《初中數學(xué)解題方法大全》的讀后感
我于兩年前買(mǎi)過(guò)這樣一本數學(xué)專(zhuān)著(zhù)《初中數學(xué)解題方法大全》，并盡可能抽時(shí)間閱讀了全部?jì)热�。本�?shū)介紹的解題方法、思維方法、解題竅門(mén)，符合初中生的思維特點(diǎn)和認識水平，深受同學(xué)們喜愛(ài)。這些是作者多年的教學(xué)中發(fā)現、積累、總結的，有的還是第一次系統地向全國初中生作介紹。這些方法與初中數學(xué)教材有機結合，巧妙而有趣，易學(xué)、好用又好記，有這些思維方法竅門(mén)，不僅使解題快捷，而且更能激發(fā)同學(xué)們不習數學(xué)的興趣，提高靈活解題的能力。
本書(shū)囊括了初中數學(xué)全部的知識點(diǎn)，例題最為典型，每道例題都代表著(zhù)一個(gè)類(lèi)型、一個(gè)知識點(diǎn)，只要把握好例題的思維方法，就能很好地掌握一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)；體例最新，每道例題，解前都有分析，解題后有點(diǎn)評或誤區點(diǎn)撥，且每章后都有配套練習題，旨在提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
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本書(shū)內容翔實(shí)、知識點(diǎn)密集，實(shí)用性強，通過(guò)深入淺出、一點(diǎn)即通的講題，既解決了初中學(xué)生解題中所遇到的難關(guān)，又把讀者引到一個(gè)新的思維境界。同學(xué)們用它輔助數學(xué)學(xué)習，可開(kāi)思維之竅，入解題之門(mén)，養成遇到問(wèn)題抓本質(zhì)的習慣；而且還可溝通不同知識的內在聯(lián)系，有助于提高解題的.技能和技巧，使學(xué)生受益終身；教師將它引入課堂，能活躍課堂氣氛，增強教學(xué)藝術(shù)，所以它不僅是初中生開(kāi)闊眼界、拓寬思維的有益讀物，而且對初中數學(xué)教師的教學(xué)也有一定的參考價(jià)值。
通過(guò)閱讀，結合我16年的教學(xué)實(shí)際，我感受最深的是有關(guān)發(fā)散性思維，讀后感《《初中數學(xué)解題方法大全》讀后感》。發(fā)散性思維，又稱(chēng)擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿(mǎn)解決的思維方法。發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，并通過(guò)知識、觀(guān)念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。 作為一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的初中數學(xué)教師，在教學(xué)中，我一定要活學(xué)活用，注意培養學(xué)生的發(fā)散思維，現將自己的初步認識作簡(jiǎn)單介紹。
首先，要教給學(xué)生發(fā)散思維的基本方法，如逆向思維、側向思維、想象、聯(lián)想及系統思維等。學(xué)生掌握了發(fā)散思維的基本方法，才能有效地突破思維定勢，變單向思維為多向思維，從而提高思維的獨特性。我想，這種發(fā)散性思維訓練，對提高學(xué)生思維的變通性、靈活性是有很大幫助的，這實(shí)際上就是教學(xué)生逆向思維。學(xué)生通過(guò)逆向思維，可以求得富有獨特性的答案。
其次，設計發(fā)散思維的作業(yè)練習，進(jìn)行發(fā)散思維的訓練。根據發(fā)散思維的特征，可以設計多向思維的一套題目，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )克服思維定勢。
第三，在課堂教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。備課中充分調動(dòng)孩子們的發(fā)散思維，孩子們豐富的想象常常會(huì )讓我們意料之外，激動(dòng)不已。當然也更使我們懂得我啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維的重要性。
第四、啟發(fā)想象，培養學(xué)生廣闊性思維。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“強烈的活躍的想象是通向創(chuàng )新的翅膀�！� 學(xué)生的想象力豐富，教師應創(chuàng )造條件，正確誘導啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，促進(jìn)創(chuàng )新思維能力的發(fā)展。老師傳遞出的思維信號，使學(xué)生的想象有如天馬行空，在自己已有的生活經(jīng)驗的引導上，做出合情合理而又豐富多彩的回答，有效地培養了學(xué)生思維的廣闊性，拓展學(xué)生的創(chuàng )新思維空間。
教學(xué)中，我自始至終、持之以恒地引導學(xué)生不拘泥于狹隘的思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，多方思考、探詢(xún)多種解決問(wèn)題的途徑，有利于培養發(fā)散思維能力做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者。做一個(gè)有思想的教者
素質(zhì)教育的靈魂在于創(chuàng )新，它已成為時(shí)代的浪潮。因此，培養學(xué)生發(fā)散思維能力任重而道遠。
有人說(shuō)，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到，但追求一種快樂(lè )的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那就是多讀書(shū)。作為教師，尤其要多讀教育類(lèi)書(shū)籍。
愿讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)智慧。
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