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挫折教育讀后感（精選13篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的挫折教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
挫折教育讀后感 篇1
人的成長(cháng)從來(lái)都不會(huì )一帆風(fēng)順，總要遭遇失敗、困難和挫折,在孩子的成長(cháng)道路上，困難與挫折都是難免的，小到積木搭不好，大到高考落榜，一個(gè)又一個(gè)的危機潛伏在孩子的周?chē)�。人的一生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，從幼年到少年、到青年、到中年再到老年，要經(jīng)歷多少未知的人事與風(fēng)雨，如果沒(méi)有對挫折的預見(jiàn)和積極的應對措施，當挫折來(lái)臨時(shí)，多少好孩子倒下了。一些看似提不上筷子的小事也許會(huì )改變孩子一生的性格或是對待事物的態(tài)度。面對日趨激烈的社會(huì )競爭，抗挫心理素質(zhì)的培養，對孩子尤為重要，一些獨生子女家庭對孩子嬌生慣養，孩子的心理承受力普遍較差，不利于孩子的'發(fā)展。在我們家庭物質(zhì)生活迅速改善的條件下，挫折教育對孩子的發(fā)展尤為重要。在溫室環(huán)境中長(cháng)大的孩子如何能應對得了突如其來(lái)的挫折?
如何培養孩子的抗挫能力呢?我認為首先必須使其具備良好的心理素質(zhì)。用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析，挫折是一種主觀(guān)感受，主要是受個(gè)體心理承受力的制約。心理承受力強的人，在挫折面前可能向積極的方向發(fā)展，直至最后戰勝挫折，不斷進(jìn)步;而心理承受力差的人面對挫折束手無(wú)策，心理反應趨于消極方面，發(fā)展下去會(huì )被擊敗。良好的心理承受力必須具備以下幾個(gè)方面的因素：一是自信心;二是樂(lè )觀(guān)精神;三是意志力;四是吃苦精神;五是獨立自主。
在具體實(shí)施挫折教育時(shí)應做到以下幾點(diǎn)：
1、在日常生活中激發(fā)孩子的自信心;
2、創(chuàng )設困境，為孩子提供鍛煉的機會(huì );
3、培養孩子適應生存的能力;
4、家長(cháng)做出榜樣;
5、對孩子不可嬌生慣養;
6、讓孩子自己承受失敗和挫折;
7、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)最重要。
人生有如一條流淌的小河，河底潛伏著(zhù)暗礁，河面風(fēng)急浪涌，孩子便是那撐船航行的水手。家長(cháng)就是船長(cháng)，指引水手發(fā)現暗礁、搏擊風(fēng)浪，在暗礁與風(fēng)浪之中開(kāi)辟一條前進(jìn)的道路;而不是做導航的工程船，提前將暗礁掃除，遇到風(fēng)浪就停航，否則當水手終究有一天成為獨立的船長(cháng)時(shí)，他會(huì )對暗礁與風(fēng)浪無(wú)可奈何，甚至人生的航船會(huì )觸礁、擱淺甚至顛覆、毀滅!幫助孩子正確面對困難，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一個(gè)獨立的人。
挫折教育讀后感 篇2
一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼�！}記
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。全書(shū)一共記敘了三個(gè)人——德國音樂(lè )家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕刻家米開(kāi)朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰。雖然他們的生活并沒(méi)有多大的交集，但他們卻有一個(gè)同樣的目標，那就是用自己的一生不屈不撓地抗爭著(zhù)命運，克服困難與挫折。地獄里的天使之音
