瘋子在左天才在右讀后感（通用33篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的瘋子在左天才在右讀后感，歡迎大家分享。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇1

　　談到精神病，你會(huì )想到什么。我所想到的是......不知道該怎么描述，但就是一種不好的感覺(jué)。而這本書(shū)打開(kāi)了我認知的偏見(jiàn)，刷新了我的世界觀(guān)。正如封面所說(shuō)，喚醒了我未知的靈魂！心中更多的是震驚、好奇、感嘆。他們知識淵博、邏輯嚴密、信念堅定又或是有著(zhù)某些特殊能力�？上У氖菢O端化的表現讓他們被劃入了另一個(gè)世界。

　　剛開(kāi)始看的時(shí)候便像是打開(kāi)了一個(gè)新世界的大門(mén)，被深深的吸引，繼續隨著(zhù)筆者一起探尋患者的新奇獨特的世界的欲望越發(fā)強烈。別出新裁而又怪誕不經(jīng)的的想法卻給了我一種真實(shí)之感，好像他們所說(shuō)的都是對的。明明不懂什么量子物理，也不知道什么平行宇宙，也沒(méi)有宗教信仰，但他們的話(huà)語(yǔ)都進(jìn)入了腦子里。

　　可看著(zhù)看著(zhù)我莫名的有了恐懼，如同患者所感知的事物好像代入到了自己的身上，不知是我看得太投入還是我的代入感和想象力太強。說(shuō)不清的感覺(jué)環(huán)繞著(zhù)我。說(shuō)不清的感覺(jué)環(huán)繞著(zhù)我，我便暫時(shí)的把他放在了一邊，心里卻又有一種沖動(dòng)想要繼續，就像是害怕看恐怖片的人想要看恐怖片的那種感覺(jué)。相信科學(xué)的同時(shí)，對于一些無(wú)法解釋的事件還是會(huì )迷惑和好奇，一些玄乎其實(shí)的事件代入進(jìn)去感覺(jué)后背發(fā)涼。

　　某些患者身上的一些特質(zhì)（重生、預見(jiàn)），或許某些人會(huì )認為那更像是一種能力，但更多的是痛苦，因為有著(zhù)這種特質(zhì)，就如被世界拋棄，慢慢地被孤獨淹沒(méi)。

　　世界是包容的，又是矛盾的，它允許未知、也不停探索，允許生命，也會(huì )死亡，存在好人，也有壞人......同時(shí)也孕育出了“精神病患者”。在這個(gè)的世界里，它可能是個(gè)不正常的存在，但往往就是因為有了不正常才襯托出所謂的正常，如果人人都是正常的還會(huì )有所謂的正常嗎？

　　可能在文中筆者無(wú)意的放大了他們的精神世界而弱化了他們的病態(tài)，讓我不得不禁懷疑這樣的人怎么會(huì )有病。他們有自己的追求，有自己的思考，有自己的信仰�；蛟S不正常的不是他們。正常也好，不正常也罷，在他們的身上我感受到的是一種純粹。

　　我甚至懷疑是自己出了問(wèn)題，“大部分患者說(shuō)的那些世界觀(guān)和看法，我不但能理解，還是深刻的理解，并且對有的還很認同�！焙孟袷亲约盒牡紫胝f(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)從他們的口里說(shuō)了出來(lái)。

　　我也曾徹底的舍棄自己的身份和一切去看自己，可我發(fā)現只有無(wú)盡的虛無(wú)，因為沒(méi)有了我就沒(méi)有了世界，也沒(méi)有了我。我開(kāi)始好奇死亡的盡頭會(huì )是什么樣子，而未知的世界里又藏著(zhù)多少秘密？看到后面，我的恐懼早已不見(jiàn)蹤影，更多的是渴求，是對他們內心世界的好奇，是想要繼續了解，他們的想法于我而言已成了思想的盛宴，無(wú)關(guān)是非對錯，僅僅是思維角度。對錯和真實(shí)在未知面前好像變得沒(méi)有那么重要。

　　“精神不屬于物質(zhì)，卻受限于物質(zhì)�！�

　　“精神依托于物質(zhì)才能感受世界�！�

　　“我們認可精神，卻又因為物質(zhì)去否定精神�！�

　　這是從一位患者口中說(shuō)出來(lái)的話(huà)，我覺(jué)得很真實(shí)，正如我依托于物質(zhì)認識著(zhù)這個(gè)世界，感受著(zhù)筆者所記錄的事物，依托我所認識的世界質(zhì)疑著(zhù)一些怪誕的想法，然后再通過(guò)物質(zhì)記錄并傳達我的想法。

　　很神奇的是“很多精神病人都能夠快速的找到某種解釋作為答案”，或許你無(wú)法理解，或許你認為很可笑，但諷刺的是你無(wú)法反駁。你可能不想承認，但你就是不能說(shuō)這是錯的。

　　他們的世界稀奇古怪，我不知道那些精神病醫生和一些心理醫生在遇見(jiàn)這么多奇怪的病癥后是如何保持正常，不被同化。這點(diǎn)我是很佩服的。又或許是有的，不單單是他們，包括世上每一個(gè)人，只是把靈魂盤(pán)起尾巴擠進(jìn)了軀殼當人。

　　人生若只如初見(jiàn)，我想我該重新審視這個(gè)世界，重新認識自己......

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇2

　　這本書(shū)最初是孩子向我推薦的，他說(shuō)這本書(shū)啟迪了他的思維。當時(shí)沒(méi)有看，只是覺(jué)得這本書(shū)的名字很不錯，很符合我們的認知：我們生活中的確有很多癡迷于自己事業(yè)，或對某事某物著(zhù)迷的人，他們每天樂(lè )此不疲，被我們稱(chēng)作"瘋子"，行為表現與瘋子無(wú)異�！�—興奮、專(zhuān)注、不知疲倦——這種狀態(tài)，天才與瘋子是一樣的。

　　但正如魯莽同勇敢一樣，瘋子與天才還是有本質(zhì)區別的：瘋子沒(méi)有元認知能力，不能覺(jué)察自己的行為，沒(méi)有自知力。有時(shí)他們就像一輛飛跑的汽車(chē)——是失控的那種，而不是在高速公路上的那種。

　　前些天，孩子把書(shū)從網(wǎng)上買(mǎi)了回來(lái)，我才有幸拜讀。作者用精彩、凝練的對白，把這些瘋子刻畫(huà)的淋漓盡致，讓讀者看到了這些特殊群體的另類(lèi)人生，讓讀者領(lǐng)略他們天馬行空的想象力，幾乎"天衣無(wú)縫"的思維……也許作者的角度不同，作者更關(guān)注的是這些人最"精彩"言語(yǔ)行為，而極少去關(guān)注形成這種心理的原因，這很容易讓人覺(jué)得：這種非常心理似乎是天生的，他們的"思想"似乎是超時(shí)代的。

　　但心理是腦的機能，人是社會(huì )的反映。大家都熟悉的"狼孩"，之所以表現與狼的行為無(wú)異，就是由于這個(gè)孩子出生后，生活在狼群中，被狼"教養"的結果。范進(jìn)瘋了，他的思想離不開(kāi)八股文；當代的瘋子，怎么也不可能是因為中了封建主義的毒害。心理問(wèn)題的出現，無(wú)論從客觀(guān)上看（認知心理學(xué)），還是從主觀(guān)上看（精神分析），都是有原因的。他們之所以會(huì )出現這種狀況，一定是生活在他們大腦中，埋下了足以控制他們靈魂的種子。我們只有順藤摸瓜，找原因，尋真相，才能正真地去幫助他們，才能讓更多的人避免陷入心理障礙的陷阱。

　　就瘋子與天才所表現的"專(zhuān)業(yè)水準"，還是有天壤之別的。就像書(shū)中讓那個(gè)想象"思維蟲(chóng)子"的少年一樣，在為他安排的量子物理考試中，"結果很糟"！他們所表現出的思維或是線(xiàn)性的，只沿著(zhù)一條線(xiàn)思維；或是單向的，只能向一個(gè)方向思維；或是發(fā)散的，無(wú)法專(zhuān)注于自己的意識；或是點(diǎn)狀的，把一個(gè)點(diǎn)想象的比地球還大，以致壓垮了自己的思維……就知識結構而言，他們的思想并沒(méi)有超越霍金，也沒(méi)有突破多重宇宙理論；他們的想象力，并不比科幻小說(shuō)家豐富多少，不同的是：他們似乎鉆進(jìn)了黑洞狀的牛角尖，自我意識的力量很難把他們拉了回來(lái)。

　　還有幾位很特別的，也給我留下了深刻的印象。如那位可親可敬的、每天陪著(zhù)去世大爺的大媽?zhuān)粓讨?zhù)傳承千年原生宗教的薩滿(mǎn)。這些人，則更像是天才，幸福生活在自己的信仰中……

　　總結一下我的看法：對于不是研究心理學(xué)的讀者，這本書(shū)展現給我們的是一個(gè)另類(lèi)的世界；對于研究心理學(xué)的讀者，這本書(shū)也許只是一個(gè)起點(diǎn)。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇3

