《漂亮老師和壞小子》的讀后感范文（精選26篇）

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《漂亮老師和壞小子》的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 1

　　寒假的一天，我和媽媽去書(shū)店，我買(mǎi)了一本楊紅櫻老師寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來(lái)，我邊看邊笑，書(shū)中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節深深的吸引住了我，我甚至忘了時(shí)間，一氣把這本書(shū)看完。

　　讀完這本書(shū)，我真的是很喜歡書(shū)中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來(lái)的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的'尊嚴；同學(xué)犯了錯，米蘭老師不會(huì )到校長(cháng)那里去告狀，不會(huì )讓學(xué)生叫家長(cháng)，也不會(huì )懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。這一點(diǎn)和我們的兩位王老師真是有點(diǎn)像呀！我喜歡書(shū)中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！

　　這本書(shū)也留給我們這樣的問(wèn)題。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫(xiě)這本書(shū)的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 2

　　今天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)我看了后覺(jué)得非常幽默風(fēng)趣。書(shū)的作者叫楊紅纓，她是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)兒童故事的作家。

　　《漂亮老師和壞小子》的主要內容是：一個(gè)漂亮的女大學(xué)生米蘭，在偶然的一次機會(huì )中，被聘為白果林小學(xué)六(3)班的班主任。從而認識了H4組合，肥貓魯云飛兔八哥戰小歐米老鼠米奇豆芽?jì)狐S豆豆和別的同學(xué)們，米蘭會(huì )跳芭啦芭啦舞，她海帶領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個(gè)新學(xué)生打架，來(lái)捍衛自己的尊嚴。說(shuō)謊話(huà)到H4家送無(wú)人知曉的偏方，在自己生病的時(shí)候為了讓學(xué)生們看她最好的'一面，居然在上課前化妝，還讓同學(xué)們在畢業(yè)考試前踏青!

　　這本書(shū)讓我知道了：學(xué)生們的使命是讀書(shū)，可是也不能那么死板，該玩的時(shí)候還是要玩，當然了學(xué)習是最重要的。

　　《那個(gè)黑色的下午》講的是：2008年2點(diǎn)28分，在櫻桃溝發(fā)生了一場(chǎng)震驚世界的大地震，讓那個(gè)黑色的下午永遠定格在笑貓的心中。笑貓發(fā)誓：親愛(ài)的虎皮貓，親愛(ài)的孩子們，親愛(ài)的爺爺奶奶、黑旋風(fēng)、阿黑和阿黃，你們在哪里?無(wú)論你們在哪里，我都一定要找到你們!生死不離!在慘白的陽(yáng)光下，笑貓走過(guò)一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路

　　文章精華段：

　　男搜救隊員從年輕母親的手中取出一部銀色的手機：啊!上面有一條短信!女搜救隊員迫不及待地問(wèn)道：寫(xiě)的什么?快念念!男搜救隊員念道：親愛(ài)的孩子，如果你能活著(zhù)，一定要記�。何覑�(ài)你!

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 3

　　昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面的的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、活潑，和那些中外名著(zhù)那些晦澀難懂的語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不一樣。

　　書(shū)中講了漂亮老師米蘭被四個(gè)壞小子帶到白果林小學(xué)當老師的故事，米蘭老師當得很有個(gè)性，但和那些老教師格格不入，意見(jiàn)不同。她用奇特的班會(huì )，放松家長(cháng)的心情;以自己的實(shí)際行動(dòng)保護了金絲猴;米蘭請學(xué)生參加自己的生日派隊;米蘭……總而言之，米蘭一定是這個(gè)地球上最好的.老師。

　　我覺(jué)的，在看煩那些中外名著(zhù)之后，不如去讀幾本現代作家寫(xiě)的校園小說(shuō)吧，作者楊紅英寫(xiě)的也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺(jué)得不像一個(gè)大人寫(xiě)的書(shū)，而是兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，那感覺(jué)確實(shí)和名著(zhù)不一樣。我覺(jué)得名著(zhù)就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校園小說(shuō)就像一份點(diǎn)心，不但可口，吃完后不飽不餓，還讓人回味無(wú)窮，不好嗎?

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 4

　　《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)系列之一。

　　這里面說(shuō)在一次無(wú)意之中發(fā)現了一位善解人意的好老師。這本書(shū)讓我們不約而同地感覺(jué)到了一位什么樣的老師可以贏(yíng)得同學(xué)們的'喜愛(ài)，也讓我們了解了六年級學(xué)生的心理想法，認識到六年級是多么重要的一個(gè)年級呀！

　　當我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，我就被其中幽默而曲折的故事情節所深深地吸引住了．但又認為這是一位人們心目中的老師，并不真正地存在于社會(huì )．怎么可能有那么巧的事情，在Ｈ４無(wú)意中，請來(lái)了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺(jué)太不符合現在的生活．然而，在我反反復復又讀幾遍以后才發(fā)現，這本書(shū)寫(xiě)得如些真實(shí)．也許這也是整本書(shū)的亮點(diǎn)吧！

