《爸爸媽媽,我該怎么看書(shū)》讀后感范文
最近，兒子的老師推薦了一本叫《爸爸媽媽?zhuān)以撛趺纯磿?shū)》的書(shū)。這本書(shū)是譚旭東的新作，針對7-12歲的親子閱讀，闡述了他獨到而深刻的理解。
對于我而言，閱讀已經(jīng)是比較遙遠的事情，這本書(shū)是我近十年來(lái)第一次正兒八經(jīng)為了讀書(shū)而讀的書(shū)，當然了出發(fā)點(diǎn)是為了孩子，剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的翻閱了幾頁(yè)，因為工作的關(guān)系，只有睡前的一段時(shí)間來(lái)閱讀，兩天看下來(lái)，我發(fā)現自己已經(jīng)能夠心平氣和地從書(shū)中尋找解決困惑的內容，收獲很大。作為一個(gè)80后父親，小學(xué)期間我便將半白話(huà)文的四大名著(zhù)讀了個(gè)遍，說(shuō)起動(dòng)力，因為小學(xué)的語(yǔ)文老師是我的偶像。這種閱讀的好習慣一直帶到了梅嶺中學(xué)，劉墉/席慕容的散文小說(shuō)幾乎沒(méi)有遺漏，長(cháng)期的積累讓我的語(yǔ)文成績(jì)一直到高考都是名列前茅，也曾經(jīng)在《榕樹(shù)下》發(fā)表過(guò)幾篇隨筆，這一切都歸功于堅持閱讀的好習慣。然而現在，在指導孩子閱讀的時(shí)候，困惑卻出現了：
一、給孩子推薦的四大名著(zhù)放在書(shū)柜了，孩子沒(méi)有興趣；
二、孩子喜歡的童話(huà)故事，而父母沒(méi)有興趣，達不到親子閱讀的效果；
三、如何給孩子選書(shū)，讓孩子愛(ài)上閱讀，把孩子從電視機前，從手機面前拉回來(lái)，沒(méi)有很好的辦法；
四、如何調整自己應試教育的心態(tài)，真正做到無(wú)功力閱讀且長(cháng)期堅持去；
從譚老師的書(shū)中，我得到了答案，深受啟發(fā)，簡(jiǎn)單歸納了以下幾點(diǎn)：
一、環(huán)境很重要，父母看電視孩子也看，父母玩手機，孩子也玩，所以爸爸媽媽要做讀書(shū)人，給孩子樹(shù)立榜樣；
二、讀一個(gè)故事，不只是簡(jiǎn)單讀完而已，要讓孩子體會(huì )到故事的含義，所要表達的深層次的內容，父母通過(guò)語(yǔ)境，通過(guò)聲音的變化以及抑揚頓挫，配合表情動(dòng)作來(lái)讓孩子感受到書(shū)中文字所表達的特殊情感魅力，讓孩子享受閱讀，感受到讀書(shū)的快樂(lè )；
三、讀書(shū)的過(guò)程也是科普孩子十萬(wàn)個(gè)為什么的過(guò)程，涉及到天文、地理、歷史很多方面，給孩子天馬行空想象的空間，拓展發(fā)散思維，了解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)查找資料，給孩子正確的.答案，和孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)；
四、相比課本閱讀，課外閱讀不針對考試，也沒(méi)有強制閱讀任務(wù)，但課外閱讀一定要讀純正、精美的作品，只有這樣才能提高孩子的閱讀趣味。讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，多接受藝術(shù)的熏陶，多培養一些好的生活習慣，讓他們有一個(gè)健康的心態(tài)；
五、中國古典名著(zhù)的閱讀，要根據孩子的年齡段。接受度來(lái)引導，不可操之過(guò)急；
六、讓閱讀成為生活習慣，讓孩子多和同學(xué)、朋友、老師、家人分享閱讀的故事內容和讀的感受，也提高了自己的語(yǔ)言表達能力；
當兒子抱著(zhù)我，特別好奇地問(wèn)我九大星、恐龍、黑洞、趙云、諸葛亮的時(shí)候，我覺(jué)得幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。讓孩子告別游戲王者榮耀，告別我的世界感受親子時(shí)光，享受閱讀快樂(lè )！全家一起努力！
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