《王獻之練字》的讀后感（通用5篇）

　　當品味完一本著(zhù)作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《王獻之練字》的讀后感（通用5篇），希望能夠幫助到大家！

　　《王獻之練字》的讀后感 篇1

　　讀了《王獻之練字》這篇文章，我受益匪淺。

　　《王獻之練字》這篇文章主要寫(xiě)了王獻之小時(shí)候很聰明，八、九歲就寫(xiě)得一手好字，常常得到別人的夸獎，他漸漸自滿(mǎn)起來(lái)。父親教育了他，他認識到了錯誤，從那以后，他每天早早起來(lái)練字，日復一日，年復一年，堅持不懈地勤學(xué)苦練，后來(lái)成了大書(shū)法家。

　　我不禁想起我自己。一年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)得很難看，常常受到家長(cháng)的批評，我想：我還小嘛，長(cháng)大了字就會(huì )寫(xiě)好的。但是，都讀二年級、三年級了，字還是寫(xiě)不好。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)朋友正在寫(xiě)字，他的字可漂亮了。我問(wèn)他：“為什么你的寫(xiě)字這么漂亮��？”他說(shuō)：“這是我從書(shū)法班學(xué)習的呀�！被氐郊�，我央求媽媽也幫我報書(shū)法班學(xué)習，媽媽爽快地答應了。于是每個(gè)星期五，當同學(xué)留在學(xué)校玩的時(shí)候，我就得勿勿忙忙地趕回家。當同學(xué)在電視機前欣賞節目的時(shí)候，我就在房子里練字，就算有蚊子叮我，我也不怕，繼續一筆一畫(huà)地練字。我的字一天一天地進(jìn)步。每當我寫(xiě)字的時(shí)候，我總是想起老師教的方法：排疊法、守中法、斜肩法、外弧法等等。我的字越寫(xiě)越漂亮了，還被老師推薦參加書(shū)法比賽呢！

　　以后我會(huì )繼續向王獻之學(xué)習，做什么事情都要持之以恒、堅持不懈。

　　《王獻之練字》的讀后感 篇2

　　《王獻之練字》是我最喜歡的文章，在一個(gè)溫暖的下午，我又一次走進(jìn)《王獻之練字》的世界。走進(jìn)了晉代。又一次感受到了王獻之練字的“勤”與“恒”。

　　這篇課文介紹了晉代大書(shū)法家王羲之的兒子王獻之知錯就改，并聽(tīng)從父親的教誨，每天早早起來(lái)練字，日復一日，年復一年，堅持不懈地勤學(xué)苦練。后來(lái)終于成為了大書(shū)法家的事。

　　讀到這，我已經(jīng)深深地被王獻之勤學(xué)苦練、持之以恒的精神所深深打動(dòng)�；叵肫鹞移綍r(shí)的學(xué)習生活真是讓我自愧不如。首先說(shuō)：“勤”這方面跟王獻之相比，我就很慚愧只有八、九歲的王獻之每天早早起床練字。而已經(jīng)十一歲的我最大的樂(lè )趣就是睡懶覺(jué)。每天需要媽媽再三地催促才能起床。這樣浪費了多少大好時(shí)光。

　　再說(shuō)到“恒”，我回王獻之相比更是天壤之別。他能夠反反復復、堅持不懈地練字。而我總是抱怨學(xué)習太苦，每天寫(xiě)完作業(yè)就完事大吉了。

　　而今我因為走進(jìn)了王獻之練字的世界，使我找到了自己和王獻之之間的差距。更明確了自己努力的方向。學(xué)習上是沒(méi)有任何捷徑可走的，從古至今哪一位成功人士不是“苦讀十年寒窗”呢？我要抓緊一切時(shí)間學(xué)習那些對自己成長(cháng)有益的東西。像王獻之那樣掌握一技之長(cháng)。并且我要樹(shù)立持之以恒的精神做什么事只有堅持才能取得好的結果，成功是靠勤奮努力換來(lái)的。

