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《善意的謊言》小學(xué)生讀后感（通用15篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的《善意的謊言》小學(xué)生讀后感，希望對大家有所幫助。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 1
《善意的諾言》主要講的是學(xué)生黃豆豆非常希望米蘭老師去他家家訪(fǎng)，因為前一次米蘭老師到學(xué)生魯云飛家家訪(fǎng)，老師送給他一個(gè)禮物。豆豆也想得到禮物，盼星星盼月亮似的盼著(zhù)米老師去他家家訪(fǎng)。一次老師無(wú)意中知道了黃豆豆尿床的事，想幫助他，決定給他找治療尿床的藥當作禮物。老師跑遍了全市的藥店，湊足十二味中藥，用新鮮的豬尿泡置好。家訪(fǎng)時(shí)，當米老師拿出禮物告訴黃豆豆，這是專(zhuān)治尿床的，豆豆害羞滿(mǎn)臉通紅，豆豆的父母一臉尷尬，覺(jué)得挺不好意思的`。而老師說(shuō)：“其實(shí)我小時(shí)候也尿過(guò)床，就是吃這個(gè)偏方后才好的�！逼鋵�(shí)這是米蘭老師說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。事后，黃豆豆馬上就吃了米老師送來(lái)的藥。
生活中，我們多么需要這樣的關(guān)愛(ài)呀！故事中的米老師和一般老師真的大不一樣，教過(guò)黃豆豆的老師有好多個(gè)，有哪個(gè)老師會(huì )把黃豆豆尿床的事當件重要的事處理，不嘲笑就謝天謝地了，更別說(shuō)當黃豆豆滿(mǎn)臉通紅，爸媽一臉尷尬時(shí)，還能編造出善意的謊言來(lái)安慰他。
現實(shí)生活中，我們要給其他人關(guān)愛(ài)，去幫助別人渡過(guò)難關(guān)，同進(jìn)我們也需要被別人關(guān)愛(ài)。要知道生活中需要真實(shí)，也需要象米蘭老師一樣善意的謊言，互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 2
謊言是分為兩種，一種是善意的謊言，另一種是惡意的謊言，善意的謊言往往能夠帶給人幸福和快樂(lè )，而惡意的謊言往往能夠給人帶來(lái)傷心和悲痛。自從我讀了《別餓壞了那匹馬》這篇課文以后，我更加感受到了善意的謊言是那么的美好、純潔。
課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言，寫(xiě)了愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)的機會(huì )時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下了“我”的馬草，讓我繼續看書(shū)的事。贊揚了殘疾青年不計得失、想方設法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。
文章中的一句話(huà)使我非常感動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著(zhù)對我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草�！彼J真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”�！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼灼鋵�(shí)馬草并不好賣(mài)�！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“認真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯覺(jué)：青年家真的'有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫(xiě)烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。
然而，在我們的日常生活中，善意的謊言也是無(wú)處不在。