“一心向善，愛(ài)自由甚于一切，即使為了王座，也絕不背叛真理�！边@是貝多芬的一句名言。貝多芬出生貧寒，他很小就輟學(xué)。在貝多芬的音樂(lè )之路上，也被命運鋪設了一塊又一塊的絆腳石。二十五歲時(shí)貝多芬剛剛在樂(lè )壇嶄露頭角，不幸耳朵又開(kāi)始失聰。他沒(méi)有一個(gè)朋友，就如與世隔絕了般的創(chuàng )作著(zhù)一首首偉大的傳世之作�！斑@個(gè)世界沒(méi)有能夠給他應有的歡樂(lè )，他卻把自己創(chuàng )造的歡樂(lè )毫無(wú)保留、毫無(wú)怨言地給予了這個(gè)世界�！边@就是貝多芬的成功�！坝猛纯鄵Q來(lái)的歡樂(lè )”總結了他的一生。貝多芬堅毅的性格和過(guò)人的勇氣，以及那與生俱來(lái)的音樂(lè )天賦，造就了這個(gè)在地獄里的音樂(lè )家。他的堅持，他的執著(zhù)，他的努力，他的不肯屈服于命運，讓他扼住了命運的咽喉。最后他終于戰勝命運，戰勝痛苦，戰勝困難和挫折，攀上了生命的頂峰。生命的永恒雕塑“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡”這是他說(shuō)過(guò)的一句名言。他出生在佛羅倫薩一個(gè)比較富裕的貴族家庭，他一生都為自己擁有的高貴血統而驕傲。他有著(zhù)超常的天賦，卻被歷任教皇緊緊地束縛著(zhù)。他的半途而廢，他的碌碌無(wú)為，他的無(wú)果而終，讓我對他并沒(méi)有產(chǎn)生太多的好感。他，就是米開(kāi)朗琪羅。他有著(zhù)偉大的夢(mèng)想，卻被那些王公貴族百般糾纏。因為西斯廷的工程，他有了一個(gè)病態(tài)的軀體。但他確實(shí)是堅強的，他不斷地同困難作斗爭，在痛苦中掙扎著(zhù)。也許是上天嫉妒他的才能，死神悄悄降臨了。米開(kāi)朗琪羅對生活的熱愛(ài)，讓他直到生命的盡頭都保持著(zhù)清醒和旺盛的生命力，使他平靜地面對死亡。在他臨死的前一天，他還在為《耶穌死難像》而工作，這不禁讓人敬佩他的敬業(yè)精神�！拔野盐业撵`魂獻給上帝，把我的肉體送還塵土�！彼�，在生命的`盡頭，為自己雕刻了永恒的生命塑像！眼睛的靈魂“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理�！边@是托爾斯泰的一句名言。他出生于富貴家庭，卻有一張農民臉。但這沒(méi)有使他沉淪，他有很高的文學(xué)天賦，他充分發(fā)揮自己的才能，努力自己變得充實(shí)、快樂(lè )。但他蔑視自己所有擁有的一切，他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想通過(guò)勞動(dòng)使自己是靈魂得到救贖。即使在他最放蕩的時(shí)候，他依然保持批判的目光和坦誠的品格�！稄突睢肥峭袪査固┠耗甑挠幸徊苛ψ�，羅曼·羅蘭說(shuō)：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒(méi)有理解他，他認為他是堂·吉訶德，因為他們看不見(jiàn)他與之斗爭的那個(gè)敵人，其實(shí)那個(gè)敵人就是他自己�！薄按蟮厣锨О偃f(wàn)的生靈在受苦；為何大家都在這里照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰？”托爾斯泰發(fā)出的是對蒼生的疑問(wèn)，也是對痛苦心靈的回應。在生命的最后一刻，他還在為他的信仰而奮斗著(zhù)，努力著(zhù)。這也許就是早就他成功的主要原因�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨�！泵\待每個(gè)人都是公平的，困難與挫折是對命運和人生的最好錘煉！人生需要奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中！只要努力攻克命運為自己設立的重重關(guān)卡，不屈服于命運，總有一天你會(huì )改變命運！
挫折教育讀后感 篇3
