窗邊的小豆豆讀后感1500字
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的呵護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)�！蛯W(xué)園，更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng )造力發(fā)展和社會(huì )適應的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。
如果調皮的、在人們眼中顯得有些另類(lèi)的小豆豆沒(méi)有遇上超級棒的小林校長(cháng)，那么她的生活軌跡定將改變無(wú)疑。而小林校長(cháng)許多創(chuàng )造性的舉動(dòng)來(lái)自于他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解和對兒童真正的關(guān)愛(ài)。以小林校長(cháng)為代表的巴學(xué)園是孩子們生活的樂(lè )園，學(xué)習的寶庫，發(fā)展的舞臺。我從以下幾個(gè)方面發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
一、巴學(xué)園中的教育首先是建立在沒(méi)有歧視的基礎上的。
無(wú)可否認，在進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆的確是一個(gè)有些怪怪的孩子，她的所做所為確確實(shí)實(shí)讓人有些哭笑不得。但是當小豆豆的媽媽帶著(zhù)她來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，一切出人意料。小林校長(cháng)和善地引導小豆豆說(shuō)話(huà)，在小豆豆的話(huà)匣子打開(kāi)之后，他很有耐心地、專(zhuān)注地連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；并收下了這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生，使得小豆豆的內心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。之后每當校長(cháng)看到小豆豆的時(shí)候，總是會(huì )尋找機會(huì )很自然地說(shuō)出真是個(gè)好孩子，這短短的一句話(huà)發(fā)掘出了小豆豆內心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標準來(lái)要求自己，在不知不覺(jué)中改變了自己，讓自己成為了一個(gè)真正的好孩子。
泰明是個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的孩子，走起路來(lái)一搖一擺，但是巴學(xué)園里沒(méi)有一個(gè)人歧視他，泰明也有很多的朋友，小豆豆是他最好的朋友。在共同的成長(cháng)中，巴學(xué)園的學(xué)生顯得特別的團結，為了讓泰明也上自己的樹(shù)，小豆豆費了一番苦功。期間也曾出現驚險的一幕幕，最終都化險為夷了。泰明終于有機會(huì )和別的小朋友一樣站在高處眺望遠方了。
高橋君是個(gè)侏儒，但是在巴學(xué)園里，他成為了運動(dòng)明星，因為運動(dòng)會(huì )的很多項目都是為他而設立的，所以他總是能拿第一。
二、巴學(xué)園中的教育最懂孩子，并且創(chuàng )意十足。
先從校園的主要硬件開(kāi)始，無(wú)論是校門(mén)還是教室，都與眾不同，校門(mén)遠看就是一棵大樹(shù)，而教室和圖書(shū)室更絕，是用六輛報廢的電車(chē)代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營(yíng)養，校長(cháng)想出了讓學(xué)生帶山的味道和海的味道并及時(shí)檢查，發(fā)現有學(xué)生未帶齊的，就讓校長(cháng)夫人親自下廚添加，保證了孩子的營(yíng)養，又讓孩子養成了不挑食的習慣�！讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節奏好好咀嚼，消化。
有創(chuàng )意的活動(dòng)還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營(yíng)呀，運動(dòng)會(huì )的設置呀等等。教學(xué)安排也體現出了自主性。無(wú)論是學(xué)習內容的`選擇、學(xué)習時(shí)間的安排，學(xué)習進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機會(huì )和別人合作學(xué)習。
在管理上體現了人性化和創(chuàng )意。如小林校長(cháng)尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)弄完之后要放回去喔！而尾巴事件中，小林校長(cháng)更是體現出了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
當然小豆豆那寬厚仁慈的媽媽也是功不可沒(méi)的，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成成年人的童話(huà)，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么成人的童話(huà)很美好，成人的童話(huà)很無(wú)奈。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話(huà)，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話(huà)，童年始終是真實(shí)的，而童話(huà)純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書(shū)，彌補這種遺憾。
【窗邊的小豆豆讀后感1500字】相關(guān)文章：
《窗邊的小豆豆》02-05
窗邊的小豆豆讀后感03-17
窗邊的小豆豆讀后感悟04-17
窗邊小豆豆讀后感01-05
《窗邊的小豆豆》——讀后感11-21
窗邊的小豆豆的讀后感01-22
《窗邊的小豆豆》讀后感06-21
《窗邊的小豆豆》讀后感01-03
窗邊小豆豆的讀后感04-02