《一百條裙子》2000字讀后感
合上《一百條裙子》，心情有點(diǎn)沉重。故事中雖然寫(xiě)得是小孩子之間的事情，但他折射出來(lái)的卻遠遠不止孩子身上的問(wèn)題。就讓我們一起到書(shū)中去感受一下吧。
卑微，孤獨，被世界邊緣化。這是故事前半部分里的旺達。如果故事只到這里，我們每個(gè)人都會(huì )說(shuō)：我們不想做旺達，我們也不是旺達。
那么讀者最討厭的那個(gè)佩琪呢？故事中那個(gè)帶頭傷害旺達的佩琪呢？我們是她，愿意是她嗎？
她漂亮，富有，聰明，是全校最受歡迎的女孩；她有正義感，會(huì )保護被男生欺負的小孩子，會(huì )為受虐的動(dòng)物而哭泣。甚至，她之所以不斷地打擊旺達，最初也僅僅是因為她不滿(mǎn)于旺達向她們撒了謊。當然，在后來(lái)，因為這種打擊讓她快樂(lè )，所以，就漸漸地成為一種習慣，而不再去追索它的根由。
佩琪不是一個(gè)壞女孩，也許，她才是我們理想中的“自我鏡像”——我們希望在照鏡子的時(shí)候，對面出現這樣的一個(gè)女孩。她陽(yáng)光，她是生活的贏(yíng)家。只是她太驕傲了，所以她聽(tīng)不見(jiàn)，她看不到。她看不到自己所作所為所留下的深深的傷痕，她聽(tīng)不到被人傷害的旺達內心的哭泣與掙扎，以及瑪蒂埃內心的哀求。
在故事中，最令我感動(dòng)的是那個(gè)瑪蒂�！，數侔膩�(lái)沒(méi)有“親自”打擊過(guò)旺達，而每一次佩琪對旺達的嘲弄，都讓她深深地感到不安。因為同樣是貧困的女孩，所以她聽(tīng)得到旺達內心的哭泣。因為害怕遭到同樣的命運，所以，她不敢挺身而出，告訴佩琪不要再作這樣的游戲。
于是，她成為故事中和旺達一樣痛苦的人，甚至可以說(shuō)比旺達更痛苦——因為她還得一次次地經(jīng)受道德與良心的拷問(wèn)。
是的，孩子們本該發(fā)現，我們也本該發(fā)現，在生活中，我們更多的時(shí)候是瑪蒂埃。我們既不是真正的贏(yíng)家，也不是徹底的失敗者，我們只是一群依附于贏(yíng)家，不敢為正義挺身而出的痛苦者——而當我們失去這個(gè)痛苦時(shí)，我們也就成為社會(huì )上最不足道的失魂人。
如果故事到這里結束，那么，這真是一個(gè)殘忍的故事。
只是如果我們不像佩琪那樣驕傲，如果我們沒(méi)有用自己的自以為是阻斷了對孩子內心的聆聽(tīng)，那么我們將會(huì )發(fā)現，在每一個(gè)教室里，都生活著(zhù)佩琪、旺達、以及反省的痛苦一閃而過(guò)的瑪蒂埃。也就是說(shuō)，在校園里，在教室里，冷漠與傷害，歧視與偏見(jiàn)，幾乎不同程度地存在著(zhù)。
教室里，膚色相同的這群孩子，他們靈魂上的膚色是不相同的。永遠會(huì )有一些孩子的.內心，被烙上了有色人種或者高等人種的烙印。而教師，他本該是弱勢孩子的保護者。只是可惜，許多時(shí)候，教師卻反而成了心靈膚色的裁定者。正是教師的斷言，偏見(jiàn)，固執，才讓很多孩子從一開(kāi)始，就成了旺達，成了角落里的被遺忘者。
一個(gè)好的故事，它總是對生活中最敏感的難題�！兑话贄l裙子》也一樣，通過(guò)故事，它提出了一至四章中所揭示的校園問(wèn)題和成長(cháng)問(wèn)題的理想的解決方案。
故事把最完美的結局給予了旺達：原來(lái)啊，旺達用最優(yōu)美的畫(huà)筆，畫(huà)出了一百條漂亮的裙子！這樣，她的謊言就成為承諾，成為真正的憧憬，成為對明天的描繪。
