《窗前的小豆豆》讀后感500字8篇
讀了《窗前的小豆豆》有感_500字
在假期里我又重新閱讀了一次《窗邊的小豆豆》，覺(jué)得十分親切，或許是因為本身也有小豆豆這樣的經(jīng)歷吧！
小豆豆是一個(gè)調皮又善良的小女孩，在一年級就被退學(xué)。后來(lái)遇見(jiàn)了巴學(xué)園，這個(gè)獨特的學(xué)校；還遇見(jiàn)了小林宗作，這位獨特的校長(cháng)。而在巴學(xué)園中，小豆豆結識了許多朋友，并且逐漸成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好女孩。
在生活中，我們也不是這樣嗎？六、七歲時(shí)很調皮，但在老師與家長(cháng)的引導下，在一天天長(cháng)大時(shí)，變得懂事成熟。
書(shū)中很多故事讓我想起了往事：“海的味道，山的味道”想起了在學(xué)校與同學(xué)共進(jìn)午餐；“韻律操”想起了第一次做廣播體操；“成績(jì)單”想起了因為成績(jì)而一次次跌倒又努力站起來(lái)；“溫泉旅行”想起了春游；“高橋君”想起了好朋友們……
經(jīng)歷過(guò)這些的人們大都有一種“小豆豆”情懷。不會(huì )忘卻，不會(huì )讓它沉淀在記憶的星海中。這些在美好、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )童年積攢下來(lái)的美麗記憶，可能會(huì )在生命之火燃盡的前一刻，如夏日的晚霞鋪天蓋地涌來(lái)，充斥在腦海中。
小豆豆為什么如此讓人喜愛(ài)？因為人們在這本書(shū)中找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年；找到了那一段一生都無(wú)法再體味的純真年華。
童年，一段讓人浮想聯(lián)翩又記憶猶新的時(shí)光。高爾基的童年是黑暗而悲慘的，因為他那惡毒的舅舅和殘暴的祖父。而小豆豆的童年是快樂(lè )又美好的，因為有愛(ài)她的父母與同樣愛(ài)護她的小林先生。
《窗邊的小豆豆》出版近三十年了，但仍能感受到那其中童年之花飄香的芬芳。小豆豆，一個(gè)讓人喜愛(ài)的日本女孩，永遠不變。
童年里的小豆豆_讀了《窗邊的小豆豆》有感_800字
童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著(zhù)最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小林校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個(gè)怪怪的校長(cháng)，極其注重對孩子自身個(gè)性的培養，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
在這本書(shū)中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因為她有一個(gè)為他人著(zhù)想的校長(cháng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè )園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的'孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(cháng)這樣一位老師��！多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校��！
我是多么羨慕小豆豆��！因為她有一位善解人意的老師----小林先生�，F在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因為父母和老師只注重孩子的成績(jì)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(cháng)多好��！不過(guò)我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè )。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
童心繪出最美的世界_讀了《窗邊的小豆豆》有感_800字
自從聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)。之后我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間，我幾乎都在閱讀它，真的，我是愛(ài)不釋手。
書(shū)中主人公小豆豆那天真的話(huà)語(yǔ)，無(wú)瑕的動(dòng)作，純真的想法都令我喜愛(ài)不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子。就是因為都是她本身經(jīng)歷過(guò)的事，所以才更能打動(dòng)人。
在所有打動(dòng)人的事情中，最打動(dòng)我的是《海的味道山的味道》、《健康樹(shù)皮》和《再見(jiàn)，再見(jiàn)》這三個(gè)故事�！逗５奈兜郎降奈兜馈分v述了小豆豆初來(lái)乍到巴學(xué)園，第一次與巴學(xué)園的同學(xué)們吃午餐時(shí)，發(fā)現媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長(cháng)和周?chē)耐瑢W(xué)們說(shuō)，校長(cháng)便和同學(xué)們就小豆豆碗里的魚(yú)松是屬于山的味道，還是海的味道展開(kāi)討論。同學(xué)們的回答令人忍俊不禁。有的說(shuō)，是屬于海里的，也有人說(shuō)是屬于山里的，反正是什么答案都有，最后有人問(wèn)道，到底是屬于那里的喲？小林宗作校長(cháng)才發(fā)話(huà)：“當然是海里的咯！”這才讓大家對這個(gè)話(huà)題停下了爭論。不過(guò)還有更大的驚喜在等著(zhù)小豆豆呢！小豆豆沒(méi)想到的是在巴學(xué)園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長(cháng)自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！
《健康樹(shù)皮》這個(gè)故事是在我心目中最引人發(fā)笑的。它講了小豆豆為了健康去買(mǎi)了一塊健康樹(shù)皮，其實(shí)樹(shù)皮并沒(méi)有這個(gè)功效，但天真的小豆豆讓每個(gè)人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。
下面就要講到《再見(jiàn)，再見(jiàn)》這個(gè)讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰時(shí)，一顆來(lái)自美國的原子彈把巴學(xué)園燒毀了，把小林宗作校長(cháng)半生的心血給燒毀了……戰亂使小豆豆乘著(zhù)火車(chē)離開(kāi)了她的家鄉……
