小學(xué)生學(xué)習報讀后感（精選11篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習報讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇1
上半學(xué)期的報刊又開(kāi)始征訂了。當老師把消息告訴我們時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)雀躍起來(lái)，都爭先恐后地說(shuō)：“我訂，我訂……”現在我們班的同學(xué)可喜歡看《小學(xué)生學(xué)習報》了。它已經(jīng)成了我們密不可分的好朋友。
我們班從一年級起，就訂閱了《小學(xué)生學(xué)習報》。初次見(jiàn)面，我們就喜歡上了《小學(xué)生學(xué)習報》花花綠綠的圖畫(huà)，布局合理的版面，豐富的知識內容�？赡苁抢蠋熣J為我們年齡小，認字不多吧，每期報紙發(fā)下來(lái)，總帶領(lǐng)我們一起讀。
開(kāi)始大部分內容都是老師讀或講，我們都聽(tīng)得津津有味。老師每次讀后，還都問(wèn)我們從中學(xué)到了什么及懂得了什么，我們總是踴躍地回答。后來(lái)我們識字多了，能獨立讀報了，老師就讓學(xué)生輪流到講臺讀報。讀后老師還讓大家評價(jià)讀得好壞。為了讓讀報得到好評，每次發(fā)下報紙，我都極認真地看，遇到不會(huì )的就查字典，問(wèn)同學(xué)，這樣，我們讀報的興趣可濃了。
通過(guò)讀報，豐富了我們的知識，擴大了我們的視野。特別是“文章大本營(yíng)”欄目更是我們每期必看的重點(diǎn)，上面的文章既貼近生活實(shí)際，語(yǔ)言又通俗易懂，我從中明白了文章就是來(lái)源于生活實(shí)際，就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，原來(lái)自己身邊的一切都可以作為寫(xiě)作的素材，課文中的詞語(yǔ)和生活里的只言片語(yǔ)都可以運用到文章里。
我就這樣一次次地模仿、嘗試，漸漸地我的文章水平提高了，我的文章竟然還被當作范文在班上讀呢！現在，我在學(xué)校已經(jīng)小有名氣了，學(xué)校的優(yōu)秀文章評比、黑板報的編輯，每次都有我展示才華的機會(huì )。
自從我們有了獨立閱讀報紙的能力，老師又給我們提出了新的要求，要我們把好的內容或詞句摘抄下來(lái)或剪下來(lái)，粘貼在一個(gè)本子上，自制一個(gè)“文章書(shū)”。制好后拿到班上展覽，看誰(shuí)做的好。
我們都對這項活動(dòng)很感興趣，我不再把看過(guò)的報紙隨意丟棄了，看過(guò)后總認真選擇，把好的內容剪下來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)粘貼，我還根據版式不同和篇幅大小用彩筆在上面勾畫(huà)出不同的花邊或配上有趣的畫(huà)。為了便于查閱，我還在首頁(yè)編制一個(gè)目錄呢！第一次在班上展覽，我的精致剪貼本一下子吸引了全班同學(xué)。他們都夸我做的好。當受到老師的表?yè)P和同學(xué)們的夸贊時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜。
隨著(zhù)閱讀報紙能力的提高，老師又給我們提出更高的要求了，讓我們自己學(xué)辦手抄報呢。老師讓我們四人一組合作辦報，每月辦一期。我們對這項活動(dòng)可感興趣了。每位同學(xué)都積極的參與設計版面和查找資料。手抄報辦好后貼在教室里讓大家欣賞并進(jìn)行評比。
在辦報的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了查找資料，學(xué)會(huì )了篩選材料，學(xué)會(huì )了版面設計和組織內容，我們還懂得了合作的重要性�，F在，我們以“春天”，“感恩”“六一”等內容辦了好多期手抄報呢。今年我們學(xué)校成立“花蕾文學(xué)社”，我還被當選為文學(xué)社的社長(cháng)呢！在我的帶領(lǐng)下，我們文學(xué)社已承辦了好幾期月刊了，這都得感謝我的良師益友《小學(xué)生學(xué)習報》。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇2
