聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感范文（精選32篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇1
很幸運第一次申請《喆媽公益閱讀》的免費試讀就獎了，興奮之余也在期盼書(shū)的到來(lái)，也在想這是一本怎么樣的書(shū)呢？這是一個(gè)怎么樣的女孩？她周?chē)撚性趺礃拥挠H人和朋友？她學(xué)習的學(xué)校該如何來(lái)接納這樣一個(gè)孩子？收到書(shū)后，白天孩子帶到學(xué)校讀，晚上我只能看十幾分鐘（下班回家晚一切空后還要準備周末的三門(mén)考試時(shí)間緊一些。），看完一遍再又看了一遍，我和妞說(shuō)：“孩子，我從書(shū)中聽(tīng)到彩色，美樂(lè )迪的生活是五彩的�！�
美樂(lè )笛說(shuō)不了話(huà)，走不了路，沒(méi)法自己吃飯，坐著(zhù)輪椅也沒(méi)法自己去衛生間……上帝為她關(guān)上了一扇門(mén)；美樂(lè )笛有著(zhù)驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著(zhù)她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開(kāi)了一扇窗。美樂(lè )迪是不幸的，她是全校最聰明的一個(gè)孩子，可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn)，都認為她沒(méi)有學(xué)習能力，她絕望已到失控；然而她又是幸運的，她的父母親V阿姨愛(ài)她信任她，她聰穎、堅強、全身心汲取新知識，她用她的樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，用那堅忍不拔的品質(zhì)向所有人證明，她也是一個(gè)“正�！钡暮⒆�。還是她對音樂(lè )的敏感度和感悟力真的令我驚嘆：“還有音樂(lè )，歌聲飄浮著(zhù)，穿透我的身體，停留在那里。搖籃曲混合著(zhù)臨睡前的溫柔氣息，與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里，總有一曲彩色的音樂(lè )在背景中奏響；當音樂(lè )響起時(shí)，我幾乎能聽(tīng)到色彩，聞到形象�！边�有更精彩，我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉村音樂(lè )，響亮，漫不經(jīng)心的吉他拌湊，心碎的音樂(lè )。鄉村音樂(lè )是檸檬，但是不酸，而是糖一樣甜蜜，氣味濃烈。蛋糕上的檸檬糖霜，涼絲絲的新鮮檸檬水！檸檬！檸檬！檸檬！真喜歡�！笨吹矫罉�(lè )迪對音樂(lè )的詮釋?zhuān)瑢σ魳?lè )的領(lǐng)悟，我現在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的女孩兒。
同為人母，一看到書(shū)的介紹，我首先想到的就是女孩的父母，他們和所有的父母一樣對有缺陷的孩子充滿(mǎn)抱歉：“你的人生不會(huì )輕松啊，小美樂(lè )笛，如果我能跟你對換，我會(huì )毫不猶豫地這么做，你知道的，是吧？”而且對孩子的愛(ài)絲毫沒(méi)有減少，教孩子音樂(lè )，詞匯，閱讀,教孩子生存的技能。不管在權威的醫生面前還是在老師面前，美樂(lè )笛媽媽都都沒(méi)有放棄，無(wú)條件的給予美樂(lè )笛予信任和理解，我們知道要做到這一點(diǎn)有多么的難，當全世界都讓你接受現實(shí)的時(shí)候，當全世界都說(shuō)你孩子不行的時(shí)候，一個(gè)母親該如何承受這種痛？是不是也接受全世界的宣判？美樂(lè )笛的媽媽沒(méi)有她相信美樂(lè )笛是聰明的，她從美樂(lè )笛的眼睛里讀懂了一切，“她身上有那種火花，不只是火花，而且是火苗，她有真正的才智。我就是知道�！倍嗝磮詮姷哪赣H啊，“她聽(tīng)到笑話(huà)會(huì )笑，笑得很是時(shí)候，”母親的信任和理解，讓美樂(lè )笛也從不放棄自己相反卻更相信自己是最聰明的。當美樂(lè )笛的媽媽與比拉普斯太太爭論的時(shí)候，我真的為她的勇敢折服了，她為了自己的孩子與“為人師表的”比拉普斯太太辯論，最后以她利索地把那張惹禍的CD啪地一下掰成兩半而告終，太大快人心了，在為這位母親拍掌叫好的同時(shí)，我認真的審視自己，自己做為一個(gè)二年級孩子的母親，當自己的孩子遇到類(lèi)似的事情，自己是屈服還是像美樂(lè )笛媽媽一樣勇敢的為自己的孩子作主？我想這位母親已經(jīng)給了我力量和勇氣，也為我打開(kāi)了一扇窗，我們同是保護孩子的天使。
還有值得一提的是美樂(lè )笛學(xué)習的這所學(xué)校，雖然在學(xué)校里美樂(lè )笛遇到幾個(gè)不待見(jiàn)的同學(xué)和老師，但是我還是要對這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通，但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè )笛他們這樣特殊的孩子，普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習就是她的“不普通”了，學(xué)校提供“特需”的校車(chē)，坐輪椅的孩子都能自如上下車(chē)，有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳，香家老師，歌頓老師，有融入課堂，有平等的競賽，縱使中途有些許不愉快，可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校，至少我這么認為，這也是美樂(lè )笛的幸運吧，至少她的教育沒(méi)有缺失。我想這是值得我們思考，我們的教育思考的一個(gè)引以為鑒的問(wèn)題。
對于這本書(shū)，我想每個(gè)孩子讀完都會(huì )有很深的感受，我家妞妞也看完了這本書(shū)，我特地到網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于霍金的資料和視頻，讓她最直觀(guān)的了解美樂(lè )笛的現狀，她說(shuō)，媽媽美樂(lè )笛真的很棒很堅強，我想長(cháng)大當科學(xué)家，研究一下為什么會(huì )得這個(gè)病，有什么方法可以治好她，我又想研究一下，為什么美樂(lè )笛和霍金的電腦會(huì )發(fā)出聲音。多么可愛(ài)的孩子啊，她們的想法總是與眾不同，我想，讓孩子自己思考才是最重要的。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇2
“我說(shuō)不了話(huà)，走不了路，沒(méi)法自己吃飯，也沒(méi)法自己去衛生間�！奔偃邕@是你的命運，你會(huì )怎么做？你是否會(huì )自暴自棄，每天暗自傷心？你是否會(huì )聽(tīng)天由命，讓上帝安排你的命運？你是否會(huì )努力生活，平靜地對待每一天？而這些問(wèn)題，都要從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》里去尋找真正的答案。
這本書(shū)的主人公是女孩兒美樂(lè )笛，她天資聰慧，有著(zhù)過(guò)目不忘的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，不停地記錄著(zhù)她的日思夜想。但是美樂(lè )笛不能說(shuō)話(huà)，不能行走，不能寫(xiě)字……她無(wú)法將自己與眾不同的想法告訴別人。她絕望，徹徹底底地絕望。就在這崩潰的邊緣，她意外發(fā)現了能讓自己說(shuō)話(huà)的方法，她的命運就此改變，但一切仍在意料之外……
讀了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千。面對這樣殘酷的事實(shí)，女孩兒美樂(lè )笛沒(méi)有向命運屈服，而是盡最大的努力讓自己與其他人變得相近。我想，在生活中，這種事例也不止一個(gè)，但像美樂(lè )笛這種勇于向命運抗爭的人卻是極少數。很多人覺(jué)得，我都殘疾了，活著(zhù)還有什么意義呢？干脆破罐子破摔，自暴自棄了吧！但是，這種想法是愚不可及的，只要你活著(zhù)，就必須熱愛(ài)生命、珍惜生命。西瓜子掉進(jìn)磚縫中，都靠一點(diǎn)土壤極力艱難生存，飛蛾被蛛網(wǎng)粘住，還鼓動(dòng)翅膀極力求生呢！連動(dòng)植物都這么熱愛(ài)生命，何況我們人呢？記得四年級下冊學(xué)過(guò)一篇課文，叫《觸摸春天》，盲童安靜雖然看不見(jiàn)，()但她對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，充滿(mǎn)希望。課文結尾中的一句話(huà)曾使我記憶猶新：“誰(shuí)都有生活的權力，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界�！笔茄�，無(wú)論是普通人還是殘疾人，只要你熱愛(ài)生命，珍惜生命，就一定能創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的美好生活。
在這個(gè)世界上，有許多身殘志不殘的人。音樂(lè )天才貝多芬，他的雙耳都聾了，但依然靠著(zhù)不懈努力和獨有的音樂(lè )天賦，登上了音樂(lè )之王的寶座；美國作家海倫.凱樂(lè )，從小失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，但她在老師的指導下努力學(xué)習，最終靠近哈佛大學(xué)，寫(xiě)下傳世巨著(zhù)《假如給我三天光明》；著(zhù)名科學(xué)家斯蒂芬.霍金，他下肢癱瘓，卻致力于科學(xué)研究，憑著(zhù)自己的才智和認真，獲得了顯著(zhù)成績(jì)；我國著(zhù)名作家張海迪，從小得了嬰兒癱，但她身殘志堅，寫(xiě)了許多小說(shuō)，深受兒童喜愛(ài)。他們雖然身患殘疾，但都意志堅強，我們應當學(xué)習他們，微笑面對每一天。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)給了我們最深刻、最富有哲理的答案就是：我們每個(gè)人，無(wú)論普通人還是殘疾人，只要熱愛(ài)生活，不向命運低頭。那么，你就是最棒的！你就是最耀眼的明星！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇3
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是我最喜歡的一本書(shū)。主人公美樂(lè )笛不能說(shuō)話(huà)、不能走路，甚至不能寫(xiě)字，但她卻是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生。她有驚人的記憶力，但她卻無(wú)法把所想的轉達出來(lái)，她的老師、同學(xué)、醫生都認為她全無(wú)學(xué)習能力。她每天只能做同樣的事情，一遍又一遍。絕望已幾乎失控，但他卻一直在堅持，是她發(fā)現能讓自己發(fā)出聲音、能表達自己想說(shuō)的“心聲”的語(yǔ)音電腦。