　　這個(gè)世界上，到底誰(shuí)是天才？誰(shuí)是瘋子？

　　在我們眼中，那些言行不正常的人便被冠上瘋子的稱(chēng)號。我們以一個(gè)所謂正常人的視角審視著(zhù)這個(gè)世界。殊不知，那些被我們冠上瘋子稱(chēng)號的人們或許也正在用一種另類(lèi)的眼光觀(guān)察著(zhù)我們。誰(shuí)能說(shuō)清到底誰(shuí)才是不正常的瘋子呢？

　　《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)向我們展示了“瘋子”的內心世界。他們沉迷于自己的世界，專(zhuān)心致志地研究他們感興趣的事情。這些所謂瘋子的人，對他們所感興趣的領(lǐng)域研究頗深，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，而且理論依據充足，讓人找不到反駁的理由。讀這本書(shū)的時(shí)候，我一度懷疑自己才是不正常的“瘋子”。真是一本有魔力的可怕的書(shū)！

　　反觀(guān)我們教育領(lǐng)域里的孩子，有些孩子總是與眾不同，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，課堂上左顧右盼，小動(dòng)作不斷。一度成為讓我們頭疼的壞孩子。對于這些“壞孩子”，我們斥責，懲罰，叫家長(cháng)。但若我們了解他們的內心想法，弄清楚他們各種令人惱火行為背后的心理活動(dòng)，也許我們能發(fā)現不一樣的他們。深入了解孩子并加以引導，才能讓“瘋子”成為“天才”。

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的寶藏，我們這些開(kāi)發(fā)者要找準他們的路線(xiàn)及結構，小心翼翼地加以雕琢，使他們成為最閃亮的明珠，而不是被遺棄的廢墟。孩子的美好未來(lái)，靠你我一起努力打造！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇4

　　本書(shū)的案例中，有些觀(guān)點(diǎn)還真是讓人覺(jué)得神乎其神的，但不知為什么，說(shuō)得越玄就越讓我覺(jué)得不可信。并不是因為那些知識超出了我的認知，而是溝通本身包含兩個(gè)方面，一是說(shuō)的內容，二是說(shuō)的方式。即便我可以努力嘗試去理解書(shū)中的內容，但字里行間透露出的詭異氣息卻始終無(wú)法消散。

　　書(shū)中人物夸夸其談，自認為才華橫溢，但在我看來(lái)，卻有很多根本就是偽命題。例如那些自稱(chēng)可以往返現在與未來(lái)的人，你不如收起對我們普通人的鄙視目光，拿出讓人相信的真憑實(shí)據。像機器貓似的真刀真槍地往外掏新式裝備，看誰(shuí)再敢跟你叫板？好吧，也許他們會(huì )說(shuō)：“我又不是科學(xué)家，我怎么會(huì )發(fā)明那些玩藝兒？你現在要是穿越回唐朝，你發(fā)明出個(gè)電視機讓我看看��！”這話(huà)貌似有些道理，可是，在這樣一個(gè)人人都有舞臺施展才華的年代，你就算搞不出發(fā)明，總可以寫(xiě)本科幻小說(shuō)吧？說(shuō)不定還能得個(gè)雨果獎、星云獎。再退一步說(shuō)，你文筆不行，寫(xiě)不出小說(shuō)，那你也可以去央視《挑戰不可能》節目大顯身手��！

　　噢，這些你都不行？你只會(huì )睜眼說(shuō)瞎話(huà)？那好吧，把你當作精神病，其實(shí)也沒(méi)冤枉你。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇5

　　這是一本努力從精神病人的角度去感受這個(gè)世界的書(shū)籍，作者別出心裁的花費了大量的時(shí)間去和各種精神病人交談，了解他們的想法，并把他們的故事記錄下來(lái)，以一個(gè)旁觀(guān)者的角度去敘述。

　　這是一本有魔力的書(shū)，它使人們深刻的思考這樣一個(gè)問(wèn)題——我們和這些神經(jīng)病人究竟有著(zhù)怎樣的區別？

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我佩服故事中的每一個(gè)人，不知道是不是我的天真，我覺(jué)得其中一些人實(shí)在讓人敬畏。他們的理論，他們對世界的認知，他們對生活的態(tài)度，以及他們對自己的定位幾乎都是清晰的，對于那些偏執的人，我是惜惜相惜的。我羨慕他們，他們即使不被普通價(jià)值觀(guān)認可，但他們仍堅持的相信自己，也許正是這種所謂的執念才會(huì )讓他們在我們的眼中顯得不正常吧。

　　不過(guò)，以不同的角度看的話(huà)，可能這個(gè)世界根本就沒(méi)有正常人吧。每個(gè)人的精神不一樣，所以跟不可能得到統一，從不同的視角來(lái)看世界，得到的都是不同的結果。那么，何為正常，何為不正常？

　　書(shū)中不乏有一些古怪離奇讓人啼笑皆非的案例，比如說(shuō)一個(gè)男人堅信女人是這個(gè)世界上最恐怖的生物并一直恐懼著(zhù)她們，又比如一個(gè)女人自稱(chēng)自己曾經(jīng)被外星人綁架過(guò)，還有為了獲得已能而進(jìn)行開(kāi)顱手術(shù)的狂人等等。但引其我最多關(guān)注的，還是那些與本書(shū)名相呼應的案例——與天才有著(zhù)一線(xiàn)之隔的瘋子！

　　這些人，說(shuō)是瘋子也不為過(guò)。他們有著(zhù)讓人不可思議的想法和堅持，有些特點(diǎn)幾乎可以用荒誕來(lái)形容。他們有的像是蠱惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路邊以為自己是蘑菇的癡呆，有的像是沉浸在自己世界的空想者，還有的，擁有誰(shuí)也不相信他們會(huì )擁有的能力。除了最后一種人難以分辨真假以外，其余的人都有著(zhù)一套自己強大而牢不可破的世界觀(guān)，你甚至無(wú)法用現在已知的理論去辯駁他那看似荒誕卻又邏輯緊密的推理，這也是很多人去治療別人的精神疾病而卻被帶上歪路的原因。很多這樣的案例給我帶來(lái)巨大的震撼，我承認他們的觀(guān)點(diǎn)很荒誕且很脫離實(shí)際，但是不得不承認他們創(chuàng )造了一個(gè)屬于他們，和我們不一樣的世界。這個(gè)世界有著(zhù)嚴密的邏輯，甚至與現實(shí)世界接軌，你無(wú)法去辯駁，去糾正�？催^(guò)這本書(shū)，你會(huì )對他們產(chǎn)生深深的同情和敬畏，就好像是為了不讓這種太過(guò)出格的世界觀(guān)在這個(gè)世界散播開(kāi)來(lái)，我們把他們單獨的隔離開(kāi)來(lái)，否定他們的觀(guān)點(diǎn)，否點(diǎn)他們的世界，他們的`一切，把他們稱(chēng)呼為——瘋子。

　　是的，我們否定了他們，但他們堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，所以他們只能在那里，一個(gè)被隔離開(kāi)來(lái)的地方。里面最讓我感到心痛的是兩個(gè)孩子的案例，他們兩個(gè)都是天才，只是天才的成分中夾雜著(zhù)靈異。一個(gè)在物理方面有天賦的孩子自稱(chēng)自己能感覺(jué)到四維蟲(chóng)子，所以不斷地在物理學(xué)上探索，想探索這種超越三維的非物質(zhì)性生物。另一個(gè)孩子擁有極高的智商，但是能看到好運，和厄運的顏色，并且經(jīng)常做一些不被父母理解的舉動(dòng)。其實(shí)不是這樣，作者努力跟她溝通后發(fā)現這些舉動(dòng)看似無(wú)理取鬧，其實(shí)有著(zhù)比成年人更多的思考。

　　書(shū)中始終貫穿一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是：我們不理解的東西，不要輕易下定論。作者所探尋的，是這個(gè)世界真實(shí)的面貌。他以為，人類(lèi)迄今為止所了解的世界，不過(guò)是盲人摸象，只不過(guò)是，盲人依舊是盲人，即使再怎么摸，他想象中的大象也許就只是一堵墻或一根舊麻繩罷了。人類(lèi)也有自己的思維局限，但突破常規的思維——或者病態(tài)思維，也許可以突破困境。從本質(zhì)上說(shuō)，生物體是一個(gè)病變的過(guò)程，思考的病變，很難說(shuō)不是另一種病變。

　　精神病人和我們眼中的世界不同，但是他們和我們一樣有著(zhù)自己的歡樂(lè )與悲傷，有著(zhù)自己的心理活動(dòng)，請給他們一些尊重，尊重他們的思想，尊重他們的信仰！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇6

　　天才在哪，瘋子在哪？

　　沒(méi)有用太久的時(shí)間，就讀完了“天才在左，瘋子在右”。之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，這回趁著(zhù)有實(shí)體書(shū)，通讀全書(shū)。

　　讀之前就大概了解本書(shū)是講述精神病院里病人的故事。精神病院是神奇的充滿(mǎn)神秘感的地方，感覺(jué)不會(huì )像醫院那么神圣，也不像醫院那么陰森，共同點(diǎn)是人們不會(huì )想進(jìn)去待著(zhù)，但精神病院會(huì )有神秘感吸引人想揭開(kāi)一角窺探一下。