《小學(xué)生學(xué)習報》它不僅是我第二位老師，而且是我形影不離的好朋友。在這幾年中，它使我受益匪淺。今天，我又閱讀了學(xué)習報上“承受失敗”這篇文章后，被文中一位小姑娘那種敢于面對失敗，寬容失敗的人生態(tài)度所感染。
我一字一句津津有味的閱讀著(zhù)，哪怕一個(gè)標點(diǎn)符號也不肯放過(guò)。文章的內容是：一位小姑娘給文中作者寄了兩封信。第一封是：小姑娘經(jīng)不起考試上的失敗。第二封是：小姑娘承受了失敗，并找出了失敗的原因，再最近的一次考試中取得了全班第一的好成績(jì)。讀到這里，我情不自禁想起了自己失敗的情景。與這位小姑娘相比，簡(jiǎn)直是天壤之別，慚愧呀！
記得有一次學(xué)校要舉行長(cháng)跑比賽，我心里樂(lè )開(kāi)了花，可要跑到前幾名，那可不容易。在比賽前幾天，同學(xué)們都緊張地訓練著(zhù)，我也不甘落后，我也付百倍的努力，可就是比賽時(shí)卻未能拿到前幾名，我失望到了極點(diǎn)，憂(yōu)心如焚，眼淚幾乎快流了出來(lái)……
現在回頭想一想，再看看那位勇敢而堅強的小姑娘，心里真是五體投地。通過(guò)這件事我想到了凡事都不能一步登天，要踏踏實(shí)實(shí)，失敗乃成功之母。
我們在人生的道路上要學(xué)會(huì )承受失敗，要勇敢、堅強，凡事都需要意志和磨礪。我們承受一次失敗，我們會(huì )比以往變得更堅強，更勇敢；每承受一次失敗，都會(huì )給我們一份前進(jìn)的動(dòng)力；每承受一次失敗，我們便回在成功的道路上前進(jìn)一大步。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇3
《小學(xué)生學(xué)習報》，我們都習慣稱(chēng)為“小報”。提到“小報”，我們社不少人會(huì )說(shuō)，小學(xué)生的東西多好編，沒(méi)有難度。其實(shí)不僅僅是我們社的人，社會(huì )上很多人也會(huì )持有這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，認為編小學(xué)生的東西好編。真的是這樣嗎？通過(guò)幾個(gè)月的編輯《小學(xué)生學(xué)習報》，我體會(huì )到“小報”其實(shí)并不“小”。
一、編輯小學(xué)生報紙，責任和壓力大
兒童時(shí)期是一個(gè)人一生之中很重要的一個(gè)時(shí)期。這時(shí)期對一個(gè)人性格的形成、興趣的培養等方面都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，編輯小學(xué)生看的報紙，肩上就有著(zhù)很重要的責任。同時(shí)，如果兒童時(shí)期接受的一些知識，將會(huì )記憶得十分牢固，甚至是一輩子。如果這時(shí)期接受的知識是錯誤的，那么也很可能會(huì )記憶很深刻，并影響一個(gè)人的一生。并且，孩子判斷錯誤的能力要比成人差得多，所以很容易記憶下錯誤的知識和信息。所以，作為兒童類(lèi)的刊物，一個(gè)錯誤的影響往往要大很多，所以對編輯校對的細心程度和能力要求更高，編輯的壓力也更大。
二、知識的傳播和普及學(xué)問(wèn)大
《小學(xué)生學(xué)習報》說(shuō)是學(xué)習報，但是我們并不想將其辦成那種枯燥的應試報紙，而是要讓它成為一張充滿(mǎn)著(zhù)素質(zhì)教育和人文關(guān)懷的報紙。所以，它的內容不僅僅停留在小學(xué)生所學(xué)的數學(xué)、語(yǔ)文等科目上，其內容還包括了天文、地理、生物、文學(xué)和思想品德、習慣養成等很多方面的內容。而《小學(xué)生學(xué)習報》的任務(wù)，就是要將這些各個(gè)領(lǐng)域內的知識，用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的形式讓孩子去接受，從而達到知識的普及。知識的學(xué)習和積累對很多人來(lái)說(shuō)，并不是很難的事情。
