- 相關(guān)推薦
《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》讀后感，希望對大家有所幫助。
《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》讀后感 1
一看到“老師也偷偷看的”這幾個(gè)字的時(shí)候，想必你一定也和我的感受一樣：是什么樣有趣的書(shū)，都可以把老師吸引了去看？是什么樣的書(shū)，能把老師吸引了去看，而且是偷偷的呢？我帶著(zhù)許多的問(wèn)號，去看了這本書(shū)。
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就覺(jué)著(zhù)這是一本絕不普通的書(shū)，因為封面上寫(xiě)著(zhù)“打破砂鍋問(wèn)到底”的字樣�！按蚱粕板亞�(wèn)到底？我不就喜歡‘打破砂鍋問(wèn)到底’嗎？還有一些沒(méi)懂的問(wèn)題，這上面都有嗎？”隨著(zhù)我的鉆研精神的.出現，我馬上進(jìn)書(shū)中“游泳”了。
大致翻閱了以后我了解到，《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》是一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)，也是一本能夠給我們答案的書(shū)。它會(huì )回答很多稀奇古怪的問(wèn)題，這些問(wèn)題你可能也曾經(jīng)想到過(guò)，只是一直沒(méi)有機會(huì )問(wèn)出口。而科學(xué)所關(guān)心的，正是這些未被解答的問(wèn)題。而本書(shū)的作者，格雷恩·墨菲，在英國倫敦帝國理工學(xué)院獲得了科學(xué)傳播學(xué)的碩士學(xué)位，之后在位于倫敦的科學(xué)博物館工作，他負責招募、訓練以及統領(lǐng)一個(gè)由75人組成的“科學(xué)傳播”團隊，他們渾身是勁，腦子都是奇思妙想，整天忙著(zhù)給來(lái)博物館參觀(guān)的人們上演奇妙的科學(xué)秀，向觀(guān)眾解釋好玩又令人驚嘆的科學(xué)問(wèn)題。
你知道我們的“智慧”“住”大腦的哪個(gè)地方嗎？正確答案是智慧遍布全身！因為腦部皮層運動(dòng)區的不同區域控制身體肌肉，體感皮層掌管觸覺(jué)和溫度，而記憶、思考兩種智慧的表現卻分散在大腦世界的各個(gè)角落，大腦里的所有區域都是思考必不可少的元素，而且連腸子里的神經(jīng)元也是思考事情的好幫手呢！
我們人會(huì )不會(huì )哪天忘記呼吸呢？如果把人比作一家飛機的話(huà)，那么就會(huì )有一個(gè)“GPS導航儀”來(lái)自動(dòng)呼吸，這個(gè)“GPS導航儀”就是我們的大腦，只要你的鼻子沒(méi)被堵塞，大腦也正常的話(huà)，除非你有意屏住呼吸不然是永遠不會(huì )不呼吸的，控制“GPS導航儀”的是通過(guò)延髓的反射行為三部曲給大腦下達呼吸命令的。
我們一直說(shuō)的溫室效應到底是怎么回事？原來(lái)地球的大氣層能讓陽(yáng)光照射到地面上，但卻無(wú)法釋放出地面受熱產(chǎn)生的熱量，這些熱量在大氣層內逐漸累積，從而導致溫度上升。這其中的原理跟玻璃溫室很相似，玻璃在讓光線(xiàn)照射到室內的同時(shí)，又會(huì )阻止熱量向外散發(fā)，這使得我們可以在寒冷的國家種植只能在溫暖地區生長(cháng)的植物�！皽厥倚奔从纱说妹�。
這本書(shū)被國外的各大媒體評為“書(shū)非常有意思，不僅能讓孩子懂得科學(xué)知識，也能讓成人從中受益�！薄白尶茖W(xué)回到了生活當中，就像一部信息量很大的互動(dòng)百科全書(shū)，回答了孩子們提出的各種難題�！薄耙槐居H切的科學(xué)書(shū)，孩子讀得明白，讀得開(kāi)心！’”等。
科學(xué)是永無(wú)止境的，一切都值得我們去探索，都得靠我們的實(shí)際行動(dòng)。讓我們現在開(kāi)始努力學(xué)習，今后，為祖國的科研事業(yè)貢獻自己的一份力量，讓祖國的藍天更加的美好！
《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》讀后感 2
《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》是一本旨在普及網(wǎng)絡(luò )科學(xué)知識，同時(shí)提升教師在網(wǎng)絡(luò )科技領(lǐng)域素養的讀物。閱讀這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，并有以下幾點(diǎn)讀后感：