　　有些瘋子并不是真正的瘋，他們是真正有高智慧的人。讀完本書(shū)，總讓人有這樣的感覺(jué)，仿佛在病院里的人，是掌握大智慧的人，因為自己不同世俗的舉動(dòng)，而被誤關(guān)進(jìn)來(lái)，里面很多內容講述高深莫測的世界觀(guān)、科技觀(guān)、生命觀(guān)等。我記得有被外星人抓走監控地球的間諜人；有從未來(lái)穿越回來(lái)的旅行者；有人研究古代文明否定過(guò)去；有人研究科學(xué)技術(shù)否定現在，這些人讓人感覺(jué)需有很強的邏輯及豐富的知識，怎么能被認為是瘋子。

　　有心靈感應的雙胞胎，有多重人格的他她他，有人看所有人都是各種動(dòng)物，有人在平靜的屋子感受到大風(fēng)的侵襲，這些人的奇怪想法似乎沒(méi)有那么的高深，但卻也讓人無(wú)法捉摸，一些無(wú)法去想象的事情，卻真實(shí)的感受在他們身上。

　　看完本書(shū)，真的沒(méi)有辦法去下定論，如果你想到的事情和書(shū)中人物想法一致，那自己是不是要應該去醫院看一看呢？

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇7

　　第一次接觸這類(lèi)探索人類(lèi)心理和精神方面的書(shū)籍，光看書(shū)名，就覺(jué)得不可思議，兩種極端似的，天才與瘋子，就像南極與北極，彼此都是極端。

　　書(shū)中介紹的是每一位精神病人情況的例子，通過(guò)作者去拜訪(fǎng)，錄音筆記錄，談話(huà)，溝通，精神病人口述，形成訪(fǎng)談式記錄。讀每一章節的文字，仿佛在看天文學(xué)，物理學(xué)，量子力學(xué)，很深奧不能更深入的理解內容。每一種思想都值得被尊重，閱讀中，常常使我跳出慣常的思維，偶爾也會(huì )產(chǎn)生共鳴，讓我覺(jué)得自己好像也偶爾是同類(lèi)人。比如，有一篇印象深刻，講述的是主人公常常把人看成動(dòng)物，可能是月球引力，磁場(chǎng)的作用，我也有類(lèi)似經(jīng)驗，不過(guò)，迄今為止，也就兩次，都懷疑自己是不是精神出問(wèn)題了，哈哈，想想也是給自己思想一次造反的機會(huì )吧！

　　當你從一個(gè)正常人的角度看待精神病人這個(gè)群體時(shí)，“精神病人”也在審視著(zhù)我們“正常人”這個(gè)群體。

　　花了較長(cháng)時(shí)間斷斷續續閱讀，以全新的角度審視并思考自己關(guān)心的一切—世界本身的面貌以及生命的意義。世界上的人千千萬(wàn)，事物更迭不息，不管是生命的盡頭還是時(shí)間的盡頭，其實(shí)對終究離去的我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有盡頭的，因為正像納蘭容若說(shuō)的：“人生若只如初見(jiàn)”，所有的美好，所有的不期而遇，都是永恒的記憶。珍惜每一段記憶，每一種想法，它有它出現的道理，只要不是有傷害性即可！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇8

　　想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛睛去看云，用風(fēng)的眼睛去看風(fēng)，用花草樹(shù)木的眼睛去看花草樹(shù)木，用石頭的眼睛去看石頭，用大海的眼睛去有大海，用動(dòng)物的眼睛去看動(dòng)物，用人的眼睛去看人。

　　為什么小孩子不喜歡逛街，試著(zhù)蹲下來(lái)和小孩子一個(gè)高度，你看到的只有不同的腿在向前動(dòng)，商店里面也只有衣服的支架。當孩子要求你抱抱的時(shí)候請抱起她，讓她看到和你一樣的世界。

　　很久很久以前，我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)精神病人拿著(zhù)傘蹲在草坪上，別人問(wèn)他，他說(shuō)我是一個(gè)蘑菇。當時(shí)我并不理解，覺(jué)得就是精神病，怕是傻掉了。但當我看了這篇文章，我才知道他只是站在蘑菇的角度“對話(huà)”蘑菇。

　　這篇文章寫(xiě)一個(gè)女生會(huì )模仿任何一個(gè)人，語(yǔ)調，語(yǔ)言，動(dòng)作都像極了，一個(gè)老人或或者親近的人。她說(shuō)：“我開(kāi)始想了很多辦法，最后決定還是用這個(gè)最笨的辦法,也就是我們常說(shuō)的:換個(gè)角度看。不過(guò)，這個(gè)換角度，要復雜的多。因為要換角度看的不是一件事，而是整個(gè)世界!最開(kāi)始我先是慢慢觀(guān)察別人的細節，然后記住那些細節的特征，再然后開(kāi)始試著(zhù)模仿別人、體會(huì )對方為什么這么做。說(shuō)白了就是變成你模仿的那個(gè)人。模仿的時(shí)間久了，會(huì )了解被模仿者的心態(tài)，進(jìn)-步，就會(huì )學(xué)會(huì )用對方的眼睛去看事物了，如果掌握的好，甚至可以知道對方在想什么�！�

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇9

　　這個(gè)世界上，到底誰(shuí)是天才？誰(shuí)是瘋子？

　　在我們眼中，那些言行不正常的人便被冠上瘋子的稱(chēng)號。我們以一個(gè)所謂正常人的視角審視著(zhù)這個(gè)世界。殊不知，那些被我們冠上瘋子稱(chēng)號的人們或許也正在用一種另類(lèi)的眼光觀(guān)察著(zhù)我們。誰(shuí)能說(shuō)清到底誰(shuí)才是不正常的瘋子呢？

　　《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)向我們展示了“瘋子”的內心世界。他們沉迷于自己的世界，專(zhuān)心致志地研究他們感興趣的事情。這些所謂瘋子的人，對他們所感興趣的領(lǐng)域研究頗深，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，而且理論依據充足，讓人找不到反駁的理由。讀這本書(shū)的時(shí)候，我一度懷疑自己才是不正常的“瘋子”。真是一本有魔力的可怕的書(shū)！

　　反觀(guān)我們教育領(lǐng)域里的孩子，有些孩子總是與眾不同，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，課堂上左顧右盼，小動(dòng)作不斷......一度成為讓我們頭疼的壞孩子。對于這些“壞孩子”，我們斥責，懲罰，叫家長(cháng)。但若我們了解他們的內心想法，弄清楚他們各種令人惱火行為背后的心理活動(dòng)，也許我們能發(fā)現不一樣的他們。深入了解孩子并加以引導，才能讓“瘋子”成為“天才”。

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)等待開(kāi)發(fā)的寶藏，我們這些開(kāi)發(fā)者要找準他們的路線(xiàn)及結構，小心翼翼地加以雕琢，使他們成為最閃亮的明珠，而不是被遺棄的廢墟。孩子的美好未來(lái)，靠你我一起努力打造！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇10

　　起初買(mǎi)這本書(shū)是因為陳喬恩（女神）在一期訪(fǎng)談節目中推薦此書(shū)，本著(zhù)愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書(shū)。書(shū)拿到手里很厚實(shí)的一本，按照我看書(shū)的速度估計要花一個(gè)月時(shí)間，結果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì )抓緊時(shí)間看。

　　這本書(shū)太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無(wú)不精彩，合情合理，又出人意料，因為幾乎每一位精神病人，都有超強的邏輯思維，絲毫不擔心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的手段，去完全構建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的規則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界，這多么有趣。借書(shū)里的話(huà)說(shuō)，“我自己也有成為精神病的潛質(zhì)，這讓我擔心又興奮，興奮的是我發(fā)現了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域，讓我饒有興致，這起碼在接下來(lái)較長(cháng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的興趣點(diǎn)，我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書(shū)給我很多啟示，很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì )有另一番滋味。

　　讀完這本書(shū)讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排，是快樂(lè )的”我對這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的，有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì )糾結。這或許就是書(shū)名的本意吧！天才也好，瘋子也罷都是安排，聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè )吧！

　　我覺(jué)得這本書(shū)的內容很有自省的價(jià)值的（很多次理所應當的瞬間我們真的很難排除自己就是病人的事實(shí)），此書(shū)推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(cháng)滿(mǎn)雜草的拓荒者。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇11

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我是看不懂這本書(shū)的。那些人講得東西太深奧，像什么量子力學(xué)，四維空間，我都不明白�？蛇�是想看，不為什么，就是想。

　　作者說(shuō)，有一個(gè)精神病科醫師告誡他，不要想那些病人告訴你的世界觀(guān)，不然你遲早也會(huì )瘋的。讀到這里，突然有些羨慕作者，至少他能理解精神病人的世界，而我不能。換句話(huà)說(shuō)，因為我知識不夠，理解力也不夠，所以我連瘋的資格都沒(méi)有。

　　我是個(gè)普通人，沒(méi)有超高的智商，也沒(méi)有超高的情商，平平凡凡的過(guò)一輩子，也許就是我的歸宿了�？戳诉@本書(shū)，突然覺(jué)得諷刺，我不能成為什么改變世界的大人物，卻連瘋也做不到了嗎？你可能想說(shuō)，瘋有什么好的。但我并不是想瘋，只是想擁有掌控自己命運的能力。

