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外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感（精選20篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 1
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買(mǎi)了一本由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的獲得國際大獎的小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》，讀后讓我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就對他很感興趣，很喜歡他，于是經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信。后來(lái)，等鮑蕾伊上六年級的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是寫(xiě)日記，他們倆的關(guān)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話(huà)：想寫(xiě)好作文，就必須要多看書(shū)，多寫(xiě)日記，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑蕾伊的作文還獲了獎。這本書(shū)中，鮑蕾伊的'媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確引導孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生。她說(shuō):"我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對鮑蕾伊產(chǎn)生的影響，也深深地影響了我。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我知道了，想要提高自己寫(xiě)作水平，就應該從小開(kāi)始養成寫(xiě)愛(ài)閱讀和寫(xiě)日記的習慣。我還悟出了一個(gè)道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功的邁出了一大步，相信自己。世界上無(wú)論什么事都不可能一帆風(fēng)順的，只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的事。我還認識到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服�？�，我的收獲是不是很大呢？
暑假，有這樣的好書(shū)相伴，我感到很快樂(lè )。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 2
讀了《親愛(ài)的漢修先生》讓我知道了做什么事情都要堅持，有一句話(huà)叫做“堅持就是勝利”只有每天一點(diǎn)一滴的努力，才能取得好成績(jì)。比如說(shuō)故事里的主人公鮑雷伊，從剛開(kāi)始他每天寫(xiě)那一篇一篇的日記給漢修先生看、讓漢修先生指導，到鮑雷伊的作文上了校報，獲得了入圍獎，最后還和作家一起吃午餐。我感覺(jué)漢修先生對鮑雷伊的.成長(cháng)有很大的幫助，引導他開(kāi)始愛(ài)上了寫(xiě)作，一直到最后堅持每天自覺(jué)寫(xiě)日記。
我要向鮑雷伊學(xué)習，堅持做好每一件事。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 3
《親愛(ài)的漢修先生》講了一位叫雷伊的小男孩在二年級的時(shí)候讀了一本書(shū)，作者是漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系，到了六年級的時(shí)候為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中雷伊說(shuō)了自己父母離異的事情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信中，雷伊學(xué)會(huì )了如何面對生活，理解了和父母無(wú)法相處的原因、體會(huì )到了父母對他的愛(ài)，而且文章也寫(xiě)的特別好。
鮑雷伊一直想要成為一名小作家，經(jīng)過(guò)他一次一次的努力，他的夢(mèng)想終于實(shí)現了。我要學(xué)習他那種堅持不懈的`精神，只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的事。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 4
