關(guān)于《少年周恩來(lái)》的900字讀后感
我懷著(zhù)十分崇高和無(wú)比激動(dòng)的心情合上了《少年周恩來(lái)》這本書(shū),我凝望著(zhù)這幾個(gè)字,不覺(jué)得想起書(shū)中的情景來(lái),周恩來(lái)生活在帝國主義侵略的陰影下,而他全沒(méi)受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習,和我們相比較,我們生活優(yōu)越的環(huán)境里,有幾個(gè)能堅持讀書(shū)和愛(ài)好讀書(shū)呢?雖然周恩來(lái)年少喪母,生母與養母逐一死去,但是他卻撐起了這個(gè)殘缺的家,每天,除了洗衣,做飯,縫縫補補外,他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟,日子過(guò)得非常辛苦。而我呢?被視為小皇帝,父母手上的明珠一般,一碰就仿佛要碎了一樣,跟同齡的周恩來(lái)比起來(lái),實(shí)在是自慚不如!
周恩來(lái)是一個(gè)從小就樹(shù)立遠大志向的人。一次,校長(cháng)王老師給同學(xué)們上課,同學(xué)們認真聽(tīng)著(zhù)。講著(zhù)講著(zhù),王校長(cháng)突然停了下來(lái),沉默了一會(huì )兒,便問(wèn)大家,說(shuō):同學(xué)們,你們?yōu)槭裁醋x書(shū)呢?同學(xué)思索了一會(huì )兒,然后七嘴八舌,爭先恐后的大聲說(shuō)了起來(lái),說(shuō)道:為吃飽而讀書(shū)!為名利而讀書(shū)!為光耀門(mén)楣而讀書(shū)!只有周恩來(lái)一個(gè)人沉默地坐著(zhù),校長(cháng)發(fā)現了他,問(wèn)道:你為什么而讀書(shū)?周恩來(lái)的眼睛里散發(fā)著(zhù)奇異的光芒,他鏗鏘有力的答道:為中華之崛起而讀書(shū)!校長(cháng)驚訝的再一次問(wèn)道:你說(shuō)什么?再說(shuō)一遍!周恩來(lái)用他那洪亮的聲音又一次回答道:為中華之崛起而讀書(shū)!校長(cháng)聽(tīng)了,無(wú)不驚訝,眼里散著(zhù)奇光,握住周恩來(lái)的手,興奮地說(shuō):好!有你這句話(huà),國家就有救了!那年,周恩來(lái)與我相仿的年紀,便立下了這樣的志向,不但是王校長(cháng)驚嘆不已,我也被周恩來(lái)的語(yǔ)言深深震撼了!
志向——對于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō),是一種動(dòng)力;對于迷惘的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)指路標;對于失敗的'人來(lái)說(shuō)是一種鞭策,對于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō),更是一種希望!而對于我來(lái)說(shuō),志向,就是一種執著(zhù)的追求,一座導航的燈塔,一盞不滅的明燈!志向,就是目標,就是方向。每個(gè)人都有不同的志向,每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說(shuō)過(guò):想要使你能夠堅強與增加你的自信,最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒(méi)有把握的事。而周恩來(lái)卻用他的行動(dòng)來(lái)向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習,掌握科學(xué)文化知識,練就過(guò)硬的本領(lǐng),做跨世紀的接班人,把祖國建設的更加富饒,美麗。
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