今天，我讀了挫折這本書(shū)，里面的內容深深地吸引了我：從前，有一個(gè)在蜜罐中長(cháng)大的男孩，就是因為他的父母太寵愛(ài)他，所以他連走路都走不好。一次，他爸爸在他去學(xué)校必經(jīng)的田埂上用鐵鍬挖了十幾個(gè)道坑，要經(jīng)過(guò)的人必須非常小心，否則會(huì )發(fā)生危險，兒子回家時(shí)看到了有十幾個(gè)坑的地，心里很難過(guò)，他便想哭起來(lái)，可這有沒(méi)有觀(guān)眾，就是哭了也沒(méi)有人安慰他呀！所以他選擇大膽得走過(guò)去，他從小到大可沒(méi)有像這一次這樣走路時(shí)小心翼翼，果然，他順利的到達了對岸，兒子回家時(shí)自豪的告訴父親自己第一次這么小心地走路而且他成功了，他也沒(méi)有哭，父親連忙夸他勇敢，兒子快樂(lè )極了。事后，母親問(wèn)父親：“你為什么要挖那么多坑？而且讓我們兒子受挫折？”父親回答:“平坦的道路上，他當然東張西望、左顧右盼，不好好走路，但在坎坷的路途中，他的雙眼必須緊盯著(zhù)道路，因而走得平穩�！�
從此，兒子走路再也不東張西望、不好好走了。讀完這個(gè)故事后，我的感想是：如果不在孩子的成長(cháng)道路上設置一些障礙，一直給他們提供順境，那等到他們長(cháng)大后，一旦遭遇挫折，他們肯定經(jīng)受不住打擊，隨后，就會(huì )產(chǎn)生意想不到的`結果。文中的父親就做得非常正確，他那樣做可以讓小男孩從小經(jīng)受得起挫折，能讓他變得堅強起來(lái)，而且還會(huì )讓他樹(shù)立自信心，遇到困難不會(huì )只知道哭。
就是在日常生活中，我也曾聽(tīng)說(shuō)有過(guò)這種事情，比如：有些大學(xué)生遇到一點(diǎn)困難，經(jīng)受不住打擊，就跳樓，還有些大學(xué)生一直鉆牛角尖，想不開(kāi)甚至變成了瘋子……這都是因為他們經(jīng)受不起打擊挫折，不知怎么面對挫折才會(huì )這樣的。特別對于也在蜜罐中成長(cháng)的我們，從小也應該遭受到一些挫折，讓我們學(xué)會(huì )自己面對挫折及獨立解決困難，這樣長(cháng)大后才不會(huì )發(fā)生一些不堪設想的后果。
挫折教育讀后感 篇4
今年暑假媽媽給我買(mǎi)了一本人生哲理書(shū)《挫折》，這本書(shū)教了我怎樣才能從失敗中學(xué)到經(jīng)驗我很喜愛(ài)他。
這本書(shū)的大概內容是：一個(gè)人在走人生道路上經(jīng)歷了重重失敗，然而他并沒(méi)有沮喪，而是從中悟出了經(jīng)驗。最后經(jīng)過(guò)自己的刻苦研究精心雕琢終于成了舉世聞名的房地產(chǎn)老板。
人生是什么？得意者說(shuō)它是美酒；失意者說(shuō)它是苦水；成功者說(shuō)它是彩虹；失敗者說(shuō)它是陰云。大仲馬說(shuō)人生就是不斷遭受挫折與追求希望，也許人生中失敗往往比成功多，可在我失敗的時(shí)候就是因為看了《挫折》這本書(shū)所以才知道：人的一生不能夠永遠平平坦坦、風(fēng)平浪靜，在這條漫長(cháng)的旅途中，我們總難免會(huì )遭受到大大小小的挫折與失敗，所以我總能勇敢面對。
就像這回我的期末考試，原本成長(cháng)在成功的光環(huán)里的我，卻因為一時(shí)的驕傲、馬虎蒙蔽了雙眼考了一個(gè)出一期間最差的名次第5名。知道成績(jì)之后我沮喪過(guò)，甚至留過(guò)眼淚，曾經(jīng)質(zhì)問(wèn)過(guò)自己難道我真的比別人差嗎？為什么別人能做到的事情我卻不能做到？也是這件事情中失敗帶給我的挫折讓我明白了人能生活是多么的不容易！更加深了《挫折》這本書(shū)給我的的感受
從這本書(shū)讓我明白了：
挫折是人生中不可缺少的一部分。人總在挫折中成長(cháng)，因為挫折給了我們成長(cháng)的力量。挫折讓我們冷靜下來(lái)，檢討自己的`不足，從而改造和完善自己，讓我們未來(lái)少犯一些錯誤或不犯錯誤。假如沒(méi)有了挫折，人生的旅途就不會(huì )一帆風(fēng)順，任何一個(gè)人都不會(huì )從一件事情或一件東西中去認真思考，刻苦研究，也不會(huì )從中受到啟發(fā)了。在成長(cháng)的路途中，每一次搏擊，每一次感動(dòng)，每一次成功，每一次挫折都是生活的饋贈。當我面對挫折的時(shí)候，我會(huì )想起那些在挫折中勇敢站起來(lái)的成功者——25歲耳聾的天才音樂(lè )家貝多芬，用自己的勇氣克服了耳聾的困難，不管身體怎樣衰弱，不管障礙怎樣致命。身體癱瘓的張海迪，依然能戰勝種種困難，學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。沒(méi)有上過(guò)學(xué)卻自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，翻譯了十幾萬(wàn)字的英國小說(shuō)。