在我們的生活中，像美樂(lè )笛這樣的殘疾人有很多，可像她這樣堅強的人卻不多。起初，她堅強、勇敢沒(méi)有一個(gè)人知道；她聰明、執著(zhù)沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，但她卻沒(méi)有放棄，而是堅持下去，想方設法把擋在自己面前的困難一一排除掉。
與美樂(lè )笛相比，我這個(gè)健康的小學(xué)生，生活的是多么的幸福啊�？晌疫�是整天牢騷滿(mǎn)腹，抱怨生活中的不順心，遇到困難就想逃避。美樂(lè )笛呢，她恰恰相反，雖是殘疾人，卻身殘志不殘，她的堅持讓所有人都感到驚訝。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是告誡那些對殘疾人漠不關(guān)心的人：其實(shí)只需要我們給予他們足夠的尊重和信任，就可以幫助他們點(diǎn)燃心中的希望之燈。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇4
這個(gè)星期我讀了一本名叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》,這本書(shū)使我感觸很深。
這本書(shū)的大概內容是：女孩美樂(lè )笛有著(zhù)驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝象機,一直不停地記錄著(zhù)她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切。女孩兒美樂(lè )笛是校園里最聰明的學(xué)生——但都沒(méi)有人知道這一點(diǎn)，美樂(lè )笛的老師、同學(xué)、醫生都認為她全無(wú)學(xué)習能力。于是，美樂(lè )笛只能每天做同樣的習題，抄同樣的字詞，一遍又一遍假如美樂(lè )笛真能表達：表達愛(ài)、表達愁、表達日思夜想,該有多好!可是女孩兒美樂(lè )笛不能說(shuō)話(huà)、不能行走，甚至不能寫(xiě)字……絕望已絕望到幾乎失控。而就在這個(gè)時(shí)候，女孩兒美樂(lè )笛發(fā)現了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法……一切都變的不一樣了，但其實(shí)事情不象想象的一樣，一切都在意料之外。
從這本書(shū)我感受到了每個(gè)人都不完美，有的人要戴牙套，有的人要戴近視眼鏡，但美樂(lè )笛的不完美有點(diǎn)特別——她能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話(huà)，能像攝像機一樣把它們全部記下來(lái)，但無(wú)法把它們轉述出來(lái)。她是學(xué)校里最聰明的孩子，但沒(méi)人知道。要是她能告訴他們這一切，該有多好。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇5
讀完這本書(shū)，我發(fā)現，我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事，這是一名很有名的作者——莎朗。德蕾珀寫(xiě)的。
美樂(lè )笛是個(gè)好聽(tīng)的名字，可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自我了。真不信呀！但他的故事令人驚嘆呀！他的腦袋就像一臺攝像機，不停的記錄下她想到的和看到的東西，可神奇了！他小的時(shí)候，爸爸媽媽都很忙，所以托付給了V阿姨養著(zhù)，上了學(xué)校，同學(xué)們都認為她沒(méi)有學(xué)習本事，可她還是個(gè)聰明的孩子，但她不能說(shuō)話(huà)，好可憐呀！她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法，有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自我的看法，跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣，她之后還進(jìn)了賽隊，跟別人比賽。
所以我們要換位思考，為別人想一想，幫忙一下有需要的人，異常是殘疾人，不能嘲笑殘疾人哦！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇6
這本書(shū)的主人公是一個(gè)快十一歲的小女孩美樂(lè )笛，但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓，并且還喪失了說(shuō)話(huà)，行走甚至寫(xiě)字的潛力。
美樂(lè )笛從小就有著(zhù)驚人的記憶力，她能記住所有她看到的一切。美樂(lè )笛小時(shí)候也很聰明，她5歲的時(shí)候智商就已經(jīng)超過(guò)了跟她同齡那些孩子了。美樂(lè )笛是普通學(xué)校里最聰明的孩子，但卻沒(méi)人明白。
美樂(lè )笛喜歡古典音樂(lè )，更喜歡橡樹(shù)嶙男孩的《《艾爾薇拉》，因為她能從里面感受到各種各樣的色彩。但這一切都沒(méi)有人明白，她很悲哀，認為自己可能永遠都這樣了然而，在一個(gè)圣誕節的前夕，她卻得到了一份對她來(lái)說(shuō)十分重要的禮物————“心聲”電腦，她很開(kāi)心，因為她最后能夠把心里所想的一切都說(shuō)出來(lái)了，一切都和以前不一樣了。
了解一切卻無(wú)法表達這使美樂(lè )笛絕望到近乎失控，但她幸運的擁有了爸爸，媽媽和阿姨的愛(ài)。
“世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)”。美樂(lè )笛的媽媽總是不辭辛勞得照顧她，從吃飯，睡覺(jué)，穿衣，甚至是翻個(gè)身都無(wú)微不至。美樂(lè )笛的聰明只有她的媽媽明白，所以她的媽媽才會(huì )不聽(tīng)巨醫生的話(huà)讓美樂(lè )笛上正常孩子上的學(xué)校。
美樂(lè )笛的媽媽很顧忌她的感受。美樂(lè )笛以前擔心過(guò)她的媽媽會(huì )不會(huì )像丟掉玩具那樣丟掉她，但怎樣會(huì )呢媽媽是愛(ài)著(zhù)美樂(lè )笛的，又怎會(huì )丟掉它呢
與母親的愛(ài)不同的是鄰居v阿姨對美樂(lè )笛那種嚴厲的愛(ài)，她不想父母那樣留意的安置美樂(lè )笛，而是讓她自己嘗試，每當美樂(lè )笛去放下的時(shí)候v阿姨總是鼓勵她，讓她不放下。但就因為這樣，她反而成了對美樂(lè )笛幫忙最大的人。她幫忙美樂(lè )笛表達和學(xué)習，讓她學(xué)會(huì )了更多的詞語(yǔ)，短語(yǔ)和句子，用獨特的方法幫忙美樂(lè )笛，給她獨一無(wú)二的愛(ài)。
美樂(lè )笛才11歲，卻比成年人還要堅強，有些苦恐怕成年人都未必能吃，但美樂(lè )笛卻能夠。她總是平和的應對一切，就算有再大的困難，她也是一笑置之。這種完美的心態(tài)在當今社會(huì )已經(jīng)很少見(jiàn)了。因為身體的缺陷，許多人對她冷嘲熱諷，甚至不把她當回事。
美樂(lè )笛憑借著(zhù)毅力與堅持成為了班上唯一一個(gè)拿滿(mǎn)分的殘疾孩子，最終獲得了參加"天才小子”比賽的機會(huì )。而在競賽組，她總是受到別人的排擠，與大家相處不來(lái)，她只想大家把他當最一個(gè)普通的孩子對待，不想大家因為她殘疾而排擠她。就在比賽前夕，轉換登記時(shí)隊友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過(guò)后她也并沒(méi)有因此放下，很快從陰影中走出來(lái)，又以一種坦然的面貌應對大家。人一身遇到的困難不計其數，勇敢地應對它們才是最好的。
美樂(lè )笛是聰明的!她，已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明給我們看了!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇7
拿到書(shū)看到封面上飄著(zhù)長(cháng)發(fā)的側臉小女孩，我不知道有多少人關(guān)注過(guò)她的眼眸，雖然是側面，但眼角的微微下垂讓人不難看出她的憂(yōu)郁，看出她的悲傷，甚至看出她的平靜�！堵�(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，書(shū)名聽(tīng)起來(lái)匪夷所思，顏色是看的，怎會(huì )是聽(tīng)的呢?一定有人搞錯了吧，或者此人有超能力?更或是有一個(gè)引人致勝的故事，至少是個(gè)色彩斑斕快樂(lè )的故事。但，我錯了……
故事中的美樂(lè )迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠禁錮在輪椅上，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，V阿姨是美樂(lè )迪的鄰居，心地善良，她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè )迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂(lè )迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子，就這樣一天天過(guò)去了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺“心聲”電腦，在這個(gè)“朋友”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂(lè )，終于能和外界溝通了，美樂(lè )迪參加了“天才小子”的選拔，以滿(mǎn)分脫穎而出。她的同學(xué)們拋棄了他，美樂(lè )笛氣憤的把獎杯摔得粉碎，平靜的離開(kāi)了。
當我一遍又一遍進(jìn)入她的世界，我知道了她的無(wú)助，但當我又一次為她痛心時(shí)，我依舊想說(shuō)：“我從書(shū)中聽(tīng)見(jiàn)色彩，美樂(lè )笛的生活是精彩的!”
在張海迪五歲的時(shí)候，張海迪被確診為脊髓血管瘤。她只能一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上。這樣的小海迪依然保持著(zhù)堅強樂(lè )觀(guān)的情緒，她的床邊有一個(gè)大的立柜柜子上鑲嵌了正面的鏡子。張海迪就利用鏡子來(lái)躺在床上看書(shū)，通過(guò)頑強的執著(zhù)她自學(xué)成功了小學(xué)初中甚至高中的課本。張海迪就自己制定了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習計劃，每天一定要背十個(gè)單詞，如果完不成任務(wù)，她就狠狠地咬一下自己的手指頭作為懲罰。張海迪不但學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，還成功翻譯了《海邊診所》等海外的書(shū)籍。當她被家人用輪椅推著(zhù)到出版社，她捧著(zhù)厚厚的翻譯稿呈現給編輯的時(shí)候，出版社的所有人都被張海迪的頑強，以及不屈服于命運作弄的行為所感動(dòng)了。
