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《教師成長(cháng)密碼》初二讀后感

時(shí)間:2021-06-22 11:25:58 讀后感 我要投稿

《教師成長(cháng)密碼》初二讀后感

  《教師成長(cháng)密碼》這本書(shū)圍繞著(zhù)"教師成長(cháng)"這個(gè)關(guān)鍵詞,記錄了優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的文章、優(yōu)秀的成長(cháng)故事,《教師成長(cháng)密碼》讀后感。他們在講故事,我在看,在思,同時(shí)也在心里構思著(zhù)屬于我和我的學(xué)生的故事。我要不斷成長(cháng),要不斷自省,要對自己走過(guò)的"路"不做思考,要把有形的東西沉淀下來(lái)!

《教師成長(cháng)密碼》初二讀后感

  書(shū)中從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),良好的師德師風(fēng)建設,做尊重學(xué)生的老師,從課前備課、課后反思做起來(lái)提高自己的教學(xué)水平,教師的出路等方面展開(kāi)論述。讀了這本書(shū),自己收獲很多,而收獲又豈是文字能完全表述出來(lái)的,我只是做了撿拾人,挑揀了沙地上最耀眼的幾顆貝殼而已。這些艷麗的貝殼有《邁好教壇第一步》從中我學(xué)會(huì )了怎樣使孩子喜歡你,怎樣才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,以及如何度過(guò)人際關(guān)系磨合期;還有《如何高效聽(tīng)課》學(xué)習過(guò)后對照自身發(fā)現自己在聽(tīng)課時(shí)也存在三心二意,只是去聽(tīng)而沒(méi)有進(jìn)行更多的思考,未完成聽(tīng)課記錄而聽(tīng)課。同時(shí)也懂得了要想使聽(tīng)課更高效就要把握好聽(tīng)、看、思這三個(gè)環(huán)節;更有《如何讓學(xué)生喜歡你》的四招絕技與三不做,"親其師,信其道"讓學(xué)生愛(ài)上你,從而更愛(ài)你的課。從這些優(yōu)秀老師的親身經(jīng)歷中,發(fā)現了教師的成長(cháng)密碼。

  授之以魚(yú)不如授之以漁,我從書(shū)中獲得的更多的是經(jīng)驗,是方法。主要在于以下幾方面:

  第一,要學(xué)會(huì )學(xué)習。養成不斷學(xué)習的好習慣。在很多一線(xiàn)老師的成長(cháng)經(jīng)歷中都深有體會(huì ),如:《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構建學(xué)習型團隊》中都有提到。我總結為以下兩點(diǎn):

  1、要建立主動(dòng)學(xué)習的意愿、態(tài)度及能力,讀后感《《教師成長(cháng)密碼》讀后感》。

  2、自覺(jué)地投入到積極的讀書(shū)活動(dòng)中去。

  第二,要養成反思的習慣。美國著(zhù)名的心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)給教師的成長(cháng)寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的公式:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思!秾(shí)習教師受歡迎我們該反思什么》《400耳光的反思》《我帶學(xué)生社團的`經(jīng)歷》,無(wú)不說(shuō)明教師反思所給教師成長(cháng)所帶來(lái)的巨大作用。一個(gè)教學(xué)反思基本功差的教師,在教學(xué)中就不可能有進(jìn)步。假如一個(gè)教師只滿(mǎn)足于在師范學(xué)到的東西,不去思考,不去辨別,那么他工作幾十年也只能是一堂課的重復,會(huì )永遠停留在新教師的水準上。教師"反思"的基本功包括:對教學(xué)各個(gè)環(huán)節的反思,對學(xué)生學(xué)習狀況的反思,對班級管理和學(xué)生家庭狀況等的反思。

  第三,要尋求合作。現在是一個(gè)合作的社會(huì ),沒(méi)有合作就很難有發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展亦如此。新教師用積極的態(tài)度尋求同事的合作,與家長(cháng)、學(xué)生的合作顯得很重要。"人無(wú)完人,金無(wú)足赤。"每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同,特長(cháng)各異,用合作的方式是取長(cháng)補短,取長(cháng)補長(cháng)的最佳途徑。因此懂得向老教師虛心求教,借別人的經(jīng)驗來(lái)成就自己。新教師彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足的最好辦法就是向老教師"取經(jīng)",在各方面與他們多交流,吸取有益的看法和建議。再有就是多聽(tīng)老教師的課,學(xué)習他們的長(cháng)處,他山之石,可以攻玉。讓你在成功路上邁的步子更快捷,更堅定,更有力。

  第四,要善教學(xué)生。善教有多條原則和多種形式,但沒(méi)有一條原則是"講得越多越好",也沒(méi)有一種形式是"灌"。教師整節課都自始至終講個(gè)不停,把學(xué)生的頭腦當容器,狠狠地灌,結果老師和學(xué)生都累死了,教學(xué)效果卻每況愈下,這種做法是新教師的普遍傾向。因此要多研究教材、吃透教材,采取正確的教學(xué)方法即合理的教學(xué)設計去組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習,讓學(xué)生在課堂40分鐘里快樂(lè )、高效的學(xué)習。另外教師面對學(xué)生做一個(gè)有心的人,用關(guān)心去打動(dòng)學(xué)生,用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生,用真心去感染學(xué)生。用心的去愛(ài)去教學(xué)生。

  總而言之,想盡快提高教學(xué)水平和教研能力,必須在教學(xué)實(shí)踐上下工夫,大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)會(huì )在實(shí)踐中探索未知,求得新知,用新知推動(dòng)教學(xué)前進(jìn);不斷反思自己,通過(guò)反思提高教學(xué)水平。

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