　　所以從現在起，努力地讀書(shū)，不為別的，只為讓自己的命運屬于自己。每天早上起來(lái)，問(wèn)一問(wèn)自己，我真的足夠優(yōu)秀嗎？

　　我并不比別人優(yōu)秀多少，至少智商不足以高到加入門(mén)薩——這本書(shū)里的一個(gè)精神病人就是門(mén)薩會(huì )員。所以沒(méi)什么可沾沾自喜的，一點(diǎn)成績(jì)，一柜圖書(shū)，都沒(méi)什么了不起，至少我現在，連瘋的資格都沒(méi)有。

　　每個(gè)天才都有可能是個(gè)瘋子，每個(gè)瘋子也都有可能是個(gè)天才。我不是天才，也不想當個(gè)瘋子，至少現在不想。但如果有一天，我因為什么事想不開(kāi)而瘋了，我希望能做個(gè)真正的瘋子，天才的瘋子，希望那時(shí)候，我能有瘋的資格。

　　好好讀書(shū)吧，不然當你在某一天突然發(fā)現，你連瘋的資格都沒(méi)有，該是多么可悲！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇12

　　讀了這本書(shū)，多了一些書(shū)里觀(guān)點(diǎn)。以后看到瘋子，也許能有一種包容的心態(tài)，而不是同情，恐懼，遠離。

　　精神病人的世界，他們也有性格，有人沉默寡言，有人喜歡說(shuō)個(gè)不停，有人直來(lái)直去，有人喜歡拐彎抹角，跟大家眼中的正常人沒(méi)什么區別。唯一不同的是：會(huì )做一些“正常人”不能理解的事兒。而他們做這些事兒的根源就在于：跟“正常人”的世界觀(guān)不同。他們的世界觀(guān)與眾不同，甚至令人匪夷所思，讓人難以理解。

　　各種各樣的病歷，印象最深是蘇薩克氏癥候群，她的記憶似乎只能保持24小時(shí)，每一天對她來(lái)說(shuō)，都是全新的一天。不要以為失憶只是不記得一些人、一些事那么簡(jiǎn)單，他們同時(shí)會(huì )遺忘了一些技能，對抽象事物的理解能力和表達能力都會(huì )出現障礙，他們會(huì )變得暴躁、遲鈍，而且合作能力也會(huì )大大降低。他們擁有屬于他們自己的世界，在這個(gè)世界中，幾乎所有的東西都是混沌的，畫(huà)面、色澤、美感，好像都已經(jīng)失去了其原本的意義，甚至有時(shí)候，連看對面的人，也會(huì )恍惚，腦海中會(huì )浮現出“兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴，這樣是一個(gè)人”的可笑概念。

　　也許我們永遠無(wú)法知道他們的世界，就像如果他們得不到有效的康復，就永遠不可能再回到正常人的世界中一樣。但有時(shí)候，不得不承認，在他們那斷篇的，無(wú)法拼湊完全的記憶世界里，悲傷和抱怨存在的空間非常有限，而他們的快樂(lè )程度也會(huì )遠遠高于正常人。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇13

　　在公園的長(cháng)椅上坐著(zhù)三個(gè)人。其中一個(gè)人在看報紙，另外兩個(gè)人不停地在做撒網(wǎng)、收網(wǎng)、把網(wǎng)里的捕獲物擇出來(lái)的動(dòng)作。一看就知道那兩個(gè)是精神病人，于是周?chē)�很多人指指點(diǎn)點(diǎn)地議論。有個(gè)警察仔細觀(guān)察了一會(huì )兒后，問(wèn)那兩個(gè)“撒網(wǎng)”的人在干嗎。那兩位說(shuō)：“沒(méi)看到我們在捕魚(yú)��？”警察轉過(guò)頭問(wèn)看報紙的那個(gè)人：“你認識他們？”看報紙的人說(shuō)：“對啊，我帶他們出來(lái)散心的�！本�察說(shuō)：“他們精神有問(wèn)題吧？在公共場(chǎng)合這樣，會(huì )嚇到別人，你趕緊帶他們回去吧�！笨磮蠹埖娜嘶仡^看了一眼說(shuō)：“對不起，我這就帶他們回去�！闭f(shuō)完放下報紙做拼命劃船的動(dòng)作。

　　門(mén)薩俱樂(lè )部門(mén)薩的英文名稱(chēng)是“MENSA”，是拉丁語(yǔ)中“圓桌”的意思。門(mén)薩取自圓桌的意思就是希望人們能夠平等的坐在一起，當然前提是智商相近。門(mén)薩是世界頂級智商俱樂(lè )部的名稱(chēng)，于1946年成立于英國牛津，創(chuàng )始人是律師羅蘭德·貝里爾和科學(xué)家兼律師蘭斯·韋林。當時(shí)，這兩位自認聰明異常的人突發(fā)奇想，編制出一些高難試題以測試智商，受到廣泛追捧。興奮之余，貝里爾和韋林干脆成立一個(gè)俱樂(lè )部，號召高智商的人士加入。他們有意為聰明者建立一個(gè)社團, 通過(guò)充滿(mǎn)挑戰性的社團活動(dòng)而使參加者的高智商獲得承認、肯定和不斷提高，并分享彼此的成功。門(mén)薩多年來(lái)堅持中立和非政治、非營(yíng)利的原則，至今不變。門(mén)薩國際總部和各俱樂(lè )部也組織一些收費的活動(dòng)，以及一些出版活動(dòng)，但收入全部用于俱樂(lè )部的拓展和完善。所有參與者個(gè)人不獲利。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇14

　　這個(gè)世界，究竟是什么樣的呢?這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，不過(guò)，是看似。也許這個(gè)世界最精彩的就是這個(gè)世界本身。那么這個(gè)世界究竟是什么樣子的呢?道說(shuō)：這里是人間;佛說(shuō)：這里是六道之一;上帝說(shuō)：這里是天堂和地獄的戰場(chǎng);哲學(xué)說(shuō)：這里是無(wú)窮的辯證迷霧;物理說(shuō)：這里是基本粒子堆砌出來(lái)的聚合體;人文說(shuō)：這里是存在;歷史說(shuō)：這里是時(shí)間的累積。所有的解釋都在這里了�？磥�(lái)世界是有無(wú)數面的不規則體。

　　也許問(wèn)問(wèn)旁人可能不會(huì )得到態(tài)度認真的回答，因為大家都在忙著(zhù)自己的升職加薪或是學(xué)習知識，很少人愿意面對這個(gè)問(wèn)題，除非，瘋了。瘋了，瘋了，瘋?想到這作者把目光轉向了另一群人，精神病患者。

　　走進(jìn)這本書(shū)仿佛走進(jìn)了一個(gè)玄幻的世界，我看到了許許多多不同的世界。我驚奇的發(fā)現有些精神病人的邏輯居然是很清晰的即便是一種看似異乎常人的邏輯。而他們也有和常人一樣的各自不同的性格滔滔不絕的，沉默不語(yǔ)的，拐彎抹角的，沒(méi)事找事的。他們以我們不懂得的方式在觀(guān)察著(zhù)這個(gè)世界，也許這就是我們認為精神病人難以溝通的原因了吧。

　　作者說(shuō)，他希望讀者可以撥開(kāi)文字和表象的迷霧，更開(kāi)闊地接近著(zhù)奇妙的世界�？赐赀@本書(shū)后，我對這個(gè)世界有了進(jìn)一步的思考。我們的世界到底是什么樣子的，二維的，三維的，甚至是四維的?真的希望經(jīng)過(guò)我自己的思考，有一天我可以驕傲的對別人說(shuō)，在我眼中的世界到底是個(gè)什么樣子的。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇15

　　很有趣的一本書(shū)啊。精神病學(xué)本來(lái)就是一門(mén)有趣、深奧的學(xué)科。此書(shū)用例子加以分析并引出病例，真的很不錯，在閱讀的同時(shí)也不斷地思考搜索學(xué)到的知識分析其人物特征并聯(lián)系疾病，在最后有結果和分析講解，簡(jiǎn)單易懂。正如書(shū)本上所說(shuō)，天才和瘋子之間、善與惡之間都近在咫尺，那么一點(diǎn)點(diǎn)平衡若把握不了，就會(huì )擁有另一個(gè)世界。人是很容易被環(huán)境改變的，并且改變得難以察覺(jué)，特別是變惡，就像腫瘤般擴散，從頭到尾、徹徹底底。人的大腦是很奇妙的，潘多拉寶盒如何打開(kāi)、釋放，在乎環(huán)境、在乎自己，好的環(huán)境會(huì )給人好的開(kāi)始和良好的心理；當然，惡劣的環(huán)境也有讓很多人變得堅韌。不過(guò)，一些我們看似不正常的人，在他們眼里，我們也屬于精神患者�？创�事物的方式和角度不一樣就會(huì )出現不一樣的心理和結果。

