會(huì )玩才有翅膀讀后感三篇
會(huì )玩才有翅膀讀后感（一）
拜讀了邊存金先生的《會(huì )玩，才有翅膀》這本書(shū)，非常感動(dòng)于邊先生的文章，樸實(shí)的文字把我又帶回到了自己的童年時(shí)代。
最初從麗那里看到這本書(shū)的時(shí)候，看著(zhù)金黃色的書(shū)面，充滿(mǎn)了活潑，陽(yáng)光，讓我不由的想起金色的童年。隨后被書(shū)的名字《會(huì )玩，才有翅膀》吸引著(zhù)自己。然后，耍賴(lài)的從麗那里借來(lái)，雖然她還沒(méi)有讀完，但還是很爽快的借給我閱讀了。
話(huà)說(shuō)借的書(shū)讀的快。我被書(shū)中的小蚊子老師深深的吸引著(zhù)。小蚊子老師剛開(kāi)始對新生入學(xué)要走紅地毯的與眾不同的做法，新鮮、獨特，讓人難忘，為孩子樹(shù)立自信、增強榮譽(yù)感。
我感動(dòng)于邊局長(cháng)的文章把我又帶回到自己的童年時(shí)代。本以為自己早已遠離那方凈土，再也找不到回去的路了。讀了這本書(shū)之后，我的情感不由自主的又回到了過(guò)去那簡(jiǎn)單而又快樂(lè )的童年，像張翼一樣調皮搗蛋的我在校園里快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)，煩惱著(zhù)。讓我同樣感動(dòng)的是孩子們內心對快樂(lè )成長(cháng)的渴望，就像圣火一樣倔強燃燒著(zhù)，不管是晴空萬(wàn)里，還是瓢潑大雨，都肆意的成長(cháng)著(zhù)。自從工作以來(lái)，我深切感受到素質(zhì)教育和現實(shí)的差距，所以我想當然的認為孩子們已經(jīng)不能表達自己的真情實(shí)感了。
讀了《會(huì )玩，才有翅膀》，我才發(fā)現我錯得有多離譜。孩子們的這份天然，純真又是多么的難能可貴��！借用文章的扉頁(yè)樹(shù)也有翅膀，葉子，是它飄飛的羽毛，我也有翅膀，這窗外飄飛的雪花就是我夢(mèng)想飛騰的翅膀。載著(zhù)我的感動(dòng)出發(fā)遠航，帶給你，帶給他，帶給與我一樣渴望孩子們簡(jiǎn)單而又快樂(lè )成長(cháng)的人們？
捧起這本書(shū)，讓我體會(huì )到了幸福的滋味。每一個(gè)孩子都有不一樣的心情和不一樣的世界。尊重孩子，尊重調皮的孩子，相信正確的引導和鼓勵，孩子們都會(huì )有不同的豐富人生。
會(huì )玩才有翅膀讀后感（二）
心中有一湖，那是個(gè)瓦爾登湖，靜靜的湖面，泛起一層層漣漪。這漣漪是什么？教育，教育的童心，是主張學(xué)生在成長(cháng)中要做到快樂(lè )、有趣、向上。
假期里，帶著(zhù)一顆虔誠的心，我拜讀了我們敬愛(ài)的邊局長(cháng)書(shū)寫(xiě)的童話(huà)書(shū)《會(huì )玩才有翅膀》，書(shū)中的故事深深的吸引了我！他讓我們深深地領(lǐng)略到：讓孩子在玩中展現自己的卓越面、在玩中體現自己的價(jià)值存在、在玩中釋放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面發(fā)展、在玩中建立起人生的理想追求、在玩中使教育目標逐漸實(shí)現等等一系列令人耳目一新的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在《會(huì )玩才有翅膀》一書(shū)里，學(xué)生可以直呼其外號的小蚊子老師，這個(gè)小蚊子老師居然要求孩子上學(xué)后要繼續調皮，這里的新生入學(xué)要走紅地毯，這里有古怪的假睡教學(xué)法，這里有專(zhuān)門(mén)用來(lái)偵查校長(cháng)的消息樹(shù)，這里有愛(ài)哭鼻子、喜歡說(shuō)必須的，必須的的校長(cháng)，這里當然還有張翼和張朋這樣給大公雞拔掉半身雞毛的淘氣包、調皮鬼…
