《封鎖》讀后感范文
張愛(ài)玲的文章，大多描寫(xiě)的是她那個(gè)時(shí)代所發(fā)生的平常的事。雖然是平常的事，但她卻以自己極為敏銳的洞察力和對微小細節的細致觀(guān)察力向人們展露一個(gè)多元化世界。
《封鎖》大概是寫(xiě)抗日戰爭時(shí)期，在公共列車(chē)封鎖期間發(fā)生的故事。故事的男主人公是一名已婚的會(huì )計師，名叫呂宗楨。故事的女主人公是一名年輕的在大學(xué)教書(shū)的女教員，名叫翠遠。這兩個(gè)看似如兩條平行線(xiàn)般沒(méi)有任何交集的人卻因為封鎖產(chǎn)生了愛(ài)情，隨著(zhù)封鎖的結束，這段短暫且飄渺虛無(wú)的感情也如煙花般轉瞬即逝。
每一個(gè)看似不起眼的文字都有其存在的意義。電車(chē)的玲玲聲切斷了時(shí)間與空間兀自成一體，為故事的`發(fā)生創(chuàng )立了條件。本是無(wú)心的談話(huà)，但雙方越聊越投機，兩個(gè)萍水相逢的人彼此傾訴著(zhù)對現實(shí)生活的不滿(mǎn)產(chǎn)生共鳴，以至于擦出火花。我不禁猜想，如果沒(méi)有封鎖呢？如果封鎖永遠的繼續下去呢？他們的愛(ài)情還會(huì )延續嗎？
我想起了自己類(lèi)似的經(jīng)歷。小學(xué)的時(shí)候，某個(gè)無(wú)聊的下午，我坐在學(xué)校的凳子上恰巧另一個(gè)同班同學(xué)也很無(wú)聊于是我們便聊了起來(lái)。我平時(shí)和她幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)，但那天下午我們聊了很久，我告訴了她一些甚至于平時(shí)玩得要好的朋友都不知道的心事。在這之后我們并沒(méi)有成為朋友，只是恰巧碰到對方時(shí)會(huì )心的笑一笑，打招呼而已。有時(shí)自己會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，我為什么要把這件事告訴一個(gè)和我沒(méi)有多大聯(lián)系的人？也許我們只是單純的渴望一個(gè)可以宣泄自己不滿(mǎn)或表達自己隱藏在內心深處想法的窗口，而相對獨立的時(shí)間和空間恰好給我們提供了這樣一個(gè)機會(huì )。一旦這種封閉的狀態(tài)被打破，我們又會(huì )回到機械的，像火車(chē)一般永無(wú)止境的前行的生活當中。所以我猜他們的愛(ài)情只是暫時(shí)的，虛幻的，如泡露一般。
好的小說(shuō)不只是故事值得推敲，它的背景和看似不大重要的的小人物也很值得玩味�！八谶@里看報，全車(chē)的人都學(xué)了樣。有報的看報，沒(méi)有報的看發(fā)票，看章程，看名片……他們不得不填滿(mǎn)這空虛……思想是痛苦的�！睘槭裁此枷胧峭纯嗟�？也許他們是害怕一旦發(fā)現自己正過(guò)著(zhù)機械，重復的生活而產(chǎn)生恐慌吧。這種現象在當今被物化、碎片化的社會(huì )中也很普遍。一些“宅男”的生活不正是如此嗎。每天就是吃飯，睡覺(jué)，玩電腦游戲害怕社交，不斷地重復著(zhù)。他們害怕思考生活的意義，即便知道這種生活方式很沒(méi)有意義但卻固執的繼續下去不愿改變，因為要改變于他們而言實(shí)在太麻煩太痛苦了。
張愛(ài)玲在文中探討的關(guān)于當時(shí)社會(huì )生活的反復，虛無(wú)和不愿思考，種種在今天這個(gè)工業(yè)化的時(shí)代仍然存在。我們只不過(guò)是換了一種手段、方式繼續進(jìn)行著(zhù)。也許我們不能從她的作品當中得到確切的答案，但是我們卻多了一種思考問(wèn)題的維度。有時(shí)思考問(wèn)題本身比獲得答案更為重要吧。
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