你在為誰(shuí)讀書(shū)的讀后感范文
1你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感
讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味�！蔽铱匆�(jiàn)這幾句話(huà)后突然覺(jué)得這恐怕是很多人讀書(shū)的感受吧！許多人不愛(ài)讀書(shū)，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛(ài)讀書(shū)的人，以前也覺(jué)得讀書(shū)真的是很沒(méi)意思，枯燥、乏味。但是在我從書(shū)中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己似乎已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)……
“謹以此書(shū)獻給尚策、志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人！”這是第一頁(yè)上的文字，這樣醒目……是啊，現在已經(jīng)有不少人而且是聰明的人因為不用功、不明白自己在為誰(shuí)學(xué)習、讀書(shū)而耽誤了青春，耽誤了自己的前程。這本書(shū)很及時(shí)啊，也許會(huì )幫助許多站在危險邊緣的孩子救回來(lái)。我漸漸的走進(jìn)書(shū)中，靜靜的聽(tīng)作者講述著(zhù)道理……不知道為什么，總是覺(jué)得這本書(shū)似乎讓我一下子成長(cháng)了不少。我佩服作者的洞察能力，把我們的心里竟然分析的如此透徹，但是又不禁覺(jué)得我們挺沒(méi)有意思的，總是這一套，這些小心思其實(shí)很普通，太沒(méi)有新意了，不是嗎？
我們讀書(shū)是為了自己讀書(shū)，而不是為了別人，不要像服刑一樣痛苦的掙扎著(zhù)，你讀書(shū)得到的，沒(méi)有別人可以占到什么便宜，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎，你有什么吃虧的呢？那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人，總是在被動(dòng)的讀書(shū)。就是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步！作者把人分成4類(lèi)人；卓越的人、優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠的“貧困者”。起初只看到這些詞時(shí)有些不解，但是想了想就明白了，卓越的人是主動(dòng)追求的人，而優(yōu)秀的人永遠是需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若她還是停留在優(yōu)秀的人，那么她終究不是卓越的人，最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人。而永遠的“貧困者”，如果你不趕緊追求進(jìn)步，你將有可能永遠咸魚(yú)不得翻身！你只有自己主動(dòng)追求幸福，才會(huì )有成績(jì)。天下沒(méi)有免費的午餐。
我很開(kāi)心在我迷茫不知所措時(shí)感悟到了這些道理，不敢說(shuō)是透徹，但卻是一筆人生的財富！我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書(shū)，確認你的坐標！”我究竟處在哪個(gè)位置？然后我會(huì )問(wèn)問(wèn)自己：你在為誰(shuí)讀書(shū)？接著(zhù)等待著(zhù)我的心里說(shuō)出的那句話(huà)“你在為自己，為自己的夢(mèng)想，為自己的未來(lái)，為自己的幸福讀書(shū)！”
2你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(cháng)。在他們成長(cháng)的道路上，都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識分子家庭中長(cháng)大，從小衣食無(wú)憂(yōu)。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標，缺乏鉆研精神，成績(jì)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jì)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢(qián)可以解決一切問(wèn)題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jì)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養成了她的雙重性格�？此谱詮娮源�、活潑開(kāi)朗的她，其實(shí)內心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習問(wèn)題，戰勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(cháng)為，著(zhù)名音樂(lè )人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺(jué)得作者說(shuō)的---性格決定命運，對我啟發(fā)很大。我的性格和楊略差不多，很懶散，做事情得過(guò)且過(guò)。比如彈古箏時(shí)，每次上課老師教的我都能很快學(xué)會(huì )�？苫丶液�，我就沒(méi)有刻苦練習。老是問(wèn)爺爺：“彈幾遍啊可以了嗎？我手酸了，可以休息了嗎？”所以，下次還琴時(shí)，我有的地方還不是很熟。因此，我在班級里總不是彈得最好的那一個(gè)。
在學(xué)習上，我由于思想懶散，精力不集中，所以連口算題也會(huì )做錯。因思想懶散，經(jīng)常數學(xué)考試精力也不集中，所以數學(xué)總考不到高分。開(kāi)學(xué)我就升入五年級了，我一定要克服思想懶散，精力不集中的毛病，確定好每個(gè)階段的目標，并完成它，考進(jìn)自己理想的學(xué)校，成就最好的自己。
3你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感
自從我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后對我的學(xué)習有了很大的幫助，讓我真正明白了學(xué)習是為我自己，讓我更加努力學(xué)習。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)讓我真正明白了學(xué)習是為我自己。書(shū)中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習較差的學(xué)生在他的`父親的暗中幫助下成為了小組長(cháng)并考上重點(diǎn)高中的全過(guò)程。這也讓我真正明白了學(xué)習是在給自己學(xué)習，是在為自己以后的路打基礎。是在為自己的人生奠定堅實(shí)的基礎。其實(shí)讀書(shū)就是在讀機會(huì )，讀命運。你這時(shí)用功你以后就輕松了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不要到那時(shí)再想起讀書(shū)，不要讓老大徒傷悲的悲劇發(fā)生在自己身上。就是現在讓我們抓緊這大好的光陰努力學(xué)習。