語(yǔ)言，是人類(lèi)交流最方便最富有感情的媒介，而失去此，無(wú)疑失去更多美好的絢爛的感情，在有限的殘障身體里找到無(wú)限樂(lè )觀(guān)的思想，放大放大，也讓更多的人，尤其是那些熟視無(wú)睹的正常人一種善意的啟迪，人人平等，人人都有自尊，人人都有缺陷，只是表現方式不一樣，人人都需要愛(ài)，只是表達方式不一樣。最重要的是，人人都學(xué)會(huì )知足，感恩。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇8
《喆媽公益閱讀》好書(shū)推薦鏈接了這樣一個(gè)好聽(tīng)的書(shū)，名字叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。簡(jiǎn)單看過(guò)介紹后我立馬想擁有它。因為孩子剛上小學(xué)一年級，對于全新而又陌生的環(huán)境，孩子充滿(mǎn)了緊張、好奇、敏感，有時(shí)也會(huì )不知所措。這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是一本勵志書(shū)，很多時(shí)候我們會(huì )用“身殘志不殘”這樣的故事“教育孩子”，雖然我的育兒理念里更多的是“我有我的行為準則，我自愿去奉行”�？磿�(shū)前對于主人翁“美樂(lè )笛”充滿(mǎn)了好奇。這么好聽(tīng)的名字后面到底會(huì )有什么故事?期待了解她的全部生活，對于女孩美樂(lè )笛的故事“她有著(zhù)驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停的記錄著(zhù)她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切。
她是全校最聰明的一個(gè)孩子，可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn)。都認為她沒(méi)有學(xué)習能力，絕望已到失控，當孩子發(fā)現一種可以讓自己發(fā)發(fā)出聲音的方法時(shí)一切變得和以前不一樣了，但一切仍在意料之外�！睂τ谶@樣的女孩誰(shuí)又會(huì )不好奇呢?她的學(xué)習生活會(huì )遇到什么樣的困境，她又用什么樣的辦法克服我真的充滿(mǎn)了好奇心。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇9
酒店被黑夜籠罩，偌大的房間中獨坐著(zhù)一個(gè)小女孩，托著(zhù)臉靜靜地在燈下看書(shū)，眼中盡是悲傷與彷徨。小小角落中的書(shū)燈，像暮色遮掩的星光，星光劃破蒼穹，而燈光照亮了希望，也映著(zhù)小女孩臉上未干的淚痕。
四年前，我隨一些同學(xué)被送往澳大利亞研學(xué)。滿(mǎn)懷希望與向往出發(fā)卻換來(lái)孤獨與陌生。
那時(shí)的我語(yǔ)言不通，上課聽(tīng)不懂，分組沒(méi)人陪，看著(zhù)比我高年級的同學(xué)與寄讀學(xué)校的同學(xué)們在操場(chǎng)上玩耍，我是多么想融入他們啊，但我不敢，于是只留下了一道憧憬的目光。
所以我獨來(lái)獨往，年少的我在不覺(jué)中摸到了孤獨，那時(shí)的我雖然嘗到孤獨的苦澀，但總也堅定地走著(zhù)自己的獨木橋。
“所有人，三人一組!”老師說(shuō)道，自然我自動(dòng)被孤立，完成那項原本該三個(gè)人做到，十頁(yè)的功課。五天的期限中，除了吃飯睡覺(jué)休息，其余時(shí)間都在圖書(shū)館�？偸潜е�(zhù)一本厚重的詞典，做研究，啃注釋?zhuān)閱卧~……
有一天我又在看著(zhù)難懂的文章，一滴淚水滴在了寫(xiě)滿(mǎn)筆記的作業(yè)本上，打濕了筆記也沾濕了我看起來(lái)孤傲的心，我抬手抹了抹淚水，還好，只在眼眶中打轉。
幸好，有一本書(shū)陪我。
有一本書(shū)陪我度過(guò)多少個(gè)筋疲力盡的夜晚——《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。這是一本在校圖書(shū)館找到的為數不多的中文書(shū)籍。
書(shū)中的女孩是個(gè)天才，但身有疾病無(wú)法正常寫(xiě)字說(shuō)話(huà)。被同伴孤立，被同伴拋棄，背叛，但他、她依然保持樂(lè )觀(guān)。當她不被所有人看好時(shí)，她一直在努力地準備。
但在比賽當天，當她興致勃勃趕到機場(chǎng)準備與同伴碰面時(shí)，所有人都瞞著(zhù)她改簽了航班，她的努力功虧一簣�？吹竭@我心里為之一震，那種真切的感覺(jué)和心情在我心中涌出，那種沒(méi)有人可依靠的委屈。
當然最讓我振奮的是她賭氣般的繼續努力，成功后與書(shū)中人物共同分享的喜悅。我覺(jué)得好幸運能在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中撞見(jiàn)一本好書(shū)，他讓我流淚，也讓我堅定。
書(shū)中的女孩多么自信又樂(lè )觀(guān)，雖然有時(shí)失意但堅信自己的自命不凡。就像書(shū)名“聽(tīng)見(jiàn)顏色”的女孩，我們聽(tīng)見(jiàn)的是屬于自己的天籟之音。
最終她拿到了知識競賽的大獎，就是這樣一個(gè)結局，點(diǎn)燃了我前進(jìn)的道路。所以我堅定地，看起來(lái)可笑地走著(zhù)籠罩著(zhù)孤獨的荊棘叢，默默地努力，淚水只給自己流，有的也是擦干淚水的勇氣。
經(jīng)過(guò)了多少個(gè)奮戰的夜晚，多少個(gè)有書(shū)陪伴的長(cháng)夜，我交上了一疊作業(yè)。換來(lái)了老師贊揚的話(huà)語(yǔ);白紙上鮮紅的A+;同學(xué)們賞識的目光;以及通過(guò)努力戰勝孤獨的喜悅。
最終我被選為優(yōu)秀學(xué)生第二年再回澳大利亞拜訪(fǎng)，努力又樂(lè )觀(guān)是不會(huì )辜負任何人的，書(shū)上說(shuō)的對。
我們都說(shuō)書(shū)籍充滿(mǎn)了力量，是黑暗中的燈塔，現在我可以說(shuō)這話(huà)一點(diǎn)也不假。
所以每當我失落時(shí)，都會(huì )找出那本書(shū)讀一讀，眼前浮現出在燈下看書(shū)的小身影，然后拾起被落下的勇氣，也成為了那個(gè)聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇10
一天我在收拾房間的時(shí)候，偶然看見(jiàn)一本書(shū)，我一下子就被它的封面深深吸引住了，咦?聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩?顏色怎么能被聽(tīng)到呢?我的好奇心一下子被揪了起來(lái)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)。
這本書(shū)是一本關(guān)于少年心靈拓展的小說(shuō)，主人公叫美樂(lè )笛，不但是一個(gè)漂亮的小女孩，而且最讓人印象深刻的是她有著(zhù)驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝影機，一直不停地記錄她所經(jīng)歷的一切——愛(ài)與仇，歡樂(lè )與淚水……美樂(lè )笛雖然記憶力超群，可是上天對她是殘忍的，剝奪了她說(shuō)話(huà)的能力，行走的能力，甚至是寫(xiě)字的能力……他是多么想表達自己的愛(ài)、愁、樂(lè )、悲……絕望，一直籠罩著(zhù)她，當她絕望到近乎失控時(shí)，奇跡出現了——她發(fā)現了一種可以讓她可以發(fā)出“聲音”的辦法——電腦語(yǔ)音。從此，她終于可以自由自在的表達自己了。
讀完這本書(shū)，我的內心久久不能平靜，每個(gè)人都有不完美的地方：有的人要戴眼鏡，有的人要戴牙套;有的人太高，有的人又太矮;有的人讀書(shū)不好，有的人體育不好……文中的美樂(lè )笛在這么惡劣的條件下，依然堅強、執著(zhù)，樂(lè )觀(guān)地面對生活的磨難與困苦，絕不退縮。當找到說(shuō)話(huà)的方法后，她幫助許多人。她對所有正在痛苦中掙扎的人起了模范作用，對于我們這種四肢健全的人來(lái)說(shuō)，我們又有什么理由不去幫助別人呢?
假如我們看到有些人在路邊撿垃圾，我們能否不要用異樣的眼光去看他們，或者是說(shuō)著(zhù)風(fēng)涼話(huà)“咦，真惡心”;還有的家長(cháng)會(huì )告訴孩子：“你看看他們都是學(xué)習學(xué)不好的，你要好好學(xué)習�！薄偃缥覀兛吹嚼先怂さ乖诼愤�，我們能否不要只是站在路邊冷眼旁觀(guān)，或者對他們指指點(diǎn)點(diǎn)。假如某地某人需要獻愛(ài)心捐款的時(shí)候，我們能否不要吝嗇我們的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)或是質(zhì)疑別人的慷慨。
對于那些對自己不夠自信的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)同樣能讓你受益匪淺。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，就像主人公一樣，雖然她無(wú)法說(shuō)話(huà)寫(xiě)字，可她卻有超乎常人的記憶力，只有時(shí)刻保持自信，你才能走向成功。生活并不都是完美，可我們要做的是接受自己，并發(fā)現自己的長(cháng)處，做一個(gè)對他人，對社會(huì )有用的人。
這本書(shū)對我的影響很深，直到現在，它依舊靜臥在我的枕邊。在我失去信心的時(shí)候它給我鼓勵;在我迷茫時(shí)它給我方向。我相信，未來(lái)它會(huì )一直指引我走向前方……
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇11
讀完這本書(shū)，我發(fā)現，我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事，這是一名很有名的作者——莎朗。德蕾珀寫(xiě)的。美樂(lè )笛是個(gè)好聽(tīng)的名字，可是他沒(méi)有控制力來(lái)控制自己了。真不信呀！
但他的故事令人驚嘆呀！他的腦袋就像一臺攝像機，不停的記錄下她想到的和看到的東西，可神奇了！
他小的時(shí)候，爸爸媽媽都很忙，所以托付給了V阿姨養著(zhù)，上了學(xué)校，同學(xué)們都認為她沒(méi)有學(xué)習能力，可她還是個(gè)聰明的孩子，但她不能說(shuō)話(huà)，好可憐呀！她是個(gè)跟別人的有不一樣的看法，有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自己的看法，跟別人不一樣每個(gè)人都不一樣，她后來(lái)還進(jìn)了賽隊，跟別人比賽。
所以我們要換位思考，為別人想一想，幫助一下有需要的人，特別是殘疾人，不能嘲笑殘疾人哦！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇12
這是一本用幽默生動(dòng)的語(yǔ)句，講述令人感動(dòng)和振奮人心故事的小說(shuō)，它叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
