怎么去寫(xiě)讀后感
剖析讀后感,我們不難發(fā)現,其內容基本上為:感——悟——析——聯(lián)——結——五大塊,其圖示為
、 → ② → ③④⑤ → ⑥ → ⑦
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
感 悟 析 聯(lián) 結
所謂“感”即讀/觀(guān)的內容或者感點(diǎn);“悟”,這里特指在對你感受最深,啟迪最大的啟示/感悟,即觀(guān)點(diǎn)!拔觥,分析說(shuō)理,舉例證明;“聯(lián)”,即聯(lián)系社會(huì )情況或作者自己的實(shí)際,說(shuō)明不該怎么做或應該怎么做!敖Y”,即歸納引申。這五者之間的關(guān)系為:“感”是“悟”的基礎,“析”是“悟”的根據,“聯(lián)”是“析”的發(fā)揮,“結”是對全文的收束。
那么,怎樣寫(xiě)讀后感呢?我認為有以下幾個(gè)方面必須把關(guān)
第一, 落實(shí)“悟”項。選準感點(diǎn)。獨抒新意。供料作文的內容豐富多彩,因而感點(diǎn)也較寬泛。所悟一定涉及面廣。但是從總體上講,材料總有一定的傾向,即它要求表述的有一個(gè)側重點(diǎn)。因而,所悟最應該趨向這一傾向或側重點(diǎn)。只是強調一點(diǎn)。你選擇的觀(guān)點(diǎn)/所悟一定要獨抒新意 (因為只有這樣,你做的讀后感文才有存在的價(jià)值),而且要選擇自己有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題(因為也只有這樣,你才能做出一篇象樣的讀后感)。
第二, 寫(xiě)好“析”項。讀后感的“析”項一定要從材料中走出來(lái),把古今中外社會(huì )生活中與之類(lèi)似的事例請來(lái),證明自己的“悟”/觀(guān)點(diǎn)的正確,達到以例證“悟”給讀者公理性質(zhì)的證明印象。不過(guò)要注意如下幾點(diǎn):例證要有針對性;例證的選取應有詳有略(有一,二個(gè)詳例為佳);例證的排列以時(shí)序,國別序為佳;在例證前要有引入語(yǔ)言,其后一定要有簡(jiǎn)要的分析,切忌堆砌例子,給人以開(kāi)例證展覽會(huì )的.錯覺(jué)。一般說(shuō)來(lái),此部分的常用手法,初學(xué)者選正反對比法為最易。
第三, “聯(lián)”項得當。此部分一般要回扣材料,結合作者自身的實(shí)際情況(如:學(xué)生談學(xué)習,工人講工作。教師說(shuō)教書(shū)育人等等)和社會(huì )當前的動(dòng)向。作出適當的評述重點(diǎn)說(shuō)明作者自己怎么去做或不應怎么做。
第四, 扎好袋子。讀后感的結尾側重點(diǎn)在于由此及彼,切勿忘了推而廣之,點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)的普遍意義。但其篇幅最好不超過(guò)全文篇幅的六分之一,做到簡(jiǎn)明扼要。
第五, 寫(xiě)好過(guò)渡語(yǔ)句。段與段之間,各分層之間少不了過(guò)渡語(yǔ)言。它的作用是承上啟下。好的過(guò)渡語(yǔ)應該成為文段的紐帶,似“楔子”一樣地有機聯(lián)系文段的各個(gè)相關(guān)獨立的部分,成為全文的“關(guān)節”。
另外,選擇好的“題目”也有一定的技巧。對于中學(xué)生而言,保險的做法最好選擇中心觀(guān)點(diǎn)作其題目,至于選擇論題為題目的做法的也并不為過(guò)。只是不要把論題的范圍撒大了,以免讀者產(chǎn)生作者不理解話(huà)題的誤解,產(chǎn)生負面影響,以此,作者最加上一個(gè)副標題,以明論述的范圍。
以上分析說(shuō)明,讀后感的基本模式可以用下圖表示
題 目
(一) 感
1, 簡(jiǎn)述所感 (約定30——40字)
↓ (過(guò)渡語(yǔ)) (約50字)
(二) 悟
2, 提出觀(guān)點(diǎn) (最好是一個(gè)判斷句。約20字)
(過(guò)渡語(yǔ))
(三) 析
3, 展開(kāi)聯(lián)想 (適當分析展開(kāi)材料,四言五語(yǔ)) (約70字)
(過(guò)渡語(yǔ))
{例證1}分析/小結
{正面分析 例證2}分析/小結
理論證明——結合觀(guān)點(diǎn)分析
(過(guò)渡語(yǔ))
4, 分析舉例(約400字)
理論證明——分析
{反面分析 例證3}分析/小結
{例證4}分析/小結
(過(guò)渡語(yǔ))
5,回扣材料 (一言?xún)烧Z(yǔ))
(過(guò)渡語(yǔ)) (約150字)
(四) 聯(lián)
6,聯(lián)系現實(shí) (七言八語(yǔ))
↓(過(guò)渡語(yǔ))
(五) 結
7,總結回應 (由點(diǎn)及面,三言?xún)烧Z(yǔ)) (約30字)
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