我們現在一定要嚴格要求自己，對自己做的每一件事負責，為自己的人生負責，為社會(huì )負責。從現在開(kāi)始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好努力好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。
4你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感
“你在為誰(shuí)讀書(shū)？”現在沒(méi)什么人會(huì )想這個(gè)問(wèn)題吧!當翻開(kāi)《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后我才知道這個(gè)問(wèn)題的答案。
有人覺(jué)得讀書(shū)很苦、讀書(shū)很累、讀書(shū)很無(wú)味。對，讀書(shū)哪能跟玩那激情四射、帥呆酷斃的雙節棍相提并論但是讀書(shū)，也不是那么枯燥無(wú)味的事情。
頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像書(shū)中的楊略也是這樣。只是跟一般人比，作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書(shū)的意義，他不知道是在為誰(shuí)讀書(shū)。當一件事變成了被動(dòng)完成的任務(wù)，就很難有趣味產(chǎn)生。于是，他致力于在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，極力逃避來(lái)臨的中考。
后來(lái)，楊略每個(gè)月初都收到了一封神秘信，信的內容把他“修理”的心服口服、五體投地，他按信中的招式訓練起來(lái)。令人難以置信的是：楊略，這個(gè)沉迷于玩樂(lè )的少年，修煉之后竟成為世人眼中的好孩子。
這本書(shū)使我明白了很多道理，令我印象最深的是：我們要讀書(shū)就要堅持，堅持不懈不是永遠守著(zhù)一件事不放，而是全心全意做好眼前的事，再向自己的理想逐步靠近。天才不一定成功，最聰明的人也未必能得到幸福。生命就像是一篇文章，結尾處有的人用的是句號，有的人用的是驚嘆號，也有的人以問(wèn)號來(lái)結束。
翻開(kāi)這本書(shū)，挑戰你的悟性!合上這本書(shū)，確認你的坐標!建議此書(shū)送給那些腦子聰明又不肯用功的人。
5你在為誰(shuí)讀書(shū)讀后感
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》終于被我“啃”完了，我讀的是第二季的。作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(cháng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來(lái)因為一些緣故被分在了一個(gè)班，他們5個(gè)人一起成長(cháng)，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績(jì)。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，特別是這本書(shū)的題目，更讓我深思。你在為誰(shuí)讀書(shū)道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問(wèn)：我們一直在為誰(shuí)讀書(shū)？是在為老師讀書(shū)嗎？還是在為父母讀書(shū)？
我是一名初三學(xué)生，即將面臨的是中考——人生中的第一個(gè)轉折點(diǎn)。我讀書(shū)讀了9年了，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著(zhù)生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè )更是相伴左右�！白x書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，也正因為這個(gè)原因。但是，當你從學(xué)習中、讀書(shū)中領(lǐng)略出其中的快樂(lè )，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書(shū)！
我們讀書(shū)是為了自己，不是為了別人。我們認真讀書(shū)，學(xué)到了好學(xué)問(wèn)、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績(jì)中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過(guò)努力，終于成功了并享受到了成功的快樂(lè )。只有為自己而讀書(shū)方可從中領(lǐng)略快樂(lè )。我從前是一個(gè)很不自覺(jué)的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開(kāi)電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學(xué)習不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學(xué)問(wèn)。你現在不認真學(xué)習，天天就知道玩，將來(lái)一定會(huì )后悔的。是啊，學(xué)習就是為了自己，有時(shí)，我想玩時(shí)，總是提醒自己，有人在認真學(xué)習呢，要超過(guò)別人�，F在的競爭很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來(lái)。
在這本書(shū)中，心儀曾把成績(jì)表現分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習的感覺(jué)分為4種：痛苦、平淡的快樂(lè )、突破和很快樂(lè )。這清楚地寫(xiě)出了學(xué)習的感覺(jué)往往決定了學(xué)習的好壞。所以只有你為自己學(xué)習了，能從中享受到學(xué)習的快樂(lè )后，成績(jì)能不提高嗎
態(tài)度決定成績(jì)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有了解你在為誰(shuí)讀書(shū)，你才能成就最好的自己。
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