生活是復雜的，并不僅僅是幾句話(huà)能概括得了的。謊言也有好壞之別，善意的欺騙更讓人心存感激。不經(jīng)意間，可能朋友們的一句善意的謊言，就會(huì )使我們更親密、友善，就會(huì )使我們的人生發(fā)生改變。善意的謊言讓世間充滿(mǎn)愛(ài)！
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 3
我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩我們身邊的愛(ài)，讓心靈得到撫慰。這些都是因為我讀了《善意的謊言》才感受到的。
這篇文章主要講述了一位歌舞大師在演出前被學(xué)徒提醒鞋帶松了，可是那位學(xué)徒并不知道師傅鞋帶松是演戲的需要。師傅還是真誠地對他表示致謝。正巧，有位記者親眼看到這感人的一幕，于是在采訪(fǎng)時(shí)就問(wèn)那位師傅為什么不說(shuō)那位學(xué)徒不懂演戲的真諦。而那位師傅回答道：“接受別人善意的提醒并要給予回報�！本褪沁@句話(huà)，讓我深深感受到感恩是一種回報的心情�；貓蟾改钢�，是他們讓我們有機會(huì )看到這個(gè)精彩紛呈的世界；回報老師之恩，是各位師長(cháng)培育我們成長(cháng)；回報社會(huì )之恩，是社會(huì )給我們提供了這樣個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺，這些都是我們要學(xué)會(huì )的感恩。
在這篇文章中，雖然那位徒弟知識一個(gè)小小的提醒，但是也能看出他的細心。而那位師傅的那份善意的回報更令我感動(dòng)，我想如果是別人可能真的會(huì )責罵那位徒弟，但是那位師傅卻沒(méi)有這么做。當一個(gè)人懂的感恩時(shí)，便會(huì )將感恩化做充滿(mǎn)愛(ài)意的'行動(dòng)。我相信只要我們每個(gè)人在心中都種下一顆感恩的種子，它便會(huì )生根發(fā)芽開(kāi)花結果。
懂得付出就能夠收獲更多的快樂(lè )，希望每個(gè)人都懂得感恩，懷著(zhù)感恩的心情過(guò)好每一天。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 4
我曾在一本書(shū)上讀過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位孩子的母親有一天接到了學(xué)校老師的電話(huà)，讓她務(wù)必來(lái)趟學(xué)校。當這位母親到了學(xué)校見(jiàn)到孩子的老師后，老師生氣地告訴她，你家孩子最近上課總是不注意聽(tīng)講，做小動(dòng)作，而且還說(shuō)話(huà)影響別人，下課還欺負別的同學(xué)，人家家長(cháng)都找到學(xué)校了，老師批評他也不聽(tīng)，再這樣下去你就給孩子轉學(xué)吧。
孩子的母親在回家的路上很是傷心，但回家后孩子過(guò)來(lái)問(wèn)她：“媽媽?zhuān)蠋熃裉旖心闳W(xué)校說(shuō)啥了”？他媽媽裝作很高興的樣子對孩子說(shuō)：“老師今天表?yè)P你了，說(shuō)你上課不象從前那樣亂動(dòng)亂說(shuō)話(huà)了，以后你可要繼續努力呀�！焙⒆勇�(tīng)了歡天喜地地出去玩了。又過(guò)了些天，老師對這位母親說(shuō)，你家孩子上課表現好點(diǎn)了，但是學(xué)習成績(jì)還是太差，你們家長(cháng)想想辦法吧。
這位母親回到家對孩子說(shuō)：“老師今天表?yè)P你寫(xiě)字寫(xiě)得比以前好多了，以后再努點(diǎn)力把學(xué)習成績(jì)提高點(diǎn)好嗎？”孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。十幾年后，這個(gè)孩子以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了一所國內知名的重點(diǎn)大學(xué)，當別人來(lái)請他談?wù)劯邢霑r(shí)，這個(gè)孩子哭的淚流滿(mǎn)面，說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)調皮，搗亂不好好聽(tīng)講，被老師叫了許多次家長(cháng)。