但是，將高深的知識很好的傳播并普及卻不是任何人都可以做到的一個(gè)工作。在我國，高水平的科學(xué)家有不少，但是優(yōu)秀的科普作家卻很少；高水平的作家也很多，但優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家卻并不多。這就是知識的傳播和普及具有一定難度的一個(gè)表現。同時(shí)，也正是因為我國優(yōu)秀的科普作家和兒童文學(xué)作家比較缺乏，給我們的約稿帶來(lái)一定的難度，《小學(xué)生學(xué)習報》要通過(guò)各種途徑將去尋找這些優(yōu)秀的專(zhuān)家和作家。專(zhuān)家和作家找到了，稿子約到了，編輯還面臨著(zhù)新的課題。高深的科學(xué)知識如何才能用很少的文字表達出來(lái)呢？高深的科學(xué)知識用什么樣的呈現形式才能讓孩子能夠容易理解、讀懂呢？專(zhuān)家和作家的文章如何修改才能更具有童真、童趣，讓孩子更愛(ài)看呢？
三、美術(shù)設計和版式設計要求高
現在已經(jīng)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，成人都喜歡讀圖，更不用說(shuō)本來(lái)就對圖畫(huà)敏感，喜歡看圖的兒童了�！缎W(xué)生學(xué)習報》作為兒童類(lèi)的報紙，對圖畫(huà)的要求要比我社其他報紙高很多。首先，《小學(xué)生學(xué)習報》對圖畫(huà)的需求量要比我社其他報刊的需求量大得多。其次，對圖的需求種類(lèi)多，如照片、圖標、漫畫(huà)等。并且，圖要能夠滿(mǎn)足兒童的興趣，要有童真、童趣，要生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)創(chuàng )意。同時(shí)，《小學(xué)生學(xué)習報》作為彩色印刷的報紙，還需要圖有比較高的質(zhì)量，否則無(wú)法達到彩色印刷的要求。
同樣，《小學(xué)生學(xué)習報》的版式設計首先要求好看，這是吸引兒童閱讀我們報紙的重要因素。同時(shí)，還必須考慮到版式要適應兒童的閱讀習慣和閱讀能力，若考慮稍不細致，就可能影響兒童的閱讀。如標題和正文的位置稍不合理，兒童就無(wú)法找到正文在哪里；字號太小、行距太緊、字距太密，兒童都會(huì )閱讀困難，甚至傷害到眼睛；欄寬過(guò)寬，兒童就會(huì )看錯行而出現閱讀錯誤……
四、編輯小學(xué)生報紙需要特殊的技能
小學(xué)生由于認識的漢字字數有限，所以一些比較難的字是需要加拼音的。而《小學(xué)生學(xué)習報》低年級版，則大都需要全篇注音。這就需要編輯自己的普通話(huà)要說(shuō)得很標準，對文章的讀音有很好的把握能力。同時(shí)，還要掌握很多漢語(yǔ)拼音的知識，如標調的位置、變調的規則、輕聲讀音等等。還要養成勤于查字典確定讀音的習慣。這些都是我社其他報刊所不具備的，是對《小學(xué)生學(xué)習報》編輯的特殊要求。
總之，無(wú)論我們在什么樣的工作崗位上，只要認真去做了，深入進(jìn)行研究了，都會(huì )發(fā)現，其實(shí)哪怕是有些看似平凡的工作里面也有許多學(xué)問(wèn)，都有我們需要學(xué)習的地方。所以，我們不能輕視自己的工作，也沒(méi)有工作值得我們輕視。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇4
我出生在寒冷的冬天，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當時(shí)大雪紛飛，因此，我特別喜歡雪，它是多么美��！
我每次都看《小學(xué)生學(xué)習報》，在第12期里的“著(zhù)名廣角”欄目中的《雪》，是我最喜歡的一篇文章，可算得上是百讀不厭。
一句“從高的地方落下來(lái)。從最純潔、最凈白的地方落下來(lái)，落到每一個(gè)角落，落在一切的上面……雪，多高尚！
再一句“你總是潔白的。誰(shuí)損害你，把你弄臟了，你就融化了，流著(zhù)眼淚走開(kāi)了。雪，多純潔！
正如文章所說(shuō)“雪花呵，你有一顆把一切黑暗都遍百的心；有一顆把一切不平都填平的心；有一顆把一切都包藏在你懷里的心�！�
��！雪花��！你多么美麗、正直和溫馨，你的心地多么善良，胸懷多么廣闊！這不光是贊美雪，更要告訴我們，要學(xué)習雪的那種美好的品格。
文章用的修辭手法是擬人，把文章寫(xiě)得多生動(dòng)，多具體！我相信任何人都會(huì )和我一樣，被這篇文章深深打動(dòng)，那些沒(méi)有擁有美好品格的人，一定會(huì )改掉自己和雪相比的不足，做一個(gè)和雪一樣擁有美好品格的人。許多小孩喜歡下雪，許多大人也喜歡下雪，因為下雪可以打雪仗，我同樣喜歡下雪，而我不光因為下雪可以打雪仗，還因為雪，真的很美，我看到雪，就想到它那美好的品格。
雪��！你雖然如此寒冷，也卻有一顆知道溫暖的心……
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇5
真高興，今天又發(fā)新報紙了，報紙一到手，我就迫不及待的打開(kāi)報讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，淚水就情不自禁的灌滿(mǎn)了眼眶。
是一篇什么樣的文章讓我“痛哭流涕”呢？原來(lái)是一篇名叫《在無(wú)聲世界里翩翩起舞》的文章，寫(xiě)得十分感人。
文章主要寫(xiě)了一位名叫郭銘杰的聾啞小姑娘刻苦學(xué)習繪畫(huà)、舞蹈的事跡。郭銘杰的遭遇很不幸，父母雙雙下崗，可是，為了讓郭銘杰接受正規的教育，在郭銘杰七歲的時(shí)候，父母把郭銘杰送進(jìn)了聾啞學(xué)校。在一次偶然中，郭銘杰畫(huà)的一幅畫(huà)讓老師驚訝不已，具有繪畫(huà)天賦的郭銘杰開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)。文章還附有一幅畫(huà)，內容是郭銘杰在作畫(huà)。從畫(huà)面可以看到郭銘杰畫(huà)的一幅《長(cháng)娥奔月》。
郭銘杰雖然是個(gè)聾啞人，但是郭銘杰并沒(méi)有因為這個(gè)原因感到悲傷，她用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪自己美好、多姿多彩的人生。雖然郭銘杰聽(tīng)不見(jiàn)聲音，可是郭銘杰畫(huà)出了一幅一幅的“聲音”。
郭銘杰除了喜歡繪畫(huà)、書(shū)法，還很喜歡跳舞，可是這對于一個(gè)聾啞女孩來(lái)說(shuō)是很困難的，當郭銘杰把這個(gè)愿望告訴老師，老師開(kāi)始并不是很贊同，可郭銘杰用手語(yǔ)表達說(shuō)“老師，現在的學(xué)生特長(cháng)非常多，我和別的學(xué)生不一樣，以后要表演給他們看，讓他們知道聾啞人也是值得尊敬的�！倍嗪玫囊欢卧�(huà)啊，它雖然沒(méi)有朗誦比賽那么引人入勝，但是它卻道出了聾啞人的心聲。郭銘杰的這段話(huà)表現了她內心世界的希望，郭銘杰學(xué)會(huì )舞蹈了，并參加了比賽，由于她的努力，終于獲得了第一名。
郭銘杰用她的舞姿和頑強的生命力向人們昭示著(zhù)一個(gè)真理：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。
我們新一代的少年不都應該這樣么？
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇6
我每年都訂閱《小學(xué)生學(xué)習報》，至今，我已和《小學(xué)生學(xué)習報》一起度過(guò)了四個(gè)春秋，在這四年中，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了《小學(xué)生學(xué)習報》。
《小學(xué)生學(xué)習報》分為四個(gè)版塊，每個(gè)版塊的內容都很精彩。第一個(gè)版塊是我最喜歡的，因為里面有我喜歡的科學(xué)知識和生動(dòng)感人的故事，它告訴我人類(lèi)潛入大海有多難，“蛟龍號”承載著(zhù)怎樣的夢(mèng)想；它還告訴我一個(gè)9歲女孩的心愿，名人是怎樣長(cháng)大的……我總能從一篇篇精彩的文章中學(xué)到很多很多。