　　輕輕地合上語(yǔ)文書(shū)，掩卷沉思，我會(huì )牢牢地記住這句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　《王獻之練字》的讀后感 篇3

　　今天，我們學(xué)習了《王獻之練字》，令我受益匪淺。

　　故事講的是王獻之八、九歲就寫(xiě)得一手好字。一天，他接連寫(xiě)了十幾個(gè)“大”字，選了一個(gè)自認為是最漂亮的字拿給父親看，父親隨手在字上加了一點(diǎn)兒。獻之把“太”字送給母親看，母親只夸獎那一點(diǎn)兒很像父親寫(xiě)的。獻之聽(tīng)了，很慚愧，前去請教父親寫(xiě)字的秘訣，父親告訴他把十八口大水缸的水寫(xiě)完就知道了。從此，獻之堅持不懈地勤學(xué)苦練，最終成為大書(shū)法家。

　　讀完這個(gè)故事，我很慚愧。平時(shí)老師總是要求我們一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好，課堂上還耐心地指導我們觀(guān)察每一筆在田字格里的位置，教我們怎么寫(xiě)才能把字寫(xiě)得好看�？墒�，課后我卻經(jīng)常為了快點(diǎn)把作業(yè)完成，從來(lái)沒(méi)有認真按老師的要求去寫(xiě)，而是寫(xiě)完就算。老師總是批評我寫(xiě)的字不是中國的方塊漢字，而是我自創(chuàng )的字體，筆畫(huà)總是圓圓的，從來(lái)不見(jiàn)有棱角。在田字格中像跳舞一樣，忽而高，忽而低，為此，我還被老師批評要求重寫(xiě)呢。好幾次，我的測驗卷和周練紙都因為書(shū)寫(xiě)不規范而被老師扣分，爸爸媽媽也沒(méi)少批評我。為了幫助我把字練好，上學(xué)期，我向媽媽提出要報名參加學(xué)校的硬筆書(shū)法班，媽媽見(jiàn)我這么上進(jìn)，很高興。剛開(kāi)始，我也很有興趣，一筆一畫(huà)，認真地練寫(xiě)�？墒�，慢慢地，我發(fā)現練字很枯燥。上了一整天的課，放學(xué)了還要在學(xué)習班寫(xiě)上半小時(shí)的字，每天還得騰出十分鐘來(lái)完成老師布置的練字作業(yè)，實(shí)在是太累了。我又開(kāi)始按照自己的風(fēng)格來(lái)寫(xiě)，把書(shū)法老師教的都忘記得一干二凈，只圖把它寫(xiě)完就算。有一次，爸爸翻開(kāi)我的練字本，看見(jiàn)我那字寫(xiě)得龍飛鳳舞的，氣得火冒三丈，差點(diǎn)就把本子給撕爛了。他嚴肅地批評了我。我向爸爸承認了錯誤，表示再不會(huì )這么馬虎了。但是，堅持了沒(méi)幾天，“老毛病”又犯了。所以，直到現在，我的字寫(xiě)得還是沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)。這學(xué)期，我也沒(méi)再報寫(xiě)字班了。老師說(shuō)，與其花時(shí)間去上寫(xiě)字班，還不如認真寫(xiě)好每次的作業(yè)，已經(jīng)是最好的練字了�，F在我讀了這個(gè)故事，覺(jué)得比起王獻之來(lái)，我差得太遠了。他為了練好字，寫(xiě)完了十八缸水，這需要多大的恒心呀！