　　整本書(shū)主要寫(xiě)了六年級學(xué)生的心里活動(dòng)，讓人們不知不覺(jué)便被帶入了故事情節中，使你一打開(kāi)這本書(shū)就不想放下．在這本書(shū)里記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺(jué)到六年級這時(shí)候的學(xué)習壓力．文中把人物描寫(xiě)得栩栩如生，而且運用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現出人物的特點(diǎn)，并突出了人們的性格特點(diǎn)．所以我非常欣賞這本書(shū)．

　　有時(shí)間，你也來(lái)看一看吧！

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 5

　　本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系女大學(xué)生米蘭因機緣巧合被聘為白果林小學(xué)六、三班班主任的故事。她講了一系列溫馨幽默的故事。她帶領(lǐng)學(xué)生跳巴拉巴拉舞。她跳芭啦芭拉，像現代舞一樣抽象，像芭蕾舞一樣優(yōu)雅，像迪斯科一樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長(cháng)或學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)，只要學(xué)生認錯；她回家并編造謊言來(lái)發(fā)送家庭偏方；她允許學(xué)生逃課去看貓的醫生；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；她巧妙地用小伎倆教學(xué)生如何保護自己；上課前化妝是對學(xué)生的尊重。畢業(yè)考試前，她帶著(zhù)全班同學(xué)去鄉下郊游；優(yōu)點(diǎn)……在這些故事中，她結識了傻貓、豆芽、六班、三班。這最讓我佩服的是米蘭老師化大為小，化小為無(wú)的'能力。要做到這一點(diǎn)，就需要有包容一切、微笑看待一切的博大胸懷。別人對你有敵意的時(shí)候，你可以裝作不知道，陽(yáng)光依舊燦爛，不屬于自己的東西不要在意。當別人用言語(yǔ)從側面“攻擊”你時(shí)，你假裝沒(méi)有聽(tīng)到。最讓我羨慕的是，米蘭和班里的孩子們可以成為親密的哥們。不管班里發(fā)生什么事，都會(huì )有她的“哥們兒”。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，真是莫大的榮幸。

　　多么希望我們學(xué)校的每一位老師都像米蘭老師一樣好！那樣的話(huà)，我們就不用擔心聽(tīng)老師講經(jīng)分心，被老師罵“狗血”了。因為即使是“差生”也會(huì )精神抖擻、專(zhuān)心聽(tīng)講，更不用說(shuō)打瞌睡和開(kāi)小差了。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 6

　　《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是朋友特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節有趣，讓我愛(ài)不釋手。

　　這篇文章講述了米蘭偶然成為白果林學(xué)校603班的班主任，并與肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透绻餐��?jīng)歷了一系列溫暖、幽默、精彩的故事。他帶領(lǐng)學(xué)生們跳起了芭蕾舞，教導一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛自己的.尊嚴，還帶孩子們去郊外踏青，在考試前用巧妙的方法教會(huì )學(xué)生們保護自己。通過(guò)這些故事，米蘭老師與肥貓、豆芽?jì)阂约?03班的每個(gè)學(xué)生都建立了深厚的情誼。

　　從這些故事中，我仿佛看到了我的老師對學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)和保護，她將學(xué)生放在第一位，看到這樣的場(chǎng)景，我也能感受到她幸福的笑容。我深信，在幫助學(xué)生的過(guò)程中，我的老師也同樣快樂(lè )。

　　故事中的主角——瑪麗老師擁有一顆真摯無(wú)私的心。這樣的老師非常罕見(jiàn)，如果遇到了，一定要珍惜�，旣惱蠋熯�有一套與其他老師不同的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠輕松理解和學(xué)習。對學(xué)生而言，她是一位親切可敬的好老師，也是一位難得的朋友。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 7

　　《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫(xiě)的童話(huà)。十分的生動(dòng)有趣。 故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六(3)的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。 壞小子是五(3)班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jì)�、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習。在米老師的帶領(lǐng)下，H4的學(xué)習態(tài)度都端正了，讓我們Look ,Look這位老師。 米老師是這樣處理打架事件。

　　六(2)和六(3)在公園打群架，被治安抓住了，執意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們在練拳，治安走后，米老師問(wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的隱私，可不可以不說(shuō)?”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì )有幾個(gè)孩子能說(shuō)清?”說(shuō)完便揚長(cháng)而去。

　　米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重�！彼�還對辦公室的'馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì )影響到課堂氣氛�！�

　　在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識、修養、嚴謹、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內心。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 8

　　讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對話(huà)，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

　　如此，我們能夠深入孩子的內心，體驗童真的快樂(lè )；了解他們的'趣味，并一起分享快樂(lè )；激發(fā)孩子的智慧，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。孩子的內心如同一張潔白的紙，教育的目標就是讓這張紙變得充滿(mǎn)陽(yáng)光、多姿多彩，奏響生命的旋律。給予他們微笑和贊賞，心靈將會(huì )得到豐盈的滋養。

　　從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì )經(jīng)久傳唱。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 9

　　今天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，頗有感受。

　　這本書(shū)講的是：一個(gè)在師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六(3班的班主任，因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言送偏方……在這些故事中，認識了劉(3)班。我明白了：我們不能干欺負弱小的壞事。我以后要做一個(gè)保護弱小的小朋友的人。