女孩美樂(lè )笛有著(zhù)驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著(zhù)她的耳聞目睹、所思所想。她是學(xué)校里最聰明的孩子，可沒(méi)人知道這一點(diǎn)，因為她不能說(shuō)話(huà)，手腳也不靈活。但是，在她八歲那年，一切都發(fā)生了轉變。
她得到無(wú)盡的愛(ài)。美樂(lè )笛的優(yōu)秀與老師、父母、鄰居、朋友的關(guān)心、幫助和鼓勵是分不開(kāi)的。美樂(lè )笛上二年級的時(shí)候，崔西太太發(fā)現她喜歡聽(tīng)有聲讀物，就努力地找來(lái)一副耳機和cD讓她聽(tīng)，可由于這些美樂(lè )笛以前聽(tīng)過(guò)，她就把cD和耳機扔在地上并尖叫，但崔西太太并沒(méi)用生氣，給她換了另外的cD。鄰居V阿姨，把美樂(lè )笛當做正常的孩子來(lái)教育，用自己的方法教她認字、學(xué)單詞，與美樂(lè )笛父母一起照顧她。美樂(lè )笛的朋友凱瑟琳，在學(xué)校代替老師喂她吃飯、和她交流，幫助她上廁所，是我見(jiàn)過(guò)的最好的朋友。而美樂(lè )笛的父母更是給了她最多的耐心和愛(ài)心。
她在不斷地努力。美樂(lè )笛不能自己吃飯、行走、說(shuō)話(huà)等，但是她通過(guò)自己的努力，付出了常人難以想象的代價(jià)，學(xué)會(huì )了拼讀幾千個(gè)單詞，閱讀關(guān)于歷史、地理、數學(xué)、科學(xué)等課外知識，并在“天才小子”比賽中，獲得了去華盛頓參加決賽的名額。
她變得堅強。因為美樂(lè )笛是腦癱兒，許多人會(huì )歧視她，甚至故意嘲諷她，但是她勇敢地面對學(xué)習和生活上的困難，憑著(zhù)驚人的毅力，取得了優(yōu)異的成績(jì)。在去華盛頓參加“天才小子”決賽時(shí)，由于原定航班取消，轉換登機時(shí)，她被隊友拋棄，沒(méi)能參加決賽，但是她并沒(méi)用氣餒，很快從悲傷的陰影中走出來(lái)，繼續努力學(xué)習。
這個(gè)故事深深地感染了我。
我從美樂(lè )笛身上看到了自己的不足。以前，我老是抱怨自己上學(xué)很辛苦，課外班多，作業(yè)多，每天重復一樣的生活，卻沒(méi)想到，和美樂(lè )笛比，我就是個(gè)幸運兒。我要向美樂(lè )笛學(xué)習，做個(gè)真正的男子漢！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇13
如果你不能說(shuō)話(huà)，不能走路，不能自己吃飯，不能和小伙伴玩耍，甚至不能自己去衛生間，你會(huì )怎么辦？你是會(huì )選擇自暴自棄、獨自傷心還是會(huì )選擇聽(tīng)天由命？你還會(huì )去努力的改變你的生活嗎？這些問(wèn)題讓我從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)里找到了答案。
在這個(gè)世界上，許多人都是幸運的，但也有的人不是那么幸運，世界上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的事，我很慶幸我是一個(gè)幸運的孩子。然而，《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)中的主人公美樂(lè )笛就沒(méi)有這么幸運了。她從小就患了腦癱，被永遠地困在了小小的輪椅上，于是她心中的快樂(lè )、悲傷、驚喜、憤怒都只能藏在心底不能表達出來(lái)，她無(wú)法將自己與眾不同的想法告訴別人，命運對她非常地殘忍。
人們都以為美樂(lè )笛是一個(gè)不折不扣的“弱智”，根本沒(méi)有學(xué)習的潛力，然而，她的超潛力卻無(wú)人知曉，美樂(lè )笛有著(zhù)過(guò)目不忘的超強記憶力，她的小腦袋就像一臺攝像機，記錄著(zhù)她所經(jīng)歷的一切。直到有一天，她擁有了一臺“心聲”語(yǔ)音電腦幫助她與人交流，使她有了足夠的信心和膽量去面對未來(lái)的挑戰。雖然記憶里她的同學(xué)一直嘲笑她，甚至在她參加“天才小子”的選拔賽上被茉莉和克萊爾無(wú)情地拋棄了，但是她依然沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。美樂(lè )笛這種頑強不息的精神深深地打動(dòng)了我。
美樂(lè )笛雖然是不幸的，但她又是幸運的，在她的生活中有許多人都在默默地支持她：愛(ài)她的父母、妹妹佩妮、鄰居V阿姨、好朋友凱瑟琳、照顧她生活的香農老師、哥頓老師、羅絲、康納，他們在美樂(lè )笛的生活中扮演著(zhù)重要的角色，給了美樂(lè )笛前進(jìn)的動(dòng)力。
美樂(lè )笛是頑強的、勇敢的、樂(lè )觀(guān)的、優(yōu)秀的。盡管她有先天性的缺陷，但是她沒(méi)有放棄自己，她是一個(gè)身殘志堅的勇者。生活中的我們四肢健全，擁有豐厚的物質(zhì)條件，我們身邊也有一群支持我們的親人、老師、朋友，但是我們缺乏像美樂(lè )笛一樣的精神。美樂(lè )笛說(shuō)過(guò)“疾病限制了我的活動(dòng)，但不能限制我的思想”，所以我們也要像她一樣，勇于應對困難，不斷磨練自己，增強自己的潛力，這樣才能在人生的道路上奏出最美妙的樂(lè )章。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇14
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是一本值得所有家長(cháng)和孩子讀的書(shū)。主人翁美樂(lè )迪，是一位像霍金一樣坐在輪椅上的女孩。她有出眾的聽(tīng)力，過(guò)目不忘的記憶力，無(wú)比聰慧的大腦，并且有豐富細膩的情感。但她不能走路，有時(shí)手腳還會(huì )痙攣；她不能說(shuō)話(huà)，激動(dòng)起來(lái)還會(huì )尖叫；她生活不能自理，還經(jīng)常不由自主地流口水。周?chē)娜硕记撇黄鹚�。幸運的是，美樂(lè )迪有疼愛(ài)她的爸爸媽媽?zhuān)袑λ錆M(mǎn)信心的V阿姨，在“心聲”電腦的幫助下，她展現了才智。美樂(lè )笛開(kāi)始發(fā)光了。
但是，周?chē)娜诉�是瞧不起她。人們總是習慣以貌取人，卻不知有多少人只是徒有其表。
美樂(lè )迪面對痛苦，選擇堅強；面對無(wú)情的命運，她勇敢反擊，并且樂(lè )觀(guān)地面對生活。美樂(lè )迪的身體雖然被限制在輪椅上，但她的思維卻和我們一樣自由翱翔。當V阿姨問(wèn)她：“假如你會(huì )飛，你會(huì )做什么？”美樂(lè )迪用她唯一能動(dòng)的大拇指敲出這樣一句話(huà)：“我會(huì )害怕放開(kāi)手，怕感覺(jué)太好，我會(huì )——飛走，一去不回�！�
堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)的美樂(lè )迪，是我們青少年學(xué)習的榜樣。永遠不言放棄，是金子，總會(huì )發(fā)光，這是美樂(lè )笛給予我的啟迪。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇15
最近我讀了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)，主人公堅強、樂(lè )觀(guān)、積極向上的精神深深地打動(dòng)了我。
這不禁讓我回憶起了五年級上學(xué)期的一件事情。那天下雪了，可是我并沒(méi)有帶傘。于是，我跟一個(gè)同學(xué)約好一起回家，我想拼她的傘，因為她就住在我家附近。放學(xué)時(shí)，我讓她幫我拿一下飯盒袋，我先上個(gè)廁所�？墒钱斘覐膸锛贝掖业嘏艹鰜�(lái)時(shí)，她已經(jīng)不見(jiàn)了。找了一圈都沒(méi)有找到，我皺著(zhù)眉頭望了望天空，這時(shí)的雪似乎越下越大了，這樣等下去肯定不是辦法。于是我乘風(fēng)踏雪，一路小跑著(zhù)回家了。因為路太滑，我又跑得太快，不幸摔了個(gè)大馬趴，不僅全身濕透了，連書(shū)包也濕了。當我一步一滑走到家樓下時(shí)，看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)正在按我們家的門(mén)鈴。我抑制不住內心的怒火，一把拿過(guò)飯盒袋，頭也不回的回家了。當我沖進(jìn)房間時(shí)，看到了書(shū)架上的那本藍色封面的《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，我想主人公美樂(lè )迪因為同學(xué)們的拋棄，沒(méi)能去參加一個(gè)重要的比賽，她都原諒她們了。比起她這件事情，我被雪淋一下又算得了什么呢！我平靜下來(lái)后，給那個(gè)同學(xué)打個(gè)了電話(huà)，感謝她幫我把飯盒袋拎回家。
美樂(lè )迪是讓人敬佩的。她一出生就經(jīng)受著(zhù)種種磨難，但她總是微笑地面對生活，樂(lè )觀(guān)地對待身邊發(fā)生的每一件。我們要學(xué)習她這種堅強、樂(lè )觀(guān)、積極向上的精神。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇16
如今，我一直被迫沉默，而我快11歲了......書(shū)看完了，而女孩兒美樂(lè )笛的話(huà)一直在我耳邊縈繞著(zhù)......
女孩兒美樂(lè )笛是全校最聰明的學(xué)生，她的記憶力和理解能力可以說(shuō)是驚人——但除了她的父母和鄰居，沒(méi)人知道這點(diǎn)。因為，她不能走路，不能說(shuō)話(huà)，甚至不能寫(xiě)字......
美樂(lè )笛的校園生活一直在歧視的目光中度過(guò)，但她堅信：上帝為她關(guān)上了一扇門(mén)，一定會(huì )再為她打開(kāi)一扇窗。她堅強地面對著(zhù)生活的考驗，終于在“天才小子”競賽中以智慧贏(yíng)得了大家的欣賞。
堅強，樂(lè )觀(guān)，積極向上......這就是美樂(lè )笛，值得大家學(xué)習的女孩兒。她有疾，但并不殘，她在精神世界里是個(gè)健康人!
美樂(lè )笛的故事一直鼓舞著(zhù)我。五月初，爸爸給我布置了一個(gè)任務(wù)：每天跳繩十分鐘，不能簡(jiǎn)單。我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)容易，便爽快地答應了。
天有不測風(fēng)云，不停跳十分鐘繩居然那么難!期初，我感覺(jué)跳得很輕松，腳下像安了彈簧似的，毫不費力。但跳了不到三分鐘，我便感到累了，一口氣上不來(lái)，腳下像灌了鉛似的，沉重極了。終于跳到了五分鐘，我雙腿發(fā)軟，大口大口地喘著(zhù)粗氣。
本以為簡(jiǎn)單的跳繩十分鐘，沒(méi)想到這么難!想到這兒，我不禁想就此放棄。但就在那一刻，“我多么希望能和媽媽去逛街，能和妹妹一樣到處跑跑跳跳呀!”我耳邊響起了美樂(lè )笛的聲音。比起她，我不知道要幸運多少倍：想跑就跑，想說(shuō)就說(shuō)，我的身體毫無(wú)束縛，難道這小小的困難都征服不了?“堅強點(diǎn)，客服困難，戰勝自己!”我心中的小天使喊道�！皠e勉強啦!這又不影響你長(cháng)身體!”小惡魔奸笑著(zhù)�！斑@只是一個(gè)小困難，你要堅強!”小天使義正詞嚴。
我打手一揮，把小惡魔甩開(kāi)�！安�，我不能放棄!”我對自己說(shuō)......