　　絕頂的天才都有精神的一面，所以他們才能看到常人所看不到的（或者說(shuō)是常人覺(jué)得一樣的事物）。生活在這個(gè)世界，平等看待他人，因為，畢竟，不知道到底是不是你是那個(gè)瘋子，他是那個(gè)天才。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇16

　　首先得闡述此書(shū)的真實(shí)性是有待考究的，簡(jiǎn)介中作者稱(chēng)自己深入精神病院多次，與各位案例病人進(jìn)行對話(huà)并歸納的真實(shí)性暫且不論。此書(shū)著(zhù)眼的意義應是，給對精神疾病知識貧瘠的時(shí)代一個(gè)警示，大部分的人群對精神疾病的認識保存偏見(jiàn)，卻忽略了在此書(shū)列舉的種種案例中，不乏有發(fā)病率廣而普及率低的病癥，比如抑郁癥。也忽略了精神疾病患者不該被簡(jiǎn)單一句“瘋子”而恥笑，他們所承擔的痛苦并不少于生理疾病患者，痛在于“清醒時(shí)依舊無(wú)法控制自己的生活，也不知什么時(shí)候會(huì )再出現問(wèn)題”，對于精神疾病的研究也遠遠落后，使之承擔了過(guò)多的非議。

　　在章節里也有因為年代久遠而未被更正的東西，比如同性戀作為一種性取向已被正式廢除于精神疾病中，所有非正常性取向只是相比普遍性取向而相對較少的生理取向，已無(wú)需介入任何形式的藥物及其他形式的治療。

　　對于大多數來(lái)說(shuō)，非正常的世界似乎是“潘多拉的魔盒”，我們偶然窺見(jiàn)一斑，但這本書(shū)的意義，就是讓更多人能對精神疾病有些許正確的認識。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇17

　　這本書(shū)被很多朋友強烈推薦過(guò)，不知道為什么。讀完也無(wú)法明確這種強烈的緣由。就還成。個(gè)人口味。

　　單看書(shū)名，以為是一本成功學(xué)，所以一直沒(méi)讀。

　　你看，人總是會(huì )一不留神就陷入自己的固有認知和刻板印象里。

　　其實(shí)，這本書(shū)更像一本變態(tài)心理學(xué)初級入門(mén)科普書(shū)。

　　心理學(xué)一直都是常被世人誤會(huì )的對象�？偢杏X(jué)她披著(zhù)神秘的面紗，和玄學(xué)有著(zhù)親密的關(guān)系�，F在已經(jīng)好多了。變態(tài)心理學(xué)只是心理學(xué)科中很小的一個(gè)分支。

　　也就是研究異常行為的科學(xué)。心理學(xué)更多的研究普遍行為，加起來(lái)統稱(chēng)研究行為現象的科學(xué)。

　　看心理學(xué)，有一個(gè)很直觀(guān)的體現就是能夠更加理解人類(lèi)。之前覺(jué)得啊怎么這樣的事情怎么這么可恨或可怕的人，會(huì )慢慢理解，也算打破固有認知和刻版印象吧。多一點(diǎn)理解的時(shí)候會(huì )多一點(diǎn)慈悲。而當你覺(jué)得對別人慈悲的時(shí)候恰恰是在對自己慈悲。人的能量場(chǎng)就是這么奇妙。

　　無(wú)論“天才”還是“瘋子”都是“常人”對于“常人認為的異常人”的一種稱(chēng)呼罷了�，F在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)好太多太多了，我們可以從更多的渠道去了解這些，而那些“所謂異常人”也可以有更多的渠道去尋求到理解。已經(jīng)很棒了。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇18

　　像靈魂盤(pán)起尾巴擠進(jìn)軀殼當人一樣。想不被人當成精神病，那就必須藏好一些想法，不要隨便告訴別人，這樣安全了。因為我們的世界，還沒(méi)有準備好容納那么多稀奇古怪的事情。

　　這是我和大家分享的最后一段話(huà)了，剛開(kāi)始的時(shí)候我真的會(huì )細細品每篇文章，每句話(huà)。后來(lái)才知道他們是天才，他們是敢于把自己的突出的差異表現出來(lái)，這個(gè)世界就是這樣，一旦出現異類(lèi)，就會(huì )被稱(chēng)為精神病。只有藏好自己的差異，才能和大家通行。

　　小男孩在路上遇到了一個(gè)老爺爺，給他講了靈魂的事情，他不光自己相信，還說(shuō)通了身邊人一起相信。

　　“萬(wàn)一只有靈魂知道呢?”

　　靈魂這個(gè)東西，有沒(méi)有我不知道。但是我是相信有的，因為當你感受到了你沒(méi)有看到聽(tīng)到的東西，我更愿意相信這個(gè)是靈魂的感受。

　　有時(shí)候我覺(jué)得自己更像一個(gè)神經(jīng)病，而非精神病。因為神經(jīng)病是病，而不是你對這個(gè)世界更多的參悟。

　　姍姍來(lái)遲，有時(shí)候心事很重的時(shí)候也會(huì )看幾章節，暫時(shí)忘記不愉快，可能看完了也想明白了。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇19

　　以前以為精神病是受到極大的壓力和刺激造成的，通過(guò)這本書(shū)的描寫(xiě)，原來(lái)很多精神病人是自己吊死在一個(gè)問(wèn)題上鉆牛角尖想出來(lái)的。書(shū)中沒(méi)提到病人的生理指標，我想他們的病態(tài)應該不光是思想行為上的，大腦有器質(zhì)性病變才能下診斷吧

　　你可以思考宇宙人生社會(huì )和萬(wàn)物的奧秘，如果形成了自己的思想體系，同時(shí)給社會(huì )和他人帶來(lái)積極影響，那么你是哲學(xué)家和思想家；如果上天啟示給你這些，你是宗教家。而這本書(shū)里的精神病人雖然有天才的潛質(zhì)，思考的東西有意義卻是一己之偏見(jiàn)，無(wú)視現實(shí)生活甚至超越社會(huì )規則和道德。所以說(shuō)理論要和實(shí)踐相結合，精神應當建立在物質(zhì)之上，因為人既是肉體，就還是物質(zhì)的。如果把自己的一日三餐現實(shí)生活安排好再去思考一些課題，遇到阻礙保持平和心態(tài)，估計也不會(huì )瘋了。

　　不過(guò)歷史上一些科學(xué)家哲學(xué)家物理學(xué)家藝術(shù)家真有瘋的，可人家歷史留名了，而這些精神病人就只是炮灰了，可惜！

　　比起只追求世事繁華功名利祿的人來(lái)說(shuō)，這些精神病人似乎更加純凈有追求，積極探索宇宙的奧秘�？墒菍τ谄胀ㄈ藖�(lái)說(shuō)，將理論和現實(shí)結合好，找到自己在宇宙中的價(jià)值就好，可以思考而不是妄想呀

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇20

　　這本書(shū)我記得很久之前買(mǎi)的，翻了一下購物車(chē)是16年10月下單的，買(mǎi)后看了大概三分之一，有點(diǎn)瘆人，就沒(méi)繼續看了。買(mǎi)之前不知道是講的什么，以為是天才少年，思維奇特之類(lèi)的，看后簡(jiǎn)單總結，是一本以對話(huà)形式寫(xiě)精神病人的書(shū)，這本書(shū)看一遍就好。

　　當時(shí)火爆的原因應該是：一這是寫(xiě)精神病人的；二是可能挺多人找到了共鳴。內容應該是真實(shí)案例，有當事人驚悚的回憶，或者是殺人經(jīng)歷，這點(diǎn)讓人有點(diǎn)害怕。

　　但整體看完你會(huì )思考，他們中的有的人真的是精神病人嗎？還是只是思想偏執，有點(diǎn)死心眼兒，在追求答案、刨根問(wèn)底的過(guò)程中迷失了自己？其中有的確有病的，但那種高級知識分子，怎么最后也認為自己是病人了呢？因為他們在探尋結果時(shí)，找不到答案了嗎？還是發(fā)現自己的答案超出常人認知了，這種獨特的思維顯得有點(diǎn)格格不入，然后開(kāi)始懷疑自己是不是有��？

　　這些病人里也有作者佩服的人，無(wú)論從知識的淵博程度，還是理智的邏輯分析能力，無(wú)論是涉及物理學(xué)還是社會(huì )學(xué)、哲學(xué)，有些人完全有一套自己的思想體系。你不能說(shuō)他們不對，而是我們未知。

　　不止一個(gè)人告訴我，看問(wèn)題要看本質(zhì)，不能只看表面。遇見(jiàn)事情時(shí)，有多少人能停下來(lái)思考一下，認真的研究本質(zhì)？

　　作者后記里有一段經(jīng)歷我覺(jué)得特別好，開(kāi)始是對詩(shī)詞感興趣，然后了解詩(shī)人時(shí)代背景，怎么寫(xiě)出的詩(shī)，接下來(lái)同時(shí)期的世界上發(fā)生了什么事，又從政治、人文、經(jīng)濟、宗教多方面綜合了解，自己的思想價(jià)值體系和對世界認識的一個(gè)架構無(wú)形中就形成了。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇21

　　全書(shū)以對話(huà)的方式敘述作者與一個(gè)個(gè)“精神病人”的交流故事。每翻起書(shū)本，自己就仿佛變成了作者，對面坐著(zhù)“精神病人”，我們在溝通，在對話(huà)。