　　我喜歡讀這本書(shū)，以后，我要讀更多的.書(shū)，豐富我的知識，擴大我是視野，做一個(gè)對祖國有用的人。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 10

　　星期天，我和爸爸一起去書(shū)店，當我看到《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，我一下就迷上了它。

　　本文主要講的是一個(gè)師范大學(xué)畢業(yè)的女教師，在一次偶然的機會(huì )當上了白果林小學(xué)六（三）班的語(yǔ)文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。

　　我認為這位老師真的很與眾不同，許多同學(xué)和教職員工都無(wú)法揣摩她的內心想法。但正是因為她的獨特之處，她贏(yíng)得了全班男生和女生的喜愛(ài)，甚至連校長(cháng)都對這位“另類(lèi)”老師非�？粗�。我非常欣賞她美麗的外表和教學(xué)方法。舉例來(lái)說(shuō)，期中考試前，她居然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。我認為她之所以擁有如此獨特的教學(xué)方式，是因為她保持著(zhù)一顆童心，她比任何人都更了解我們的需求。正是因為這樣，才贏(yíng)得了如此多人的喜愛(ài)。

　　現如今許多學(xué)校都存在一些淘氣的學(xué)生，就像書(shū)中描寫(xiě)的.那四個(gè)淘氣包一樣。我們學(xué)校也不例外。在我們班上，有一些調皮搗蛋的同學(xué)，他們要么被老師批評教育，要么老師選擇無(wú)視他們的行為，沒(méi)有一個(gè)老師能夠像書(shū)中漂亮的老師那樣處理這些問(wèn)題。郊游活動(dòng)更是遙不可及，即使在平常時(shí)期，老師也不會(huì )帶領(lǐng)我們去郊外進(jìn)行春游，更別提考試臨近的時(shí)候了，那簡(jiǎn)直是不可想象的事情。每當考試臨近時(shí)，老師連音樂(lè )、體育和美術(shù)課都取消，整天只有語(yǔ)文和數學(xué)課程，真希望老師能夠給我們放松一下，哪怕只有一節課也好。

　　真希望現實(shí)中的老師能夠像文中所描述的那位漂亮老師一樣，用孩子的思維方式去思考問(wèn)題，用孩子的語(yǔ)言來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，以孩子的眼光去觀(guān)察世界，理解孩子的內心感受，積極走進(jìn)孩子們的內心世界。這樣，我們就能夠輕松、愉快地對待學(xué)習，并且愛(ài)上學(xué)習！我們將不再淘氣搗蛋，也不會(huì )拖累班級的進(jìn)度，讓老師們省心。

　　這本書(shū)讓我深刻理解了，一個(gè)優(yōu)秀的教師應該具備怎樣的品質(zhì)。校長(cháng)對于一個(gè)優(yōu)秀教師的期望是否與學(xué)生們心中的好老師相一致呢？如果還沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的教師和家長(cháng)們，真的應該去書(shū)店購買(mǎi)一本來(lái)閱讀一下。書(shū)中所描述的米蘭老師將“人性關(guān)懷”放在教育的首要位置，對于家長(cháng)和教師們來(lái)說(shuō)，這將帶來(lái)深遠的啟示！

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 11

　　寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)。這本書(shū)里的人物性格很獨特，學(xué)生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過(guò)我還是最喜歡書(shū)中的一位老師。

　　這位老師名叫李薇。李薇是一位容貌出眾、性格直爽的老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。我對李薇的教育理念非常贊同，她主張師生平等、快樂(lè )的教育。她不僅在同學(xué)們打架后能夠獨立處理事務(wù)，還會(huì )在考試前組織同學(xué)們去郊外活動(dòng)，利用學(xué)校通知家長(cháng)來(lái)推動(dòng)孩子們復習的時(shí)間舉辦鼓勵家長(cháng)和孩子們的展覽會(huì )，以此來(lái)給予他們信心……這些做法讓其他老師感到意外，同時(shí)也引起了我的向往。因為這些舉動(dòng)，她的班級學(xué)生們感到快樂(lè )，最終考試成績(jì)優(yōu)秀，而其他班級盡管管理得相對嚴格，卻沒(méi)有取得同樣好的成績(jì)。

　　她為了學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習付出了許多努力，但也多次遭到其他教師的批評。然而，她始終堅守自己的信念，并持之以恒。最終，一個(gè)原本成績(jì)最差的班級變成了最優(yōu)秀的班級，這個(gè)班級就是由米蘭老師帶領(lǐng)的`。

　　讀了這本書(shū)，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：最嚴苛的教育并不一定是優(yōu)秀的，而最能引起學(xué)生興趣并且易于接受的教育才是真正富有魅力和容易吸收的教育方式。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 12

　　最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》。

　　書(shū)中說(shuō)的是發(fā)生在白果林小學(xué)的故事，四個(gè)聞名全校的六三班壞小子——魯云飛(俗稱(chēng)肥貓)、米奇(俗稱(chēng)米老鼠)、黃豆豆(俗稱(chēng)豆芽?jì)?和小歐(俗稱(chēng)兔巴哥)，大伙都叫他們H4。