還有談遷、孫中山、愛(ài)迪生……這樣的人實(shí)在太多了，和他們比起來(lái)，我這點(diǎn)困難又算得了什么？當我面對挫折的時(shí)候，我會(huì )唱歌、吟詩(shī)給自己鼓勁兒。它們總會(huì )給我增添意想不到的力量�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”的場(chǎng)景總是會(huì )浮現在我的腦海，使我更自信地面對挫折。吟起“天生我材必有用”，又會(huì )更加堅定信念，對挫折發(fā)起挑戰。當我面對挫折的時(shí)候，我會(huì )像一只受傷的小貓一樣，默默地舔著(zhù)自己的傷口，而不流下一滴眼淚，因為我知道，當傷口復原的時(shí)候，我還會(huì )像以前一樣活蹦亂跳、自由自在！這時(shí)候的挫折將成為海上的暴風(fēng)雨，而我就是那只小海燕，對著(zhù)天空吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”于是，我在風(fēng)雨中越挫越勇，更加真惜現在的美好生活，也許，我知道現在的每字每句只有感受過(guò)、體驗過(guò)才能描寫(xiě)的淋漓盡致。但是我更希望聽(tīng)到了這篇記敘文的同學(xué)們，要謹記堅強2字，享受人生給我們的特殊錦囊挫折，他會(huì )使你信心百倍、更加頑強。
這就是我看了《挫折》這本書(shū)后的感受，我并不希望這篇作文能體現出我多少寫(xiě)做的才華，只希望我們都能像海倫凱樂(lè )這位史上最杰出的女性一樣，真正的把握勇敢，擁抱快樂(lè )。
挫折教育讀后感 篇5
這個(gè)暑假我讀了許多書(shū)，但是最讓我難忘的一本書(shū)是《眼中的淚——-挫折》。這本書(shū)寫(xiě)了許多名人和貧人所經(jīng)歷過(guò)的挫折與磨難。其中我印象最深刻的一篇名叫《決不放棄》的文章，它寫(xiě)的是一位名叫布里恩-沃克的故事。
14歲的布里恩-沃克酷愛(ài)足球，是全美頭號足球射手杰姆-米勒的崇拜者�？伤麉s不幸患上了一種罕見(jiàn)病，叫神經(jīng)麻痹癥，而且發(fā)了肺炎。醫生做到所能做的一切，卻還是無(wú)法救回布里恩的活動(dòng)神經(jīng)。布里恩拼命想讓自己的手腳能活動(dòng)，可他在怎么努力都沒(méi)有用，他無(wú)聲的.哽咽著(zhù)：“我不會(huì )好了，我快要死了。我不會(huì )好了，我快要死了！”，布里恩每天都在重復這句話(huà)，以后的兩天里，布里恩昏睡不醒，任何奮斗都離他遠去了。
爸爸看了心疼了，有一天他一直勸布里恩，叫他不要放棄。
2月16日，布里恩喚醒了他的意識，，他想通了，決定去找杰姆-米勒。杰姆-米勒對布里恩說(shuō)：“你會(huì )戰勝的，你一定要努力，你一定要像攻入球門(mén)那樣達到目標，并且為目標努力！”，杰姆-米勒的話(huà)打動(dòng)了布里恩，他奮起努力讓自己全身能動(dòng)，最終他成功站在了足球場(chǎng)上。
挫折，是每個(gè)人都會(huì )遇到的，想要戰勝它，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單。那要看你怎么選擇，是選擇放棄，還是選擇堅持，由你的信念而定。
挫折教育讀后感 篇6
今天我讀了《能夠承受挫折》這篇文章之后，我才深深體會(huì )到：失敗了再來(lái)，前途是自己創(chuàng )造出來(lái)的。
這篇文章主要寫(xiě)在人生的道路上，難免會(huì )遇到挫折，只要我們正確地對待，挫折便會(huì )起到積極的作用。我曾想過(guò)：在人生的道路上，要是沒(méi)有挫折就能獲得成功，那該多好。但這是不可能的。無(wú)論是偉人、名人、平凡的人都會(huì )遇到挫折。既然挫折來(lái)臨了，我們就應該勇敢地面對，因為只要有了正確的生活目標，就能激發(fā)我們奮斗的勇氣和巨大的'力量，堅忍不拔，去戰勝挫折。
