關(guān)于《少年周恩來(lái)》的900字讀后感
我懷著(zhù)十分崇高和無(wú)比激動(dòng)的心情合上了《少年周恩來(lái)》這本書(shū)，我凝望著(zhù)這幾個(gè)字，不覺(jué)得想起書(shū)中的情景來(lái)，周恩來(lái)生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒(méi)受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個(gè)能堅持讀書(shū)和愛(ài)好讀書(shū)呢？雖然周恩來(lái)年少喪母，生母與養母逐一死去，但是他卻撐起了這個(gè)殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟，日子過(guò)得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來(lái)比起來(lái)，實(shí)在是自慚不如��！
周恩來(lái)是一個(gè)從小就樹(shù)立遠大志向的人。一次，校長(cháng)王老師給同學(xué)們上課，同學(xué)們認真聽(tīng)著(zhù)。講著(zhù)講著(zhù)，王校長(cháng)突然停了下來(lái)，沉默了一會(huì )兒，便問(wèn)大家，說(shuō)：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書(shū)呢？同學(xué)思索了一會(huì )兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)道：為吃飽而讀書(shū)！為名利而讀書(shū)！為光耀門(mén)楣而讀書(shū)！只有周恩來(lái)一個(gè)人沉默地坐著(zhù)，校長(cháng)發(fā)現了他，問(wèn)道：你為什么而讀書(shū)？周恩來(lái)的眼睛里散發(fā)著(zhù)奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：為中華之崛起而讀書(shū)！校長(cháng)驚訝的再一次問(wèn)道：你說(shuō)什么？再說(shuō)一遍！周恩來(lái)用他那洪亮的聲音又一次回答道：為中華之崛起而讀書(shū)！校長(cháng)聽(tīng)了，無(wú)不驚訝，眼里散著(zhù)奇光，握住周恩來(lái)的手，興奮地說(shuō)：好！有你這句話(huà)，國家就有救了！那年，周恩來(lái)與我相仿的年紀，便立下了這樣的志向，不但是王校長(cháng)驚嘆不已，我也被周恩來(lái)的語(yǔ)言深深震撼了！
志向——對于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō)，是一種動(dòng)力；對于迷惘的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)指路標；對于失敗的'人來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，更是一種希望！而對于我來(lái)說(shuō)，志向，就是一種執著(zhù)的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個(gè)人都有不同的志向，每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說(shuō)過(guò)：想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒(méi)有把握的事。而周恩來(lái)卻用他的行動(dòng)來(lái)向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗。
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