　　四個(gè)壞小子在肯德基店里遇到了一位叫米蘭的美女，這位美女后來(lái)竟成為了他們的班主任。米蘭師范大學(xué)中文系畢業(yè)，本來(lái)眼看著(zhù)就要當老師的，碰巧《非常周末》招聘主持人，她去試了試，沒(méi)想到被節目組看中了。于是米蘭就對那已經(jīng)聯(lián)系好的學(xué)校說(shuō)去不成了。結果，因為節目制片人的問(wèn)題、因為資金的問(wèn)題，《非常周末》不上了，米蘭老師做不成，主持人也沒(méi)當上，沒(méi)了工作。H4想到自己班里還沒(méi)有語(yǔ)文老師，又想幫幫米蘭，萌發(fā)了想讓這美女做他們的老師到想法，后來(lái)還真成了。

　　米蘭做了他們的老師后，H4們的調皮更是變本加厲了，基本上平均每天做一件壞事，但每次做完壞事，他們都能乖乖地去認錯。米蘭老師并不像其他老師一樣，動(dòng)不動(dòng)就叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校，也不讓H4寫(xiě)那滿(mǎn)篇口是心非的檢討、保證，而是一心想找這伙壞小子犯錯的根源，徹徹底底幫他們改正錯誤。她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對”險境“，她巧用計謀教學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)班同學(xué)去郊外踏青……，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的`故事。

　　當我每次讀這本書(shū)時(shí)，都會(huì )被它幽默而曲折的故事情節深深地感染，每次都會(huì )一邊看一邊笑倒在沙發(fā)上。反復閱讀后，漸漸明白了H4雖然非常調皮，總惹禍，但他們也有優(yōu)點(diǎn)，他們勇于承認錯誤的精神就值得我學(xué)習。跟他們比，我自己覺(jué)得在這方面沒(méi)他們有勇氣，有時(shí)我不敢承認自己的錯誤，甚至會(huì )辯解、逃避、退縮。盡管H4常常犯錯，但他們敢認錯，和起死不認錯的人比，H4至少能明白自己所犯的錯，明白了所犯的錯，就有改的希望，而不愿認錯的人，慢慢的就連改正的希望也沒(méi)了。

　　人哪能不犯錯，連老師家長(cháng)也會(huì )犯錯，我們犯錯就更正常不過(guò)了。犯錯不要緊，犯了錯就應該向H4那樣勇于承認，承認錯誤，承擔責任和后果，吸取教訓。然后勇敢地抬起頭來(lái)，我們還是好學(xué)生。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 13

　　認識米蘭老師，感覺(jué)非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽(yáng)光明媚，我臨窗而坐無(wú)意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。因正無(wú)聊中便隨意的翻了翻，不想卻被書(shū)中的情節深深地吸引而無(wú)法放手。

　　書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的.米蘭或的一句話(huà)是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗�！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì )這樣做。但是其他的老師卻指責這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么?在他們長(cháng)大出了社會(huì )，就會(huì )面對他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì )將會(huì )成為什么樣的社會(huì )?

　　米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來(lái)。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 14

　　我是一個(gè)“忠實(shí)粉絲”，每當我讀到楊紅櫻阿姨的書(shū)時(shí)都會(huì )情不自禁地感到親切，盡管我讀了《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列、《五·三班的壞小子》，但讓我欲罷不能的是《漂亮老師和壞小子》。

　　《漂亮老師和壞小子》很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動(dòng)，畢業(yè)于師大中文系的年輕教師米蘭便是h4推薦的五（3）班的新老師，但與眾不同的是她的教學(xué)方式與其他老師的不一樣，備受學(xué)生喜歡，讓我們很是羨慕。

　　從五（3）班到六（3）班，米蘭老師經(jīng)歷了許多難忘的事情。在備受矚目的注視下，她教學(xué)生們跳起了芭啦芭啦舞；在去家訪(fǎng)時(shí)，她編織了一些“善意的謊言”來(lái)送上偏方；她教導一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課時(shí)，她化妝來(lái)掩飾自己的'不好的情緒，不想讓同學(xué)們擔心；畢業(yè)考試前，她帶著(zhù)同學(xué)們一起去踏青。這一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事展示了她與眾不同的特質(zhì)，也培養了她與學(xué)生們之間深厚的感情。這些經(jīng)歷成就了她與班級之間的牢固紐帶。

　　米蘭能與同學(xué)們相處得那么融洽，是因為她善于平衡恩威并施的關(guān)系，給予同學(xué)們足夠的自由空間，與他們建立起真正的友誼。充分尊重同學(xué)們的個(gè)性和需求對于建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。如果我們過(guò)于嚴格地限制同學(xué)們的行動(dòng)，他們會(huì )對我們心生畏懼，不敢展現真實(shí)的自我；而如果我們放任自流，同學(xué)們則會(huì )失去對我們的尊敬，并且變得任性妄為。因此，作為老師，在上課時(shí)要專(zhuān)注教學(xué)任務(wù)，下課時(shí)可以更加隨和地與同學(xué)們交流互動(dòng)。這樣的做法既能保證上課的效果，又能讓下課時(shí)大家放松愉快地玩耍。