我國西漢著(zhù)名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。被漢武帝處以重刑，身心受到極大摧殘。但他為了實(shí)現自己的目標，發(fā)奮著(zhù)書(shū)，終于寫(xiě)成了被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的史學(xué)巨著(zhù)——《史記》。司馬遷能承受這么大的挫折，實(shí)在令我感到敬佩，和他比起來(lái)，我真是感到很慚愧。我們這一代的孩子，從小就嬌生慣養，整天生活在父母的呵護下。如果將來(lái)我們走向社會(huì )，會(huì )是什么樣呢？能夠承受住挫折，迎接新世紀的挑戰嗎？
德國的偉大作曲家貝多芬一生遇到數不清的磨難。然而，這反倒磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神，使他重新振作起來(lái)，最終獲得了成功。從這個(gè)故事，我想到，只要有樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，遇到困難和挫折時(shí)能勇敢地面對，就能戰勝挫折。
讀了這篇文章，我受到很大啟發(fā)，今后我一定要正確地對待挫折，敢于面對挫折，并在挫折中不斷地長(cháng)大……
挫折教育讀后感 篇7
前幾個(gè)月媽媽為我買(mǎi)了《挫折并不可怕》這本書(shū)，從這本書(shū)中我知道了好多道理，原來(lái)挫折并不可怕，只要你有面對挫折的決心，就可以戰勝挫折。人的一生中少不了挫折，若一生沒(méi)有了挫折，那就不會(huì )有進(jìn)步，挫折雖然是我們成功的絆腳石，但若成功之路沒(méi)有絆腳石，那樣的成功又有什么意義。所以，挫折也是我們成功的.動(dòng)力。
我從這本書(shū)中學(xué)到了許多道理如：人生的戰場(chǎng)上，你可以被打倒，但不可以被以打敗。承認失敗，就是失去了重新出發(fā)的勇氣。在經(jīng)受挫折的時(shí)候，要積蓄力量，為下一次的挑戰做好準備……
同學(xué)們，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中遇知己呀，同學(xué)們珍愛(ài)你們身邊的每一本書(shū)吧，這樣你才會(huì )有無(wú)窮的力量！
挫折教育讀后感 篇8
對抗挫折是人才的一種必備能力。是能力我們就可以在生活中進(jìn)行培養。魏老師為我們列舉了眾多好方法。我覺(jué)得要對抗挫折主要要把握好以下幾點(diǎn)：
首先，要從思想上認識到困難是對自己的挑戰，是困難故意讓你達不到目標，如果你戰勝他，你就能成功，反之則失敗。困難就像打仗，敵強我就弱，敵弱我就強。所以，相信自己一定能戰勝困難是很重要的，無(wú)論何時(shí)，只要你是強的，困難就是弱者。做思想上的強者，充滿(mǎn)自信，是你戰勝困難的前提。
第二，把每一次挫折當成練就自己，自我成長(cháng)的一次機遇。只有這樣，你才不會(huì )在困難中徘徊，不會(huì )茫然。你才會(huì )想方設法戰勝困難，在困難中不斷成長(cháng)。正如魏老師說(shuō)過(guò)：“聰明的`人善于把挫折當成激勵自己奮發(fā)向上的階梯�！惫沤裰型�，有很多這樣的事例，《囊螢映雪》《越王勾踐臥薪嘗膽》《大發(fā)明家愛(ài)迪生》等等無(wú)不向我們展示了偉人名人戰勝挫折的光輝足跡和先進(jìn)事跡。正是在一次次無(wú)情的失敗中，在艱苦的磨練中，他們找到了成功的道路，鑄就了成功的輝煌。
讓我們以名人、偉人為榜樣，把挫折看成促進(jìn)成功的機遇，你一定會(huì )好好把握。
第三，在生活中磨練自己的意志。生活形形色色，豐富多彩，有安逸，也有憂(yōu)患之時(shí)。在行走間，你可以訓練自己的耐力，在攀登中，你可以培養自己的勇氣，在攜重物時(shí)，你可以鍛煉自己的毅力；冰天雪地間，你可以鍛煉自己抵抗風(fēng)雪冰霜的能力，炎炎烈日下，你可以鍛煉忍耐酷暑的能力……如此重重困難你都能戰勝，那么，學(xué)習中，生活中的小挫折也就不在話(huà)下了！
如果，我們村的東東能虛心接受爺爺對自己的批評，多一點(diǎn)承受批評的心胸，多一份承受挫折的能力，遇到事情仔細想想爺爺對自己的愛(ài)，少想一點(diǎn)兒爺爺的責怪，那么，他也不會(huì )在家家團圓之際，遠離親人，獨在異鄉受凍挨餓了。
挫折是人生行進(jìn)中的一個(gè)個(gè)小小的障礙，如果你能頑強地戰勝他，你的道路就會(huì )越走越平坦，越走越開(kāi)闊。聰明的人們，請把挫折當成通向成功的階梯，勇敢地向上攀登吧！
挫折教育讀后感 篇9