樂(lè )觀(guān)，堅強，讓我們帶著(zhù)這些精神勇往直前吧!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇17
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是一本感人的書(shū)，它主要寫(xiě)了一個(gè)說(shuō)不了話(huà)，走不了路，沒(méi)法自我吃飯，也沒(méi)法自我去衛生間的一個(gè)快十一歲的女孩美樂(lè )笛（但看起來(lái)只像一個(gè)嬰兒），在學(xué)校、家里等各種地方發(fā)生的一些故事。之后她擁有了埃爾薇拉——一臺能自我說(shuō)話(huà)的電腦。美樂(lè )笛是整個(gè)學(xué)校里最聰明的人，但沒(méi)人明白。
在美樂(lè )笛擁有了埃爾薇拉后，一切都變得獨立起來(lái)，因為只要美樂(lè )笛把想說(shuō)的字打在埃爾薇拉里后，埃爾薇拉就能說(shuō)出來(lái)。
我看完了這本書(shū)后，覺(jué)得美樂(lè )笛好可憐，可同時(shí)她也好幸運，因為她有這么好的爸爸，這么好的媽媽?zhuān)�有這么好的妹妹佩妮。她雖然不能說(shuō)話(huà)，但那么聰明。
美樂(lè )笛是多么想獨立��！而我，能獨立卻不想獨立，什么事情都要爸爸媽媽操心，什么事都不想做，或半途而廢。
有一次在水上樂(lè )園里，媽媽叫我去買(mǎi)一瓶水，我就不樂(lè )意了，說(shuō)：“我不要嘛！我不要嘛！我還要玩！”媽媽只好說(shuō)：“好了好了，媽媽自我去買(mǎi)總好了吧？”
媽媽回來(lái)的時(shí)候，手里拿著(zhù)一瓶礦泉水，一瓶橙汁和幾塊小蛋糕，并對我說(shuō)：“來(lái)，玩了一天，累了吧？吃塊蛋糕，喝點(diǎn)橙汁�！眿寢屵呎f(shuō)邊把那幾塊蛋糕和那瓶橙汁給了我。我看到了之后，眼淚立刻不聽(tīng)話(huà)地掉了下來(lái)。是��！媽媽是多么為我著(zhù)想��！而我不僅僅對媽媽大呼小叫的，還很任性。
美樂(lè )笛都能做到獨立，我也要努力，不讓爸爸媽媽再操心。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇18
我是一個(gè)幸運兒，許人都是幸運的，但也有的人不是，世界上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的事，但我一向相信：只要心存期望，命運是能夠改變的。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè )笛是一個(gè)苦命的孩子，當我一遍又一遍進(jìn)入她的世界，我明白了她的無(wú)助，我了解了她的無(wú)奈。但當我一次又一次為她流淚時(shí)，我依舊想說(shuō)：“我從書(shū)中聽(tīng)見(jiàn)色彩，美樂(lè )笛的生活是精彩的！”
生命中有萬(wàn)事的可能，美樂(lè )笛從無(wú)人了解的只能在心中對自我說(shuō)：“我有著(zhù)驚人的記憶力，我的大腦像一臺攝像機，能夠把我所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、曉得的事一一記錄下來(lái)，我經(jīng)歷的一切都會(huì )被記錄下來(lái)�！边@樣的話(huà)，哪怕沒(méi)有人明白，沒(méi)有人會(huì )相信，她還是會(huì )心存期望，迎接勝利的曙光。雖然，美樂(lè )笛是全校最聰明的孩子，可是，沒(méi)有人明白這一點(diǎn)，她的教師、父母、同學(xué)、醫生都認為她毫無(wú)學(xué)習本事。美樂(lè )笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說(shuō)話(huà)，渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事：翻身、刷牙這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，她全都無(wú)法完成。
倘若你是這樣的一個(gè)人，你也許會(huì )絕望，也許會(huì )覺(jué)得自我毫無(wú)生存價(jià)值，但美樂(lè )笛并沒(méi)有這樣想，她相信：堅持就會(huì )成功！
但當她真的快要崩潰時(shí)，一個(gè)冰冷的機器讓一個(gè)失望透頂的女孩開(kāi)始她的人生之旅。
幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，僅有不斷付出，幸福之花才會(huì )長(cháng)大綻放！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇19
在生活當中有太多太多事情無(wú)法預料，這就釀成了杯具的發(fā)生。也許就在一瞬間，你的一個(gè)小小的選擇，就會(huì )引起一場(chǎng)事故的發(fā)生。生活中有很多事令我們無(wú)可奈何，但但這世上有一種東西能夠打破這種無(wú)奈——信念。
本文當中的主人公美樂(lè )笛就是依靠這種堅持的信念獲得了人氣并走向了成功，她十分聰明，聽(tīng)過(guò)的東西能記得清清楚楚，但身體缺陷使她不能把自我想說(shuō)的話(huà)表達出來(lái)。她以往一度被“高明”的醫生確診為智障，但這并沒(méi)有讓她的家人對她失去信心。最終，在依靠“心聲”電腦的幫忙和學(xué)校開(kāi)展的“融入課堂”的活動(dòng)下，美樂(lè )笛成功與正常孩子一齊參加了比賽，取得了優(yōu)異成績(jì)。但就在出發(fā)去決賽的時(shí)候，由于天氣原因，原先的航班取消了，并且也沒(méi)有新的航班能夠飛往比賽場(chǎng)地，而她的隊友明明明白卻沒(méi)有告訴她。禍不單行，沒(méi)過(guò)幾天，美樂(lè )笛的妹妹就出了車(chē)禍，變成了殘疾人……
從看到這本書(shū)的第一眼起，這本書(shū)就深深地吸引了我。一開(kāi)始是為美樂(lè )笛媽媽的霸氣所吸引，當她狠狠地回擊H——5班的班主任時(shí)，我不禁為她那強大的霸氣所驚嘆；當美樂(lè )笛無(wú)數次想要表達卻遭到誤解的時(shí)候，我不禁為她痛哭流涕；當美樂(lè )笛的妹妹出生時(shí)，我不禁為她擔憂(yōu)（因為美樂(lè )笛可能會(huì )因為妹妹的出生而遭到冷落）；當美樂(lè )笛成功入選，我不禁為她鼓掌歡呼；當美樂(lè )笛與成功擦肩而過(guò)，我不禁眼眶濕潤……？
這是我讀書(shū)多年以來(lái)第一次真正被深深感動(dòng)的一本書(shū)，它帶給我了很多感觸。當然，令我最感動(dòng)的還是美樂(lè )笛堅持的信念，她從未自卑過(guò)，因為她擁有與常人一樣的大腦與智商。盡管她是作者虛構出來(lái)的一個(gè)人物，但她傳遞的能量卻是真實(shí)的。讓我們學(xué)習美樂(lè )笛，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、堅持不懈的陽(yáng)光少年吧！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇20
每個(gè)人都不完美。有的人要戴牙套，有的人要戴眼鏡。但女孩美樂(lè )笛的不完美有點(diǎn)特別：她聽(tīng)得見(jiàn)所有話(huà)，能像攝像機一樣把他們全部記下來(lái)，卻無(wú)法轉述出來(lái)。而她快十一歲了。這就是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
這本書(shū)的作者是美國作家莎朗·德蕾珀，主要人物是女孩美樂(lè )笛。美樂(lè )笛患有腦癱，不能走路，不能握住筆，不能說(shuō)完整的話(huà)。雖然如此，但美樂(lè )笛聰明且自信，能聽(tīng)懂，能記憶，是學(xué)校里最聰明的學(xué)生。美樂(lè )笛渴望能走路，更渴望說(shuō)話(huà)。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》主要講了：女孩美樂(lè )笛雖然先天腦癱，但通過(guò)父母的幫助學(xué)會(huì )了不少知識，可醫生、老師和她的一些同學(xué)都認為她是弱智。直到學(xué)校選拔“天才小子”競賽小組時(shí)，美樂(lè )笛憑著(zhù)學(xué)來(lái)的知識成功選入了競賽小組，一鳴驚人。比賽那天，坐的飛機提早，伙伴們竟拋下了美樂(lè )笛，結果只拿了第九名。第二天上學(xué)，伙伴們聽(tīng)了她的質(zhì)問(wèn)：“為什么拋下我?”后十分愧疚，要把第九名的小獎杯送給她補償。美樂(lè )笛并沒(méi)有要，而是笑著(zhù)用“心聲”電腦說(shuō)：“我不想要!你們應得的!”大度的原諒了他們。
美樂(lè )笛雖然不能像其他孩子一樣跑跑跳跳，只能通過(guò)電腦上的設備打字說(shuō)話(huà)，但她自信、努力，在父母和善良的v阿姨的幫助下掌握了數學(xué)、體育、英文、歷史等知識，甚至熟背了許多國家首都的名稱(chēng)。讀到這里，我不由得佩服美樂(lè )笛知識廣泛。
美樂(lè )笛還救了她妹妹佩妮一命。一個(gè)雨天，美樂(lè )笛媽媽帶美樂(lè )笛出去，佩妮趁機跑了出來(lái)。美樂(lè )笛發(fā)現了，拼命的大叫，(她沒(méi)有帶“心聲”電腦)提醒了媽媽。小佩妮遇上了車(chē)禍，一條腿骨折了。如果沒(méi)有美樂(lè )笛，不知道她還能不能活下去。
當伙伴們拋下她時(shí)，美樂(lè )笛沒(méi)有待在家里獨自難過(guò)發(fā)泄，而是去了學(xué)校，勇敢地面對，證明自己不退縮。的確，在她腦癱的狀況下，她不放棄，大度勇敢地面對這一切，十分不易。
“人生就是要勇敢地面對!”美樂(lè )笛不放棄的、勇敢面對的精神打動(dòng)了我。當你遇到殘疾人時(shí)，記住要微笑，說(shuō)一聲：“你好!”
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇21
有一個(gè)女孩，她有著(zhù)驚人的記憶力，可她也十分不幸。她—美樂(lè )笛。美樂(lè )笛的大腦像是一臺攝像機，美樂(lè )笛能夠清楚明白電影的每一句臺詞和電影插播廣告在什么時(shí)候，并且她的大腦記錄著(zhù)她的日思夜想，耳聞目睹，愛(ài)與愁，歡樂(lè )與悲傷。記錄著(zhù)她的一切。
美樂(lè )笛是小學(xué)最聰明的小學(xué)生，但無(wú)人知曉，美樂(lè )笛的教師，同學(xué)，醫生都認為她沒(méi)有學(xué)習的本事。所以美樂(lè )笛只能做同樣的習題，寫(xiě)同樣的作業(yè)。如果美樂(lè )笛能夠表達她的喜怒哀樂(lè )那該多好�？墒�，美樂(lè )笛不能。她無(wú)法說(shuō)話(huà)，無(wú)法行走，無(wú)法寫(xiě)字并且身體沒(méi)有平衡感，不能拿東西也無(wú)法表述心中所想。在這樣的情景下，美樂(lè )笛依然笑容滿(mǎn)面，勇敢應對生活。之后在美樂(lè )笛的爸爸在努力之下，美樂(lè )笛有了一塊討論板，上頭有許多詞語(yǔ)能夠讓她練成句子，這個(gè)成了美樂(lè )笛與外界交往的主要渠道，也讓她擁有了一個(gè)好朋友。并發(fā)掘出了美樂(lè )笛具有超強的記憶力這個(gè)無(wú)人知曉的秘密。
美樂(lè )笛是不幸的，雖然她常常在絕望中游走，可她并沒(méi)有就此放棄。在困難面前沒(méi)有躲避，而是勇敢的去應對！困難宛如一條狗欺凌弱者，畏懼強者。僅有讓自我變得強大才不會(huì )被困難折磨。勇敢克服，困難也會(huì )微不足道。
困難這條深溝是人生路上的攔路虎，如果躲避困難，你就會(huì )一事無(wú)成。如果勇敢跨越深溝，你將會(huì )品嘗到人生最甜美的果實(shí)。勇敢的克服困難吧！你會(huì )是人生最大的贏(yíng)家！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇22
女孩美樂(lè )笛是學(xué)校中最聰明的女孩，但最讓人感到可惜的是，沒(méi)人明白。但這只是因為她不能說(shuō)話(huà)，不能自我行走，連寫(xiě)字也不能寫(xiě)，甚至動(dòng)一下都不能……
而在她的腦海中，有著(zhù)成百上千，甚至是成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)在她的腦海中。卻沒(méi)人曉得，都認為她無(wú)藥可救，他們都不懂美樂(lè )笛。而美樂(lè )笛卻多么想告訴所有人，她不是那種人，她不應當被瞧不起。她有太多的話(huà)想對所有人說(shuō)，她想對爸爸媽媽表示感激，但她說(shuō)不出我愛(ài)你；她想上課時(shí)舉手回答問(wèn)題，但他卻說(shuō)不了話(huà)，甚至手都舉不起來(lái)……。她有好多好多話(huà)想說(shuō)，但卻一向被迫的堅持著(zhù)沉默，盡管那并不是她的本意。
之后，美樂(lè )笛最終能夠展示她的才能了，他擁有了一臺能夠替他說(shuō)話(huà)的電腦，并且成功的進(jìn)入了”天才小子“的決賽。但她的隊友們并不是能支持她，就連她的好朋友也拋棄了他，他們獨自飛往決賽的場(chǎng)所，拋下了天才美樂(lè )笛。這個(gè)消息如同晴天霹靂般的刺入了美樂(lè )迪的心里，讓美樂(lè )笛徹底的悲痛和失望……但最終大家都為此感到內疚，也最終相信了美樂(lè )笛的本事。
這部電影告訴我：不要因為別人的.身體有缺陷，而懷疑別人的本事。因為每個(gè)人都并不完美，也不可能十全十美。也不要因為別人有缺陷而嘲笑別人，無(wú)視他，因為每個(gè)人都能夠綻放自我的本事，每個(gè)人都擁有上帝賜予的優(yōu)點(diǎn)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇23
美樂(lè )笛的花開(kāi)了，靜悄悄的，但是出奇地香，分外地美……我們或許不敢相信，一個(gè)說(shuō)不了話(huà)，走不了路，沒(méi)法自己吃飯，胳膊和雙手都不靈活，被醫生確診為先天腦癱的11歲小女孩能夠擁有驚人的記憶力，是全校最聰明的學(xué)生，自己學(xué)習并牢記成千上萬(wàn)的單詞，她有著(zhù)清晰又睿智的頭腦，她見(jiàn)多識廣，雖有殘疾卻比同齡孩子了解的知識還多……但是她做到了，如果問(wèn)美樂(lè )笛的秘訣是什么，那就是她有夢(mèng)想、忍耐和毅力。
人們都以為美樂(lè )笛是不折不扣的“弱智”，更不具備學(xué)習潛力。其實(shí)，她的“超潛力”無(wú)人知曉，她遭受冷嘲熱諷，她想反抗，但是又忍住了。她明白:只有用行動(dòng)才能證明自己比別人強。于是她默默地學(xué)習著(zhù)，汲取著(zhù)，積蓄著(zhù)內心的能量。
美樂(lè )笛是不幸的，但她又是幸運的，她周?chē)性S多關(guān)愛(ài)她的人——爸爸和媽媽?zhuān)恳惶觳晦o辛苦地照顧她，他們無(wú)怨無(wú)悔，只是默默無(wú)聞地把她的生活起居管理得井井有條，帶給她溫暖;鄰居V阿姨讓她學(xué)會(huì )了蹭、挪、爬、翻身、控制自己，給了她很多鼓勵和幫忙;凱瑟琳，她的“輪子”，繼爸爸媽媽后給她無(wú)微不至照顧的大學(xué)生;還有羅絲、佩妮、奶油糖、老師和同學(xué)……
美樂(lè )笛是頑強的，這朵并不完美的小花在陽(yáng)光雨露的滋潤下勃發(fā)，倔強地扎根、生長(cháng)，在暴風(fēng)雨的洗禮中綻放得更加嬌艷……之后，她擁有了一個(gè)重要的伙伴——埃爾薇拉，一臺心聲電腦，能夠把她想說(shuō)的話(huà)表達出來(lái)，它給她的生活帶來(lái)了全新的變化.也最終幫她實(shí)現了夢(mèng)想。
美樂(lè )笛是樂(lè )觀(guān)的。她和她的團隊奪得了地區奧賽冠軍后，要趕往華盛頓參加全國總決賽，登機時(shí)同學(xué)們卻將她拋棄，她沒(méi)能去華盛頓。悲傷過(guò)后，她重新振作起來(lái)。又以一種用心向上的面貌出此刻所有人面前，她讓他們明白了美樂(lè )笛沒(méi)有被打敗!
