《金色的草地》讀后感（精選5篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《金色的草地》讀后感（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《金色的草地》讀后感 篇1
開(kāi)學(xué)了，我們學(xué)的第二篇文章寫(xiě)的很好，它的名字叫《金色的草地》。
小作者寫(xiě)得最好的是第二、四、五自然段，它好在哪里呢？我覺(jué)得，好就好在小作者能夠清楚的表達出來(lái)他和他的弟弟為什么在蒲公英開(kāi)放的時(shí)候最開(kāi)心，有了什么新發(fā)現，有了新發(fā)現后，小作者和他的弟弟又有什么變化？講課文的時(shí)候，老師幫我們解答了，小作者的新發(fā)現是：草地的顏色隨著(zhù)時(shí)間的變化而變化。
小作者和他弟弟的變化是：他們把蒲公英當作了自己的朋友，不再揪它了，蒲公英就像許多植物一樣，他們的花朵隨著(zhù)太陽(yáng)的升起綻放，又隨著(zhù)太陽(yáng)的落下而合攏休息。
從這篇文章里，我知道了小作者非常的喜愛(ài)大自然，而且能用最簡(jiǎn)練的字詞寫(xiě)下了這篇文章。我知道，要寫(xiě)出很好的文章，必須每天堅持看書(shū)寫(xiě)作，才能寫(xiě)出好文章。
《金色的草地》讀后感 篇2
我們學(xué)習了《金色的草地》這篇文章，我很喜歡這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)了，鄉下家，窗前是一大-片草地。地上長(cháng)滿(mǎn)了蒲公英。兄弟倆自由自在無(wú)拘無(wú)束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英給它們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
通過(guò)這篇文章，使我懂得了世上萬(wàn)物并不是一成不變的是千變萬(wàn)化的。
記得有一次我和爸爸媽媽及我的朋友去海邊釣魚(yú)。海水正好淹沒(méi)了我的小腳丫。這時(shí)我們被那五顏六色的貝殼吸引住了。突然我發(fā)現了一個(gè)大約8厘米長(cháng)的貝殼，上面有兩三種顏色，有灰色褐色黃色非常漂亮。它的花紋就像波浪一樣一起一伏非常的美妙。這也許就是大海的杰作吧！這時(shí)我叫來(lái)了妹妹和我一起欣賞這美麗的貝殼。大海仿佛也在為我們高興揚風(fēng)起伏著(zhù)。
《金色的草地》讀后感 篇3
在《金色的草地》一課中，通過(guò)介紹兩個(gè)小朋友發(fā)現了草地的顏色和蒲公英的變化及原因，給他們帶來(lái)探索發(fā)現的喜悅。這也使我覺(jué)得更加熱愛(ài)這蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之處。
我從這些句子中看出草地的可愛(ài)蒲公英的有趣：“當蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了，仔細觀(guān)察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。
原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)，合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
《金色的草地》讀后感 篇4
今天，我準備讀課文《金色的草地》，因為我該上三年級，快開(kāi)學(xué)了！先預習一下吧！讀到第二課《金色的草地》的時(shí)候，這篇課文主要廛了關(guān)于蒲公英的故事，比如說(shuō)：它給文中的“我們”帶來(lái)了不少快樂(lè )。讀了這篇課文，我知道了蒲公英的.花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。而且，早上和晚上合攏，中午的時(shí)候開(kāi)，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，它就變成綠色的了。
大自然真奇妙，我要讀更多的書(shū)來(lái)了解它。
《金色的草地》讀后感 篇5
《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大—片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。
他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑的性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè )。
接著(zhù)寫(xiě)了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現了草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細觀(guān)察，又發(fā)現了草地的顏色變化的原因�？蓯�(ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè )，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現的喜悅。
課文描寫(xiě)“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節真實(shí)生動(dòng)，讀描寫(xiě)孩子的天真和調皮的語(yǔ)句，使人會(huì )不自主地產(chǎn)生會(huì )心的微笑；課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，進(jìn)一步抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛(ài)之情。
在第三自然段以吐泡泡的形式，對閱讀做了提示，目的是引導我們理解草地會(huì )變顏色的原因。
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