　　當我們的老師發(fā)現同學(xué)們犯錯誤時(shí)，并不會(huì )懲罰他們，而是通過(guò)讓他們意識到自己所犯下的過(guò)錯并且幫助他們改正來(lái)引導他們；當我們的老師遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì )與同學(xué)們商量并征求他們的意見(jiàn)，而不是單憑個(gè)人意愿去決定。這樣的老師才會(huì )受到同學(xué)們的歡迎和尊重。我覺(jué)得我們班的老師與上述描述有些相似，他們明確獎罰分明，給予我們足夠的發(fā)展空間，當有同學(xué)犯錯時(shí)會(huì )私下找他們改正。我認為擁有這樣的老師會(huì )使我們感到幸福！

　　但是我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關(guān)懷和理解我們，在原來(lái)的基礎上做得更加優(yōu)秀！

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 15

　　《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是朋友特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節有趣，讓我愛(ài)不釋手。

　　米蘭是一位普通的小學(xué)老師，某天她有幸成為了白果林學(xué)校603班的班主任。從那時(shí)起，她與肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透缰�間發(fā)生了一系列溫馨、有趣的故事。她帶領(lǐng)學(xué)生們跳起了芭蕾舞，教導一個(gè)軟弱的學(xué)生如何維護自己的尊嚴，考試前帶孩子們去郊游，還用巧妙的策略教會(huì )學(xué)生們如何保護自己。在這些故事中，米蘭老師逐漸了解了肥貓、豆芽?jì)阂约罢麄�(gè)603班的學(xué)生。每天與他們相處，她發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性和特長(cháng)。肥貓雖然胖乎乎的，但他聰明活潑，善于解決問(wèn)題；豆芽?jì)簞t又高又瘦，擅長(cháng)文學(xué)和藝術(shù)；而603班的其他學(xué)生也是各有特色，有的擅長(cháng)運動(dòng)，有的擅長(cháng)數學(xué)，有的喜歡音樂(lè )。米蘭老師與學(xué)生們形成了緊密的關(guān)系，她不僅是他們的老師，更像是他們的朋友和家人。她鼓勵學(xué)生們勇敢嘗試，相信自己的能力，同時(shí)也傳授給他們珍貴的人生經(jīng)驗和道理。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，米蘭老師逐漸認識到每個(gè)孩子都有自己的潛力和價(jià)值。她堅信，只要給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和引導，每個(gè)孩子都可以成為獨特而優(yōu)秀的個(gè)體。在這個(gè)充滿(mǎn)溫情的教室里，米蘭老師讓學(xué)生們享受到了學(xué)習的樂(lè )趣，培養了他們的自信心和團隊合作精神。每天都發(fā)生著(zhù)令人難忘的故事，這些故事將伴隨著(zhù)米蘭老師和603班的.學(xué)生們一起成長(cháng)，并留下美好的回憶。

　　從這些故事中，我仿佛看見(jiàn)了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保護學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂(lè )。

　　故事中的主人公是一位名叫米蘭的老師，她擁有一顆真誠無(wú)私的心。在整個(gè)學(xué)校里，像她這樣的好老師非常罕見(jiàn)，所以如果有幸遇到她，一定要倍加珍惜。除了善良之外，米蘭老師還擁有一套獨特的教學(xué)方法，與其他老師截然不同。這些方法讓學(xué)生能夠更容易地理解和學(xué)習知識。對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，米蘭老師不僅是一位可親可敬的好老師，更是一位難得的朋友。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 16

　　楊紅櫻的書(shū)可能就自帶一種魅力吧，能把小朋友的興趣完全吊住。從《淘氣包馬小跳》到《女生日記》，從《男生日記》到《漂亮老師和壞小子》，這些書(shū)，都是有魔力的，有一根隱形的魔法繩拽著(zhù)你，讓你意猶未盡又流連忘返。

　　而《漂亮老師和壞小子》就是我們的必讀書(shū)目啦！必讀書(shū)目其實(shí)并不是一個(gè)很讓你感到為難的事物，當我看到我們六年級上冊的必讀書(shū)目表里有這本書(shū)時(shí)，心中的的喜悅無(wú)法言表��！

　　這本書(shū)是有趣且能在幽默的語(yǔ)氣中寫(xiě)出許多道理�，F在的社會(huì )中有許多這樣的人:認為只有學(xué)習好你才是真的好，成績(jì)差的人就不是個(gè)東西。這是什么��！都是胡扯！米蘭，是這本書(shū)的主角，也就是書(shū)名中的漂亮老師。她的教學(xué)方法是萬(wàn)里挑一，十分有個(gè)性。而書(shū)中的顏玉老師也就是“負責的好教師”，從來(lái)不會(huì )在乎學(xué)生的心情，有一次學(xué)生打架，她原因不問(wèn)，結果不問(wèn)，直接就請家長(cháng)，沒(méi)有任何關(guān)心學(xué)生心理的舉動(dòng)。而米蘭不一樣，她總是會(huì )先在乎學(xué)生，還把全校聞名的搗蛋鬼“h4”給變成了聰明，懂事，有個(gè)性的學(xué)生，這一點(diǎn)真的很厲害。

