與泰戈爾對視讀后感范文

　　我不曾讀過(guò)泰戈爾的詩(shī)，實(shí)際上也很少讀別的詩(shī)。與美好的詩(shī)歌無(wú)緣，回想起來(lái)感到十分遺憾。究其原因卻是被兒時(shí)的老師所誤導，記得老師經(jīng)常說(shuō)“詩(shī)是文學(xué)水平很高的人才玩的東西，而且詩(shī)是很麻煩的東西，因為詩(shī)特別講究合仄押韻，不符合規則的都不叫詩(shī)”。從此，我對詩(shī)歌一直敬而遠之。老師的話(huà)可謂影響深遠，以致于后來(lái)我讀到蘇格蘭農民詩(shī)人彭斯寫(xiě)的“我的心啊在高原/我的心不在這兒/我的心啊在高原/追逐著(zhù)鹿兒”時(shí)，心里還直犯嘀咕：“這叫詩(shī)嗎？”

　　但我對泰戈爾的名字倒不陌生。第一次見(jiàn)到這個(gè)名字是打倒四人幫后在一處地攤上，見(jiàn)到一本很舊的繁體字的泰戈爾詩(shī)集，封面上印著(zhù)一個(gè)白胡子老頭，看上去像中國人�？筛杏X(jué)作者的名字有點(diǎn)怪，翻了翻介紹才知道是印度人，而且他先用自己的母語(yǔ)——印地語(yǔ)來(lái)寫(xiě)詩(shī)，然后再把自己寫(xiě)的詩(shī)譯成英文，故而印象深刻。后來(lái)在一本書(shū)上讀到，民國時(shí)期曾有一些翻譯家熱衷把外國名字中國化，特別要符合中國的姓氏，就提到了泰戈爾。因為中國的姓氏中沒(méi)有泰姓，所以就按照最相近的發(fā)音，讓他姓譚，叫譚戈爾，實(shí)在有些牽強附會(huì )。記得另一個(gè)被提到的人是俄國作家托爾斯泰，非要人家姓陶，叫陶斯泰。前幾年，女兒曾對一首詩(shī)著(zhù)迷，整天念叨“生如夏花般燦爛”，女兒告訴我這是泰戈爾的名句。

　　雖說(shuō)沒(méi)讀過(guò)泰戈爾的詩(shī)，也很少讀其他詩(shī)人的大作。但我對詩(shī)人還是充滿(mǎn)尊敬的。記得有人說(shuō)過(guò)，詩(shī)歌是語(yǔ)言運用的最高境界。我認為詩(shī)人都有開(kāi)放與發(fā)散的思維、豐富的想像力甚至幻想力，還有出色的語(yǔ)言表達能力。所以我曾經(jīng)希望女兒能成為一名詩(shī)人。女兒上小學(xué)的時(shí)候，有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，語(yǔ)文老師說(shuō)我女兒等幾名學(xué)生寫(xiě)作文總不著(zhù)邊際，老跑題，要求家長(cháng)給她們報個(gè)作文輔導班之類(lèi)的。既然老師這樣說(shuō)了，我不敢怠慢，回到家就把女兒的作文拿來(lái)看了看，確實(shí)有些天馬行空的散漫。但我突然想到，孩子有發(fā)散的思維是好事，這是一個(gè)詩(shī)人所應具備的天賦，如果去上作文輔導班，老師就會(huì )跟舊時(shí)代教八股文似的教孩子怎樣開(kāi)頭怎樣結尾怎樣寫(xiě)中間段，孩子的思維就會(huì )受到約束和禁錮，還是任由孩子自由發(fā)揮吧，可別把我的小詩(shī)人給扼殺在搖籃里，我當時(shí)這樣想。令我高興的是，后來(lái)孩子很喜歡詩(shī)，也寫(xiě)過(guò)一些詩(shī)。成不了詩(shī)人沒(méi)關(guān)系，具有靈活運用和深度欣賞語(yǔ)言文學(xué)的能力才是重要的。[由整理]

　　感謝楊志芳的`文章“與泰戈爾對視”，短小的文章使我對泰戈爾有了較深的了解，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)富有同情心的人，一個(gè)把道德與藝術(shù)、人格與才華完美結合的人。當年看到的那個(gè)白胡子老頭的形象又出現在腦海里，只是感覺(jué)上多了一份親切。慈祥的老者，天才的詩(shī)人，撥動(dòng)了全世界多少人心弦的大師。正如楊志芳所寫(xiě)，在他面前，我們感到自己的渺小，這種感覺(jué)應該源自對詩(shī)人人格的敬佩和對才華的欣賞。而通過(guò)與詩(shī)人對視，我們可以知道，他犀利的目光早已看透了整個(gè)世界，包括我們。

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