在讀這本書(shū)的前部分時(shí)，我都沉浸在小豆豆天真所帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)中，十分開(kāi)心。小豆豆那種天真爛漫并且又善良的性格真的令人喜愛(ài)不已，每一次她干的傻事，讓我覺(jué)得仿佛回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，后部分，第二次世界大戰打破了寧靜，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……
其實(shí)，我覺(jué)得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰(shuí)會(huì )對一個(gè)天真爛漫的小孩子發(fā)火呢？童心可以消除戰爭，大人們會(huì )為了孩子而消除戰亂。一個(gè)老人有了一顆童心，會(huì )更加快樂(lè )。孩子是這個(gè)世界上最最美好的，當人們?yōu)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益而廝殺時(shí)，有誰(shuí)想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？
童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個(gè)美好的生活吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感_500字
自從我上了五年級后，就沒(méi)有任何一本因內容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了�？墒�，媽媽卻買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》給我，我對這本書(shū)十分好奇，所以認認真真地看了一遍。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰期間，有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè )上學(xué)的故事——小豆豆因為調皮而在一年級就被退學(xué)，但就因為這個(gè)，小豆豆辛運地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，他結實(shí)了許多新朋友：泰明、小林先生、阿泰；在巴學(xué)園里，他學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人，關(guān)愛(ài)他人；在巴學(xué)園里，她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。
讀完這本書(shū)后，我合上書(shū)，仔細回想一下書(shū)中的故事，我有感而發(fā)：
既然在二戰期間的小豆豆都能這么快樂(lè )、開(kāi)心地過(guò)好每一天，那么，我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯�，開(kāi)心地過(guò)好每一天呢？原因只有一個(gè)：我們不夠自信。
為什么我們不自信呢？就是因為生活中有各種各樣的挫折，你不斷的失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影，使你不敢再面對挫折，信心也就自然的飄散了。
小豆豆樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你：你是一只白天鵝嗎？你可能會(huì )說(shuō)：“我還不夠完美�！�
那么，就讓我們學(xué)習小豆豆樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，補充我們身上未長(cháng)成的羽毛，從一只丑陋的小鴨，脫變成一著(zhù)完美的天鵝吧！
“心靈的完美，是努力得來(lái)的！”
《窗邊的小豆豆》讀后感_500字
你到電車(chē)上上過(guò)學(xué)嗎？你可以想上什么課就上什么課嗎？你和同學(xué)們野炊過(guò)嗎？肯定沒(méi)有�？墒前蛯W(xué)園里的小豆豆卻很幸運，擁有過(guò)這樣幸福的學(xué)校生活。
巴學(xué)園是小林先生嘔心瀝血自己創(chuàng )建的一所學(xué)校。它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)大，卻有著(zhù)樸素的風(fēng)光；它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)人物多，卻整天充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲。更有趣的是，它們的教室是電車(chē)改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。如果早上把課都上完了，那么下午絕對不再額外增加作業(yè)，而是去某個(gè)地方痛快大玩特玩，而且永遠不重復：今天去森林，明天去河邊，后天去草地……在巴學(xué)園中，你可以自己帶盒飯來(lái)吃，每天都可以吃到許多口味。因為你可以吃別人的菜，同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒(méi)有圖書(shū)室，有一輛電車(chē)就是藏龍臥虎的圖書(shū)室。你可以把自己的書(shū)放進(jìn)圖書(shū)室里，也可以隨時(shí)來(lái)借閱圖書(shū)。
在這本書(shū)中，任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。因為巴學(xué)園里你可以暢所欲言。無(wú)論說(shuō)對還是說(shuō)錯，老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵你。
相比之下，我們的學(xué)校就遜色多了，教室、宿舍兩點(diǎn)一線(xiàn)，所學(xué)的內容照本宣科，按部就班，日復一日，從無(wú)新意。如果你為自己辯解一句，老師多半會(huì )大吼一聲，訓你十句。如果說(shuō)巴學(xué)園是五彩繽紛的，那么我們的學(xué)校就是黯淡無(wú)光的。如果我們每個(gè)人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個(gè)輕松快樂(lè )的童年該有多好��！
一次有趣而有益的活動(dòng) —讀窗邊的小豆豆片段《野炊》有感_800字