當我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，合上這位被譽(yù)為“英國小說(shuō)之父”的丹尼爾·笛福在59歲高齡寫(xiě)的著(zhù)作——《魯濱遜漂流記》。讀完了這個(gè)情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我滿(mǎn)眶的熱淚情不自禁地奪眶而出。書(shū)中的主人公在荒蕪人煙的孤島上生活了28年！28年，多么驚人的一個(gè)數字��！可見(jiàn)他是何等的勇敢！
這本書(shū)主要講了主人公魯濱遜生于比較富裕的家庭，但他毅然拋棄安逸舒適的家庭生活，甘愿與海浪為伍，去實(shí)現自己的航海夢(mèng)想。他航行到過(guò)倫敦，到過(guò)非洲，還到過(guò)巴西，途中曾被海盜劫持做過(guò)奴隸，但最后終于化險為夷。一次，他在去往非洲購買(mǎi)奴仆的航行中，不幸遇上大風(fēng)暴，全船覆沒(méi)，只有魯濱遜幸免于難，飄流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，從此開(kāi)始他長(cháng)達二十八年的孤島生活，在孤島上，魯賓遜起初是非常的悲觀(guān)與絕望，但后來(lái)，他憑借著(zhù)自己堅強的意志與精神，自力更生，不但建造了房子，過(guò)上幸福的生活，還有了種植園、牧場(chǎng)。在一個(gè)孤島上，是非常來(lái)之不易的，這完全是他的智慧和勇氣的.結晶呀！
魯濱遜敢于同命運抗爭，令我深有感觸，回首過(guò)去，我又是怎么做的呢？只記得以前有一次爸爸媽媽帶我去爬黃山，一開(kāi)始
我還干勁十足，可到了半山腰我就氣喘吁吁，直喊我要下山，爸爸媽媽視我為掌上明珠，一看到我這副樣子就急忙帶我下山。后來(lái)我不知什么時(shí)候，我聽(tīng)到父母悄悄地說(shuō)：哎，多可惜呀，那么壯觀(guān)的黃山竟然沒(méi)有爬到頂�！蔽业哪樢患t，想到了魯濱遜那不怕挫折的精神，想到這里，我又有了動(dòng)力。我拉起爸爸媽媽的手，一鼓作氣爬上了山頂， 站在黃山的山頂。我終于體會(huì )到了“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)！
我覺(jué)得人應該學(xué)習魯濱遜這種不怕困難、樂(lè )觀(guān)向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅強地活下去，哪怕只有一線(xiàn)希望也要爭取，決不能放棄！我們要像他那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng )造財富，取得最后的勝利！
挫折教育讀后感 篇10
今天我讀了《能夠承受挫折》一文，這篇文章主要寫(xiě)在人生的道路上，難免會(huì )遇到挫折，只要我們正確地對待，挫折便會(huì )起到積極的作用。
我曾想過(guò)：在人生的道路上，要是沒(méi)有挫折就能獲得成功，那該多好。但這是不可能的，無(wú)論是偉人，名人， 平凡的人都會(huì )遇到挫折。
我國西漢著(zhù)名史學(xué)家，文學(xué)家司馬遷，被武漢處以重罰，身心受到極大摧殘。但他為了實(shí)現自己的目標，發(fā)奮著(zhù)書(shū)，終于寫(xiě)成了被稱(chēng)為＂史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》＂的史家巨著(zhù)《史記》。司馬遷能夠承受這么大的挫折，實(shí)在令我感到敬佩，和他比起來(lái)，我真是感到很慚愧。我們這一代的孩子，從小就嬌生慣養，整天生活在父母的'呵護下。如果將來(lái)我們走進(jìn)社會(huì )，會(huì )是怎樣呢？能夠承受住挫折，迎接新世紀的挑戰嗎？
德國的偉大作曲家貝多芬一生中遇到過(guò)數不清的磨難，然而，這反倒磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神，使他重新振作起來(lái)，最終獲得了成功。從這個(gè)故事，我想到，只要有樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，遇到困難和挫折時(shí)能勇敢地面對，就能戰勝挫折。
讀了這篇文章，我受到了很大的啟發(fā)，今后我一定要正確地對待挫折，敢于面對挫折，并在挫折中不斷地長(cháng)大......