　　而那四個(gè)壞小子嘛。由于在肯德基店被“捐助”了五角錢(qián)，因此認識了米蘭并且死纏爛打邀請了本該去當電臺主持人的米蘭當他們的`老師。結果沒(méi)想到被改變得這么大。

　　肥貓魯云飛，人如其名，如貓一般可愛(ài)，又如貓一般肥胖，哈哈哈！他雖然身體肥胖，也是個(gè)不折不扣的壞學(xué)生，不過(guò)在米蘭眼中，他是個(gè)懂事，有些善良的心靈，而且樂(lè )于助人的好孩子。這是因為米蘭眼睛好嗎？不，這是因為肥貓本身就是具備許多優(yōu)良傳統的好孩子，只是許多人只把注意力放在他的成績(jì)上而已。

　　剩下的三個(gè)壞小子，那個(gè)不是和魯云飛差不多，都是好孩子。

　　而米蘭，就是他們的伯樂(lè )。

　　這本書(shū)你真的要深入的去閱讀它，他只是普普通通的校園故事嗎？不，它在普普通通的情調里能讓人有深切的反省和反思，這是楊紅櫻小說(shuō)的高妙之處。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 17

　　你有沒(méi)有心愛(ài)的老師?不管有沒(méi)有，我都會(huì )向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。

　　米蘭是一個(gè)有愛(ài)心的人，她與毛志達上山排雷時(shí)，兩個(gè)強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢(qián)給了強盜，放了金絲猴。

　　真的，我很羨慕六。三班的同學(xué)，又嫉妒六。三班的同學(xué)，因為他們有一個(gè)美麗的女老師，真好，不過(guò)我們于老師也很漂亮，我覺(jué)得H4在一起，誰(shuí)都比不過(guò)他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習兔巴的速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的`健壯。

　　米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿(mǎn)陽(yáng)光的好女孩，她又是一個(gè)心理專(zhuān)家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅強的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開(kāi)了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )，這就是米蘭，米老師。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 18

　　楊紅櫻是兒童文學(xué)作家，他為我們兒童寫(xiě)下了不少的作品。如《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》……這本書(shū)是《五三班的壞小子》的續集，主人公是一個(gè)叫米蘭的漂亮老師。

　　這位米蘭老師可是一位好老師。升學(xué)的時(shí)候，原來(lái)班主任嚴加厲老師退休了，誰(shuí)都不想做班主任，因為有個(gè)H4。沒(méi)想到的是竟在肯德基碰到一位美女做老師。這簡(jiǎn)直是天下奇聞呀，碰到一位美女就能做老師，那碰到一個(gè)帥哥也能做老板了。我也去過(guò)肯德基，為啥我就沒(méi)碰到過(guò)這樣的老師呢?這老師十分和藹，是新時(shí)代新社會(huì )中有新的教育理念的好老師。絕不帶病上班，怕傳染給學(xué)生;而有的老師帶著(zhù)病教書(shū)，既傳染給了學(xué)生，又借題發(fā)揮，讓學(xué)生們要聽(tīng)話(huà)。這樣的老師很少。我們有的.時(shí)候生病了，老師堅決不讓請假，怕耽誤課程。這樣既傳染給了學(xué)生老師，又加重了病情，更嚴重的會(huì )落下病根。如果請了假，病可以治好，而且健康有了保障。課嘛，可以請老師或同學(xué)補課。這種利才叫多。我非常贊同者米蘭老師的做法。米蘭老師也真神，能那么體貼學(xué)生，理解學(xué)生。六年級的孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重錘。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒(méi)意思了，反而會(huì )給學(xué)生留下不必要的心理負擔。

　　這老師真好，如果有老師和這位老師有同樣的思想，同樣的教育方法，那學(xué)習就是一種樂(lè )趣!

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 19

　　當我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)后，我的感受很多，但最大的感受就是羨慕。

　　文章主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )，被招為白果林學(xué)校六三班的語(yǔ)文老師。因此，和壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥幾個(gè)男孩身上發(fā)出了一系列溫暖而又幽默的趣事。

　　我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的“另類(lèi)”老師，她做的許多事情都是讓許多老師覺(jué)得不可思議的。正是這些不可思議的事情，才使孩子們真正地喜歡上了這位“另類(lèi)”老師。例如：在畢業(yè)考試的前幾天，米蘭竟然帶著(zhù)全班的同學(xué)去野外“踏青”，就是在平常，老師都不會(huì )輕易帶著(zhù)同學(xué)們踏青，更何況在畢業(yè)這個(gè)節骨眼上呢?

　　這種老師為什么這么受孩子們的擁護和喜愛(ài)呢?我個(gè)人認為，她是一位年輕的老師，她有顆童心，她知道，只有孩子們開(kāi)心、快樂(lè )地學(xué)習，才能學(xué)好。她就像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們的'健康成長(cháng)，她離自己的童年不是那么遙不可及。

　　現在的少數老師，除了讓學(xué)生做題就是讓學(xué)生做卷子，可是學(xué)生的成績(jì)總是提高不上去。因為孩子們學(xué)習的一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，一點(diǎn)也不快樂(lè )，學(xué)了就忘，這樣成績(jì)怎么能提高了呢?