　　書(shū)中曾多次談到角度的問(wèn)題，每個(gè)人所看到的、理解的世界僅僅是自己的那個(gè)世界。更多更多的世界需要我們去看，去探索。

　　我在你眼中是瘋子，你在我眼中也是瘋子，到底誰(shuí)才是瘋子？

　　書(shū)讀一半，里面介紹的大部分“精神病人”其實(shí)都是在某一方面有著(zhù)異于常人的偏執和癡迷，類(lèi)似于“走火入魔”。他們都有著(zhù)一堵屬于自己的完整的且不可攻破的墻。

　　花了兩天空閑時(shí)間急切地將這本書(shū)看完了，好像有很多感覺(jué)，也不知從何表達。世界上存在著(zhù)許多未知，我們都無(wú)法理解、相信，就像古代的人無(wú)法理解現代的生活。

　　類(lèi)似一個(gè)沒(méi)有邊際的容器囊括著(zhù)所有，我們稱(chēng)之為世界，我們也在這個(gè)容器里以某種方式一直存在著(zhù)。人類(lèi)幻想著(zhù)永生，永生之后呢，可能就是毀滅。

　　人生總要有點(diǎn)樂(lè )趣或執著(zhù)，不然，人生不就太沒(méi)有意義了嗎？

　　偶爾一個(gè)人的時(shí)候，或許是在夜晚躺在床上的時(shí)候，會(huì )突然想到死亡，會(huì )想到死了之后。沒(méi)有感覺(jué)、沒(méi)有記憶、什么都沒(méi)有，一切都是虛無(wú)的。那個(gè)時(shí)候會(huì )感到極度的恐懼與悲哀，會(huì )懷疑人生的意義和追求，從死亡那一刻起，世界上的一切對你來(lái)說(shuō)都沒(méi)有關(guān)系，反正你也感覺(jué)不到。

　　幸好，這種恐懼和虛無(wú)只是暫時(shí)的，我依然會(huì )想到我的親友、類(lèi)似我的每一個(gè)人、會(huì )感受到世界給予的美好。

　　每一個(gè)人都會(huì )死去，或許每個(gè)人都會(huì )害怕，但是又怎樣，我們的存在只限于當下的一刻，過(guò)去的你不存在，未來(lái)的你也不存在，你的思維，想象，一切也只存在于此刻�；钤诋斚禄蛟S就是人生哲理，隱忍和低調或許就應該是人生的處事原則。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇22

　　這幾次我們的語(yǔ)文閱讀時(shí)間，一直在看《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，書(shū)中的各個(gè)故事始終貫穿一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是：我們不理解的東西，不要輕易下定論。這本書(shū)的作者所探尋的，是這個(gè)世界真實(shí)的面貌。他以為，人類(lèi)迄今為止所了解的世界，不過(guò)是盲人摸象，只不過(guò)，盲人依舊是盲人，即使再怎么摸，他想象中的大象也許就只是一堵墻或一根舊麻繩罷了。人類(lèi)也有自己的思維局限，但突破常規的思維——或者病態(tài)思維，也許可以突破困境。從本質(zhì)上說(shuō)，生物體是一個(gè)病變的過(guò)程，思考的病變，很難說(shuō)不是另一種病變。

　　精神病人和我們眼中的世界不同，但其中一些精神病人確實(shí)有過(guò)人之處，可能就像書(shū)中講的與時(shí)代脫軌的人們，思維超前，與我們格格不入，有神奇的“四維蟲(chóng)子”，也有為了她而去犯法，不惜變成精神病的……他們的想法太奇妙了，有些甚至有嚴密的邏輯，讓你不得不相信。當然還有一些很難理解的精神病人，以為自己是飛機，每天在草地上伸開(kāi)手飛奔，居然還有人以為自己是炸彈也跟著(zhù)一起跑。哈哈哈，真的很奇妙。

　　其中最敬畏的是一個(gè)試圖還原瑪雅文明的人，他本為公務(wù)員，一天放棄了自己的一切，去研究瑪雅文明，從零起步，邏輯嚴密，并且有理論支撐，真的很佩服，比專(zhuān)家都專(zhuān)家，當今時(shí)代，如不是一個(gè)精神病誰(shuí)會(huì )放棄自己的一切去因為興趣研究自己喜歡的東西，這個(gè)時(shí)代牽扯太多了，紅塵滾滾，功名利祿，羈絆難行。

　　看完這本書(shū)，回顧自己，也有類(lèi)似的經(jīng)歷，站在一個(gè)高度去審視自己，總覺(jué)得自己會(huì )被帶跑偏。書(shū)中的一些故事讓我接觸了一些從未涉足的知識，開(kāi)闊了我的知識面，感到自己的知識是多么的少，對未知是多么的敬畏，甚至是害怕，人是多么的渺小。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇23

　　真理屬于人類(lèi)，謬誤屬于時(shí)代�！�—歌德

　　《天才在左，瘋子在右》一書(shū)，是我認為看得最有感覺(jué)的一本書(shū)。當初每每見(jiàn)到朋友都會(huì )向其推薦此書(shū)，但是我在瘋狂拜讀此書(shū)時(shí)，種種不安侵襲而來(lái)，如同黑云壓城般將我壓抑得無(wú)法呼吸，幾近窒息，使我望而生畏，無(wú)奈選取輟讀。然而最近我重拾此書(shū)，心境大變，大腦如醍醐灌頂般茅塞頓開(kāi)。思緒在我指尖流轉，一頁(yè)頁(yè)紙張在翩翩起舞，或快或慢。

　　《天才在左，瘋子在右》是講述作者與一些精神患者之間的對話(huà)，從根本上了解所謂的精神患者的所思所想。作者期望透過(guò)此書(shū)讓讀者揭開(kāi)表象，真正理解世界的本質(zhì)。

　　《思維蟲(chóng)子》一章講述的是一個(gè)十七歲的少年提出了一種絕對四維蟲(chóng)子的生物，讓很多量子物理學(xué)者覺(jué)得費解。因為世界很多的量子物理學(xué)者研究都無(wú)法企及其深度，但是少年卻是感受到絕對四維蟲(chóng)子的存在。但是少年在量子物理的考試中的表現卻令人失望。作者對其的評價(jià)是，如果這個(gè)十七歲少年真的是天才，那肯定是未來(lái)的天才，但是卻不屬于這個(gè)時(shí)代。天才是有時(shí)代性的，而時(shí)代的變遷是有過(guò)程的，在變遷時(shí)總會(huì )出現一些“不合時(shí)宜”的人物。此章其實(shí)十分發(fā)人深省，歷史發(fā)展中，多少不合時(shí)宜的人在為了建造心中的城堡付出畢生的努力。常言道“天生我材必有用�！泵總�(gè)人在歷史發(fā)展長(cháng)河中都有其所處位置，看似不合時(shí)宜的人都有其歷史定位。

　　讀罷，我陷入了沉思，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、性格�；蛟S不貼合大眾的審美，或許不貼合世俗的眼光，又或許不貼合約定俗成的標準。但是我們都是單獨的個(gè)體，我們都是歷史的選取，所以我們絕不能妄自菲薄，不能隨波逐流，更不能遺世獨立。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇24

　　每個(gè)人看待這個(gè)世界都不一樣，倘若能?chē)L試從別人的視角來(lái)看待這個(gè)世界，這是多么幸運的事，本書(shū)是通過(guò)與“精神病人”的對話(huà)，讓讀者了解到，還有這樣一群人，他們看待世界的方式和方法，與普世的看法不一樣，也正是因為特立獨行的看法，那些所謂“瘋癲”的話(huà)語(yǔ)，才真正會(huì )觸發(fā)讀者對世界觀(guān)的思考，這是一個(gè)多姿多彩世界，不是因為看到了多姿多彩，而是因為有多姿多彩的思考和想象才多姿多彩。

　　在閱讀本書(shū)時(shí)，有個(gè)感觸，到底誰(shuí)才是精神病?他們邏輯清晰、嚴謹，思維自洽，又能自圓其說(shuō)，倒是沒(méi)有精神異常的我，開(kāi)始懷疑是不是有精神方面的問(wèn)題，懷疑從始至終都存在，有一章給予了解釋和說(shuō)明，但懷疑變沒(méi)有減輕，解釋其實(shí)也是正確的，是這樣的：只要不傷害別人的執著(zhù)，都是不算精神病人，比如說(shuō)，人有自己的愛(ài)好這是好事，當愛(ài)好上升到潔癖，大家也能忍受，也無(wú)傷大雅，但當潔癖上升到暴力的話(huà)，這肯定就是精神病患者，需要治療了。

　　其實(shí)，不管是愛(ài)好、潔癖或者患者，是因為他們有深深的執念，過(guò)度的追求，也許正是因為有了執念，才讓他們做出了非普通人認同的處理方式，他們往往很優(yōu)秀，這也就是為什么說(shuō)，天才和瘋子僅僅一念之隔，而普通人為什么無(wú)法做到如此優(yōu)秀，是因為普通人學(xué)會(huì )了變通，學(xué)了原諒自己的不足，說(shuō)白了，是放棄了追求，這到底是對，還是錯。

