區角兒童智慧的天地讀后感筆記

　　今天在看這本書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)標題吸引了我�！笆钦l(shuí)設定了楚河漢界”。于是看下去了，也有了那么一點(diǎn)點(diǎn)想法。

　　沒(méi)有規矩，不成方圓。我們的生活總是在縱橫交錯的規則中進(jìn)行著(zhù)。大到國家法律，小到家庭規則等等，就算上個(gè)街還要看個(gè)紅綠燈，去超市買(mǎi)東西付錢(qián)也要排個(gè)隊，不然別人會(huì )說(shuō)你不守規則，沒(méi)有素質(zhì)。同樣的，在幼兒進(jìn)行的區角游戲中始終存在這規則提示。這個(gè)規則承擔著(zhù)及其重要的角色，它的存在保障了游戲的基本進(jìn)程，保障了幼兒在活動(dòng)中的基本權利，制約了一些不符合活動(dòng)要求的行為。更重要的是，它還能夠穿越于幼兒的真實(shí)生活中，讓他們在生活中也做到事事遵守規則，在一定程度上推進(jìn)了社會(huì )性的情感和社會(huì )性行為的發(fā)展。

　　在這個(gè)標題“是誰(shuí)設定了 楚河漢界”中，有一游戲案例，講的是在區角游戲活動(dòng)中老師采用“鎖”位子的方法來(lái)進(jìn)行人數提示，小朋友發(fā)現自己喜歡的“停車(chē)場(chǎng)”還有個(gè)空位子，就走了過(guò)去。走到“應車(chē)廠(chǎng)”邊，看見(jiàn)小椅子上的小掛鎖，便轉身離開(kāi)了。另一個(gè)小朋友喝完水回到“停車(chē)場(chǎng)”，把小鎖送回“鎖店”，又接著(zhù)玩了起來(lái)。就這樣老師很好的控制了游戲中的人數，并且也一定程度上避免了爭搶游戲角色的情況，效果很好。當然，小鎖只是角色游戲中一種呈現方式，我們還可以用別的來(lái)代替，如小卡片、胸卡等表示。

　　小班孩子參加游戲隨意性打，計劃性弱、自主性也不強，加上游戲過(guò)程中的喝水、入廁等情況需要暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)角色區，從而別的幼兒就會(huì )來(lái)“占位子”，這樣就很容易造成爭吵，我覺(jué)得上述情況中用到的方法很適合我們小班幼兒，我們可以選擇比較卡通、可愛(ài)一點(diǎn)的東西來(lái)表示，讓幼兒更加充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　人數規則提示是區角活動(dòng)中最基礎的規則，運用范圍也很廣，特別容易被兒童理解和接受。

　　這一標題中的內容，讓我在區角游戲中對于人數的控制有了一定的啟發(fā)和引導，書(shū)中所描述的都是用過(guò)來(lái)最簡(jiǎn)單的方法避免了最常見(jiàn)的問(wèn)題，并且得到了很好的效果，幼兒也能夠理解和接受，我覺(jué)得運用性很強。

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