　　六三班有一個(gè)這樣的“另類(lèi)”老師真讓人羨慕，米蘭應該是所有老師的榜樣。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 20

　　最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，深有感觸!

　　這本書(shū)主要講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為”白果林小學(xué)“六三班的.班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽?jì)喊l(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們跳巴拉巴拉舞;她去家訪(fǎng)編著(zhù)謊言送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她用巧妙的計謀教學(xué)生自己保護自己。在上課前化妝，則體現了對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)出去踏青……在這些故事里米蘭走進(jìn)了一個(gè)個(gè)壞小子的內心，也融入了六三班這個(gè)溫暖的大集體!

　　我覺(jué)得米蘭老師的性格十分開(kāi)朗，教育學(xué)生很有自己的好方法。學(xué)生犯了錯，不請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，不懲罰學(xué)生，只是讓同學(xué)自己慢慢地去改正。在壞小子和同學(xué)們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。

　　我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 21

　　《漂亮老師和壞小子》是一部校園小說(shuō)，當我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被它幽默而曲折的故事情節深深吸引住了。但又覺(jué)得它太理想化了，因為誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣充滿(mǎn)童心的漂亮老師，但我反復讀了幾遍以后，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)！于是，我處于現實(shí)與理想的夾層，也許就是這個(gè)特點(diǎn)，才使得這本書(shū)那么引人入勝。

　　這本書(shū)大概講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭，再一次偶然的機會(huì )被聘為白果林劉三班的班主任，因此與壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔八哥戰小歐以及六三班的全體同學(xué)發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的風(fēng)趣的故事，如：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭拉芭拉舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生如何自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前，她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……她充滿(mǎn)了童心，能將心比心，顧及到別人的感受。

　　現在呀，有很多同學(xué)越來(lái)越張狂，老師越是死命地批評他，他越是摔破罐子，但老師為什不能用軟刀子殺人呢？我在一本《少年文藝》上看到，一位英語(yǔ)老師用幾條“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的短信就讓一個(gè)已經(jīng)壞得“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的班級變好。而且，教我們寫(xiě)作的老師也給我們講過(guò)一個(gè)她的親身經(jīng)歷：在她的那一個(gè)學(xué)校，曾有一個(gè)壞得不能再壞得班級，教過(guò)他們班的老師都說(shuō)里面沒(méi)有一個(gè)像樣的學(xué)生。有一年，寫(xiě)作老師被分配到那個(gè)班教語(yǔ)文了，再叫的過(guò)程中，老師沒(méi)把一個(gè)學(xué)生當差的學(xué)生看，老師都把他們個(gè)個(gè)看成好學(xué)生，老師把他們愛(ài)學(xué)習的本性挖出來(lái)了，果然，一學(xué)期下來(lái)，他們那班語(yǔ)文進(jìn)步的很快。

　　所以，每個(gè)小孩的本性都是善良的`，就像三字經(jīng)說(shuō)的“人之初，性本善”，孩子的成與敗，都靠教育的好與壞，比如說(shuō)孩子的天性是玩，大人不能太放縱他們玩，也不能管得死死的，每個(gè)孩子都不想變成文盲，但每個(gè)孩子也都不想變成書(shū)呆子，所以大人們啊，你們也要從我們這方面想一想，想想你們小時(shí)候老師嚴厲的管你，大人把你關(guān)起來(lái)的味道。

　　擁有童心吧，當學(xué)生見(jiàn)到老師不像老師見(jiàn)到貓，而是狗遇見(jiàn)肉骨頭，當學(xué)生們與家長(cháng)們的關(guān)系不再是管與被管，而是好朋友，當世界處處都充滿(mǎn)童心的時(shí)候，世界才是真正的人間天堂，充滿(mǎn)童心吧！

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 22

　　我從小到大，已讀過(guò)好幾本書(shū)了，其中有一本書(shū)我很喜歡《漂亮老師和壞小子》，作者是楊紅櫻。

　　這本書(shū)是《五三班的壞小子》續集。講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)五三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥，發(fā)生了一些列既溫暖又幽默風(fēng)趣的'故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)謊言送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生尊重；畢業(yè)考試前她帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了五三班

　　我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。但又覺(jué)得它過(guò)于理想化，因為在我們的現實(shí)生活中，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)向米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復讀了幾遍以后，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的好真實(shí)！于是，我處于理想與現實(shí)的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。其中，我喜歡米蘭不喜歡顏玉和馬老師，因為他們驕傲、自大。米老師很認真負責，不自大。

　　在現實(shí)中，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)這種完美老師。也許楊紅櫻阿姨正是利用了我們的這種心理寫(xiě)下了這本書(shū)，使我們相知相見(jiàn)、使我們愛(ài)不釋手。既然現實(shí)中沒(méi)有這樣的老師，那我長(cháng)大以后，就要成為一個(gè)像米蘭一樣的老師，能帶給學(xué)生許許多多的快樂(lè )！

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 23

　　今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，怎么樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書(shū)哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！

　　書(shū)中講述了一個(gè)年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂為什么要這樣做。不過(guò)，我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛(ài)學(xué)生，平易近人，受到每個(gè)學(xué)生的喜歡。

