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《我的晃蕩的青春》讀后感

時(shí)間:2021-07-12 12:47:04 讀后感 我要投稿
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《我的晃蕩的青春》讀后感

  我一般是睡覺(jué)前,便拿出來(lái)書(shū),這個(gè)時(shí)候最為輕松愜意。

《我的晃蕩的青春》讀后感

  懷著(zhù)這種輕松的心態(tài),看完了這本書(shū)。趁著(zhù)看作者的青春的同時(shí),反芻下自己的青春。

  讀后,特意搜索了下"青春"的定義,青春是指少年、青年的年齡,所以,一般把我們的初中、高中、大學(xué)生活定義為青春歲月。

  我回想了下我的青春歲月,暫且只說(shuō)初中、高中。腦海中搜尋一遍,發(fā)現零星記得的,只有高中畢業(yè)后那無(wú)休止的喝酒通宵玩電腦,除此之外,竟然沒(méi)有什么其他的有趣的事情了。那個(gè)時(shí)間段,太多的時(shí)間與精力用來(lái)讀書(shū),所以,縱然有一些當時(shí)或許銘刻的事情發(fā)生,但就像濤濤流水中的一點(diǎn)冰點(diǎn),縱然耀眼燦爛,但時(shí)間太久,便逐漸融化,就算想再找出來(lái),看看,只能憶起依稀或許,不值回味。不過(guò)青春歲月有個(gè)最大的好處便是,就算當時(shí)不怎么愉快有趣的事情,時(shí)隔多年,再回想,仍能獲得些許安靜與快意?v然,或許當年課堂上被老師抓起來(lái)問(wèn)問(wèn)題,結果沒(méi)答上,鬧了個(gè)紅臉,碰了個(gè)尷尬,又或許當年午休時(shí)間看小說(shuō),被抓個(gè)正著(zhù),課后去辦公室與老師面談,又或許出小差的時(shí)候,突然發(fā)現有斜影在窗前略過(guò),只覺(jué)一絲冷意襲人,轉頭一看,班主任正在窗口,戴著(zhù)玻璃瓶底后的眼鏡,就那么直愣愣的看著(zhù)你,不禁出了一身冷汗。

  追迷周星馳的電影的時(shí)候,看過(guò)他的《逃學(xué)威龍》的大都印象深刻一幕—周星星時(shí)不時(shí)便逃課,然后和學(xué)校旁邊的小混混打架。我一直認為這一幕只是由于電影本身形式所限—夸張性的把生活中存在的現象表現出來(lái)。

  只是突然發(fā)現,原來(lái)日本,還沒(méi)到高中學(xué)習階段,僅僅是在初中,這一幕便開(kāi)始上演。壞學(xué)生與好學(xué)生的區別,開(kāi)始詮釋得淋漓盡致。他們可以肆無(wú)忌憚的在課堂上打牌、抽煙、聊天,老師的權威在這里被掩蓋。

  除了以上這點(diǎn)讓我詫異外,還有一點(diǎn),倒是讓人羨慕。

  我大學(xué)的時(shí)候加過(guò)好幾個(gè)社團,吉他、臺球等等,當然,最開(kāi)始的加入的初衷肯定是能夠有所成,希望有多次的.活動(dòng),可以向學(xué)長(cháng)們學(xué)習請教。只是,事情的發(fā)展往往會(huì )讓人出乎意料,其實(shí)這樣,才讓人覺(jué)得正常,要是事情發(fā)展的都能符合自己的預想,反倒是有點(diǎn)不對勁了。后面的情況是:交完會(huì )費后,從此沒(méi)有收到過(guò)任何的通知:什么時(shí)候有活動(dòng),什么時(shí)候新生見(jiàn)面之類(lèi)的信息,意味著(zhù)后續沒(méi)有活動(dòng)。

  日本的大學(xué)也有相關(guān)的社團,不一樣的地方是,他們會(huì )有經(jīng)常性活動(dòng),這倒是讓我很羨慕,我夢(mèng)寐以求的大學(xué)社團就是這樣的。只是對于他們社團中明顯的等級差別有點(diǎn)感冒,年輕者必須服從年長(cháng)者的一些指令,不單單是屬于工作職責方面的,還包括一些生活方面工作,如累了替年長(cháng)者按摩解乏之類(lèi)的。

  有人說(shuō):日本的社團活動(dòng),其實(shí)是社會(huì )的縮影。正因為這樣,所以才會(huì )形成那么嚴格苛刻的等級制度吧。

  PS:

  整本書(shū)看完,貫之以輕松的心態(tài)。偶然發(fā)現,整本書(shū)表現了一種服從的態(tài)度,作者從小,初中,服從父母安排,就算到大學(xué),社團活動(dòng),服從年長(cháng)者安排,這種服從的意識,從小開(kāi)始培養,到大了些的時(shí)候,應該已經(jīng)盤(pán)踞到意識源頭了,不需要想,便能自發(fā)的行動(dòng)。

  往往,我們一談到日本,便想到一個(gè)詞語(yǔ);變態(tài)。除了他們的某些觀(guān)念讓人詫異無(wú)法接受外,還有一點(diǎn),就是他們的無(wú)條件服從性,不管上級的命令多么的無(wú)理。

  這種無(wú)條件服從性竟然能夠表征為一個(gè)國度的特性,想想也讓人覺(jué)得可怕。這樣一種情況出現,與他們,在他們整個(gè)成長(cháng)過(guò)程中,社會(huì )不斷灌輸進(jìn)去的服從思想,有很大的關(guān)聯(lián)。

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