第二個(gè)版塊是“數學(xué)大世界”，里面有許多有趣的數學(xué)故事，它讓我明白生活中隱藏著(zhù)許多數學(xué)知識，等待著(zhù)我們去發(fā)現呢！而且每個(gè)月都舉行趣味數學(xué)月月賽，我還在月月賽上獲過(guò)獎，獲獎證書(shū)和一朵小紅花，我把它們貼在桌子上，用來(lái)鼓勵自己，激勵自己。
第三個(gè)版塊是“閱讀大視野”，這個(gè)版塊大大地拓展了我的閱讀視野。給我印象最深的是《用米湯練字》這篇文章，寫(xiě)的是陳毅元帥幼年時(shí)的故事，小時(shí)候陳毅為了節省紙張，用毛筆蘸著(zhù)米湯練字，日復一日，年復一年，陳毅元帥的字筆畫(huà)有力，結構合理，受到了大家的稱(chēng)贊。受了這篇文章的啟發(fā)，今年我去成都旅游時(shí)，專(zhuān)門(mén)在錦里買(mǎi)了一張練字用的牛皮紙，用毛筆蘸上水直接在牛皮紙上練字，這樣既環(huán)保，又練了字，真是一舉兩得��！《爭吵》這篇文章讓我明白了做人一定要寬容友善，如果與同學(xué)發(fā)生了矛盾，一定要主動(dòng)去化解；《學(xué)會(huì )握手》讓我知道了要謙讓他人，不能自私自利……
最后一個(gè)版塊是“文章大本營(yíng)”，這是我最喜歡的版塊之一，因為這里有許多優(yōu)秀的文章�！秾氊悆骸纷屛叶酶改覆荒苓^(guò)于溺愛(ài)孩子，《夸夸我自己》讓我知道每時(shí)每刻都要對自己充滿(mǎn)了信心，《我的理想》讓我明白每個(gè)人都要有理想。還有一篇文章，雖然名字我已經(jīng)記不起來(lái)了，但是現在想起來(lái)還想笑，寫(xiě)的是一個(gè)小女孩一個(gè)人在家偷玩電腦，結果發(fā)現電腦被設置了密碼，費盡心機破密碼，用自己的生日、媽媽的生日……好不容易把密碼破了，屏幕上又出現了這樣一排字：“不許偷玩電腦哦！”看得我捧腹大笑……
我喜歡你——《小學(xué)生學(xué)習報》。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇7
昨天，老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩份小學(xué)生學(xué)習報，我高興極了！一回家就如饑似渴地閱讀起來(lái)。
其中，有一篇名為《走彎路地河流》使我感觸頗深。文中提到地“走彎路是一種常態(tài)”更使我深受啟發(fā)。是��！如果在人生地道路中從沒(méi)有遇到困難和挫折，那他就遠遠體會(huì )不到成功地喜悅，也就永遠不能抵達成功地“海洋”。這樣的人生也就失去了意義。當我們碰到挫折時(shí)，何必在這個(gè)地方停滯不前呢？我們可以繞過(guò)它，繼續向前奔去，奔向目標。雖然我們在路上總會(huì )碰到困難和挫折，但如果能把走彎路看成一種常態(tài)，你就能抵達目標。
報中地故事無(wú)不讓我深受啟發(fā)：那個(gè)關(guān)于“三角形木板”地故事，讓我久久不能忘懷，我在思索，這不就像我們青少年嗎？現在地我們，有著(zhù)這樣那樣地缺點(diǎn)，這不正像三角地棱角嗎？我們一次次努力要使自己達到圓滿(mǎn)，但是卻不見(jiàn)成功地蹤影，于是我們開(kāi)始動(dòng)搖，但經(jīng)過(guò)大人們的開(kāi)導，我們又重新燃起希望之火。經(jīng)過(guò)一次次地努力，我們終于達到圓滿(mǎn)。
今天，我明白了：做人，既需要克服困難地決心，也需要繞過(guò)挫折，把走彎路看做平常地事的坦然地心。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇8
一天，我偶然在《學(xué)習報》中看到一篇《媽媽我愛(ài)您》的文章，深受感動(dòng)。文中詳細敘述了一個(gè)雨天的經(jīng)歷：在一個(gè)下著(zhù)傾盆大雨的日子，媽媽來(lái)接“我”，由于傘非常小，媽媽盡量把傘移到“我”的頭頂，而媽媽卻全身被雨淋濕，回到家，媽媽大病一場(chǎng)�？吹竭@里，我情不自禁流下的傷心的眼淚，因為我看到了一個(gè)辛勞而又無(wú)比疼愛(ài)女兒的好媽媽?zhuān)恼伦掷镄虚g流露出媽媽對女兒無(wú)私奉獻的愛(ài)。