從第一次媽媽回來(lái)和我說(shuō)的話(huà)開(kāi)始，我其實(shí)早知道是媽媽騙我的。我原以為媽媽聽(tīng)了老師的.話(huà)會(huì )批評我甚至會(huì )痛打我的。所以后來(lái)我就決心要好好學(xué)習，媽媽當時(shí)那樣維護我幼小的自尊心，我暗暗發(fā)誓一定不能讓她的這番良苦用心白費的�！泵看巫x到這個(gè)故事我都要流淚。多么偉大的母親，如果她聽(tīng)了老師的告狀，回家后罵孩子或打他一頓，也許短時(shí)間內能收到點(diǎn)效果，但孩子可能以后會(huì )恨老師告狀，再后來(lái)可能就破罐子破摔了，那么長(cháng)大后更考不上重點(diǎn)大學(xué)了。
一個(gè)好的教育方法能成就一個(gè)孩子，一個(gè)不好的教育方法就能毀掉一個(gè)孩子。在能商班這些天的學(xué)習過(guò)程中，我看到了張老師獨特的教育方法，真正體會(huì )到了他“讓每朵花都綻放”的教育理念。對于落后的孩子，張老師不是簡(jiǎn)單的批評了事，而是積極地鼓勵，耐心地引導，想盡辦法增強他們的自信心，讓他們奮起直追。對所有孩子的進(jìn)步張老師都要表?yè)P，哪怕只是些微不足道的進(jìn)步。張老師真正懂得呵護孩子們幼小的心靈，不愧是多次特級教師，根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)和不同情況，他的教育方法也是千變萬(wàn)化�？傊康闹挥幸粋�(gè)，就是讓所有孩子都成為高素質(zhì)人才，都能成功。選擇了能商教育，選擇了張老師，孩子們學(xué)的開(kāi)心，我們家長(cháng)更放心。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 5
今天，我讀了一篇感動(dòng)人心、引人深思的文章，使我受益匪淺。
文章的內容大致是這樣的：“我”的爺爺因生病而臥床不起，家里人忙得團團轉，猶如熱鍋上的螞蟻。而家中數我最快樂(lè )，因為每次都會(huì )帶一些好吃的，我便可以大開(kāi)“吃戒”。有一天，姑姑帶來(lái)了爺爺最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝，我垂涎欲滴。爺爺撒謊所他不愛(ài)吃，我便開(kāi)始狼吞虎咽地吃起荔枝。最后，母親的斥訓，才使“我”明白了爺爺善意的謊言，令我懂得了許多人生哲理。讀完文章，我的心猶如大海波濤一樣久久不能平靜。是��！長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)是黑夜的一盞明燈，分分秒秒照亮著(zhù)我們那充滿(mǎn)生機與活力的人生；是沙漠上的一片綠洲，時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我們幼小而脆弱的心田。想想看，推而廣之，如果每個(gè)人都會(huì )用善意的謊言去“欺騙”別人，去感動(dòng)別人，那么這個(gè)社會(huì )將是多么的美好與和諧。我認為，善意的謊言如果代表著(zhù)充滿(mǎn)希望的綠色，那么它定會(huì )萬(wàn)古長(cháng)青！
在我平日的生活中，善意的謊言更是無(wú)處不在。我最?lèi)?ài)吃的東西就是那外酥里嫩的北京烤鴨，每當我聽(tīng)到大街小巷中賣(mài)烤鴨的陣陣叫賣(mài)聲，聞到那烤鴨傳來(lái)的屢屢香味，就忍不住讓媽媽去買(mǎi)烤鴨。有一次，我和媽媽回到家后，就迫不及待地讓媽媽拿出烤鴨。只見(jiàn)媽媽熟練地將鴨腿、鴨胸脯和鴨脖子上的肉撕下來(lái)，放到我的碗里。我便左手拿著(zhù)鴨胸脯上的肉，右手拎著(zhù)皮脆肉香的`鴨腿，不管三七二十一將鴨肉一口口的撕扯下來(lái)，滿(mǎn)嘴流油。而媽媽卻從鴨身子里剔出骨頭，切下鴨頭，然后吃起那鴨頭與鴨皮�！澳銥槭裁床蛔屛铱续嗩^？”我邊吃邊問(wèn)。媽媽便笑盈盈地說(shuō)：“鴨頭太好吃了，我不給你吃！”我聽(tīng)后，心里暗暗生氣地想：“哼！你不讓我吃，我非要吃！”一次我獨自買(mǎi)回烤鴨，撕下鴨頭一口扔進(jìn)嘴里——��！又腥又臭，一點(diǎn)兒肉也沒(méi)有，我一口吐出鴨頭，我仿佛明白了什么——媽媽真的愛(ài)吃鴨頭嗎？拿到媽媽真的不愛(ài)吃鴨身上那美味的鴨肉？我恍然大悟。