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這是講述一個(gè)叫鮑雷伊小男孩給一位作家寫(xiě)信的故事。他非常喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，他把生活中遇到的一些煩惱，學(xué)習上遇到的困難，還有內心的想法都會(huì )寫(xiě)信對漢修先生訴說(shuō)。通過(guò)堅持給漢修先生寫(xiě)信，鮑雷伊漸漸變得懂事了，會(huì )體貼關(guān)心他人了，自己的寫(xiě)作能力進(jìn)步的`非常大，在學(xué)校的征文比賽中還取得了榮譽(yù)。
這本書(shū)讓我知道了只有像鮑雷伊一樣堅持多看書(shū)，堅持寫(xiě)日記，從身邊的小事記起，自己的寫(xiě)作水平才會(huì )提高。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 5
《親愛(ài)的漢修先生》這一本書(shū)講了：一個(gè)小男孩發(fā)生在身邊的.事情，一直都給漢修先生寫(xiě)信，一直等爸爸回來(lái)！
有一天，爸爸回來(lái)了！原來(lái)是送鮑雷伊的一只小狗，叫土匪，他又覺(jué)得，這樣爸爸一個(gè)人會(huì )孤單，就把土匪給了爸爸，爸爸的眼淚快掉下來(lái)了！心想：我還有這么一個(gè)好兒子，爸爸打了個(gè)口哨，土匪就跳了上去！他們就走的看不見(jiàn)了！
我想說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)爸爸媽媽的好孩子！可以想出辦法，趕走困難。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 6
《親愛(ài)的漢修先生》是美國著(zhù)名作家貝芙莉·克萊瑞的作品，這本書(shū)在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。
文中主要寫(xiě)的是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友的小男孩——鮑雷伊。他通過(guò)和漢修先生的`書(shū)信來(lái)往，從一開(kāi)始對父母的離異不理解到后來(lái)理解；從起初不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)愛(ài)上寫(xiě)作，而且還獲得榮譽(yù)入圍獎。這一步一步地成長(cháng)和轉變。
看完這本書(shū)我明白了，每個(gè)人的一生并不都是一帆風(fēng)順的。當遇到挫折時(shí)，要樂(lè )觀(guān)堅強的去面對。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 7
暑假里，我認真閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本故事書(shū)，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。
鮑雷伊他是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)、愛(ài)動(dòng)腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的時(shí)候，他想找出這個(gè)小偷，他就想了一個(gè)辦法，他用自己的零用錢(qián)在商店買(mǎi)了電鈴、電池、電線(xiàn)，在一個(gè)黑色的午餐盒里做了一個(gè)報警器，只要盒蓋被打開(kāi)，連接盒蓋的繩子就會(huì )被拉動(dòng)，繩子下面的.開(kāi)關(guān)打開(kāi)電鈴就會(huì )響起。雖然最后沒(méi)有發(fā)現誰(shuí)偷了他的午飯，但他反而覺(jué)得很心里輕松，其實(shí)他很善良，他也不希望找到這個(gè)小偷。
我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)遇到問(wèn)題不退縮，能積極動(dòng)腦子想辦法解決問(wèn)題的男孩，而且動(dòng)手能力很強，還很樂(lè )觀(guān)，我們應該學(xué)習他這種積極樂(lè )觀(guān)的精神。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 8
我覺(jué)得鮑雷伊的家庭很糟糕，而鮑雷伊非常大方、聰明，還非常喜歡寫(xiě)信，因為寫(xiě)信，他的作文寫(xiě)得非常好，我要向他學(xué)習。
鮑雷伊的媽媽也很好，在他傷心的時(shí)候，安慰鮑雷伊，鼓勵鮑雷伊寫(xiě)信、寫(xiě)日記，而且很尊重他，從不偷看他的日記。
媽媽的經(jīng)理也是個(gè)好人，經(jīng)常請鮑雷伊和媽媽的客，還每天給鮑雷伊午飯，經(jīng)常表?yè)P媽媽做的飯好吃。
鮑雷伊的爸爸有點(diǎn)不稱(chēng)職，不但不講誠信，還請別的`小朋友吃比薩，因為喜歡公路的生活而和媽媽離了婚。在給卡車(chē)上雪鏈時(shí)，還把“土匪”給弄丟了。
最后說(shuō)一下漢修先生，雖然沒(méi)有看到他給鮑雷伊的信，但是能夠感受到他是一個(gè)很熱心的作家，一點(diǎn)也不討厭鮑雷伊的信，還很認真地給他回信，回答他的問(wèn)題，教給他寫(xiě)作的方法，和鮑雷伊平等地交往，是一個(gè)很好的作家。如果我也有一個(gè)這樣的作家朋友就好了。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 9