　　從現在起，我要以王獻之為榜樣，不論在寫(xiě)字還是其他地方，都要有決心，有毅力，認認真真朝著(zhù)目標去努力。這樣，我也能取得進(jìn)步的。

　　《王獻之練字》的讀后感 篇4

　　這個(gè)單元，我們學(xué)習了《王獻之練字》這篇課文，王獻之成為大書(shū)法家的故事真使我受益良多。

　　這篇課文主要寫(xiě)了王獻之很聰明，八九歲就寫(xiě)得一手好字，于是他就有點(diǎn)自滿(mǎn)了。當他把自己認為寫(xiě)得最好的'字拿給母親看時(shí)，卻發(fā)現自己的得意之作竟比不上父親隨意寫(xiě)上的一“點(diǎn)”。他感到很慚愧，并接受了父親的教導。從此，王獻之開(kāi)始了勤學(xué)苦練、堅持不懈的練字生涯，最終成為了歷史上赫赫有名的大書(shū)法家。從王獻之身上，我深深感受到他那種好學(xué)、勤奮、堅持不懈和知錯能改的精神，如果我能把這種精神運用到學(xué)習上，我一定會(huì )取得很大的進(jìn)步。這讓我不禁回想起自己學(xué)作文的經(jīng)歷。記得剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作時(shí)，我一見(jiàn)到“作文”二字就會(huì )心煩意亂，總覺(jué)得找不到材料，不知如何下筆。后來(lái)媽媽教我先起提綱再起稿，然后再修改。這可是件又累又煩的事��！我真的很不樂(lè )意，幸好媽媽有足夠的耐性教我，硬是要我按她說(shuō)的寫(xiě)，還要我每天讀一篇好的文章，日復一日地堅持了下來(lái)。漸漸地，我的寫(xiě)作水平提高了，有時(shí)寫(xiě)的作文還得到了老師的好評，讓我既有滿(mǎn)足感，又嘗到了寫(xiě)作的樂(lè )趣。

　　學(xué)了這篇課文后，我懂得了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”，懂得了勤學(xué)苦練與堅持不懈的重要性。今后，我一定會(huì )在寫(xiě)作上學(xué)習上像王獻之練字那樣下一番功夫。

　　《王獻之練字》的讀后感 篇5

　　今天，我們學(xué)了一篇課文《王獻之練字》，讀后，使我受益匪淺。大致內容是這樣的：王獻之是晉代大書(shū)法家王羲之的兒子。有一天，獻之寫(xiě)了一個(gè)“大”字，他把“大”字拿給父親看，父親什么也沒(méi)說(shuō)，只是提筆加了一個(gè)點(diǎn)。他又把“大”字拿給母親看，母親說(shuō)就這一點(diǎn)很像他父親寫(xiě)的。獻之聽(tīng)了，滿(mǎn)臉通紅，十分慚愧，就去問(wèn)父親秘訣，父親告訴他把十八口大水缸寫(xiě)完就知道了。從此王獻之也學(xué)著(zhù)父親的樣兒，每天早早起來(lái)寫(xiě)字，也成了大書(shū)法家。

　　我想：每當老師作業(yè)一留多我的頭就會(huì )大，別的科目到?jīng)]什么，就是英語(yǔ)。只要英語(yǔ)老師一多留作業(yè)，尤其是背英語(yǔ)單詞，我的頭里就跟鬧市一樣吵，就快要炸開(kāi)了。那些音標、語(yǔ)法就更搞不懂了，一會(huì )是清輔音啦，一會(huì )又是什么濁輔音。那些音標真不好寫(xiě)呀！我都搞不清楚這些符號是誰(shuí)定義出來(lái)的�？墒峭醌I之他卻那么的勤奮，寫(xiě)完了十八口大水缸。

　　我覺(jué)得要想像王獻之那樣就也必須天天早起讀書(shū)，晚上也要讀書(shū)。只要每天都有一個(gè)新的學(xué)習計劃，學(xué)習成績(jì)一定會(huì )直線(xiàn)上升而不是下降。

　　只要像王獻之學(xué)習勤學(xué)苦練，堅持不懈，刻苦專(zhuān)研的精神的人，一定是個(gè)學(xué)習成績(jì)十分好的人。因此我想起一句名言：滴水石穿，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。所以，我今后打算和王獻之一樣刻苦學(xué)習。

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