以后的日子里，我仍然對北京烤鴨情有獨鐘，而每當媽媽將鴨頭夾在自己的碗里，我便一把搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“你不許吃鴨頭，鴨頭是如此美味，怎能給你？”并一邊將鴨肉端向媽媽?zhuān)贿吙衅鹉欠路鸲嗝纯煽诘镍嗩^。
善意的謊言是多么美麗，多么純潔，多么令人感動(dòng)�！缎闹械孽r荔枝》這篇文章，我過(guò)目難忘，我也要學(xué)會(huì )用善意的謊言去鼓勵別人，溫暖別人。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 6
我們應該學(xué)會(huì )感激身邊的愛(ài)，這樣我們的心才能得到安慰。這些都是因為我看了《善意的謊言》才感受到的。
這篇文章主要講的是一個(gè)歌舞大師在表演前被徒弟提醒鞋帶松了，徒弟卻不知道師傅鞋帶松是為了表演。主人仍然真誠地感謝他。偏偏有記者親眼看到這感人的一幕，就問(wèn)師傅為什么不說(shuō)徒弟不懂演技的真諦。而大師回答：“接受別人善意的提醒，并給予回報�！熬褪沁@句話(huà)讓我深深的覺(jué)得，感恩是一種回報。作為對父母善良的回報，他們給了我們一個(gè)看到這個(gè)美好世界的機會(huì )；回報老師的好，是老師培養了我們的成長(cháng)；回報社會(huì )的善良，是社會(huì )給了我們這樣一個(gè)美好的時(shí)代，一個(gè)自由生活的舞臺。這些都是我們應該學(xué)會(huì )的感恩。
這篇文章里，徒弟雖然知道一點(diǎn)提醒，但也能看出他的細心。師父歸來(lái)的'善意讓我感動(dòng)。我覺(jué)得別人可能真的會(huì )罵徒弟，但是師傅沒(méi)有這么做。當一個(gè)人懂得感恩，他就會(huì )把感恩轉化為愛(ài)的行動(dòng)。我相信，只要我們每個(gè)人心中種下一顆感恩的種子，它就會(huì )生根、開(kāi)花、結果。
如果你知道如何給予，你就能獲得更多的快樂(lè )。希望大家懂得感恩，帶著(zhù)感恩過(guò)好每一天。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 7
都說(shuō)人要講“誠信”，但在生活中有一些“善意的謊言”也未必一定是壞事。
“人要講誠信，不可撒謊�！薄吧钪锌梢栽试S善意的謊言�！痹谶@兩個(gè)辯題中，我贊同后者。
看過(guò)一則小故事：一個(gè)女子得了絕癥，好心的醫生本來(lái)想讓她走得快樂(lè )一點(diǎn)，便隱瞞了事實(shí)，告訴她：“你的身體比較虛弱，但可以治好�！睕](méi)有想到女子一下子對自己的生命有了希望，心情快樂(lè )地接受治療，竟然奇跡般的康復了。也許，這就是善意謊言的力量吧！
有的人說(shuō)：“如果你撿了一個(gè)錢(qián)包卻自已帶回家，那是不對的！”的確，在這件事上的謊言不對，也很不道德，但我要申明，這是惡意的謊言，不是我們所支持的“善意的謊言�！�
善意的謊言不僅能挽救生命，還可以令學(xué)生們學(xué)習直線(xiàn)向上：一個(gè)媽媽去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)到老師把兒子罵得狗血噴頭，回家卻說(shuō)：“你是媽媽的驕傲，老師表?yè)P你啦！”兒子興奮極了，頓時(shí)變了一個(gè)人，努力學(xué)習，不再打架，最終考上了哈佛大學(xué)，直到母親臨終時(shí)，她才告訴他那個(gè)善意的謊言，安詳地閉上了眼睛。
其實(shí)，善意的`謊言在生活中遍地都是，雖然，誠實(shí)是做人最基本的原則，但是在生活中，適當用一些并無(wú)惡意的謊言，也許會(huì )有意想不到的收獲。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 8
最近，我讀了《善意的謊言》這本書(shū)，內心久久不能平靜。書(shū)中講述了許多關(guān)于善意謊言的故事，讓我對謊言有了新的認識。
以前，我一直覺(jué)得謊言是不好的，是欺騙人的行為。但讀了這本書(shū)后，我才明白，有些謊言并非出于惡意，而是為了保護他人的感受，給予他人希望。比如書(shū)中有個(gè)故事，一位醫生為了讓身患重病的孩子保持樂(lè )觀(guān)，告訴他病情并不嚴重，只要積極治療就能康復。這個(gè)善意的謊言，給了孩子與病魔斗爭的勇氣。