美樂(lè )笛是勇敢的。她在一次又一次痛苦的蛻變中學(xué)習著(zhù)、收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)……她已經(jīng)從有著(zhù)瑕疵的小花苞變成了綻放了的花朵，這中間，經(jīng)歷了多少磨難和挫折啊!但是她害怕了嗎退縮了嗎沒(méi)有!這一點(diǎn)我們這些四肢健全的人能夠做到嗎沒(méi)錯，她是有缺陷，但是她就就應受到諷刺和嘲笑嗎沒(méi)有人是“完美無(wú)瑕”的，但是你們的不完美有個(gè)性之處嗎美樂(lè )笛并沒(méi)有刻意地去遮擋這些不完美，她把她們完全暴露了出來(lái)，但是她用自己優(yōu)異的成績(jì)彌補了這些不完美，如此反而讓人們更加欽佩她了。我由衷地佩服美樂(lè )笛笑對痛苦的風(fēng)度、對生活的堅持，對命運無(wú)情摔打的反擊，充滿(mǎn)強者之風(fēng)，這些品質(zhì)值得我們每個(gè)人去學(xué)習。
美樂(lè )笛是優(yōu)秀的。盡管她有先天性的缺陷，但是她有目標，有行動(dòng)，有堅持，當然必須就會(huì )有收獲!我們有些人雖四肢健全，卻胸無(wú)大志，懶散度日，還時(shí)常抱怨生活乏味無(wú)趣，埋怨，比較那樣身殘志堅的人相比起來(lái)實(shí)在是有天壤之別啊!
“童年啊!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蔽蚁脒@句話(huà)在美樂(lè )笛身上有著(zhù)很好的詮釋。她的童年是痛苦、充實(shí)、悲慘又幸福的。她的充實(shí)和幸福都是從學(xué)習中得到的，積少成多，最終打敗了痛苦和悲慘。美樂(lè )笛終生受益!或許當美樂(lè )笛長(cháng)大后回憶自己的童年時(shí)也會(huì )有含淚的微笑……而我們的童年呢，大都是衣食無(wú)憂(yōu)的——像小皇帝，小公主，過(guò)著(zhù)幸福如意的生活，甚至茫目地迷戀手機、平板電腦、ipad等高科技產(chǎn)品，并以此來(lái)炫富，無(wú)形中揮霍著(zhù)自己無(wú)法輪回的青春……
美樂(lè )笛是讓人敬佩的。她一出生就經(jīng)受著(zhù)種種磨難，但她沒(méi)有對生活放下，而是樂(lè )觀(guān)地應對，勇敢地挑戰，最終收獲了幸福和快樂(lè )，實(shí)現了非凡的自身價(jià)值.不明白這些能否給大家帶來(lái)一些心靈的震撼。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇24
這確實(shí)是一個(gè)激昂而坦誠，令人無(wú)法抗拒的故事。
人，是沒(méi)有十全十美的，但是每個(gè)人都有追求完美的天性。就像書(shū)中的美樂(lè )笛，她天生就是殘疾兒童，不能說(shuō)話(huà)、不能走路，甚至不能寫(xiě)字，可她身殘志不殘，她是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生，可沒(méi)人知道。
我一遍又一遍地讀，一遍又一遍地進(jìn)入一個(gè)殘疾兒童的世界，我明白了、了解了她的無(wú)助和無(wú)奈。她有著(zhù)驚人的記憶力，她的大腦像一臺攝像機，能夠把她所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、知道的事一一記錄下來(lái)，她經(jīng)歷的一切都會(huì )被記錄下來(lái)。美樂(lè )笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說(shuō)話(huà)，渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事。直到有一天，美樂(lè )笛收到了一個(gè)圣誕禮物——“心聲”電腦，是它幫助了美樂(lè )笛說(shuō)話(huà)，表達了美樂(lè )笛的喜怒哀樂(lè )。
我在書(shū)中最喜歡的就是V阿姨，我喜歡她的大大咧咧，她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和她直爽的性格。她不想父母那樣留意的安置美樂(lè )笛，而是讓她自己嘗試，是她對美樂(lè )笛的毫不憐憫，教會(huì )了美樂(lè )笛翻、蹭、挪和爬，是V阿姨給予了美樂(lè )笛許多的鼓勵，讓她在跌倒時(shí)勇敢地站起來(lái)，重新面對困難。是她用獨一無(wú)二的愛(ài)，把美樂(lè )笛教育成一個(gè)樂(lè )觀(guān)的女孩。我相信美樂(lè )笛的你一定很喜歡V阿姨。
卻實(shí)像曹文軒說(shuō)的那樣，這是一個(gè)充滿(mǎn)力量，韌性，余味悠長(cháng)又發(fā)人深省的故事。美樂(lè )笛對痛苦的風(fēng)度，對生活的堅持，對命運無(wú)情摔打的反擊，充滿(mǎn)了強者之風(fēng)，值得我們學(xué)習。
一個(gè)微妙的眼神，能夠讓孩子重拾自信，一個(gè)溫暖的微笑，能夠讓?xiě)獙щy的人擁有期望，永遠不要放下。是金子總會(huì )發(fā)光的，就像美樂(lè )笛一樣，她很幸運，在她的成長(cháng)路上，有許多愛(ài)她的人。倘若我是這樣的一個(gè)人，我也許會(huì )絕望，也許會(huì )覺(jué)得自己毫無(wú)生存價(jià)值，但美樂(lè )笛并沒(méi)有這樣想，她相信：堅持就會(huì )成功！
是的，人或許就是這樣，應該擁有一個(gè)樂(lè )觀(guān)、堅持的人生！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇25
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》是一部少年心靈拓展小說(shuō)，看后令人受益匪淺。
美樂(lè )笛說(shuō)不了話(huà)，走不了路，是一個(gè)特殊的孩子。但是，正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)“如果上帝給你關(guān)上了一扇門(mén)，他一定會(huì )再幫你打開(kāi)一扇窗�！迸好罉�(lè )笛簡(jiǎn)直是一個(gè)天才，她有著(zhù)驚人的記憶力，她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著(zhù)她經(jīng)歷的一切。
美樂(lè )笛和去醫院時(shí)。竟然醫生建議她：送美樂(lè )笛去發(fā)育性不全的特殊，或者是把美樂(lè )笛送到居家式托養機構去，那邊會(huì )有專(zhuān)人來(lái)照顧她……醫生還說(shuō)，“這樣就可以放下美樂(lè )笛這個(gè)包袱了�！贬t生的話(huà)冷血無(wú)情，美樂(lè )笛忍不住嚴厲訓斥他：“但愿你永遠別生個(gè)有困難的孩子。這樣你會(huì )把孩子像垃圾一樣的扔到垃圾桶去的……”
我想，這個(gè)醫生的無(wú)情一定觸怒了很多讀者，他把美樂(lè )笛比作包袱實(shí)在令人覺(jué)得他不配當醫生。
美樂(lè )笛媽媽并沒(méi)有放棄美樂(lè )笛，她決定帶美樂(lè )笛到斯伯丁街小學(xué)去報到……
美樂(lè )笛所在的班級里有過(guò)各種各樣的任課，最多的是生活。通常是男生活老師幫助男生，女生活老師照顧女生。他們的工作是照顧班里的學(xué)生，耐心地幫他們處理數不過(guò)來(lái)的瑣事。善于觀(guān)察的美樂(lè )笛估計生活老師的工資不高，因為她發(fā)現生活老師們通常待不了多久就換工作了，他們的工作實(shí)在不容易，以至于美樂(lè )笛認為生活老師應該得到一百萬(wàn)美元的工資。當然，大部分人都沒(méi)意識到生活老師工作的辛苦。
美樂(lè )笛的二年級老師是善于發(fā)現美樂(lè )笛的心思的有心人，她會(huì )盡可能滿(mǎn)足美樂(lè )笛對學(xué)習的需求。她發(fā)現美樂(lè )笛喜歡讀書(shū)，就讓美樂(lè )笛聽(tīng)有聲讀物。她還注意讓美樂(lè )笛進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習。她一開(kāi)始讓美樂(lè )笛聽(tīng)幼兒讀物，但是她不知道，在美樂(lè )笛兩歲的時(shí)候，就和美樂(lè )笛一起讀過(guò)幼兒讀物了。美樂(lè )笛并不希望在把這些書(shū)讀一遍，就用她自己的發(fā)泄方式，毫不客氣把那些東西摔到地上，老師并沒(méi)有懲罰美樂(lè )笛，漸漸地猜測出美樂(lè )笛是想要聽(tīng)點(diǎn)別的東西。當美樂(lè )笛聽(tīng)完一本書(shū)之后，老師就會(huì )問(wèn)美樂(lè )笛問(wèn)題。美樂(lè )笛每答出一個(gè)問(wèn)題，老師就會(huì )毫不吝嗇地對她進(jìn)行鼓勵。
美樂(lè )笛的老師的教學(xué)方式和美樂(lè )笛的二年級老師有明顯的對比。她每天都播放還不會(huì )唱歌的小孩唱的歌曲，這讓美樂(lè )笛和她的都感到煩躁不已。她對上課時(shí)班里的一片沉默毫不在意，竟然還教起了字母的讀法……就這樣，美樂(lè )笛和她班里的開(kāi)始用亂扔彩色蠟筆和各種噪音，發(fā)起對這位老師的抗議。老師叫校長(cháng)來(lái)看看這個(gè)失控的班級，沒(méi)想到校長(cháng)打開(kāi)門(mén)之后，只是漫不經(jīng)心的看了一眼，就讓老師“打電話(huà)叫美樂(lè )笛的媽媽”，然后消失得無(wú)影無(wú)蹤。
美樂(lè )笛媽媽來(lái)到了教室。然后，與這位老師展開(kāi)了一段令我印象深刻的辯論，她對這位老師無(wú)聊的教育方法進(jìn)行了生動(dòng)的比喻：“如果你在看電視，一直播電視廣告，你會(huì )感覺(jué)滿(mǎn)意嗎？”
美樂(lè )迪的鄰居，是個(gè)心地善良的人，她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè )迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂(lè )迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子，一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達心里的想法了，她自身的聰明才智被鄰居用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺“心聲”電腦，在這個(gè)“”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂(lè )，終于能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個(gè)突破��！美樂(lè )迪參加了“天才小子”的選拔，以滿(mǎn)分的好成績(jì)脫穎而出。