挫折教育讀后感 篇11
最近看了一本叫《挫折不怕》的書(shū)，受益匪淺。
《對挫折的恐懼》這本書(shū)列舉了109位名人的故事，告訴他們遇到挫折時(shí)，勇敢面對，最終走出低谷，通過(guò)不懈的努力獲得成功。鮑劍鋒經(jīng)過(guò)磨礪，梅花來(lái)自苦寒。挫折是培育智慧蓮花的淤泥。挫折是人生的巨大財富。世界上的人很多，沒(méi)有人的一生是一帆風(fēng)順的。雖然你遇到的挫折比別人多，但是一旦成功，你就會(huì )比別人有更多的快樂(lè )。
歷經(jīng)磨難和挫折，你會(huì )更加努力，珍惜美好的'生活。有人曾說(shuō)：挫折如山。有一天，兩個(gè)人來(lái)爬山。前者因為沒(méi)有克服困難的勇氣而站著(zhù)不動(dòng)，他怕山。后者因為戰勝困難的信心和勇氣而勇往直前，終于看到了山頂上的無(wú)限風(fēng)光。我覺(jué)得故事里的后者就像肯德基創(chuàng )始人哈蘭德桑德斯。他在創(chuàng )立肯德基之前經(jīng)歷了多達1009次的失��！那么多失敗幾乎讓他變窮，但他沒(méi)有被困難擊倒，他依然充滿(mǎn)信心。最后，在第1010次嘗試后，他創(chuàng )辦了世界聞名的肯德基�？梢哉f(shuō)，如果山德士不持之以恒，他的后半生就不會(huì )有成功。此外，著(zhù)名發(fā)明家愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗和艱苦的嘗試，發(fā)明了電燈。挫折不可怕，但永遠無(wú)法挽回是可怕的。只要我們充滿(mǎn)信心，就一定能戰勝挫折。勇往直前，創(chuàng )造自己的輝煌！
挫折教育讀后感 篇12
最近，我讀了一本名為《挫折不怕》的書(shū)，受益匪淺。
《挫折不怕》這本書(shū)列舉了109個(gè)名人的故事，講了他們在遇到挫折時(shí)，勇敢面對，并經(jīng)過(guò)不懈努力最終走出低谷，獲得成功的事情�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝煺凼桥嘤腔凵徎ǖ挠倌�，挫折是人生一筆巨大的財富。大千世界，蕓蕓眾生，沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的。雖然你比別人多一番挫折，但你一旦獲得成功，便會(huì )比別人多一份先苦后甜的喜悅。
經(jīng)受了磨難和挫折，你會(huì )更加努力，更加珍惜美好生活。有人曾說(shuō)過(guò)：“挫折就像一座山。一天，有兩人來(lái)攀登，前者因沒(méi)有克服困難的勇氣，而在原地踏步，對山望而生畏；后者因滿(mǎn)懷克服困難的信心和勇氣，而勇往直前，最終看到了山頂的無(wú)限風(fēng)光�！蔽蚁�，故事中的后者就像肯德基的創(chuàng )始人哈蘭·山德士。他創(chuàng )建肯德基前竟然經(jīng)歷過(guò)多達1009次的失��！這么多次失敗幾乎使他一貧如洗，但他沒(méi)有被困難擊倒，仍滿(mǎn)懷信心，最終在第1010次的嘗試后，創(chuàng )建了世界聞名的肯德基�？梢哉f(shuō)，假如山德士沒(méi)有持之以恒，也就沒(méi)有他后半生的.成功。除此以外，家喻戶(hù)曉的發(fā)明家愛(ài)迪生，也是經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗和努力嘗試后，才發(fā)明了電燈。挫折并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。只要我們滿(mǎn)懷信心，就一定能克服挫折。勇往向前，去創(chuàng )造屬于自己的輝煌吧！
挫折教育讀后感 篇13
初中時(shí)的某個(gè)寒假，學(xué)校舉辦了一個(gè)讀書(shū)月的活動(dòng)，要求我們每一個(gè)學(xué)生在假期時(shí)間看完五本外國名著(zhù)，那時(shí)的我翻看著(zhù)父親書(shū)架上的名著(zhù)，一本叫《基督山伯爵》的書(shū)引起了我的興趣，但當時(shí)因為那本書(shū)實(shí)在太厚了，對一個(gè)只有一個(gè)月假期的我來(lái)說(shuō)確實(shí)有些難已選擇。持著(zhù)搖擺不定的心情我試著(zhù)讀了此書(shū)的引言，之后就暗下決心，一點(diǎn)要找時(shí)間認真的將這本大仲馬的基督山伯爵閱讀一遍。