這些故事讓我想起生活中的一件事。有一次，我的好朋友考試沒(méi)考好，心情低落。我安慰她，說(shuō)她一直很努力，這次只是運氣不好，下次一定能考好。聽(tīng)了我的話(huà)，她的心情好了很多�，F在想來(lái)，這也是善意的謊言。
《善意的謊言》讓我知道，在生活中，我們有時(shí)需要用善意的謊言來(lái)傳遞溫暖和希望。但同時(shí)，我們也要謹慎使用，不能讓善意的謊言變成傷害他人的'工具。我會(huì )記住書(shū)中的道理，在今后的生活中，用善意去對待身邊的每一個(gè)人。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 9
讀完《善意的謊言》，我收獲頗豐。這本書(shū)以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，向我們展示了善意謊言的力量。
書(shū)中有個(gè)情節讓我印象深刻：一位貧困的老人為了不讓在外打工的兒子擔心，每次寫(xiě)信都說(shuō)自己生活得很好，吃得飽穿得暖。實(shí)際上，老人的'生活十分艱難，但他的善意謊言，讓兒子能安心工作。這種無(wú)私的愛(ài)，讓我深受感動(dòng)。
想想我自己，也曾經(jīng)對媽媽撒過(guò)謊。有一次，我不小心打碎了花瓶，害怕被罵，就謊稱(chēng)是小貓打碎的�，F在回想起來(lái)，我十分后悔。和書(shū)中的人物相比，我的謊言是為了逃避責任，而他們的謊言是為了關(guān)愛(ài)他人。
《善意的謊言》讓我明白，謊言本身沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵在于說(shuō)謊者的動(dòng)機。善意的謊言源于愛(ài)，能給人帶來(lái)安慰和力量。我要向書(shū)中的人物學(xué)習，在生活中多一些善意，少一些自私，用愛(ài)去關(guān)心身邊的人。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 10
《善意的謊言》是一本充滿(mǎn)溫暖和智慧的書(shū)。書(shū)中的故事，就像一盞盞明燈，照亮了我心靈的角落。
其中一個(gè)故事講述了老師為了鼓勵自卑的學(xué)生，故意夸大他的優(yōu)點(diǎn)，讓他逐漸變得自信。這個(gè)善意的謊言，改變了學(xué)生的一生�？吹竭@里，我不禁想到，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，老師和家長(cháng)也會(huì )用類(lèi)似的`方式鼓勵我們。
記得有一次，我參加繪畫(huà)比賽，對自己沒(méi)有信心。媽媽看出來(lái)后，對我說(shuō)：“寶貝，你畫(huà)得很棒，肯定能獲獎�！� 在媽媽的鼓勵下，我認真準備，最終取得了不錯的成績(jì)�，F在我知道，這也是媽媽的善意謊言。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了理解和感恩。理解他人善意謊言背后的良苦用心，感恩他們給予的關(guān)愛(ài)和鼓勵。同時(shí)，我也會(huì )在適當的時(shí)候，用善意的謊言去幫助他人，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 11
《善意的謊言》如同一股暖流，流淌在我的心間。書(shū)中的每一個(gè)故事，都蘊含著(zhù)深深的情感和道理。
有一個(gè)故事讓我感觸頗深：一個(gè)小女孩為了讓失明的奶奶感受到春天的`美好，用畫(huà)筆描繪出春天的景象，然后告訴奶奶春天有多美。雖然奶奶看不見(jiàn)，但小女孩的善意謊言，讓奶奶感受到了春天的溫暖。
這個(gè)故事讓我明白，善意的謊言可以跨越身體的障礙，給予他人精神上的慰藉。在生活中，我們也可以用這樣的方式，去關(guān)心那些需要幫助的人。
我決定在今后的生活中，多留意身邊人的需求，用善意的謊言傳遞愛(ài)與關(guān)懷。當同學(xué)遇到困難時(shí)，用鼓勵的話(huà)語(yǔ)給他力量；當家人疲憊時(shí)，用溫暖的謊言讓他們安心。我相信，只要我們都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 12
