關(guān)于漂亮老師和壞小子讀后感范文
現在全國上下都在改革，老師也要改革了。讀了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》一書(shū)后，你就能深刻體會(huì )到這一點(diǎn)，
書(shū)中寫(xiě)道：一個(gè)偶然的機會(huì )，剛畢業(yè)不久的大學(xué)生米蘭受聘于白果林小學(xué)，成為年級最差班六·三班的班主任。自從她來(lái)了以后，六·三班發(fā)生了天翻地覆的變化，故率便從這里開(kāi)始了。
其中有兩個(gè)故事，很值得一看。
第一個(gè)故事讓人看了不覺(jué)有些驚訝。說(shuō)起來(lái)哪個(gè)班沒(méi)有一兩名特別老實(shí)的男生呢(說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是假妮兒)?對干這些同學(xué)，我想有的老師是不會(huì )重視的，最多也就在學(xué)期末的素質(zhì)報告單上提一下。但當米蘭的班上出現了這樣一位同學(xué)時(shí)，她沒(méi)有熟視無(wú)睹，而是關(guān)心他，井義不容辭地教了他“兩招’。米蘭的教導使他懂得：遇到事情不能只會(huì )找老師，找家長(cháng)，要用自己的力最保護自己，捍衛自己的尊嚴。當班上四個(gè)壞小子再嘲笑他時(shí)，他勇敢地揮起拳頭打了其中的兩個(gè)壞小子，一個(gè)打倒在地，一個(gè)打出鼻血。當時(shí)來(lái)蘭也在場(chǎng)，但她卻沒(méi)有阻止。事發(fā)后，來(lái)蘭老師帶著(zhù)兩個(gè)壞小子去了校醫務(wù)室，并讓他們牢記今天為什么挨打。從那以后，他終干成為了一名真正的男子漢，不僅沒(méi)有再被同學(xué)嘲笑，還交了許多好朋友。
讀后，或許很多人認為米蘭教學(xué)生打架是不對的，但我認為這故事告訴了我們許多：換一種方式來(lái)教育學(xué)生或許會(huì )得到更大的收獲。就像不可以死讀書(shū)，讀死書(shū)一樣，要懂得變通。大教育家孔子，人人效仿的.老子、孟子等，他們說(shuō)的話(huà)做的事在古代或許十分有用，但在今天，有一些也是不可取的。所以不管是學(xué)生還是老師，都要懂得變通。
第二個(gè)故事讓人回味無(wú)窮。它講的是米蘭上課前，在辦公室里化妝被其他老師看見(jiàn)而遭到非議，說(shuō)她一點(diǎn)也沒(méi)有老師的鳳范。只會(huì )注重外表，怎么能成為同學(xué)們的榜樣?但事實(shí)是米蘭感冒了，不想讓學(xué)生看到一副病態(tài)的自己而影響學(xué)習。下課后，一感冒就必須打吊針的米蘭請了三天假。當時(shí)與米蘭同一個(gè)辦公室的老師也有生病的，卻認為帶病上課同學(xué)們看到會(huì )特別心疼，因此學(xué)習熱情會(huì )大漲，所以一直帶病上課，病情越加嚴重。結果，學(xué)生們一點(diǎn)也沒(méi)被感動(dòng)，相反，卻羨慕六·三班有一個(gè)充滿(mǎn)活力的老師。
細讀之下，我發(fā)現本書(shū)隱藏拚一個(gè)重大而且極好的建議：老師也要改革，別再以為老師帶病上課是負責，別再以為遇到任何事就馬上找老師是聽(tīng)話(huà)，別再以為老師自以為比學(xué)生高一等就能讓學(xué)生心服口服……其實(shí)這都是不可取的，若一直沿用下去只會(huì )越來(lái)越糟。老師應從學(xué)生的根本需要出發(fā)，切實(shí)考慮到學(xué)生的想法，勇于改變自己。
請記�。豪蠋熃陶n不是用嘴，而是用心。班主任的任務(wù)不只是盯著(zhù)學(xué)生在學(xué)校的一舉一動(dòng)，更重要的是融入學(xué)生的生活中去，了解他們。理解他們，支持他們，鼓勵他們。
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