講述了小豆豆對于復雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見(jiàn)孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì )很認真的緊跟在媽媽身后學(xué)習，還會(huì )特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習能力和觀(guān)察能力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細的觀(guān)察著(zhù)媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細節。還深深?lèi)?ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上；叫著(zhù)“哦呦呦呦呦”。于是，她就會(huì )了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專(zhuān)家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì )做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過(guò)對媽媽做飯的觀(guān)察與學(xué)習，才能在野炊的時(shí)候，所表現出的能力，因此得到大家的夸獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會(huì )和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了�！昂谩谩馈�，把吃的東西．．．．．．”隨后，“我吃啦�！宾畷r(shí)，樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲。
通過(guò)《野炊》這篇文章，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書(shū)就是優(yōu)秀的，還要會(huì )做事，肯做事，否則哪一天離開(kāi)了父母連飯也不能做，還怎么生存呀？怎么優(yōu)秀呢？
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)良好的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成為有個(gè)性的人�！边@是小林校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。我們都應該記得這段話(huà)。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心。其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)而已。
《窗邊的小豆豆》讀后感_500字
在這個(gè)漫長(cháng)的暑假里，我看了許多書(shū)籍，但唯獨令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是日本著(zhù)名的女作家黑柳徹子的著(zhù)作。
小豆豆是作者兒童時(shí)代的昵稱(chēng)，而“窗邊的”這三個(gè)字充分體現了作者在第一所學(xué)校上學(xué)時(shí)，被老師和同學(xué)排除在外，而不是處于主體地位的感覺(jué)。上課時(shí)，‘我’總是站在窗邊等待著(zhù)宣傳藝人路過(guò)。而老師重來(lái)都沒(méi)有重視過(guò)“我’，一直都被老師視為“問(wèn)題學(xué)生”�！拔摇彪[隱約約地總是有一種被排斥感。
這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因為淘氣被第一所學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)很特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀了這本書(shū)，同時(shí)使我理解到了小林校長(cháng)對作者的用心良苦‘。比如，小林校長(cháng)一直不斷鼓勵作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！币恢敝С种�(zhù)作者。我想：如果作者沒(méi)有來(lái)到巴學(xué)園，沒(méi)有遇到小林校長(cháng)的話(huà)，也許也就沒(méi)有作者今天的成就了。
讀完這本書(shū)后，我想：要是現在還有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校那該有多好呀！教室是一輛中巴車(chē)，上課時(shí)的座位都由自己來(lái)挑，能和好朋友坐在一起，上課的課程也任自己選，想上什么課就上什么課，還有許多有趣好玩的活動(dòng)，而且還有一位像小林校長(cháng)那樣的校長(cháng)……
《窗邊的小豆豆》讀后感_500字
《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子（在書(shū)本的上的名字叫小豆豆），上小學(xué)時(shí)有一段刻苦銘心的故事：
小豆豆因淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)校（巴學(xué)園）接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂。而“巴學(xué)園”的校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情，他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)就是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是在上午這一段時(shí)間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步……
小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因為校長(cháng)對小豆豆關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的。沒(méi)有師生之分，無(wú)論是老師、還是學(xué)生，甚至校長(cháng)都是他們好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。在字里行間流露出孩子的思想和那種單純的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟發(fā)和感觸。讀了這本書(shū)之后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的細心呵護，也能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。
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