寒假里，經(jīng)老師推薦，我們班共讀了由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本小說(shuō)，還是國際大獎呢——《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)作者用主人公雷伊的書(shū)信形式向讀者呈現了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)的歷程。
雷伊是一個(gè)六年級的學(xué)生。他最二年級的時(shí)候讀了一本書(shū)——《狗兒的快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便與他書(shū)信聯(lián)系。
轉眼間，他已經(jīng)六年級了，雷伊因父母離婚轉學(xué)了，借助老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的`聯(lián)系更密切了。在信中，他們無(wú)話(huà)不談，包括雷伊爸爸媽媽的事情，還有在新學(xué)校的無(wú)助。在信中，雷伊不但學(xué)會(huì )了怎么面對生活，也知道了父母為什么無(wú)法在一起！
讀完了這本書(shū)，我回味無(wú)窮啊，只要有心，什么事情都是九牛一毛！
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 10
讀了《親愛(ài)的漢修先生》，我提了兩個(gè)問(wèn)題，也給它們一一尋找了答案。
第一：這本書(shū)為什么可以被評為紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎呢？我認為答案就是：文章緊貼生活，內容非常有真實(shí)感。這本書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)就在此。本書(shū)的主人公并不是一位顯赫的大人物，而是一個(gè)平凡至極的學(xué)生——鮑雷伊。鮑雷伊常常與漢修先生聯(lián)系。信里的.用詞無(wú)拘無(wú)束，表達了一個(gè)小學(xué)生的真實(shí)心態(tài)與性格。這本書(shū)里的`內容十分的生活化，不像其他作品那樣刻板，給人一種幽默的感覺(jué)，讓小孩子容易閱讀，而且里面的內容也很有道理，句里行間也都蘊藏著(zhù)許多的人生哲理。所以說(shuō)這本書(shū)既有趣又不失內涵，的確是一本佳作。
第二：為什么一開(kāi)始鮑雷伊很討厭“額外的作業(yè)”——寫(xiě)給漢修先生的回信，但后來(lái)又喜歡上與漢修先生寫(xiě)信交流了呢？我想是因為漢修先生本生就是一個(gè)善于與小孩子溝通的作家吧！我發(fā)現文中一開(kāi)始漢修先生寫(xiě)給鮑雷伊，讓鮑雷伊回答的問(wèn)題很貼近家常。當鮑雷伊真正愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上寫(xiě)信，問(wèn)題也會(huì )更多。到那時(shí)，鮑雷伊就會(huì )不知不覺(jué)地，在給漢修先生寫(xiě)信的同時(shí)，也更學(xué)會(huì )了寫(xiě)作�；蛟S，漢修先生本身就是一個(gè)很有頭腦的作家。
希望下次閱讀這本書(shū)時(shí)，能收獲更多。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 11
讀了《親愛(ài)的漢修先生》以后，我覺(jué)得書(shū)里的'故事寫(xiě)得真好，內容豐富多彩，貼近現實(shí)生活。
當我看到鮑雷伊回答漢修先生第八個(gè)問(wèn)題時(shí)，我想起了我最喜歡的老師，那就是韓老師。她愛(ài)護學(xué)生，平等待人，好像自己的媽媽一樣。她講課很好，我聽(tīng)得很明白。她對班里的同學(xué)要求嚴格，耐心細致，不讓每一個(gè)同學(xué)落后，教育我們人人爭當好學(xué)生。
我要敬愛(ài)老師，聽(tīng)老師的話(huà)。好好學(xué)習，天天向上。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 12
這個(gè)寒假老師推薦了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因為在二年級時(shí)讀過(guò)一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽(tīng)，漢修也通過(guò)書(shū)信對他進(jìn)行解答。
雷伊在六年級的時(shí)候轉學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無(wú)私幫助下，雷伊學(xué)會(huì )了從容面對生活，理解了父母親為什么無(wú)法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對他的.愛(ài)。與此同時(shí)，他的作文《卡車(chē)上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎，這和漢修先生給他寫(xiě)的寫(xiě)作技巧和建議，以及雷伊每天堅持寫(xiě)日記是有著(zhù)密不可分的關(guān)系的`。這本書(shū)中，最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。