時(shí)過(guò)境遷，我已經(jīng)不再是那個(gè)懵懂的初中生，也不用被老師逼著(zhù)去完成閱讀名著(zhù)的任務(wù)。當我看到公司推行的讀書(shū)月活動(dòng)的消息時(shí)，心中便多了一絲牽掛，像是有一個(gè)老朋友在不斷的跟我保持聯(lián)系，但卻見(jiàn)不著(zhù)面的感覺(jué)。直到有一天，在網(wǎng)上無(wú)意看到一篇關(guān)于大仲馬作品評價(jià)的文章�；缴讲暨@個(gè)名字又再一次出現在我眼前，我仿佛又看到了當初的自己站在書(shū)架下仰望那本最厚的書(shū)時(shí)的渴望臉龐，那時(shí)的我才找到了一直記掛的事情。直到我在網(wǎng)上的書(shū)店確定訂單后，激動(dòng)的心情才慢慢平息下來(lái)。
大仲馬在法國歷史小說(shuō)的發(fā)展過(guò)程中扮演了重要角色，被譽(yù)為復興了法國的歷史小說(shuō)。往往小說(shuō)內容都是以真實(shí)歷史事件作為背景，很巧妙的將歷史和虛構融為一體。使讀者在閱讀的時(shí)候感受到節奏緊張，情節曲折復雜。引用大仲馬自己的說(shuō)法就是：”何謂歷史？就是釘子，用來(lái)掛我的小說(shuō)！”
《基督山伯爵》這本小說(shuō)故事背景發(fā)生在1814年至1838年間的法國和意大利。這個(gè)年代是一個(gè)分裂與動(dòng)亂并存的時(shí)代，�；庶h和波拿巴黨爭相想要把路易國王和拿破侖推上法國統治的王座。這本小書(shū)的主人公唐泰斯，是一個(gè)年輕的水手，淳樸善良，表面看來(lái)他是一個(gè)人生贏(yíng)家，似乎擁有一切，既要當上船長(cháng)了，并且馬上就要迎娶自己心愛(ài)的姑娘梅塞苔絲。一切都是那么的美好，然而一場(chǎng)災難卻突如其來(lái)的降臨到他的頭上。同船的水手唐格拉虎視眈眈的盯著(zhù)船長(cháng)的位置，情敵費爾南對他嫉妒交加。兩個(gè)同是黑暗中的人聯(lián)合起來(lái)控告他。當地的代理檢察官為了自己的政治前途把主人公定罪為最危險的政治犯，并將其押送到當時(shí)最黑暗的.伊夫堡監獄。在監獄中，他和隔壁牢房的法利亞神父結成忘年之交，這段劇情也是書(shū)中最能體現出人類(lèi)智慧偉大的一部分。神父臨死前告訴唐泰斯基督山島上的寶藏，之后他假扮成尸體被獄卒投入大海。在讀這段情節時(shí)我的心臟跳的特別快，好像我就在那裹尸布里一樣，但又不敢讓別人聽(tīng)到心跳，所以壓低了身體。當唐泰斯沉在海里切斷腿上綁著(zhù)鉛球的那根繩索時(shí)，我松了口氣，我知道他忍受了近20年的牢獄生活結束了，他又活過(guò)來(lái)了。他找到了寶藏，隨后以神秘的基督山伯爵的身份出現在巴黎的社交圈，開(kāi)始了他殘酷而正義的復仇。
之后的復仇，情節跌宕起伏，雖然篇幅巨大，卻不會(huì )讓我感受到深長(cháng)，尤其到后期故事時(shí)刻保持著(zhù)緊張的節奏，讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。他那天衣無(wú)縫的復仇計劃，還有所有出現的陌生人物都巧妙地糅合在一起，勾起了他復仇的階梯，一步一步直到他再也品嘗不到人間的友情，關(guān)愛(ài)，歡樂(lè )，悲傷與幸福。同時(shí)他也剝奪了自己作為正常人的生活和情感，給自己套上了孤獨的枷鎖。故事的結局，所有跟他仇恨有關(guān)的人都沒(méi)有好的下場(chǎng)，他看到自己給他人造成的不幸時(shí)，想以自殺來(lái)贖罪。正是埃黛用愛(ài)把他從孤獨和絕望中拯救出來(lái)。事實(shí)上，愛(ài)的缺失也是造就他一生悲劇的起因。
基督山伯爵在平淡的文筆敘述及波瀾不驚的情節中蘊含了深刻的主題，欲望與滿(mǎn)足也是小說(shuō)隱含的主題之一。愛(ài)，更是包含著(zhù)最重要的信息。也讓我更深刻的懂得了愛(ài)的定義，對自己父母的愛(ài)，會(huì )讓人感受到世間的溫暖。對愛(ài)人的愛(ài)，會(huì )讓人體會(huì )的責任的偉大。對朋友的愛(ài)，會(huì )讓人明白彼此間的真誠。對仇人的愛(ài)，會(huì )理解到生命的意義。足見(jiàn)大仲馬基督山伯爵的魅力，對每一個(gè)用心的讀者都有很深刻的意義。我希望我的感受能令你產(chǎn)生興趣，有時(shí)間你也可以讀一下這本巨作，或許你會(huì )有另一種說(shuō)不出的感覺(jué)藏在心里。
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