關(guān)于天才在左瘋子在右的讀后感

　　《天才在左瘋子在右》一書(shū)我在初中的時(shí)候就一直聽(tīng)別人提起過(guò)，但因為不怎么喜歡看書(shū)，所以未曾看過(guò)。而正是因為這個(gè)名字富有魅力，才讓我有了翻開(kāi)它的興趣。

　　新穎的地方，首先是這本書(shū)的風(fēng)格。作者高銘，通過(guò)以記錄對話(huà)的形式去側面描繪了一群精神病人。每一章都會(huì )有不同的人和高銘對話(huà)，說(shuō)的內容也不同。這種獨特的視角我還真是第一次接觸。沒(méi)想到這樣的寫(xiě)作風(fēng)格，竟會(huì )深深地勾住了我的心，激發(fā)了我不曾擴大的思維。

　　看了前言的我想當然地認為，和作者對話(huà)的就只是單純的腦子有問(wèn)題的病人，但我讀了幾張后才漸漸領(lǐng)悟了這本書(shū)的走向。每一個(gè)“精神病患者”的眼中，都有一個(gè)他們自己的世界，或者說(shuō)世界觀(guān)。那些患者之所以被稱(chēng)為“患者”是因為“普通人”無(wú)法接受他們的世界觀(guān)。而正是有了對不同的世界有著(zhù)極大的好奇心的作者的存在，我們才能從側面，深入地了解到他們內心的獨白。說(shuō)幾個(gè)印象比較深的吧，有一回，作者對面坐的是一個(gè)會(huì )模仿人的行為的年輕女子（來(lái)自于“真正的世界”一章）。她的親人，朋友都和她保持距離，因為他們認為她被“附體”了。從作者和她的對話(huà)中，我知道了她模仿人的行為是因為想要最直觀(guān)去感受別人的感受，類(lèi)似于換位思考，只不過(guò)跟真實(shí)罷了。那她的親戚朋友或許不知道她的想法，或許聽(tīng)說(shuō)了卻根本不能接受。而這正是患者是“患者”的原因所在。

　　不像他們，作者全程保持著(zhù)接收的狀態(tài)，但也不給予任何的評論，像是一臺傳輸機器，把患者的思維完完全全的寫(xiě)在了紙上。又因為每個(gè)人都有自己的世界或者世界觀(guān)，作者打消了評論的念頭，讓世人自己去批判去感知“患者”的世界，兩個(gè)世界觀(guān)的碰撞，往往不是一件好事，這也是為什么人與人之間會(huì )產(chǎn)生矛盾的緣由。你認為把腦子穿個(gè)洞會(huì )獲得奇異的能力嗎？你覺(jué)得在不同的宇宙中有著(zhù)和我們相同的副本嗎？你是否同意人們可以預知未來(lái)？當我讀這本書(shū)的時(shí)候，種種諸如此類(lèi)的問(wèn)題會(huì )讓我思如泉涌，精神活躍，我的靈魂像是在審核著(zhù)某些東西，但卻又無(wú)法獲得任何的信息。

　　雖然讀的書(shū)少但有句名言我還是知道的—“一千個(gè)人的心中有一千個(gè)哈姆雷特”。我覺(jué)得著(zhù)就是我想點(diǎn)評的所有內容了，因為也許別人看這本的書(shū)，他們會(huì )覺(jué)得和我看的完全不是同樣的內容。用224頁(yè)的“角度問(wèn)題”來(lái)舉例是再好不過(guò)了，同樣是一個(gè)女患者，她堅信每個(gè)人看帶世界的`角度不一樣，尤其的小孩，他們甚至比大人跟能認清本質(zhì)。于是她舉了個(gè)例子，帶小孩去商場(chǎng)，小孩怎么也高興不起來(lái)，她蹲下去想要安慰孩子，無(wú)意中看到四周密密麻麻的腳，交融錯雜著(zhù)移來(lái)移去，這才明白孩子不開(kāi)心的原因。因為不同的人有不同的角度，才會(huì )有不一樣的看法。我們不能說(shuō)別人的看法是錯的，也不能堅信自己的看法是對的，總之接納，是一種至高無(wú)上的美德。

　　說(shuō)到這，我覺(jué)得也差不多了，要想體驗這本書(shū)的真正內涵，還需每個(gè)人親身的閱讀。最后作者在后記中寫(xiě)的一段話(huà)讓我記憶猶新：

　　“結束？不，還早著(zhù)呢。還有更多更多的世界，更多更多有趣的東西等著(zhù)我呢。這本書(shū)的開(kāi)始我就說(shuō)過(guò)了，還記得嗎？一切并沒(méi)有結束，一切才剛剛開(kāi)始。

　　我知道我要的是什么，我希望我的探尋永不停息�！�

【天才在左瘋子在右的讀后感】相關(guān)文章：

天才在左瘋子在右的臺詞精選02-27

《天才在左，瘋子在右》讀后感04-11

《天才在左 瘋子在右》讀后感09-01

天才在左瘋子在右的經(jīng)典臺詞06-10

天才在左瘋子在右的經(jīng)典語(yǔ)錄04-27

《天才在左瘋子在右》的優(yōu)秀讀后感06-23

《天才在左 瘋子在右》讀后感范文05-21

天才在左瘋子在右好看讀后感08-23

《天才在左瘋子在右》的讀書(shū)筆記10-30