《舞會(huì )以后》讀后感
在教學(xué)《軸對稱(chēng)圖形》一課時(shí)，學(xué)生在學(xué)習了"軸對稱(chēng)圖形"和"對稱(chēng)軸"的概念，并能正確判斷生活中一些簡(jiǎn)單圖形是不是軸對稱(chēng)圖形以后，我讓學(xué)生判斷已學(xué)過(guò)的平面圖形，哪些是軸對稱(chēng)圖形？如果是，畫(huà)上所有的對稱(chēng)軸，讀《舞會(huì )以后》有感2000字。在檢查巡視時(shí)，我發(fā)現半數以上的學(xué)生認為平行四邊形是軸對稱(chēng)圖形，并且畫(huà)出了兩條"對稱(chēng)軸"（在對角線(xiàn)位置）。于是，我要求學(xué)生把平行四邊形剪下來(lái)，讓他們沿著(zhù)他們認定的"對稱(chēng)軸"對折，看看兩邊的圖形是否完全重合。通過(guò)操作，學(xué)生發(fā)現了他們預先的判斷是錯誤的。
為什么學(xué)生會(huì )犯這樣的差錯呢？我認為都是想象惹的"禍"。學(xué)生僅僅通過(guò)想象把直線(xiàn)兩側形狀相同的圖形誤認為對折后可以完全重合--"沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，直線(xiàn)兩側的圖形能夠完全重合。"像平行四邊形、風(fēng)車(chē)形狀等相似于軸對稱(chēng)圖形的圖形，學(xué)生只有經(jīng)歷了多次操作，才能真正弄清它們不是軸對稱(chēng)圖形的道理。因此在這里，想象絕不能代替操作。
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，六年級學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的空間想象能力，并能運用這一能力解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但是，學(xué)生的這一能力從整體上講是相對比較低的。一昧讓學(xué)生用想象代替實(shí)踐，將使教學(xué)陷入拔苗助長(cháng)、事半功倍的窘境。如何教會(huì )學(xué)生合理想象，值得我們不斷研究。兩個(gè)年輕人在舞會(huì )上一見(jiàn)鐘情�；趷�(ài)情的巨大力量，男青年對陪伴姑娘一起前來(lái)的父親也萬(wàn)分仰慕，進(jìn)而覺(jué)得這是世界上最仁慈的父親，是一位值得敬仰的人。兩個(gè)年輕人的感情隨著(zhù)一曲曲舞曲而增進(jìn)，即使在休息時(shí)，青年的心也似乎已經(jīng)飛離了自身，始終飛舞在姑娘身邊。一切都是那么完滿(mǎn)，美麗的愛(ài)情故事似乎就需要這樣順利地發(fā)展下去。然而舞會(huì )以后的一個(gè)小插曲，隱藏在背后的短暫的一幕，卻讓這美好的故事到此戛然而止……
舞會(huì )以后的青年還沉浸在昨夜的激情中，天光未亮就起來(lái)散步前往姑娘家，路上卻目睹了最為殘忍的一幕：姑娘的父親，昨天的那位仁慈和藹的上校正借著(zhù)夜幕的掩飾，命令眾多士兵對一個(gè)逃兵用刑，讀后感《讀《舞會(huì )以后》有感2000字》。受刑的士兵已然不成人形，而上校卻沒(méi)有絲毫憐憫，甚至還對心生同情未盡全力施刑的士兵一個(gè)狠狠的耳光，逼迫他對同伴進(jìn)行更殘酷的鞭笞。血腥的一幕繼續進(jìn)行著(zhù)，但青年心中所有的美好已經(jīng)不復存在，激情淡去了，愛(ài)也消退了！