一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書(shū)，我要向雷伊那樣，也堅持寫(xiě)日記，不怕成長(cháng)路上的坎坎坷坷，成為一個(gè)對社會(huì )有用的棟梁。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 13
暑假里，我讀了一本書(shū)，那就是《親愛(ài)的漢修先生》
這本書(shū)是以日記和書(shū)信的形式寫(xiě)的，講的是作家漢修先生的讀者雷伊，因父母離異、自己轉學(xué)不適應的事情。雷伊寫(xiě)信向漢修先生的傾訴，讓我們看到一個(gè)從孤獨慢慢變得成熟的小男孩。文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句和細膩的心理描寫(xiě)吸引了我，這本書(shū)以小孩的`角度去寫(xiě)，真是令人忍俊不禁。
本書(shū)中有一件事讓我非常感動(dòng)：雷伊在學(xué)校里經(jīng)常被偷午餐，因為這個(gè)，雷伊多次想辦法捉住小偷，也會(huì )被氣的心情不好。然而，在故事的最后，雷伊放棄了捉小偷，而是從小偷的角度去思考，他開(kāi)始可憐小偷，可能他家沒(méi)什么食物，有可能他的食物一點(diǎn)也不可口.......在這里，雷伊寬容的原諒了小偷�？吹竭@兒，我想到了在生活中我也會(huì )生弟弟的氣，有時(shí)候，就算弟弟給我道歉了，我也會(huì )一直生氣，現在想想真是不如文中的小作者呀，以后遇到事我要站在對方的角度想一想，學(xué)會(huì )寬容別人，理解別人。
雷伊經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，得到漢修先生的幫助和指點(diǎn)，一開(kāi)始學(xué)寫(xiě)文章，漢修先生建議他試著(zhù)寫(xiě)自己經(jīng)歷的事情。雷伊聽(tīng)從了他的建議。有一次，雷伊的文章還得了獎。雷伊虛心聽(tīng)取了別人的建議，并付之于行動(dòng)，取得了好的成績(jì)。在日常生活中，我深有體會(huì )，家長(cháng)或老師的一句話(huà)，都可能讓人茅塞頓開(kāi)，恍然大悟，有時(shí)候我卻很難接受，仔細想想，我做的真是不如作者。
雷伊還學(xué)會(huì )了站在媽媽的角度思考事情，最后他知道了媽媽的辛苦，原諒了媽媽和爸爸。
這本書(shū)的了許多獎，我很喜歡它，文中的小作者在生活中的堅強和他成長(cháng)的故事，令我深深的喜歡和感動(dòng)。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 14
它不像童話(huà)寓言那樣行文生動(dòng)活潑，不如科幻妙想天馬行空，不比世界名著(zhù)那樣家喻戶(hù)曉，它只是文學(xué)星空中的一顆小星星，沒(méi)有月亮的璀璨奪目，被漆黑的夜幕藏在星空的一隅，等待著(zhù)探究者的發(fā)現。
這就是我眼里的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的文字;沒(méi)有形形色色的大人物，只有默默無(wú)聞的普通人;沒(méi)有長(cháng)篇大論，只有簡(jiǎn)短的書(shū)信。書(shū)里講述了一個(gè)叫做雷伊的小男孩和他家人、老師、同學(xué)、小狗“土匪”及喜愛(ài)的作家之間的故事。
因為家里的電視機壞了，雷伊不得不向寄信來(lái)的作家漢修先生回信，而且分批回答了漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。一個(gè)鮮活的人物就清晰地呈現在眼前：很普通的男生、個(gè)子中等、父母離異、住在一棟小房子里、在學(xué)校里沒(méi)有很多朋友，但他也有煩惱——對父母離婚的不解、自己的午餐總是被偷，得不到別人的注意，沒(méi)有特長(cháng)。也許，這正是這本書(shū)吸引人之處，從生活中的小人物寫(xiě)起，使讀者感同身受，引發(fā)共鳴。
雷伊和千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)生類(lèi)似，他不喜歡成堆的作業(yè)，不喜歡在學(xué)校里循規蹈矩，甚至有時(shí)對寫(xiě)作也表示出厭惡。漢修先生一直與雷伊通信，在雷伊寫(xiě)日記遇到困難的時(shí)候，讓他以“假漢修先生”之名回信，所以日記和書(shū)信的線(xiàn)索是“貫穿”的，這讓讀者可以以“旁觀(guān)者”的角度去縱觀(guān)全文，內容豐富充實(shí)，卻不顯得雜亂無(wú)章，有一種有條不紊的從容，向讀者娓娓道來(lái)，講述了一個(gè)小男孩的內心和情感世界。漢修先生是一個(gè)成功的作家，他所著(zhù)的《狗兒快樂(lè )秘訣》和《乞丐熊》，都深受雷伊的歡迎，全書(shū)正因為是給漢修先生關(guān)于看完書(shū)的感受的信而展開(kāi)的。更重要的是，漢修先生同時(shí)也是一位“成功的教育家‘，悉心聆聽(tīng)雷伊心中對各種事物的看法，教導雷伊怎樣寫(xiě)作，怎樣對待種種。