首先，該書(shū)以深入淺出的方式講解了網(wǎng)絡(luò )科學(xué)的基礎理論與實(shí)際應用，包括網(wǎng)絡(luò )結構、網(wǎng)絡(luò )效應、網(wǎng)絡(luò )傳播機制等內容，讓我對網(wǎng)絡(luò )世界的復雜性和規律性有了更為全面和深刻的理解。這樣的解讀方式不僅適合學(xué)生，更是給身為教師的我們提供了豐富的教學(xué)素材，有助于我們在課堂上以更生動(dòng)有趣的形式向學(xué)生們傳授網(wǎng)絡(luò )科學(xué)知識。
其次，此書(shū)強調了在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò )科學(xué)的重要性及其在教育領(lǐng)域的應用價(jià)值。書(shū)中提到的'許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò )安全、信息檢索、在線(xiàn)學(xué)習平臺構建等方面的案例，使我們教師意識到掌握網(wǎng)絡(luò )科學(xué)知識對于引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )、防范網(wǎng)絡(luò )風(fēng)險以及利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化教學(xué)等方面具有重要作用。
再者，本書(shū)倡導了一種“持續學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)”的教育理念。作為教師，我們不能僅僅滿(mǎn)足于傳統的教學(xué)模式和知識體系，而應該緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)探索并理解新知識、新技術(shù)，這樣才能更好地適應現代教育的需求，引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。
總結來(lái)說(shuō)，《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》不僅充實(shí)了我的網(wǎng)絡(luò )科學(xué)知識庫，更重要的是激發(fā)了我作為教師在新時(shí)代下積極求知、創(chuàng )新教學(xué)的熱情，對我日后的教育教學(xué)工作有著(zhù)深遠的影響。
《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》讀后感 3
最近我讀了一本《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)》里的一個(gè)小故事：“為什么我們會(huì )呼吸？”
為什么我們需要肺才能呼吸呢？
我們人類(lèi)通過(guò)呼吸來(lái)獲得氧氣，氧氣能幫助我們將食物轉化為能量，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生廢氣——二氧化碳，肺會(huì )將二氧化碳排出體外，因此肺擔負著(zhù)分別將這兩種氣體吸入和排出的`任務(wù)，并且幫助我們將它們溶解在血液中，或從血液中分離出去。
我的感想是肺對人體來(lái)說(shuō)真的是非常的重要，如果沒(méi)有了肺，人類(lèi)就不能呼吸，而如果空氣中缺少氧氣，就會(huì )對肺造成很大的傷害，植物可以通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣，凈化空氣，因此我們要保護環(huán)境，多植樹(shù)，少用一次性的紙杯、飯盒等物品，創(chuàng )造一個(gè)綠色的地球，給我們的肺一個(gè)好的環(huán)境。
【《老師也偷偷看的科學(xué)書(shū)·網(wǎng)絡(luò )卷》讀后感】相關(guān)文章：
偷看課外書(shū)作文09-29
網(wǎng)絡(luò )上的偷菜風(fēng)作文06-10
“卷卷”老師_900字02-14
“偷”書(shū)作文06-26
偷看書(shū)日記08-29
偷看試卷作文10-24
偷看記作文04-08
上課偷看漫畫(huà)的檢討書(shū)（精選7篇）07-04
咱也來(lái)談網(wǎng)絡(luò )作文07-10
偷偷看書(shū)作文09-28