生命生命的讀后感500字
導語(yǔ)：生命力的意義讓我明白：我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。誰(shuí)都有生活的權力，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
生命生命的讀后感
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命；在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命；在那一聲聲沉穩而有規律的心跳上，我們看到了生命。
《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強烈的求生欲望，小瓜苗生長(cháng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題——生命！生命！
這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒(méi)有看到這篇文章之前，我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，生命是什么？看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣！生命是頂著(zhù)烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結尾說(shuō)，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，說(shuō)得多好��！海倫·凱勒的生命也是有限的，但是，她的.著(zhù)作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生！生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
在看了作者的簡(jiǎn)介后，我的心怦然一震——這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會(huì )有順流與逆流。這在許多人眼中非�？膳�，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過(guò)的事，我們應該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來(lái)面對失敗，讓自己活得更加光彩有力。
生命，生命！
生命生命的讀后感
生命是什么叫？我在想。
《生命，生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾；生命就是作者家墻縫中長(cháng)出的前幾天那瓜子殼的“新種”；生命就是作者那一聲聲有規律的、躍動(dòng)的心跳，作者自己也震驚了，因為生命居然那么頑強。最后總結出了一句話(huà)：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，”這就是生命。
每人都有一條屬于自己的生命，可像我的生命就險些在小時(shí)候結束了。
我老家后面有個(gè)小池塘，水清而明亮。５歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見(jiàn)一只蜻蜓。我馬上撲過(guò)去，一看跑了，又去追。那一時(shí)刻，哥哥在我身后隨我走動(dòng)。我一滑，“哎呀！”半個(gè)身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時(shí)吸取教訓，我哭笑不得。
為什么說(shuō)暫時(shí)呢？因為三年級的一件事。
三年級上期，一位同學(xué)正在和我玩。那位同學(xué)拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說(shuō)“別動(dòng)！”這時(shí)，不知誰(shuí)推了我一把，我的脖子被刀割出血來(lái)。我馬上去了醫務(wù)室。老師和同學(xué)們全部不安的、傷心地在門(mén)外等我，老師都快哭了。幸好醫生說(shuō)沒(méi)割中動(dòng)脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠吸取教訓了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負責。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負責任的態(tài)度對待它，否則它會(huì )將你的生命“扣光”，必須對它負責，對它負責了，你的生命就可以延長(cháng)，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。
生命生命的讀后感
學(xué)習了《生命生命》這篇課文后，它使我受益匪淺。
課文主要講作者從三個(gè)簡(jiǎn)略的小故事體會(huì )到要珍惜生命，不能讓寶貴的生命白白流失，還要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
社會(huì )上有兩種人生態(tài)度，第一種是負責的，例如一些父母下崗在家，沒(méi)有固定的收入，但是他們在家里勤學(xué)苦練，努力學(xué)習，珍惜著(zhù)每一分每一秒，決不會(huì )浪費一分一秒時(shí)間學(xué)習。第二種是不負責任的，例如一些富有的人經(jīng)常吃喝玩樂(lè )，好吃懶做，整天看電視，玩電腦，睡懶覺(jué)，浪費生命。如果讓你選擇人生，你會(huì )選擇前者還是后者呢？有一句名言：人生的價(jià)值是由自己決定的。意思是你可以珍惜的使用生命，也可以白白糟蹋生命。一切都由你本人決定，可以對生命不屑一顧，也可以對生命負責，珍惜生命，做出一番有意義的事情。
張海迪就是張海迪一個(gè)非常好的例子，她自小是一位殘疾人，可是她非常珍惜時(shí)間，整天看書(shū)學(xué)習知識，自學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)。她用自學(xué)的醫藥知識和針灸技術(shù)落后為群眾治病，被群眾譽(yù)為“80年代的新雷鋒”。她忍受著(zhù)病魔的摧殘，用驚人的毅力寫(xiě)了長(cháng)篇小說(shuō)《絕頂》與《天長(cháng)地久》，作為文化交流學(xué)者到德國生活了一年，還當選為中國殘聯(lián)主席。1994年獲得中國作家協(xié)會(huì )莊重文學(xué)獎，1994年獲得全國奮發(fā)文明進(jìn)步圖書(shū)獎，長(cháng)篇小說(shuō)一等獎。她取得的非凡成就，連我們這些四肢健全的人也自愧不如，她是我們學(xué)習的榜樣，她的精神激勵著(zhù)我們，勇往直前去克服人生道路上的障礙。
這就是我對《生命生命》這篇課文的感悟。
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