讀了《善意的謊言》，我對謊言有了全新的認識。這本書(shū)用一個(gè)個(gè)精彩的故事，告訴我們善意的`謊言也可以很美好。
書(shū)中有個(gè)小男孩，為了讓患絕癥的媽媽安心，努力學(xué)習，每次考試都謊稱(chēng)自己取得了好成績(jì)。他的謊言背后，是對媽媽深深的愛(ài)。這種愛(ài)，讓我十分感動(dòng)。
聯(lián)想到生活中，我們也常常會(huì )因為愛(ài)而說(shuō)出善意的謊言。當媽媽辛苦工作回到家，我們會(huì )說(shuō)她做的飯是世界上最好吃的；當爸爸為我們付出很多時(shí)，我們會(huì )說(shuō)他是最棒的爸爸。這些謊言，讓家人感受到我們的愛(ài)。
《善意的謊言》讓我懂得，愛(ài)是可以通過(guò)謊言來(lái)傳遞的。只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善良的，謊言也能成為連接人與人之間情感的紐帶。我會(huì )帶著(zhù)這份感悟，用愛(ài)去編織更多善意的謊言，溫暖身邊的人。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 13
《善意的謊言》是一本引人深思的書(shū)。它通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我對善意的謊言有了深刻的理解。
書(shū)中有一個(gè)情節令我難忘：一位志愿者為了幫助貧困山區的`孩子樹(shù)立信心，謊稱(chēng)他們的畫(huà)作被著(zhù)名畫(huà)家稱(chēng)贊。孩子們因此受到鼓舞，更加熱愛(ài)繪畫(huà)。這個(gè)善意的謊言，改變了孩子們的命運。
這個(gè)故事讓我意識到，善意的謊言具有強大的力量，它可以激發(fā)人們的潛能，給人帶來(lái)希望。在我們的生活中，也可以用這樣的謊言去幫助他人。
以后，當我看到身邊的人陷入困境時(shí)，我會(huì )嘗試用善意的謊言去鼓勵他們，讓他們重新振作起來(lái)。同時(shí)，我也會(huì )珍惜他人對我說(shuō)出的善意謊言，理解他們背后的關(guān)愛(ài)。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 14
讀完《善意的謊言》，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。這本書(shū)用樸實(shí)的文字，講述了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。
其中一個(gè)故事講的是，一位老人為了讓孤獨的鄰居感受到節日的.氛圍，謊稱(chēng)自己的子女要回來(lái)過(guò)節，邀請鄰居一起慶祝。鄰居因此感受到了溫暖，不再孤單。這個(gè)善意的謊言，讓我看到了人性的美好。
在生活中，我們也可以像故事中的老人一樣，用善意的謊言去關(guān)心他人。當同學(xué)被孤立時(shí)，我們可以謊稱(chēng)老師讓大家多和他交流，幫助他融入集體；當朋友遇到挫折時(shí)，我們可以用善意的謊言給予他支持和鼓勵。
《善意的謊言》讓我明白，小小的謊言也能傳遞大大的愛(ài)。我要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，用善意的謊言去點(diǎn)亮他人的生活。
《善意的謊言》小學(xué)生讀后感 15
《善意的謊言》是一本充滿(mǎn)正能量的書(shū)。書(shū)中的故事，讓我對善意的謊言有了全新的認識。
有一個(gè)故事讓我印象深刻：一位醫生為了讓病人積極配合治療，謊稱(chēng)他的病情并不嚴重，只要按時(shí)服藥就能康復。病人因此重拾信心，最終戰勝了病魔。這個(gè)善意的.謊言，挽救了病人的生命。
這個(gè)故事讓我知道，善意的謊言有時(shí)能創(chuàng )造奇跡。它不僅能給予他人希望，還能改變他人的命運。在生活中，我們要學(xué)會(huì )用善意的謊言去幫助他人。
同時(shí)，我也明白，在使用善意的謊言時(shí)，要把握好分寸，不能傷害到他人。我會(huì )牢記書(shū)中的道理，在今后的生活中，用善意的謊言去溫暖他人，讓這個(gè)世界變得更加美好。
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