媽媽對雷伊的成長(cháng)也十分關(guān)注，作為單身母親，她努力工作，照顧雷伊，教導他正確的人生觀(guān)、堅強樂(lè )觀(guān)地對待挫折，正確地看待父母離異，時(shí)刻給雷伊以鼓勵。雷伊因為早晨不喜歡媽媽出門(mén)之后的過(guò)分寂靜，只得早早出門(mén)，為了避免過(guò)早到校，雷伊必須很慢地走路，而且躲在大樹(shù)后面。善解人意的校工法蘭德林先生借讓雷伊早來(lái)升旗之名，讓雷伊避免倒著(zhù)走路，讓雷伊感受到了他人的關(guān)注。
理解和支持雷伊寫(xiě)作的女作家，愛(ài)雷伊的爸爸，幫助雷伊看書(shū)的管理員。作者以一個(gè)孩子的角度去描繪塑造身邊那些平凡而又閃爍著(zhù)光芒的人。
所以說(shuō)，雷伊之所以漸漸成為一個(gè)寬容、成熟、自信、對未來(lái)報以希望的'人，正因為這些人的正確教誨。雷伊不再因為自己的午餐被偷而挖空心思制作報警器，他已經(jīng)寬容那個(gè)不知名的小偷，也不再因為父母的離異苦惱，可以正視父母的選擇，甚至作品沒(méi)有被選上的時(shí)候，也為自己鼓勁打氣。
文章語(yǔ)言具有幽默感，雷伊與漢修先生的書(shū)信更可以體現，書(shū)中也不乏有深刻的語(yǔ)論，媽媽對雷伊說(shuō)的話(huà)也飽含深理，令人深思。
不是因為繁麗的外表，才彰顯出眾，普通的東西也一樣可以出彩。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 15
這本書(shū)主要說(shuō)了：鮑雷伊在上小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的`原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和他爸爸坐卡車(chē)出游的`文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊安靜、內向、并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)，但他渴望父母，渴望被人注意，渴望朋友。
鮑雷伊對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。著(zhù)一步一步地成長(cháng)和轉變，作者都寫(xiě)得細膩、真實(shí)、感人。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 16
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)很特別，它是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)吸引讀者的。
它主要講的是一個(gè)小學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和媽媽一起生活。一天老師布置了一個(gè)作業(yè)讓給自己喜歡的一位作家寫(xiě)信，最后鮑雷伊不情愿地給漢修先生寫(xiě)了信，是問(wèn)怎么樣才能提高寫(xiě)作的技巧和方法。結果他一發(fā)不可收拾，從此愛(ài)上了寫(xiě)信。他不但請教了寫(xiě)作方法，還向漢修先生吐露了自己煩惱。他的煩惱很多，比如他上學(xué)校沒(méi)有什么朋友等，最苦惱的`是還有人偷他的午飯。
鮑雷伊把這些不好的都寫(xiě)信給了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫(xiě)作和閱讀能力提高很快，而且煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后沒(méi)有和好，但他覺(jué)得自己長(cháng)大了，能夠獨立面對很多事情。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得一個(gè)普普通通的男孩兒，從跟漢修先生寫(xiě)信后就像變了一個(gè)人，他堅持每天寫(xiě)作，幾年去一日，終于有所收獲�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！敝灰梅e極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的事情。
其實(shí)寫(xiě)作文并不可怕，只要用心堅持，寫(xiě)出周?chē)鎸?shí)的事情，寫(xiě)出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會(huì )堅持！
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 17
暑假里，我讀了貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)里主人公鮑雷伊在二年級的時(shí)候看了這本書(shū)，他很喜歡漢修先生，便開(kāi)始給他寫(xiě)信。