看完會(huì )玩才有翅膀，就像走進(jìn)一片茂密的樹(shù)林，看到的是一片綠色，一片紅色，忽然眼前一亮，因為這是一本恬靜的書(shū)，一本富有童心的書(shū)，一本智慧的書(shū)，是一本有愛(ài)心的書(shū)。讀此書(shū)一定要靜下心來(lái)，只有讓整個(gè)心沉靜下來(lái)，靜靜地讀，才能真正懂得童心是什么？童心是一株稚嫩的花兒，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的襲擊；童心是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，在工藝師傅的手上，它會(huì )成為一塊無(wú)暇的玉；在庸人的手中，它會(huì )被玷污得失去光澤……我們曾經(jīng)擁有過(guò)童心。那一幅幅熟悉的畫(huà)面呈現在我的腦海中：為老師的批評難過(guò)了好久，甚至還流了眼淚；因為撒謊心虛而漲紅了臉，低低地垂著(zhù)頭不敢看母親；因為打碎父親心愛(ài)的花瓶擔驚受怕了許久；一起和小伙伴踩水坑的歡笑，還有口出狂言的輕浮……
不要為這些行為而感到好笑。這是學(xué)生最真實(shí)的情感流露，這些最純潔的情感，行為，真是孩子們最真的表現！作為教師的我們，一定要擁有這樣的童心，才能教出朝氣蓬勃，聰明而又富有智慧的孩子！
會(huì )玩才有翅膀讀后感（三）
最近，學(xué)校安排閱讀了《會(huì )玩，才有翅膀》，讀完之后腦海里總閃現出—美麗的河邊，誘人的桃園，一群機靈可愛(ài)的孩子，伴隨著(zhù)濃濃的田園風(fēng)情。調皮可愛(ài)的孩子們在拔雞毛，走紅毯的學(xué)生們，別出心裁的小蚊子老師，這些場(chǎng)景正是我向往的，在這里學(xué)生沒(méi)有對老師的恐懼，充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，在這里老師沒(méi)有煩惱，有的.是驚喜，這一切使我充滿(mǎn)對我們當前的農村教育充滿(mǎn)希望。
這本書(shū)主要寫(xiě)了小諸葛班的三個(gè)調皮孩子偷偷溜進(jìn)桃園，幾乎拔光了一只白公雞的毛。王桃園爺爺追到學(xué)校里，把這事告訴了小蚊子老師和校長(cháng)。小蚊子老師的懲罰方式與眾不同。之后她居然要求小諸葛班的孩子們繼續調皮，這可苦了嚴肅的王校長(cháng)，就在他傷透腦筋的時(shí)候，教育局的一位老師來(lái)了。那位老師竟告訴孩子們調皮不扣分，但是要調皮得有智慧。金秋時(shí)節，孩子們用自制的鄉村樂(lè )器讓城里的觀(guān)眾落下了感動(dòng)的眼淚；他們一起救下的那只大雁……
《會(huì )玩，才有翅膀》用具有臨沂地方特色的語(yǔ)言寫(xiě)出了我們身邊的教育故事，寫(xiě)出了農村小學(xué)孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)出了小蚊子老師不一樣的教育智慧。這本書(shū)告訴我們：教育應該尊重孩子的童真童趣，調皮是孩子們這個(gè)階段的特點(diǎn)，我們不能抹殺孩子的天性，也不能壓制孩子的童真。雖然小說(shuō)中的白沙灣并不發(fā)達，但是仍然可以享受最先進(jìn)的教育理念，可以調皮，但要有智慧的調皮，孩子們在玩中成長(cháng)，在玩中實(shí)現自己的理想。讓所有身在農村小學(xué)的老師們看到了農村教育的希望和自信，任何地方都可以釋放教育智慧的光芒。
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