這是列.托爾斯泰《舞會(huì )以后》中所講述的故事。情節很簡(jiǎn)單，文章也不長(cháng)，不用多久就讀完了，但掩卷之余卻不由地發(fā)人深思。再熾熱的愛(ài)情也阻擋不了對丑陋的厭惡，姑娘的父親黑暗中顯露出的那血腥殘忍的一面，不僅破壞了他自己在他人心目中所留下的儀表堂堂、寬厚仁慈、談吐不凡等一應美好印象，甚至連帶著(zhù)自己的女兒的形象也由此大打折扣，使人懼怕遠離。人性是復雜的，每個(gè)人都有美麗的一面，但同時(shí)也具有陰暗的一面。人們都會(huì )主動(dòng)地將自己最美的一面展示出來(lái)，也都會(huì )小心翼翼地將自己并不美的那一點(diǎn)東西藏在背后。但是只要這不美麗的東西存在一天，那么它總會(huì )有不小心被泄露出來(lái)的危險。就如故事中的父親，盡管他在舞會(huì )上將自己的諸多美德展示無(wú)遺漏，卻在夜幕下被人發(fā)現了他的丑陋。
對于我們每個(gè)人來(lái)講，生活在世上，就是一個(gè)在不斷展示自己的過(guò)程，每一個(gè)走近我們的.人，都會(huì )在不經(jīng)意中觀(guān)察我們的一言一行，不管是美好的還是丑陋的，都不可能逃過(guò)世人的眼睛。一個(gè)人做諸多美好的事情，并不一定能夠讓人們永久地記住他，然而所做的一兩件錯事卻足以在別人心目中留下永久的印痕，因此我們都必須萬(wàn)分小心的對待我們心靈背后所存在的那點(diǎn)不能被泄露的東西�？墒侵灰鼈兇嬖�，危險就會(huì )存在。因此要想維護自己美好的形象，最好的辦法，我想還是努力地去關(guān)照、改造自己心靈背后的那些東西，讓他們逐漸為光明燦爛所替代。
對于從事教師職業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，經(jīng)常關(guān)照自己的背后更應該是常事。試想每天都有幾十雙眼睛在主動(dòng)地觀(guān)察我們，那么近，看得那么仔細真切，幾乎很少有遺漏。更為重要的是，他們的主人還小，不象故事中的男青年那樣已經(jīng)有了自己判別善惡美丑的準則�；蛟S我們在不經(jīng)意間會(huì )把自己藏在心靈背后的一些東西流露出來(lái)，但或許就是它們會(huì )被一雙雙小眼睛看見(jiàn)，又或許就此成為一個(gè)小孩模仿的對象，并成為他終身的習慣，隱藏在他心靈的背后，這造成的影響就大了。因此經(jīng)常關(guān)照自己的背后應該成為我們的習慣。有時(shí)候我們總是以習慣了為借口，以不小心為托詞為自己辯護，并提醒自己以后一定要把這些不光彩的東西藏得更好，但這是很難的，因為只要這背后的東西存在一天，它就會(huì )有跑出來(lái)的可能。因此最好的辦法就是經(jīng)常地回過(guò)頭去看看自己的背后，看看自己后面有些什么，努力地去改掉它們，時(shí)時(shí)提醒自己，我是一名教師，我所做的一切都會(huì )被人看到、被人評價(jià)、被人模仿，我所做的必須盡可能是光亮與美好的。那么就讓我們努力地學(xué)會(huì )克制自己，管理好自己每分每秒的言行舉止。無(wú)論是否在學(xué)生面前，都時(shí)刻提醒自己別犯那位上校那樣的錯，時(shí)刻要求自己用符合眾人面前展示的妥當的行為舉止來(lái)處理事情，做一個(gè)正面反面都一樣耐看的人。
從某種程度上來(lái)講，人生也是一場(chǎng)舞會(huì )，我們都是舞會(huì )上的主角。舞會(huì )上，我們要盡情地展示自己的魅力，但在舞會(huì )以后，我們依然要保持自己的美麗與優(yōu)雅。我們愿意成為人生舞會(huì )中可愛(ài)的人兒，不愿成為舞會(huì )后那丑陋的陰影。那么就讓我們養成經(jīng)常關(guān)照自己的背后的習慣，努力使自己的人生更美麗吧。
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