《貝多芬傳》讀后感650字

　　有一個(gè)成語(yǔ)叫做“呱呱墜地”，描述的是寶寶哭著(zhù)降生人世的情景，說(shuō)白了就是寶寶剛被媽媽從子宮和生殖道中擠排出來(lái)哇哇大哭的情景，這對媽媽和寶寶都是痛苦的，甚至是危險的。但是，在分娩過(guò)程中，若沒(méi)有推動(dòng)寶寶前進(jìn)的動(dòng)力，寶寶是不能自主娩出的。這一動(dòng)力，主要就是媽媽子宮和生殖道的收縮力、擠壓力。據說(shuō)，這對寶寶大有好處。

　　這讓我聯(lián)想到《貝多芬傳》。

　　音樂(lè )家貝多芬的父親出于家庭經(jīng)濟的需要，急于開(kāi)發(fā)貝多芬的音樂(lè )天賦，便逼迫貝多芬練習小提琴和管風(fēng)琴，使貝多芬走上了音樂(lè )的道路，最終成為“音樂(lè )巨人”，奏出《命運交響樂(lè )》。這個(gè)故事讓我們領(lǐng)悟到那么一個(gè)道理：家長(cháng)的督促對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一種來(lái)自外界的壓力，而這種壓力有助于孩子的`學(xué)習，盡管這種壓力使孩子感到痛苦。

　　或許，有人認為學(xué)習全憑興趣和愛(ài)好，否則，就會(huì )降低學(xué)習效率，影響學(xué)習效果，甚至造成厭學(xué)�？墒�，我個(gè)人認為：學(xué)習不一定全憑興趣和愛(ài)好，有時(shí)要靠外界的壓力，外界壓力往往是學(xué)習的強大推動(dòng)力。

　　就拿初中的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧，不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、音樂(lè )、體育、電腦、綜實(shí)等科目全都感興趣，也不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生對每一科目的每一章節全都感興趣。怎么辦？那就得兩條腿走路，一方面培養學(xué)生的學(xué)習興趣，一方面強迫學(xué)生學(xué)習。學(xué)生或多或少都有惰性，有時(shí)會(huì )不愿意自覺(jué)學(xué)習而消極怠工，需要老師和家長(cháng)的督促，向他布置學(xué)習的內容，提出學(xué)習的要求和奮斗的目標。例如，學(xué)生不認真完成并依時(shí)繳交作業(yè)，就得留堂補做；學(xué)生不愿背書(shū)，就要請家長(cháng)在家協(xié)助老師監督背誦。其實(shí)，適齡兒童接受九年義務(wù)教育，就具有強制性。

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