看了那篇文章，我很慚愧，一件讓我記憶猶新的事，又浮現在眼前，讓我至今難以忘懷。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期六，我學(xué)完毛筆字后，興高采烈地來(lái)到外婆家玩。一到外婆家，我就被動(dòng)畫(huà)片中有趣的《喜羊羊與灰太狼》深深吸引了。正當我看得津津有味時(shí)，媽媽端來(lái)一碗熱氣騰騰的面條叫我吃，我似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然目不轉睛地看動(dòng)畫(huà)片。到吃飯時(shí)，我發(fā)現香噴噴的面條被媽媽吃得精光，就大哭大鬧，外公好說(shuō)歹說(shuō)下午再給我煮面條，我卻不依不撓，哭聲越來(lái)越大，這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽的臉由晴轉陰，拿起一根木棍說(shuō)：“你到底吃木棍還是吃飯？”就在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他不分青紅皂白，就罵媽媽不應該打我，這時(shí)媽媽的眼淚奪眶而出，轉身走出家門(mén)。
現在回想起來(lái)，我看到文章中那位母親對女兒無(wú)微不至的愛(ài)，就知道我錯了，覺(jué)得當時(shí)我那么自私，那么渺小�；貞浶r(shí)候，從我蹣跚學(xué)走路，呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽為了我，付出了多少艱辛和無(wú)私的母愛(ài)，是媽媽教我許多知識，告訴我許多做人的道理，在我學(xué)習遇到困難時(shí)，是媽媽幫我度過(guò)難關(guān)，在我生活遇到困惑時(shí)，是媽媽耐心開(kāi)導我。媽媽的'諄諄教誨，像涓涓細流滋潤著(zhù)我的心靈每一寸每一角。如果媽媽是樹(shù)，我就是樹(shù)下茁壯成長(cháng)的小草，如果媽媽是辛勤勞動(dòng)的園丁，我就是在媽媽呵護中成長(cháng)的花朵，滴水之恩當涌泉相報。好媽媽?zhuān)也挥萌A麗的詞藻來(lái)贊美您，而用實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習來(lái)報答您。
媽媽?zhuān)任矣鹈S滿(mǎn)，翅膀健壯，我一定要創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)來(lái)報答您對我無(wú)私的愛(ài)。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇9
《小學(xué)生學(xué)習報來(lái)了》！班長(cháng)捧著(zhù)厚厚一疊報紙走進(jìn)教室，邊數邊發(fā)�！八弧睕](méi)等她松手，我急忙上前，猛的一抽，報紙破了。這下發(fā)給誰(shuí)呢？你倆我看你，你看我，都呆住了，過(guò)了許久班長(cháng)說(shuō)：“這長(cháng)報紙給我吧！”說(shuō)完她拿起報紙回了自己的坐位。我心中的一塊石頭終于落地了，大家神情那么緊張，也是怕拿到這張報紙。
我正往座位走去，看了看手中的報紙感覺(jué)仿佛這張報紙是我偷的、搶的、騙的……我心中浮起了一塊更大的石頭，仿佛有千斤重，我就這樣忍著(zhù)、忍著(zhù)……終于我受不了了，我向班長(cháng)的座位走去，到了她的位置我說(shuō)：“報紙是我撕破的就該給我，好漢做事好漢當�！卑嚅L(cháng)聽(tīng)了說(shuō)：“剛捧來(lái)的報紙，你看都沒(méi)看一眼，就沒(méi)用了�！蔽艺f(shuō)：“兩全其美，撕破的報紙給我，你的報紙借我，我去復印一張�！闭f(shuō)完我把撕破的報紙仍了，拿這報紙向校門(mén)口的打印店跑。我跑到了打印店復印了一張新報紙，又跑回了學(xué)校。
回到教室，我把報紙給了班長(cháng)，說(shuō)：“還好不是彩色的，我還沒(méi)那么多錢(qián)！”下次《小學(xué)生學(xué)習報》來(lái)了，我可不能再槍了。
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇10
