魯冰的花鐘讀后感1200字
魯冰的花鐘讀后感一： 我在2010年10月29日，聽(tīng)了陳老師的一節語(yǔ)文課《花鐘》，我獲益匪淺。
本節課的教學(xué)目標是：認會(huì )8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，能正確地讀寫(xiě)。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內容，初步培養學(xué)生細心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。能學(xué)習運用多樣句式的表達。
在教學(xué)設計上，首先運用各種花的圖片，讓學(xué)生用詞語(yǔ)表達花的圖片，學(xué)生用到了漂亮美麗鮮花朵朵等詞語(yǔ)。教師用鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人引出課題()。之后，讓學(xué)生對課題提出疑問(wèn)，什么是花鐘?讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去讀課文，培養學(xué)生讀書(shū)有疑問(wèn)的習慣。學(xué)生在自由讀課文之后，教師檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
在品讀領(lǐng)悟方面，學(xué)生提出第2自然段比較難讀，教師運用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語(yǔ)句的同時(shí)，講解疑難生詞，并運用圖片展示淡雅一詞的意思，用換偏旁的方法練習干燥。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開(kāi)放的時(shí)間，用橫線(xiàn)劃出來(lái)，最后由學(xué)生搶答花的開(kāi)放時(shí)間。
其中，教師用牽�；ㄩ_(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了這樣的'句子，讓學(xué)生體會(huì )語(yǔ)言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展夜來(lái)香曇花用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)描述。讓學(xué)生找出花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出花鐘的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成____點(diǎn)____花開(kāi)放的填空。
在整個(gè)課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領(lǐng)悟環(huán)節，陳老師運用了分讀的方法，充分地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，并且深度挖掘了各個(gè)知識點(diǎn)，在輕松自由的環(huán)境下，實(shí)現了課堂的教學(xué)目標。
我對本堂課有很深的印象，怎奈言語(yǔ)匱乏，唯有慢慢體會(huì )。
魯冰的花鐘讀后感二： 今天，我學(xué)了《花鐘》這篇課文，學(xué)到了很多知識。
四點(diǎn)，牽�；ㄩ_(kāi)放。五點(diǎn)、七點(diǎn)、十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)，薔薇、睡蓮、午時(shí)花和萬(wàn)壽菊開(kāi)花了。六點(diǎn)、七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)，煙草花、丹光花、夜來(lái)香、曇花開(kāi)花了。白天陽(yáng)光強，氣溫高，空氣干燥，在白天開(kāi)花，可能被灼傷!深夜氣溫低，開(kāi)花不適宜。長(cháng)期以來(lái)，不同的植物就適宜了不同的時(shí)間開(kāi)放。
如果我是植物學(xué)家，我會(huì )種睡蓮、萬(wàn)壽菊方便起床，種午時(shí)花方便吃午飯，種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》，種月光花方便看《美猴王》，種夜來(lái)香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》，種曇花方便看《動(dòng)漫世界》......
花包涵了很多學(xué)問(wèn)。
魯冰的花鐘讀后感三： 小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請小山羊想辦法。晚上，小山羊給小白兔送來(lái)了三盆花：牽�；�、午時(shí)花、夜來(lái)香。
太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔還睡在床上打呼嚕。牽�；ㄩ_(kāi)了，舉起小喇叭大聲吹著(zhù)：小白兔起床啦!
太陽(yáng)升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時(shí)花開(kāi)了，笑嘻嘻的叫：小白兔，該吃飯了。
天黑了，小白兔還不想睡覺(jué)。夜來(lái)香開(kāi)了：小白兔，8點(diǎn)了，該睡覺(jué)了。
這個(gè)故事告訴我們：沒(méi)有表，我們可以用花做表來(lái)報時(shí)間。
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