一開(kāi)始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨自生活在陰暗潮濕的.小屋里，后來(lái)我發(fā)現他很幸福，因為他身邊有很多愛(ài)他的人，媽媽除了把家里照顧好，還忙于工作和學(xué)習，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準備可口的午餐，作家貝喬女士把雷伊稱(chēng)為小作家，還夸贊他的文章。
到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他給漢修先生的信更多了，通過(guò)和漢修先生書(shū)信的往來(lái)，雷伊越來(lái)越好，還學(xué)會(huì )了怎么面對生活，他寫(xiě)的文章還獲得了征文的入圍獎，更堅定了他當作家的信心。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 18
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)雖說(shuō)是一本勝過(guò)所有的作文書(shū)，但我更喜歡他的幽默感。例如在第一章中，鮑雷伊在信中對汗修先生說(shuō)他不會(huì )寫(xiě)日記，汗修先生就叫他寫(xiě)日記時(shí)就當假裝是給他寫(xiě)信，鮑雷伊就在每次開(kāi)頭總是寫(xiě)“親愛(ài)的‘假’汗修先生”，實(shí)在是讓我覺(jué)得作者的幽默細胞太好了。
還有一章我很喜歡：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚后的一個(gè)圣誕節，他爺爺沒(méi)有給他寄圣誕禮物，但他想起了以前一個(gè)圣誕節爸爸回到家里，說(shuō)他在高速公路上看到了一只鞋子，他們就為這只鞋子編了一首歌，其中媽媽編的最好玩：有一個(gè)孤獨的旅人真倒霉，掉了一只鞋子哎喲喂！他搭一輛便車(chē)向前沖，一路駛進(jìn)天使的帳篷。這章雖說(shuō)我也感到很好笑，但我更喜歡鮑雷伊這種自得其樂(lè )、積極向上的'精神。
我真佩服這本書(shū)的作者，他讓我在快樂(lè )的閱讀中感受到幽默，學(xué)到了知識。我非常喜歡這本書(shū)。
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 19
這個(gè)暑假，我們讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本以寫(xiě)信的方式寫(xiě)的一本書(shū)。
雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。
到了六年級，為了老師布置的`作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的.榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)讓我學(xué)到了，作文要寫(xiě)的精彩內容豐富，才能把作文寫(xiě)好！
外國小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》讀后感 20
寒假中，老師讓我們讀《親愛(ài)的漢修先生》。當我拿到這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現這本書(shū)獲得了“紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎”，封面上還寫(xiě)著(zhù)一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的`作文書(shū)！于是，我迫不及待地讀了起來(lái)。
讀完這本書(shū)，我被這本書(shū)的主人公鮑雷伊深深地感動(dòng)了。他生活在一個(gè)離異的家庭，和媽媽住在一間又小又破的`房子里，轉學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校上學(xué)，非常不適應，內心十分孤獨。如果我和他是同學(xué)的話(huà)，我一定去關(guān)心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨，感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊，他每天堅持給漢修先生寫(xiě)信，寫(xiě)作水平進(jìn)步很大。如果我能像他一樣堅持寫(xiě)日記，我的寫(xiě)作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)明了一個(gè)午餐防盜警報器，引起了班里的轟動(dòng)。
這本書(shū)不僅讓我了解了鮑雷伊的成長(cháng)過(guò)程，同時(shí)也指導我們如何寫(xiě)好作文，我喜愛(ài)這本書(shū)。
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