　　忍不住我又讀完了第兩遍，發(fā)現這本書(shū)不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱(chēng)上。名稱(chēng)也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動(dòng)畫(huà)片中的`主要“人物”，而在這本書(shū)中作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將他們寫(xiě)得如此“感人”，真是太有趣了！

　　書(shū)中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說(shuō)得那樣貼切，說(shuō)得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來(lái)陪伴她過(guò)生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那么多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎么想出來(lái)的。

　　“H4”還是“H4”，一點(diǎn)都不會(huì )變成好孩子。對他們所在的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這4個(gè)人可真是麻煩透了。不過(guò)，我倒是很羨慕他們有一個(gè)會(huì )跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

　　合上書(shū)，我陷入了深思，書(shū)中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試著(zhù)從中區分什么是好的事物，可以讓我在以后學(xué)習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會(huì )笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來(lái)溫柔的聲音——孩子們，時(shí)間就是生命，那是用金錢(qián)也換不來(lái)的……哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對著(zhù)我微笑著(zhù)，以前一直都認為她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會(huì )，現在想想真是慚愧，在這里我好想對她說(shuō)一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一群天真活潑的乖孩子！

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 24

　　那天，我和爸爸一起外出游玩，在回來(lái)的時(shí)候，路過(guò)書(shū)店，我讓爸爸給我買(mǎi)一本書(shū)，最終買(mǎi)了一本書(shū)名叫《英俊老師和壞小子》的書(shū)。當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我心里有很多感觸，所以，我就把這本書(shū)的感觸寫(xiě)了下來(lái)。

　　這本書(shū)重要講了一個(gè)學(xué)校里，六（1）班里有四個(gè)壞小子，簡(jiǎn)稱(chēng)H4幾個(gè)壞小子很讓人頭疼，因此沒(méi)有老師愿意教他們。我想：這四個(gè)壞小子難道這么不聽(tīng)話(huà)嗎？竟然沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們。在好奇心的驅使下，我又往下讀，后來(lái)，有一個(gè)名叫米蘭的老師，她是一位長(cháng)得十分英俊，而且很年青的少女。她自告奮勇的來(lái)給六（1）班當語(yǔ)文老師，和這一班同窗產(chǎn)生了一系列的事情。竟然有老師教他們了，真不知道會(huì )產(chǎn)生什么樣稀奇怪僻的事情。

　　事例一：老師去學(xué)生家家訪(fǎng)居然還買(mǎi)禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里，知道黃豆豆有尿床癥狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪(fǎng)的`時(shí)候，把在一次游玩中得到的偏方和藥材預備齊了，一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(cháng)談學(xué)習情形的時(shí)候，雖然黃豆豆一身的缺陷，但是在米老師的眼里，卻是長(cháng)處多，缺陷少。我想：一位老師去學(xué)生家家訪(fǎng)，還要買(mǎi)禮物，從這里我看出了米老師對同窗們的關(guān)懷。米老師真是一個(gè)特殊的老師，如果所有的老師都能這么好，那該多好��！其實(shí)所有的老師都關(guān)懷學(xué)生只不過(guò)表示辦法不同

　　但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級里的大魚(yú)缸，逝世了兩條魚(yú)，經(jīng)過(guò)調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班里的鑰匙，可后來(lái)經(jīng)過(guò)米蘭的視察才發(fā)明，本來(lái)魚(yú)缸里有一條吃魚(yú)的小龍魚(yú)。后來(lái)米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：世界上應當很少有老師向同窗報歉的現象，這個(gè)老師是把她和學(xué)生的位置看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。

　　我很愛(ài)好這本書(shū)，它六（1）班帶給了我很大的樂(lè )趣。

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 25

　　讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我感受到了老師的體貼、愛(ài)護。

　　主要講了從師范大學(xué)中文系的米蘭，在一次偶然的`機會(huì )遇見(jiàn)了H4，有肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔巴哥戰小歐。產(chǎn)生了有趣的故事。

　　我非常喜歡看這本《漂亮老師和壞小子》，其中我最喜歡米蘭老師，因為她不像別的老師那樣兇，很溫柔!

　　你們一定要看《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)哦!

　　《漂亮老師和壞小子》的讀后感 26

　　暑假，老師要求我們購買(mǎi)了一本名為《成長(cháng)路上的啟迪》的書(shū)。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我領(lǐng)悟到了優(yōu)秀教師的真正含義！

　　這部作品講述了一位名叫米蘭的女大學(xué)生，在師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，偶然成為了品味白果林小學(xué)6年級3班的`班主任。因此，她與H4這個(gè)壞小子之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。米蘭帶領(lǐng)學(xué)生們一起跳芭蕾舞，她還編造了一些有趣的“謊言”去進(jìn)行家訪(fǎng)，并給予他們一些特殊的偏方。同時(shí)，她還教一個(gè)孩子如何捍衛自己的尊嚴等等。

　　在這些故事中她認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了6年3班。我們生活中的老師，應該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著(zhù)臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話(huà)，就在說(shuō)的是他，他的學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！

　　通過(guò)《漂亮老師和壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！

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