在整本書(shū)里，主人公雖然經(jīng)歷坎坷命運，但仍堅持自己的目標，頑強不息的精神深深打動(dòng)了我，她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實(shí)現做一件我們常人輕而易舉的事，但是她從來(lái)都不放棄，從來(lái)都沒(méi)有氣餒過(guò)，這種樂(lè )觀(guān)向上、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇26
在這個(gè)暑假里，我讀了很多書(shū)，有羅貫中的《三國演義》、沈石溪的《怒江狼獾》、曹文軒的《紫檀色的皮膚》······其中，美國著(zhù)名作家莎朗·德蕾珀所寫(xiě)的《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，給我的印象最深刻。讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜。
故事的主人公是一個(gè)坐在輪椅上不會(huì )說(shuō)話(huà)的盲女孩——美樂(lè )笛。在屬于她的世界里，所有聲音、氣味都擁有一個(gè)美麗的顏色。她看不見(jiàn)東西，發(fā)不出聲音，生活不能自理，甚至走路、吃飯也不能自己一人獨立完成。因此，同學(xué)們嘲諷她，老師們看不起她，但是在這樣惡劣的環(huán)境中，別人嘲笑她，她就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);別人嫌棄她，不和她玩兒，她也不以為然。她非但沒(méi)有自卑，并且活得樂(lè )觀(guān)向上，用實(shí)力向大家證明了自己的存在。在一次競賽中，美樂(lè )笛以全對的成績(jì)打破了學(xué)校的最高紀錄。這么好的成績(jì)，連一個(gè)正常人都很難做到，美樂(lè )笛——一個(gè)生活不能自理的盲女孩竟然做到了，可想而知，她付出了多大的努力，才有了今日的輝煌。
我們都知道，沒(méi)有人是十全十美的，但是每個(gè)人都有追求完美的天性。有時(shí)，你的不完美是與生俱來(lái)的，就如書(shū)中的美樂(lè )笛，但是上帝是公平的，當他關(guān)上了一扇窗戶(hù)，他一定會(huì )為你留下另一扇窗。因此我覺(jué)得美樂(lè )笛又是幸運的。
讀了這本書(shū)，我想起了身邊的一個(gè)人——李颯。李颯是我們實(shí)驗小學(xué)二(5)班的一名小學(xué)生，她很聰明，我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她數學(xué)考了100分，正在辦公室領(lǐng)獎品;她的聲音很好聽(tīng)，清脆悅耳，如銀鈴一般;她很漂亮，一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。她哪兒都好，唯一有一點(diǎn)不太完美，因為身體的原因，她走路不穩，搖搖晃晃的，有時(shí)還會(huì )摔
跤�？伤龔牟粸樽约汉蛣e人不一樣而感到自卑，我每次看到她時(shí)，她都笑得像一朵鮮花，那么陽(yáng)光，那么燦爛。每天中午放學(xué)，李颯就靜靜地坐在教室里，等人都走光了，才慢慢到走廊上練習走路�？粗�(zhù)她走路，我就著(zhù)急。有一次，她顫顫巍巍地走了幾步，好像要摔跤了，我正準備去扶，她卻自己努力保持平衡，扶住墻，站了起來(lái)，還甜甜地對我說(shuō)：“姐姐，我自己可以的!”李颯繼續往前走，啊呀，不好了!她真的摔跤了，只見(jiàn)她雙手撐著(zhù)地，慢慢地嘗試著(zhù)站起來(lái)，一次，兩次，三次······啊，她站起來(lái)了!看著(zhù)李颯東倒西歪的背影，我的淚水不由得順著(zhù)臉頰淌了下來(lái)······
從美樂(lè )笛和李颯身上我讀懂了堅強、執著(zhù)。在困難面前，她們沒(méi)有躲避，而是勇敢面對。于是我下定決心，從現在起，無(wú)論遇到什么困難，都要迎刃而上，微笑著(zhù)面對生活，讓我的人生更加精彩。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇27
說(shuō)實(shí)話(huà)，在看這本《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》之前，我對于“殘疾”或者“殘障”“腦癱”并沒(méi)有多少了解，我身邊也極少看到這樣的人，我知道的最有名的就是張海迪。但她給我的印象也只限于高位截癱、自學(xué)成才，她的具體的生活細節我并不清楚。所以，當我看完這本書(shū)后，我被那個(gè)叫美樂(lè )迪的腦癱女孩深深撼動(dòng)了。
一個(gè)十一歲的女孩美樂(lè )笛，不會(huì )說(shuō)話(huà)，流口水，不能站立行走，生活不能自理，連最簡(jiǎn)單的上廁所、吃飯都不能獨立完成，但她對于語(yǔ)言有著(zhù)天生的敏感，她聰明、活潑、有思想，她就像一架攝像機準確地記錄著(zhù)她看到、聽(tīng)到的一切，急切地想要把自己知道的表達出來(lái)。但這對她來(lái)說(shuō)太難了，簡(jiǎn)直是永遠無(wú)法實(shí)現。她費力地一個(gè)字母一個(gè)字母地拼詞，盡管她知道問(wèn)題的答案卻不能舉手，也不會(huì )回答。直到她有了一臺可以和外界交流的電腦。有了電腦，她能和同學(xué)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通了，人們驚異于她的聰明。有了電腦，美樂(lè )笛甚至參加了學(xué)校的智力競賽，成績(jì)優(yōu)異，她的智力充分彰顯�？墒�，即使優(yōu)秀，她還不是正常的人，所以，她在大賽前被同學(xué)拋棄，傷心異常。等待她的是更艱難的路。在思想上，她覺(jué)得她和別的人沒(méi)有什么不同，有煩惱，有快樂(lè )，有愿望；但她同時(shí)知道她和正常的孩子又不一樣，她敏感地感知這個(gè)世界，同時(shí)極力想融入社會(huì )。但這個(gè)社會(huì )，社會(huì )上的人真的能微小著(zhù)接納她嗎？她遲疑，我也擔心。
美樂(lè )笛作為一個(gè)個(gè)例，她是不幸的。她生下來(lái)就是腦癱，她雖然明白別人說(shuō)的話(huà)，卻被醫生診斷為智力有問(wèn)題，在專(zhuān)門(mén)的學(xué)校被某些老師當成白癡一遍一遍地教她不能忍受的最基礎的字母拼讀，被某些不友好的同學(xué)嘲笑，在最充滿(mǎn)希望的時(shí)候被拋棄。但她同時(shí)又是幸運的。她有愛(ài)她的父母。他們沒(méi)有因為她的腦癱就嫌棄她，放棄她，他們一如既往地愛(ài)她，耐心地和她交流，悉心地照料她的生活起居，即使在小妹妹出生后，也沒(méi)有因為照料寶寶而減少對她的愛(ài)，讓她能在一個(gè)充滿(mǎn)安全和愛(ài)的溫暖的家庭長(cháng)大。認真負責的香農老師，仔細了解每一個(gè)同學(xué)的情況，教這些孩子們融入學(xué)校生活；照顧她的凱瑟琳，幫助她找能和外界溝通的途徑，不斷地安慰她，鼓勵她；鄰居的V阿姨用十足十的愛(ài)和耐心教育，把她當成正常人來(lái)教育，給予她足夠的自信。這些人給予了美樂(lè )笛難以想象的力量，支撐著(zhù)她頑強地走下去。如果說(shuō)對美樂(lè )笛我們是同情、敬佩，那么這些幫助、愛(ài)護美樂(lè )笛的人更值得我們敬仰。他們的付出，他們的精神更值得我們學(xué)習和效仿！
作為一個(gè)媽媽?zhuān)疑钌罾斫饷罉?lè )笛和美樂(lè )笛媽媽的感受。記得在產(chǎn)房，當我從麻醉中醒來(lái)，聽(tīng)到孩子的啼哭聲，第一句脫口而出問(wèn)的就是：“孩子沒(méi)事吧？”其實(shí)，那時(shí)我心里真是五味雜陳，不知多少個(gè)念頭從腦海里閃過(guò)，此時(shí)，是男是女，漂亮與否都不重要了，最重要是他健康平安。我也知道要把一個(gè)孩子撫育大需要花費多大的心力，何況是一個(gè)生活不能自理的孩子！而所有的辛苦在看到孩子被社會(huì )接納的那一刻都會(huì )煙消云散。作為孩子，作為家長(cháng)都希望能被社會(huì )接納，我們有這種需求，美樂(lè )笛也有。我很高興地看到，盡管最后美樂(lè )笛沒(méi)能代表全校去華盛頓，但她還是有幸代表學(xué)校參賽，讓人們見(jiàn)識了腦癱患兒也一樣能學(xué)知識，對社會(huì )是有益的，而不是社會(huì )的負擔。我真誠地希望，當這些人真的經(jīng)過(guò)努力來(lái)到人們面前時(shí)，人們的目光不是驚奇、驚訝，不是異樣，而是平和地露出自己的微笑，像和自己的熟人打招呼異樣說(shuō)一聲：“你好！”
尊重作為每一個(gè)個(gè)體的人，不管他是否和你一樣，尊重殘障、殘疾人作為社會(huì )公民參與事物的權利，讓他們能充分地體現自我價(jià)值，是愛(ài)心的體現，更是一個(gè)社會(huì )文明程度的體現！
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇28
這本書(shū)描寫(xiě)的是患有腦癱的聰明女孩美樂(lè )笛的故事，她有驚人的記憶力，她的大腦就像一臺攝像機一樣，記錄每時(shí)每刻，但由于身體原因，她一直被迫沉默。
女孩兒美樂(lè )笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生，但沒(méi)人知道這一點(diǎn)，她不能說(shuō)話(huà)，不能行走，甚至不能寫(xiě)字。老師、同學(xué)、醫生都認為她全無(wú)學(xué)習能力，但她的媽媽和鄰居都不這樣認為，她們認為她和別的孩子一樣聰明。美樂(lè )笛希望別人能了解自己，但她無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)與別人溝通，別人也總是拿著(zhù)異樣的眼光來(lái)看待她，這讓她非常痛苦。
