《如何成為卓越的大學(xué)教師》初三讀后感
寒假期間，在校領(lǐng)導的力薦下，有幸拜讀了《如何成為卓越的大學(xué)教師》這本書(shū)，透過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，該書(shū)為我們描繪了精彩教學(xué)的典范，舉出了學(xué)生展現創(chuàng )意和發(fā)掘自己潛能的實(shí)例，揭示了卓越教師對學(xué)生產(chǎn)生持久積極影響的秘密。讀了這本書(shū)之后，頗有收益，現敘述如下：
中國在過(guò)去30年走過(guò)了一條非常特殊的發(fā)展道路—— 一條歐美需要幾十年才能夠走完的道路。我們今天擁有的一切，在30年前、20年前，甚至10年前都不敢想象。在未來(lái)的20年里，中國將會(huì )發(fā)生比過(guò)去30年更加根本的變化，這個(gè)變化的全部?jì)群苍S我們現在還無(wú)法想象，但是就像30年前無(wú)法想象今天的變化一樣，中華民族偉大復興的目標一定會(huì )實(shí)現。
《如何成為卓越的大學(xué)教師》一書(shū)中說(shuō)：“毫無(wú)例外，杰出的大學(xué)教師非常了解他們所教的科目，他們是活躍在科研一線(xiàn)且成就卓著(zhù)的學(xué)者、藝術(shù)家或科學(xué)家�！边@樣說(shuō)的根本原因在以下幾個(gè)方面：其一，教師通過(guò)對課題的深入研究，真正領(lǐng)會(huì )了創(chuàng )新的精髓和精神實(shí)質(zhì)，因此可以向學(xué)生更好地傳授該領(lǐng)域的知識和創(chuàng )新思維方法；其二，科研有利于實(shí)驗條件和實(shí)驗基地的建設，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的培養；其三，科研可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的提高；其四，學(xué)生參與科研有助于培養科學(xué)精神、團隊精神。
研究型大學(xué)的老師必須做科學(xué)研究 ，大學(xué)老師做科研是大學(xué)的根本使命——人才培養的要求。大學(xué)對于社會(huì )來(lái)說(shuō)主要有三大功能：教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)，而聯(lián)系這三者之間內在關(guān)系的最基本要素就是科研。
過(guò)去，我們曾經(jīng)把人才培養狹義地理解為教學(xué)工作，即知識的傳授和學(xué)習。學(xué)習知識當然重要，但是當我們畢業(yè)多年之后再仔細回想時(shí)就會(huì )發(fā)現：在大學(xué)里學(xué)到的知識很多已經(jīng)忘記，即使沒(méi)有忘記，那些知識中也有不少已經(jīng)老化。但是，我們在大學(xué)期間學(xué)到的、領(lǐng)悟到的能力卻永遠不會(huì )忘記。這就啟發(fā)我們，要調整過(guò)去的片面理解，要在學(xué)校范圍內確立知識傳授、能力建設和人格養成“三位一體”的人才培養新模式。
中國在未來(lái)20年要建設成人力資源強國和創(chuàng )新型國家的目標，要求我們必須走一條自主創(chuàng )新的道路，必須把創(chuàng )新能力作為培養人才的一個(gè)重要環(huán)節。假如我們的教師只做教學(xué)不做科研，他們就不可能了解科學(xué)最前沿的進(jìn)展，也不可能啟迪學(xué)生創(chuàng )新的思維方法。他們就只能起到知識傳授的作用，而且所傳授的知識也是相對老化的知識。因為通常在研究過(guò)程中產(chǎn)生的最前沿成果，到發(fā)表論文再到寫(xiě)成教材，再到教師把教材上的知識教授給學(xué)生，中間往往至少要經(jīng)過(guò)3～5年的時(shí)間。這在知識爆炸的今天，是跟不上時(shí)代前進(jìn)步伐的。所以我們要求教師在教學(xué)的同時(shí)也要積極開(kāi)展科學(xué)研究。如果教師都能把來(lái)自科研的感悟和思想方法與學(xué)生一起分享，就能大幅度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
一位西方教育家講過(guò)，大學(xué)的本質(zhì)就在于把一群極具創(chuàng )新思維的教師和一群極具創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生聚集在一起，讓他們的`創(chuàng )造力互相激勵，產(chǎn)生使學(xué)生終身受益的創(chuàng )新能力和智慧。大學(xué)的根本使命和作為大學(xué)教師的職責都要求我們大學(xué)的教師一定要做科研，而且要做最前沿的科研。教師的研究水平越高，所培養出的學(xué)生的創(chuàng )新能力就會(huì )越強。
過(guò)去30年我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展主要由制造業(yè)經(jīng)濟所驅動(dòng)；在未來(lái)的20年里，我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展模式將會(huì )實(shí)現轉型，轉為知識型經(jīng)濟所驅動(dòng)的發(fā)展模式。不言而喻，知識將在未來(lái)20年時(shí)間里承擔越來(lái)越重要的角色。我國大學(xué)在建設中國特色經(jīng)濟強國的發(fā)展過(guò)程中所能起到的作用，也將是任何其他歷史時(shí)期和任何其他國家都無(wú)法比擬的。
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