自從上小學(xué)一年級開(kāi)始，我就開(kāi)始訂閱《小學(xué)生學(xué)習報》。還記得第一次拿到報紙時(shí)，報紙上那漂亮的插圖、豐富的知識，還有小朋友那生動(dòng)有趣的文章立刻像磁石一樣深深吸引了我，把我引入了知識的海洋。從此，我就愛(ài)上了《小學(xué)生學(xué)習報》。每次發(fā)報紙的時(shí)候，我的心情就特別高興,拿到報紙我就會(huì )津津有味地讀起來(lái)，就連課間也舍不得出去玩。每次讀完報紙，我都會(huì )把有趣的內容講給不識字的奶奶聽(tīng)，奶奶高興得合不攏嘴，直夸我是個(gè)乖孩子。
現在，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生，已學(xué)習收集信息，寫(xiě)文章了�！缎W(xué)生學(xué)習報》給了我更多的幫助。閱讀課上，老師讓我們讀報紙，還領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)習科普知識，完成閱讀習，欣賞優(yōu)美文章，摘錄好詞好句。從報紙上，我認識了英國首相丘吉爾、美國發(fā)明家愛(ài)迪生、前蘇聯(lián)宇航員阿姆斯特朗……懂得了什么叫太空垃圾、動(dòng)物為什么會(huì )瀕臨滅絕、土壤里是不是有空氣……我會(huì )為北京奧運會(huì )的召開(kāi)而歡呼，也會(huì )為災區小朋友的命運而擔憂(yōu)；《珍惜時(shí)間有從小做起》告訴我時(shí)間一去不復返，我們要珍惜時(shí)間，爭取在有限的時(shí)間內做更多有意義的事情；《媽媽的愛(ài)》告訴我母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，我們要用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答媽媽。
《小學(xué)生學(xué)習報》不僅豐富了我的知識，還提高了我的寫(xiě)作水平�，F在，我再也不怕寫(xiě)文章了，我已經(jīng)有一篇文章在網(wǎng)上發(fā)表，我真盼望哪一天我的文章也能被登在《小學(xué)生學(xué)習報》上。
我愛(ài)我的好老師、好朋友——《小學(xué)生學(xué)習報》!
小學(xué)生學(xué)習報讀后感 篇11
因為之前是關(guān)注了那一位老師，所以總是第一時(shí)間能收到她發(fā)的一些新的文稿�？梢哉f(shuō)，這些文字在讓我學(xué)到一些新的知識點(diǎn)的同時(shí)，也讓我對于她從最初的好奇尊敬到漸漸地有些并不很認可了。
當然，她能達到如今的這個(gè)位置自然是有一定的才華知識打基礎的，曾經(jīng)也正是看到樸實(shí)的她訴了自己的奮斗史，總不覺(jué)得有多少驚艷感，還是被她的堅持所折服。
想著(zhù)，多少也是有些真誠的，于是就加入了她的陣營(yíng)。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現她還是有很多可取之處，畢竟有那么多年的積累的底蘊，只是到了后來(lái)，越發(fā)覺(jué)得有些變成了商業(yè)化的運轉，換句話(huà)說(shuō)，就是有些過(guò)了頭。
首先，對于寫(xiě)作，我知道她曾標榜自己寫(xiě)的很快，還介紹了語(yǔ)音技巧，這并不足為奇，也在理解范圍內，只是后來(lái)看到她不少的文章中都有同音錯別字，只是這樣一個(gè)細節，就讓我覺(jué)得她有點(diǎn)兒過(guò)于逐利了。
做為一位老師，你想招攬學(xué)生，不斷地發(fā)一些軟文，都是可以理解的，畢竟也技巧的，在開(kāi)頭時(shí)總會(huì )有很吸引目光的事例。只是覺(jué)得像這樣的校對的細節，更應該注意，才能給予他人好感。
還有一點(diǎn)就是當帶著(zhù)客觀(guān)的目光看待她的那些宣傳文的時(shí)候，發(fā)現太過(guò)于功利性，也許這也是他們的技巧之一吧。
所以，還是要學(xué)會(huì )擦亮眼睛，懂得辨別，有時(shí)不能被那華麗的宣傳一時(shí)迷惑，而是明白，不管任何成功，都是要自己腳踏實(shí)地去走出來(lái)的。
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