即使現實(shí)很殘酷，但美樂(lè )笛和她在家人從來(lái)沒(méi)有放棄希望，一個(gè)偶然的機會(huì )，美樂(lè )笛找到了一個(gè)能代替自己發(fā)出聲音、表達內心想法的工具——-一個(gè)可以用手觸摸并發(fā)出聲音的電腦。從此美樂(lè )笛的生活發(fā)生了改變。
美樂(lè )笛面對痛苦的態(tài)度，對美好生活在執著(zhù)追求，對命運無(wú)情的反擊，她表現出來(lái)的勇敢堅強值得我們去學(xué)習，同時(shí)也告訴我們每個(gè)人都不是完美的，但每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，面對身體有缺陷的人要包容，友善，讓每個(gè)人的生命都充滿(mǎn)愛(ài)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇29
成千上萬(wàn)個(gè)詞語(yǔ)充斥在我的腦海里，每一個(gè)都在尋找出走的秘徑，但卻徒勞無(wú)功。
就像我，有好多話(huà)想說(shuō)，卻被迫一直保持沉默。
而現在，我已經(jīng)快十一歲了……
我真不敢想象，一個(gè)不能說(shuō)話(huà)、不能行走，沒(méi)法自己吃飯，胳膊和雙手都不靈活，被醫生確診為先天腦癱的11歲小女孩，她該如何生活？她能像我們一樣在學(xué)校學(xué)習嗎？
讓我欣喜的是她擁有驚人的記憶力，她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著(zhù)她的日思夜想。她是全校最聰明的學(xué)生，她有著(zhù)清晰又睿智的頭腦，她見(jiàn)多識廣，雖有殘疾卻比同齡孩子了解的知識還多……但所有人都不知道這一點(diǎn)。
女孩兒美樂(lè )笛已絕望到近乎失控。而就在這一刻，美樂(lè )笛發(fā)現了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法，她在不知不覺(jué)中經(jīng)歷著(zhù)痛苦、喜悅、背叛、蛻變……
我被美樂(lè )笛的故事深深吸引，跟著(zhù)美樂(lè )笛，我聽(tīng)見(jiàn)了生活絢麗的顏色，聽(tīng)見(jiàn)了生命堅持的顏色，聽(tīng)見(jiàn)了身邊愛(ài)的顏色……
生活的顏色——絢麗
“詞語(yǔ)總圍繞著(zhù)我打轉，像雪花——每一片都精致嬌嫩、與眾不同，我的手還沒(méi)有碰，就開(kāi)始融化了�！�
“泡泡糖一樣粉紅配上救火車(chē)式的大紅、冰凍果子露般的桃子色，再加鮮艷的黃棕色，真是匪夷所思�！�
“這是十一月初的一天，藝術(shù)家最喜歡那種天氣。樹(shù)葉是紅銅色的，陽(yáng)光金燦燦的，夏日將盡未盡�！�
美樂(lè )笛眼中的生活是那么絢麗多彩，連這個(gè)沉重的故事都開(kāi)始散發(fā)出光亮，也照亮了我的生活。我總是抱怨整天學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間玩，得不到自己想要的東西，天空都是灰色的，但美樂(lè )笛不向生活屈服的形象讓我聽(tīng)到了生活的顏色……
生命的顏色——堅持
盡管美樂(lè )笛有先天性的缺陷，連正常人最簡(jiǎn)單的上廁所、行走、吃飯都不能完成，但是她渴望著(zhù)做一個(gè)小孩都可以做的事——翻身、刷牙，她需要付出比常人多幾十倍甚至幾百倍的努力，才能實(shí)現別人輕而易舉的事，她從來(lái)不氣餒、不放棄。她憑著(zhù)驚人的毅力利用語(yǔ)音電腦說(shuō)話(huà)，進(jìn)行學(xué)習，成績(jì)甚至比一般的天才兒童都要好。雖然她最后被隊友、老師拋棄，沒(méi)有參加全國“天才小子”的最終比賽，也曾跌倒過(guò)、流淚過(guò)，但最終她還是選擇繼續上學(xué)，這完全是因為她心中有目標，肯行動(dòng)，會(huì )堅持。
我和身邊的小伙伴從出生開(kāi)始，就是父母的“掌上明珠”，生活被照顧得舒舒服服，學(xué)習被安排得妥妥當當，可練琴拖拖拉拉，學(xué)書(shū)法不肯扎扎實(shí)實(shí)，遇到一點(diǎn)奧數難題就退縮不前……我想，如果我們也像美樂(lè )笛一樣努力堅持，樂(lè )觀(guān)向上，我們的生命之花也會(huì )華麗綻放。
愛(ài)的顏色——幸福
美樂(lè )笛是不幸的，但她又是幸運的。她周?chē)性S多愛(ài)她的人：爸爸和媽媽、V阿姨、凱瑟琳……爸爸媽媽每一天默默地把她的生活起居管理得井井有條，帶給她溫暖；鄰居V阿姨讓她學(xué)會(huì )了蹭、挪、爬、翻身、控制自己，給了她鼓勵；凱瑟琳，她的“輪子”，繼爸爸媽媽后給她無(wú)微不至照顧的大學(xué)生……
此刻，我覺(jué)得美樂(lè )笛就和我生活在同一片藍天下，感受著(zhù)爸爸媽媽、同學(xué)、老師給予的愛(ài)，她的堅持和幸福打敗了所有的痛苦和悲慘，她的堅持和幸福教會(huì )了我要勇敢面對未來(lái)的成功和失敗。
我聽(tīng)見(jiàn)了愛(ài)的顏色……
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇30
一個(gè)十一歲的女孩名叫美樂(lè )蒂，她是一名只能坐在輪椅上不能說(shuō)話(huà)的小女孩。每天有成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥著(zhù)她的腦海，她能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話(huà)。但是令她苦惱的是她無(wú)法表達，也不為人知。她還能像攝像機一樣把所有她看到聽(tīng)到的圖片、詞匯、句子記錄下來(lái)。她是全校最聰明的孩子但沒(méi)人知道。后來(lái)她得到了一臺能轉述她的想法的機器，于是憑借這臺機器讓她的聰明智慧得以展現。后來(lái)她更是憑此參加了一場(chǎng)場(chǎng)的比賽，可是最后要參加決賽時(shí)卻因為人為何天氣的原因沒(méi)能參加。就這樣她失去了一個(gè)對她來(lái)說(shuō)非常難得機會(huì )，而她并沒(méi)有因此而厭天厭地。
從美樂(lè )蒂的故事讓我體會(huì )到了，我們健全的人決不能小瞧我們身邊的殘疾人，其實(shí)他（她）也許就是一個(gè)比我們都要聰明的人。但我們有時(shí)沒(méi)發(fā)現，自己已經(jīng)傷害到他（她）。還有美樂(lè )蒂的豁達胸懷也值得我學(xué)習。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇31
女孩美樂(lè )笛不能說(shuō)話(huà)、不能走路、不能寫(xiě)字……。沒(méi)錯，她是一個(gè)身體有缺陷的女孩。但是美樂(lè )笛也有讓我羨慕的優(yōu)點(diǎn)，她有驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝影機，不停地記錄著(zhù)她的耳聞目睹，她經(jīng)歷的一切。她能聽(tīng)見(jiàn)五顏六色的話(huà)。
美樂(lè )笛是校園里最聰明的學(xué)生，沒(méi)人知道這一點(diǎn)。
美樂(lè )笛一直滿(mǎn)懷希望，努力的學(xué)習，因為她知道自已的不完美，她想告訴大家，雖然我的身體做不了任何事，但它控制不了我的思想，我有聰明的大腦，我能成為一個(gè)優(yōu)秀的女孩。
美樂(lè )笛令人敬佩，她和她的團體去參加“天才小子”地區賽，拿下了第一，一起去參加冠軍賽，可是就在那一天，她的團體卻拋棄了美樂(lè )笛，這讓她感到了憤怒，在上學(xué)的那一天，她想：我要去上學(xué)！我不能讓他們覺(jué)得我放棄了，我要讓他們知道美樂(lè )笛從未退縮。
美樂(lè )笛很幸福，她有非常非常愛(ài)她的爸爸媽媽、佩妮和“奶油糖”……，有了她們的愛(ài)，美樂(lè )笛才能生活的好。
沒(méi)有人是完美的，美樂(lè )笛不能像正常小孩那樣玩耍、奔跑……，你也許會(huì )覺(jué)得上天對她很不公平，但是我覺(jué)得上天給了美樂(lè )笛聰明的頭腦、勇敢的心，讓她有另外一種不一樣的精彩人生。我從美樂(lè )笛身上學(xué)到了生活要樂(lè )觀(guān)，遇到困難要勇往直前，即使自己不完美，也要努力向上。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感 篇32
這個(gè)星期我讀了一本名叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，這本書(shū)使我感觸很深。
這本書(shū)的大概內容是：女孩美樂(lè )笛有著(zhù)驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝象機，一直不停地記錄著(zhù)她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切。女孩兒美樂(lè )笛是校園里最聰明的學(xué)生——但都沒(méi)有人知道這一點(diǎn)，美樂(lè )笛的老師、同學(xué)、醫生都認為她全無(wú)學(xué)習能力。于是，美樂(lè )笛只能每天做同樣的習題，抄同樣的字詞，一遍又一遍假如美樂(lè )笛真能表達：表達愛(ài)、表達愁、表達日思夜想，該有多好！可是女孩兒美樂(lè )笛不能說(shuō)話(huà)、不能行走，甚至不能寫(xiě)字……絕望已絕望到幾乎失控。而就在這個(gè)時(shí)候，女孩兒美樂(lè )笛發(fā)現了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法……一切都變的不一樣了，但其實(shí)事情不象想象的一樣，一切都在意料之外。
從這本書(shū)我感受到了每個(gè)人都不完美，有的人要戴牙套，有的人要戴近視眼鏡，但美樂(lè )笛的不完美有點(diǎn)特別——她能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話(huà)，能像攝像機一樣把它們全部記下來(lái)，但無(wú)法把它們轉述出來(lái)。她是學(xué)校里最聰明的孩子，但沒(méi)人知道。要是她能告訴他們這一切，該有多好。
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