關(guān)于快樂(lè )教育讀后感
一、每一件善行都不會(huì )被忽視，每一點(diǎn)努力都會(huì )有所收獲，快樂(lè )教育讀后感。
“回憶一下我們的父輩，再回憶一下我們的童年，雖然我們已為人父母，但無(wú)不對孩提時(shí)代父輩們的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)善行和努力記憶猶新。種下好的品質(zhì)，他會(huì )給孩子帶來(lái)一生的收獲�！庇H愛(ài)的家長(cháng)們，這段文字我不知道是否引起了你深深的回憶及思索，生長(cháng)在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和善的家庭的孩子，您怎么會(huì )擔心孩子變壞長(cháng)歪，就像我們種一棵樹(shù)，播一粒子，我們帶著(zhù)愛(ài)和希望，帶著(zhù)努力和汗水，那么收獲，是一定的。我曾經(jīng)和一位家長(cháng)聊天。她說(shuō)小時(shí)候她帶著(zhù)小孩坐公交車(chē)的時(shí)候，無(wú)論什么情況她都給別人讓座，自己都很艱難還經(jīng)常資助一些貧困的人。孩子記在心里并在作文里多次寫(xiě)到他有一位偉大的媽媽。她很不好意思的說(shuō)我覺(jué)得自己沒(méi)有做什么呀，為什么孩子總這么寫(xiě)我，言語(yǔ)之間流露出自豪和喜悅。所以我們不必跟孩子說(shuō)善行有多么重要，只要去做就好了，孩子們都會(huì )看在眼里，記在心上，并會(huì )擁有一個(gè)幸福的人生。
二、走進(jìn)孩子內心的十二張卡片。
“孩子在想什么？面臨怎樣的問(wèn)題？孩子的內心世界就像一個(gè)藏滿(mǎn)秘密的盒子。在這個(gè)盒子里，有動(dòng)物、有人物有夢(mèng)境、有情緒，雜亂無(wú)章的塞在里面。如果不經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看，有一天當你不經(jīng)意地打開(kāi)時(shí)，也許會(huì )從里面跑出一只老鼠來(lái)，嚇你一大跳�！�
我覺(jué)得這十二張卡片的設計太巧妙了。我們平時(shí)經(jīng)常不知道孩子們心里在想些什么，如何讓孩子打開(kāi)心扉，不知道怎么溝通效果會(huì )更好，但這十二張卡片的游戲，我想會(huì )把問(wèn)題輕松地解決，誰(shuí)會(huì )拒絕玩游戲呢？這樣在快樂(lè )的玩耍中就可以輕松的走進(jìn)孩子的內心，了解他內心的秘密，幫他解決心里的困惑，這是一件多么美妙的事情啊，親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，不妨去試試��！這十二個(gè)問(wèn)題可以是：
三、孩子在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習更有效
“要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么樣的狀態(tài)下學(xué)習更有效。經(jīng)過(guò)數年來(lái)的對小斯賓塞的教育和大量心理學(xué)的研究，我認為，孩子在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習是最有效的�！�
我們中國的孩子大部分情況下是孩子們在被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)校里的知識只是主要以傳授為主，對于孩子的個(gè)性發(fā)展，興趣活動(dòng)關(guān)注不夠。學(xué)生的學(xué)習主要以機械的.理解背誦記憶為主，以應試為目的，讀后感《快樂(lè )教育讀后感》。這種教育無(wú)疑使孩子的主動(dòng)學(xué)習動(dòng)力不足，愛(ài)學(xué)習的孩子大部分是那些能夠遵守學(xué)校紀律，認真聽(tīng)講聽(tīng)老師的話(huà)并且在考試中拿高分的孩子。但這樣的幸運兒畢竟是少數。大部分孩子在學(xué)校里無(wú)法享受這種優(yōu)待。所以學(xué)校生活不一定是他們所喜歡的生活。所以家庭的引導顯得尤為重要，家長(cháng)們要想辦法讓孩子們在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習，最終讓孩子學(xué)會(huì )自我教育和自助教育。我想到那時(shí)家長(cháng)們會(huì )覺(jué)得教育孩子是一件很享受的事。所以我想也許我們沒(méi)能讓孩子出生在一個(gè)顯赫的家庭，沒(méi)能給孩子鋪就一條平坦的路，但我想給孩子帶去一些快樂(lè )也許并不是一件多么難的事，讓我們努力去嘗試吧。
四、壞環(huán)境毀掉孩子，好環(huán)境成就孩子。
書(shū)中這樣說(shuō)道：
他們不求回報的救助那些比自己弱小的人，他們的孩子也會(huì )這樣去做，并視為榮譽(yù)。
他們勇于承擔責任，率直、坦誠，他們的孩子就很難撒謊。
他們善于諒解，他們的孩子就學(xué)會(huì )了寬容。
他們經(jīng)常對生活中細小的善行充滿(mǎn)感激，他們的孩子就會(huì )對生活滿(mǎn)懷欣慰。
他們勇敢的面對生活的各種失敗、不幸，他們的孩子也會(huì )同樣頑強的去生活。
他們的言辭充滿(mǎn)進(jìn)取的意志，他們的孩子也會(huì )受到振奮……
他們對各種事物都表現出極大的耐心，他們的孩子也會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地去吸取。
由此我們可以得知，環(huán)境對塑造孩子是多么重要了吧。
有時(shí)間讀一讀此書(shū)吧，哪怕只有點(diǎn)滴的收獲，對孩子都將是一生的福佑。希望我們的每個(gè)孩子都能成為一個(gè)快樂(lè )的人，快樂(lè )的學(xué)習！快樂(lè )的生活！
最后，讓我們記住這些教育格言吧：
教育就像一根細小的蘆葦管，從一頭輸進(jìn)的是苦水，從另一端流出的絕不是甘甜的蜜汁。
興趣和滿(mǎn)足總會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，嚴厲、呵斥帶來(lái)的是厭倦。
指責的回報是——反感、厭惡、憎恨。
野外運動(dòng)是快樂(lè )的，與身體和情緒直接有關(guān)，效果神奇。
教育應該在厭倦之前結束。過(guò)度教育剝奪孩子體能運動(dòng)，傷害身體！
判斷孩子愚蠢的最大好處，是自己沒(méi)有責任了。
教育效果應以孩子愉快、興奮否作為標準。
做正確的事，得到錯誤的評價(jià)，下次就很自然去做錯誤的事。
不要太看重考試分數，應更多地關(guān)注思維能力學(xué)習方法，盡量留住寶貴的興趣和好奇心。
摧毀自信和殺害生命一樣，是最大的罪惡，只是有形和無(wú)形之分。
當他失敗時(shí)，告訴他：一切都可以重來(lái)；當他遇到不公的時(shí)候，告訴他：這不是你的錯；
當他悲觀(guān)的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；當他怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì )出錯的，寬容一些，對大家都有好處。
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