《習慣篇三》讀后感范文

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文把培養良好的學(xué)習習慣總是放在課本的開(kāi)篇部位，其用心良苦也！雖然只是一兩句口號性的語(yǔ)句和幾幅示例插圖，但其中的奧妙真的需要老師用心去體會(huì )。我一直都很喜歡教材開(kāi)頭的“習慣篇”。大幅圖片為學(xué)生養成良好學(xué)習習慣提供了效仿的榜樣，與圖相配的簡(jiǎn)短而又凝練的句子能幫助學(xué)生把這些良好的學(xué)習習慣熟記于心，使之真正成為“習慣”。在我看來(lái)，這一部分的內容，是在為孩子的生命做奠基。所以，我的語(yǔ)文教學(xué)常圍繞“習慣篇”來(lái)展開(kāi)。

　　“習慣篇3”用了五頁(yè)的篇幅卻只有短短的兩句話(huà)——勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀。細細揣摩這兩句話(huà)，是要通過(guò)教師的引導和鼓勵，使“勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀”真正成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為，成為一種良好的習慣。我認為這一冊的習慣是從第一冊到第三冊書(shū)中講到的良好習慣中的最重要的一個(gè)方面，愛(ài)朗讀愛(ài)背誦愛(ài)看課外書(shū)的孩子怎么不是一個(gè)擁有很好的語(yǔ)文素養的棒孩子？

　　“習慣篇3”共有5頁(yè)彩色插圖，其中第1至3頁(yè)的主題是“勤于朗讀背誦”。第1頁(yè)和第2、3頁(yè)上面的圖側重于讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習朗讀、背誦的`正確姿勢，第2、3頁(yè)下面的圖則側重于讓學(xué)生明白朗讀、背誦有哪些方法�？�，剛下課，幾位好朋友就在高大的梧桐樹(shù)下背起了課文；放學(xué)回到家，小紅就趕快把新教的課文背給媽媽聽(tīng)一聽(tīng)；課堂上，同桌之間比一比誰(shuí)先把課文背出來(lái)。他們是多么勤奮呀！這些生動(dòng)的畫(huà)面，充滿(mǎn)了豐富的想象，讓學(xué)生有榜樣可依，從而促使他們養成勤于朗讀背誦的良好習慣。

　　“習慣篇3”第4、5頁(yè)向我們展示了學(xué)生課外閱讀的情景。學(xué)生們有的在圖書(shū)館選書(shū)，有的在教室里讀報，有的互相交流讀書(shū)的體會(huì )，最令人難忘的是第一幅圖那個(gè)笑得樂(lè )呵呵的男孩，讓我們也感染著(zhù)他讀書(shū)的快樂(lè )。我想，無(wú)須解釋?zhuān)瑢W(xué)生便明白什么是“樂(lè )”了。

　　五頁(yè)生動(dòng)的插圖，讓我們看到到處都有孩子們讀書(shū)的身影，讓我們深切感受到書(shū)是孩子們最喜歡的東西�！扒谟诶首x背誦，樂(lè )于課外閱讀”是使孩子們受益一生的良好習慣。然而，“冰凍三尺非一日之寒”，良好讀書(shū)習慣也并非一朝一夕就可養成。那么讓我們和孩子一起努力，做一名自覺(jué)的讀書(shū)人，讓讀書(shū)為我們的生命做奠基！

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