　　不管對與錯，當我們以正常人的角度來(lái)看這個(gè)群體，而這個(gè)群體也在審核著(zhù)我們，他們對世界的見(jiàn)解，讓我覺(jué)得，世界大而不同，要允許有不同的世界觀(guān)，還要有接受和包容的心態(tài)，君子和而不同吧。

　　通過(guò)讀這本書(shū)，讓我有了一個(gè)思想上的造反、改過(guò)、完善的機會(huì )，也提升對世界觀(guān)的認知，感謝作者的努力和付出。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇25

　　《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪(fǎng)談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀(guān)，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀(guān)呢？大概是因為正常人很少有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著(zhù)掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？其實(shí)精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區別，但是他們會(huì )做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。他們的世界觀(guān)令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀(guān)察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。

　　這本書(shū)中寫(xiě)了不同精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們，但是不僅如此，我認為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，不是天氣，而是每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì )有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍色這色天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色，且從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。

　　其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話(huà)令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話(huà)時(shí)，也許同樣會(huì )有很深的感觸吧！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇26

　　書(shū)已經(jīng)結束了，不過(guò)不得不說(shuō)，過(guò)程中的故事，挺吸引我的。

　　書(shū)中，每一個(gè)所謂的精神病人，在我的角度，卻反而比正常人，更加執著(zhù)，更加堅定著(zhù)某些事物，大概也是如此，有些才會(huì )被正常人視作病人。

　　本書(shū)一開(kāi)始，從對世界的看法，來(lái)漸漸導入，最后卻不知不覺(jué)中升華到了人的存在，時(shí)空，存在的原因的探討。

　　影響深刻的有很多，挑幾個(gè)簡(jiǎn)單描述一下吧，那個(gè)說(shuō)作者是書(shū)中角色的，至今仍覺(jué)得他真的很聰明，找一個(gè)安靜的環(huán)境，來(lái)構筑自己的夢(mèng)想，雖然做法甚是不當。那些四維生物，泡沫世界，時(shí)空理論的病人，不得不敬佩他們的邏輯，層次，還有那個(gè)內心默默守護著(zhù)，三只小豬的故事的患者，那個(gè)深刻體會(huì )，前生前世之境，如同無(wú)法逃脫的束縛的囚犯的，讓人惋惜的病人，還有對妻子的那份真摯的情感，不由得讓人心生敬意。

　　或許，我們真的太過(guò)于，去否定，去質(zhì)疑，去不屑一顧，不相信，不去接受新事物。狼孩的事件，以及對其的思考，真的驚醒了我，原本只是作為一個(gè)局外人，想要枉自去希望他回歸社會(huì )，卻沒(méi)能發(fā)現他身上，已經(jīng)發(fā)生著(zhù)重大變化，而他卻因此接受各種檢測，被當作了實(shí)驗對象。意識真的很強大，甚至可以決定你身邊的一切，當然前提是你足夠渴望，不對以及屈服！

　　最后要說(shuō)的就是作者了，不太想去質(zhì)疑，或者挑刺什么的，畢竟出版成一本讀物，肯定是要經(jīng)過(guò)處理，編排的，也正因如此，小說(shuō)，故事，不是才會(huì )有高潮，以及那旁人期待，或是令人扼腕的結局嗎？不得不佩服作者的意志力，想到什么就去付諸于行動(dòng)，其淵博的知識面，以及朝生暮死的那種活法，才最大限度上讓我們了解到了形形色色的世界嗎？

　　今生只若、初見(jiàn)。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇27

　　在不斷地思考，不斷地發(fā)現中，思維碰撞出的火花在狹隘的空間和時(shí)間中流淌。即使在書(shū)中他們是一群瘋子。

　　這個(gè)世界好像有點(diǎn)問(wèn)題，卻找不出問(wèn)題在哪兒。瘋子，是在尋找世界，奇妙而詭異的發(fā)現，成就了他們的天才。不同尋常的感受，獨到的眼界，是他們的不同所在，因此也被視為瘋子。

　　天才在左，瘋子在右�；蛟S瘋子和天才只是一線(xiàn)之隔，那些被關(guān)在醫院里的人，他們心中或是眼前的世界與我們不同，或許是陷入了思維的歧途，打開(kāi)了思維的后門(mén)。

　　可是如果我們仔細的傾聽(tīng)，詳盡地體味，順著(zhù)他們思維的腳印，翻過(guò)思維的城墻，會(huì )發(fā)現他們的世界是一個(gè)奇妙的空間，他們的“瘋言瘋語(yǔ)”卻有像真是的理論。"異能追隨者“，時(shí)間盡頭，超級進(jìn)化論，這些看似不可思議的想法，卻又是在科學(xué)的基礎之上推導出的。

　　人是個(gè)奇怪的東西，大腦皮層賦予我們思維和學(xué)習，我們也思考，糾結過(guò)這個(gè)更為神奇的世界。只是我們往往沒(méi)有打破慣性思維，就像從眾心理，平常和傳統地思考，每天按部就班，在這個(gè)數字世界兜轉�！隘傋印眰兛嗫嘧穼さ幕蛟S就是世界的定義，世界究竟是什么樣的，沒(méi)有確切的定義。佛說(shuō)這是六首之一，上帝說(shuō)這里是天堂和地獄的戰場(chǎng)，哲學(xué)說(shuō)這是無(wú)窮的辯證迷霧，物理說(shuō)這是基本粒于堆徹起來(lái)的聚合體………

　　雖說(shuō)思考是一種正常行為。但在我們的生活中談這種有些高深的問(wèn)題似乎又有些可笑，我們的生活也并涉及這些復雜的糾結，只有學(xué)者才會(huì )關(guān)心撲朔迷離的世界和真理，對我們來(lái)說(shuō)這里就是人間。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇28

　　《天才在左，瘋子在右》是一本記錄國內精神病人訪(fǎng)談的手記，這本書(shū)中開(kāi)篇就寫(xiě)了作者以精神病人為主題探討世界觀(guān)，也許你想說(shuō)為什么要找精神病人來(lái)探討世界觀(guān)呢？大概是因為正常人很少有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也很少有人真正的愿意面對這個(gè)問(wèn)題，畢竟大家都在忙著(zhù)掙錢(qián)、找老婆、升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的？

　　其實(shí)，精神病人也有迥異的性格和行為方式，有喜歡滔滔不絕的，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，這點(diǎn)跟大街上的眾生相沒(méi)什么區別，但是他們會(huì )做一些正常人不能理解的事和從沒(méi)有想過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。他們的世界觀(guān)令人匪夷所思，他們以我們從未想到過(guò)的角度觀(guān)察這個(gè)世界，所以作者用了四年的時(shí)間和精神病人接觸，并在最后寫(xiě)成了這本書(shū)。

　　這本書(shū)中寫(xiě)了不同的精神病人對世界不同的認識，在《四維蟲(chóng)子》中，絕對四維生物可以先看到我們的死亡，再看到我們的出生，沒(méi)有前因后果，其實(shí)我很早就了解了∶時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們。但是不僅如此，我認為這本書(shū)中還寫(xiě)了一些令人匪夷所思的事，在《雨默默的》中，寫(xiě)的就是一個(gè)女孩在不帶黑色眼鏡架的時(shí)候，在外面能夠看到每天的顏色，她說(shuō)∶“灰色就是這天很平淡；黃色就是這天會(huì )有意外的事發(fā)生，不是壞事，也不是好事；藍色就是這天肯定有很好的事情發(fā)生；而紅色則是最不好的顏色。她的判斷從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)”。這是用科學(xué)無(wú)法解釋的事，不過(guò)在現在，也存在許多用科學(xué)無(wú)法解釋的事。

　　其實(shí)在這本書(shū)的最后有一句話(huà)令我感觸很深，“人生若只如初見(jiàn)”，我想假如你看完這本書(shū)，再看到這句話(huà)時(shí)，也許同樣會(huì )有很深的感觸吧！

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇29

　　倘若讓我說(shuō)實(shí)話(huà)，應該很多人看完《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)以后，都覺(jué)得自己是個(gè)精神病人，不覺(jué)得是的也會(huì )質(zhì)疑自己。有點(diǎn)隱喻，有點(diǎn)刺激，天才與瘋子只在一念之間。那些進(jìn)入精神病院的不單單是普通人，也有很多高學(xué)歷和某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，更是還有精神科醫師。如此有質(zhì)量的精神患者，說(shuō)著(zhù)還貌似符合各種哲學(xué)邏輯原理的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓人不自禁地認同和站隊。

