《教師成長(cháng)密碼》初二讀后感
《教師成長(cháng)密碼》這本書(shū)圍繞著(zhù)"教師成長(cháng)"這個(gè)關(guān)鍵詞，記錄了優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的文章、優(yōu)秀的成長(cháng)故事，《教師成長(cháng)密碼》讀后感。他們在講故事，我在看，在思，同時(shí)也在心里構思著(zhù)屬于我和我的學(xué)生的故事。我要不斷成長(cháng)，要不斷自省，要對自己走過(guò)的"路"不做思考，要把有形的東西沉淀下來(lái)！
書(shū)中從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，良好的師德師風(fēng)建設，做尊重學(xué)生的老師，從課前備課、課后反思做起來(lái)提高自己的教學(xué)水平，教師的出路等方面展開(kāi)論述。讀了這本書(shū)，自己收獲很多，而收獲又豈是文字能完全表述出來(lái)的，我只是做了撿拾人，挑揀了沙地上最耀眼的幾顆貝殼而已。這些艷麗的貝殼有《邁好教壇第一步》從中我學(xué)會(huì )了怎樣使孩子喜歡你，怎樣才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以及如何度過(guò)人際關(guān)系磨合期；還有《如何高效聽(tīng)課》學(xué)習過(guò)后對照自身發(fā)現自己在聽(tīng)課時(shí)也存在三心二意，只是去聽(tīng)而沒(méi)有進(jìn)行更多的思考，未完成聽(tīng)課記錄而聽(tīng)課。同時(shí)也懂得了要想使聽(tīng)課更高效就要把握好聽(tīng)、看、思這三個(gè)環(huán)節；更有《如何讓學(xué)生喜歡你》的四招絕技與三不做，"親其師，信其道"讓學(xué)生愛(ài)上你，從而更愛(ài)你的課。從這些優(yōu)秀老師的親身經(jīng)歷中，發(fā)現了教師的成長(cháng)密碼。
授之以魚(yú)不如授之以漁，我從書(shū)中獲得的更多的是經(jīng)驗，是方法。主要在于以下幾方面：
第一，要學(xué)會(huì )學(xué)習。養成不斷學(xué)習的好習慣。在很多一線(xiàn)老師的成長(cháng)經(jīng)歷中都深有體會(huì )，如：《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構建學(xué)習型團隊》中都有提到。我總結為以下兩點(diǎn)：
1、要建立主動(dòng)學(xué)習的意愿、態(tài)度及能力，讀后感《《教師成長(cháng)密碼》讀后感》。
2、自覺(jué)地投入到積極的讀書(shū)活動(dòng)中去。
第二，要養成反思的習慣。美國著(zhù)名的心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)給教師的成長(cháng)寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思�！秾�(shí)習教師受歡迎我們該反思什么》《400耳光的反思》《我帶學(xué)生社團的`經(jīng)歷》，無(wú)不說(shuō)明教師反思所給教師成長(cháng)所帶來(lái)的巨大作用。一個(gè)教學(xué)反思基本功差的教師，在教學(xué)中就不可能有進(jìn)步。假如一個(gè)教師只滿(mǎn)足于在師范學(xué)到的東西，不去思考，不去辨別，那么他工作幾十年也只能是一堂課的重復，會(huì )永遠停留在新教師的水準上。教師"反思"的基本功包括：對教學(xué)各個(gè)環(huán)節的反思，對學(xué)生學(xué)習狀況的反思，對班級管理和學(xué)生家庭狀況等的反思。
第三，要尋求合作。現在是一個(gè)合作的社會(huì )，沒(méi)有合作就很難有發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展亦如此。新教師用積極的態(tài)度尋求同事的合作，與家長(cháng)、學(xué)生的合作顯得很重要。"人無(wú)完人，金無(wú)足赤。"每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，特長(cháng)各異，用合作的方式是取長(cháng)補短，取長(cháng)補長(cháng)的最佳途徑。因此懂得向老教師虛心求教，借別人的經(jīng)驗來(lái)成就自己。新教師彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足的最好辦法就是向老教師"取經(jīng)"，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。再有就是多聽(tīng)老教師的課，學(xué)習他們的長(cháng)處，他山之石，可以攻玉。讓你在成功路上邁的步子更快捷，更堅定，更有力。
第四，要善教學(xué)生。善教有多條原則和多種形式，但沒(méi)有一條原則是"講得越多越好"，也沒(méi)有一種形式是"灌"。教師整節課都自始至終講個(gè)不停，把學(xué)生的頭腦當容器，狠狠地灌，結果老師和學(xué)生都累死了，教學(xué)效果卻每況愈下，這種做法是新教師的普遍傾向。因此要多研究教材、吃透教材，采取正確的教學(xué)方法即合理的教學(xué)設計去組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習，讓學(xué)生在課堂40分鐘里快樂(lè )、高效的學(xué)習。另外教師面對學(xué)生做一個(gè)有心的人，用關(guān)心去打動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生，用真心去感染學(xué)生。用心的去愛(ài)去教學(xué)生。
總而言之，想盡快提高教學(xué)水平和教研能力，必須在教學(xué)實(shí)踐上下工夫，大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)會(huì )在實(shí)踐中探索未知，求得新知，用新知推動(dòng)教學(xué)前進(jìn)；不斷反思自己，通過(guò)反思提高教學(xué)水平。
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