匪淺，下面就是我看了這本書(shū)后的感想：
一、如何減少新入學(xué)幼兒的離別之苦
我所在的班級是中班班，孩子的年齡較小，第一次離開(kāi)爸爸媽媽身邊來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是怎樣讓幼兒盡快的適應幼兒園，喜歡上幼兒園和老師。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們會(huì )提醒家長(cháng)下午起床后就來(lái)接幼兒回家，以后的幾天，每天增加半個(gè)小時(shí)，讓幼兒慢慢的適應新環(huán)境，看了這本書(shū)后驗證了我的做法是對的，逐漸增加幼兒在幼兒園的時(shí)間，讓幼兒輕松的適應幼兒園的一個(gè)途徑就是制定一個(gè)時(shí)間表。循序漸進(jìn)的增加幼兒接觸新環(huán)境的時(shí)間，與其把孩子們強行的留在幼兒園太久使他們以后都不愿再來(lái)上學(xué)，還不如適當減少時(shí)間，讓他們回家時(shí)面帶微笑，盼著(zhù)以后再來(lái)。
二、鼓勵幼兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)
寶寶是一個(gè)比較內向害羞的孩子，在平時(shí)大家在一起可以大膽的唱歌說(shuō)話(huà)，可是當上親子課時(shí)，確不敢上小舞臺上表現自己，我會(huì )笑著(zhù)走到他的面前拉著(zhù)他的手鼓勵他大膽的走到小舞臺表現自己，當他站在小舞臺上時(shí)，我會(huì )拉這他的手，給他鼓勵給他安全感，表達自己對他的肯定，相信他一定會(huì )做的很棒！這樣反復幾次下來(lái)，寶寶已經(jīng)可以大膽的到小舞臺上表現自己，而且還可以自己獨自去跟小朋友拉手點(diǎn)數，一共來(lái)了幾位小朋友上親子課，豐豐的表現越來(lái)越棒了，所以細節的關(guān)注可以改變孩子，讓他變的勇敢越來(lái)越棒！與孩子的溝通交流不僅僅需要言語(yǔ)，一個(gè)會(huì )心的微笑或是一種舒緩的語(yǔ)調對他們來(lái)說(shuō)都沒(méi)有著(zhù)吩咐的含義，對于任何年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，身體的'觸碰和其他肢體語(yǔ)言都是交流的重要方式，在日�；顒�(dòng)中，我們可以不借助語(yǔ)言就表達自己的贊成和肯定，或者抱抱，拍拍他或者輕輕的撫摸都是對孩子最大的鼓勵。
三、對于教師自身的形象
幼兒教師工作室穿的衣服和鞋不僅要讓自己能很輕松自如地坐在地上，還要注意色彩的搭配，我們不是在銀行或公司上班，那里的員工制服都是深顏色或是灰色，我們的“顧客”是小朋友，因此我們的著(zhù)裝就應該讓這些小朋友感到賞心悅目，光鮮亮麗的色彩就是我們應該呈現在他們面前的形象的組成部分。我是一個(gè)在于穿著(zhù)時(shí)比較喜歡暗色，例如：黑色，大部分時(shí)間都是穿黑色的衣服，看了這本書(shū)讓我感受到，可能自己的穿著(zhù)也會(huì )影響孩子對顏色的感知和搭配，所以以后我會(huì )嘗試更多的顏色合理的搭配，呈現給孩子們一種光鮮亮麗的樣子。
讀了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細節》這本書(shū)，真的讓我學(xué)到了很多，作為教師是多么地不容易，處理事情要拿捏適當、哪怕一件小事情的處理也要體現出正確的教育觀(guān)。孩子就是孩子，我們成人不要用過(guò)高的要求來(lái)對待他們。威廉。詹姆士說(shuō)過(guò)：“智慧就是懂得應該忽略什么�！蔽蚁嘈�，細節決定成敗，不要放過(guò)日常工作中、與孩子們相處中、處理事情過(guò)程中的任何小細節，用心對待與孩子們的每一天，走向成功的職業(yè)人生。我會(huì )根據書(shū)中的實(shí)例合理的運用到自己的工作中，提高自己的工作，加油！
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