因為畫(huà)出了一百條裙子，因為這些裙子贏(yíng)得了學(xué)校圣誕節的大獎，因為自己已經(jīng)遠離了這個(gè)校園，不再受到奚落，所以，旺達還不再計較同學(xué)們對她的冷嘲和熱諷，以及平素的冷漠，她把獲獎的作品，作為禮物，送給了曾經(jīng)不斷地傷害她的女孩子們。于是，旺達在讀者的心目中，就擁有了寬容、大度、豁達的美譽(yù)。
對一個(gè)困境中的孩子而言，對一個(gè)屢屢遭受同學(xué)的奚落與打擊的孩子而言，這樣的結局真是太好了。
因為故事告訴那些孩子（其實(shí)每一個(gè)孩子都會(huì )有過(guò)那樣的時(shí)刻，生活中沒(méi)有純粹的“佩琪”），只要你能夠“畫(huà)出一百條裙子”，那么無(wú)論有過(guò)多少的誤解，有過(guò)多少的冷落，有過(guò)多少別人的冷眼，你就是生活的主角，生活中的強者和贏(yíng)家！
也就是說(shuō)，這樣的故事告訴旺達一樣的孩子，你不要計較于他們的冷漠或者嘲弄，你要致力于自己生命的創(chuàng )造，用你生命中的“一百條裙子”，去告訴他們，告訴這世界：我，也是驕傲的主角。
但是，為了防止孩子們因此成為于連式的人物，所以，故事還告訴孩子們，“成功”之后，你仍然要不失謙卑與感恩，至少，你不能斤斤計較于已經(jīng)過(guò)去了的那些恩怨。
故事真的好極了。
故事也給了佩琪一個(gè)機會(huì )。這個(gè)因過(guò)于驕傲而聽(tīng)不到看不見(jiàn)的女孩，面對著(zhù)旺達所畫(huà)的“一百條裙子”，她真誠地說(shuō)：天，我還以為自己畫(huà)得不錯呢。她把真誠的贊美，給了旺達所畫(huà)的一百條裙子，把真誠的歉意，給了那個(gè)她無(wú)心傷害而一直傷害著(zhù)的波蘭女孩――旺達·佩特羅斯基。
只是在生活中，那些同樣因為過(guò)于驕傲，過(guò)于自大的男孩女孩，男人女人，也會(huì )有這樣的機會(huì )，對被自己有意無(wú)意傷害過(guò)的人們，說(shuō)一聲對不起，并聆聽(tīng)他們的聲音，發(fā)現他們的美麗嗎？
而這本書(shū)其實(shí)把最大的一個(gè)機會(huì )，給了瑪蒂埃。
在這本書(shū)里，其實(shí)旺達已經(jīng)遠離，不再出現。關(guān)于旺達的所有故事，來(lái)自于瑪蒂埃不安、自責、痛苦的回憶。
伴隨著(zhù)旺達所受傷害在記憶中的復蘇，瑪蒂埃內心的痛苦也在一遍遍地加劇，直到故事的最后，她終于作出一個(gè)重要的決定：“她決不再只做一個(gè)旁觀(guān)者了”！“她已經(jīng)沒(méi)有辦法糾正在旺達身上犯下的錯誤了，但是從現在起，她再也不會(huì )讓其他人不快樂(lè )了”，“如果她再聽(tīng)到誰(shuí)因為長(cháng)相不好或者因為名字奇怪而被別人取笑的話(huà)，她一定會(huì )仗義執言的”！
能作出這樣的決定的人，在我們的生活中能夠有多少？
這就是故事，它既揭露出那些被我們的驕傲或者麻木所遮蔽的社會(huì )問(wèn)題，又通過(guò)故事中人物的種種選擇，給予我們一次改變的機會(huì )：當我們作出與以往不同選擇的時(shí)候，不僅故事有了不同的結局，而且整個(gè)社會(huì )也將有不同的未來(lái)。
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