　　你在追求什么？在滿(mǎn)足了物質(zhì)條件后的我們，更多注重精神層面的東西。宇宙之大，你若想要徹徹底底地征服，說(shuō)句比較絕對的話(huà)，那是完全不可能。要么就是進(jìn)了精神院要么就好好地把好奇心藏在內心不要示眾。我想起舊約圣經(jīng)的一個(gè)故事，人類(lèi)的先祖在底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的肥沃土地上子嗣繁榮，物質(zhì)異常豐富，這時(shí)就想要建造一座巴別塔通往天上，以傳頌自己的名譽(yù)。上帝遷怒于此，于是讓這些建造的人完全互不聽(tīng)懂語(yǔ)言，不能進(jìn)行溝通，結果這通天塔也就無(wú)法建成�？粗�(zhù)是不是有點(diǎn)相似之處？不管是趨于好奇心，亦或是心靈空虛想要知道自己在宇宙中是個(gè)什么樣的位置，還是為了進(jìn)一步發(fā)現宇宙的更多奧秘，無(wú)非都是自我不滿(mǎn)足的驅動(dòng)下，想要得到更多的答案。沒(méi)有什么天才，沒(méi)有什么瘋子，都是一個(gè)正常人，有的人想得多些，有的人想得少些，有的人轉牛角尖偏執于一個(gè)答案，有的人放寬心態(tài)，更愿意只是活在當下。這個(gè)世界，承認的是宇宙很大，人的腦力開(kāi)發(fā)還有巨大的空間。這不就得了，不管有沒(méi)有上帝，未解之謎如此之多，人類(lèi)的智慧如此有限，我們只是滄海一粟，如此渺小，有什么理由不多謙虛和恭敬呢？一個(gè)個(gè)被認可的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和說(shuō)法，難道就一定是最準確的定義和原理嗎？最早的地心說(shuō)不也在后來(lái)被推翻了嗎？人類(lèi)是猿猴進(jìn)化來(lái)的不還是大有爭議嗎？不要為自己所知道的一點(diǎn)東西沾沾自喜。瘋子未必真的就是瘋子，天才也未必真的就是天才。眼睛所見(jiàn)的都未必是事實(shí)的真相。

　　人生若只如初見(jiàn)，愛(ài)是永不止息。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇30

　　讀這本書(shū)純屬出于好奇，都說(shuō)“好奇害死貓”，這本書(shū)害慘了我。

　　每次到書(shū)店或者大的圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，都會(huì )看到這本書(shū)展在最明顯的位置，電子書(shū)閱讀排行榜它也是高居榜首，這無(wú)疑是一本暢銷(xiāo)書(shū)。

　　前幾天我看電子書(shū)的時(shí)候又推送它，出于好奇沒(méi)有看簡(jiǎn)介就直接讀內容了。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，內容很吸引人，它是研究我們既害怕又好奇的東西——精神病注意是精神病和精神有問(wèn)題的人。

　　精神有問(wèn)題的患者，在我們看來(lái)都是暴躁的，會(huì )傷害別人。不定期攻擊和傷害讓常人難以接受，被認為是病人。

　　在農村，這樣的人經(jīng)常被關(guān)在一個(gè)房間或者是一個(gè)籠子里，靠投食生活。

　　在城市，大部分都被送進(jìn)精神病院，也有小部分沒(méi)有攻擊性的自己呆在家里。

　　作者花了四年的時(shí)間，接觸這些病人，和精神病人溝通，錄音，探索他們的精神世界。

　　不得不說(shuō)，里面有很多超懂科學(xué)的患者，他們的邏輯性很強，有一套自己的思想體系，有的甚至比正常人的知識儲備還多，但因為別人聽(tīng)不懂、不理解被認定為精神病人。

　　但也有患者確實(shí)有妄想癥、多重人格、精神分裂癥，多重人格的人會(huì )殺人、會(huì )認為這世界有鬼，精神分裂的人會(huì )認為有很多個(gè)自己在撞墻。

　　其中有個(gè)患者自己照了兩天鏡子把自己照瘋了，也有殺人后覺(jué)得被殺者沒(méi)有死，而是喜歡自己反復的殺她。

　　總之這些患有嚴重精神病的殺人犯讓我很恐怖，很害怕，因為我是從來(lái)不看恐怖片的。

　　我也會(huì )想精神病人說(shuō)的話(huà)，但是作者已經(jīng)反反復復強調了，千萬(wàn)不要想精神病人的話(huà)，不然你也會(huì )成為精神病的。

　　前兩天害怕自己一個(gè)人睡，怕有鬼；這兩天又害怕照鏡子，刻意的回避，我要暗示我自己，我很健康，世界上根本沒(méi)有鬼，鏡子里就是一個(gè)人的映像而已，沒(méi)什么大不了的。

　　一切都很正常，不要再想這本書(shū)了，我真心的奉勸，膽小的人不要看這本書(shū)，雖然它能增加我們的認知，但這并不是一本積極向上的書(shū)。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇31

　　很久沒(méi)有好好的讀一本書(shū)。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，誰(shuí)也不能免俗的什么都“快餐”化了，我幾乎忘記了完整的讀一本書(shū)的感覺(jué)。雖然從來(lái)沒(méi)有放棄閱讀，但網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)鮮有精品，難得看到一本自己喜歡的文字，很多只是流于一種消磨時(shí)間。我幾乎覺(jué)得我快要廢掉了。當無(wú)意中一個(gè)90后跟我推薦這本書(shū)，又看到他在文末寫(xiě)下的片言只語(yǔ)，讓我大為詫異，于是一沖動(dòng)立馬下單購買(mǎi)。好在不悔。

　　初讀這本書(shū)，我也像那位男生一樣，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的話(huà)逗得樂(lè )不可支。我把這里的對話(huà)看成了一篇隨筆，偶爾也會(huì )為自己的機智暗自得意。但是慢慢的我笑不出來(lái)了，有一種情緒讓我微微不安，我發(fā)現我會(huì )跟著(zhù)他們的話(huà)思考，會(huì )認同，會(huì )禁不住的想要去查詢(xún)我所不擅長(cháng)的一些東西，不知不覺(jué)間，我似乎變成了“他”或“她”的同類(lèi)！

　　我感知他們，跟隨著(zhù)他們思想的花在他們的時(shí)空里穿行，如果忘掉他們所處的環(huán)境，忘掉他們的身份，忘掉他們間或的“不正�！�，你會(huì )忍不住喝彩，點(diǎn)頭，或者把酒暢談。

　　想想吧，有本書(shū)教導我們，偏執狂才能生存，他們卻因為偏執而被關(guān)了起來(lái)；也有人教導我們，專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)才能成功，他們思想的火花注定沒(méi)法公之于眾，以彼之名，既便百年后的歷史如他們所言。

　　我印象最深的是關(guān)于瑪雅文明的探尋和論述，因為我經(jīng)歷過(guò)2012那個(gè)甚囂塵上的世界末日說(shuō)，所以更能明白他探尋的意義和價(jià)值，以及嚴密的邏輯、推理和深入淺出的說(shuō)明，讓我有一種醍醐灌頂的通透。雖然他們的探尋可能終不過(guò)是只屬于自己的一種自言自語(yǔ)，之后也不過(guò)如一片落葉杳無(wú)蹤跡，但現在有了這本書(shū)，保不齊哪天有哪只手無(wú)意中翻動(dòng)并看到了這篇文字，并驚為天人而得以傳世呢。

　　人生若只如初見(jiàn)，愿鴻蒙初開(kāi)，赤子之心永不蒙塵，雙眸清靈通透，世事簡(jiǎn)單不染鉛華，你我小徑相遇，灑然一笑，期待施施然得遇于另一端的驚喜。

　　人生在世，百年孤獨，掙扎呼號，在靈魂的深處，與另一個(gè)自己，不期而遇。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇32

　　看了很多講述精神病院的電影，我也設想過(guò)假如我被送到精神病院后該怎么逃脫？也許也只是歇斯底里里的喊叫“我沒(méi)病，我是正常的”，在這里，正常與精神病是同義詞或者說(shuō)“同一個(gè)詞”�？刹豢梢哉f(shuō)，我們都有“病”，病的不是身體，而是思維，每一個(gè)人都有自己獨特的思維方式，在社會(huì )中我們都在尋找認同，當別人不愿意按你的思維出發(fā)，你就變得“不一樣”“不可理喻”，有的人會(huì )選擇走自己的路，做自己同時(shí)也容易走上“有病的不歸路”；有的人喜歡以別人為參照物，對于不一樣心懷恐懼，懷疑自己的不正常，在不安中放棄上天給你的獨特稟賦，戴上面具，披上虛偽的外衣，朝別人靠攏。

　　看了書(shū)中這么多案例分析，認識了人以及人性的復雜，這種復雜不是貶義詞，而是真的包含了很多可能性，跟隨筆者的分析，戀童癖，異裝癖，露陰癖沒(méi)有我們想象的那么下流，精神病，狂躁癥沒(méi)有我們想象的恐怖，就像我們想當然的以為“瘸狠，瞎壞，啞巴毒”。

　　書(shū)中有個(gè)案例“丟失的左邊”挺有啟發(fā)，一位女性因中風(fēng)右腦損壞導致左邊的眼睛看不見(jiàn)，每次吃東西都會(huì )抱怨護士給的食物少，因為她只能看到右邊的食物，大腦沒(méi)辦法下指令往左看，為了讓她吃完另外一半食物，醫生設計了一款旋轉椅，她只要有意識的一直往右旋轉就能找到左邊剩下的食物，但是每次找到依然會(huì )剩下左邊的一點(diǎn)，只能靠不斷轉圈中吃完左邊剩下的食物。我曾以為雖然只有一只眼，在旋轉中也能完全認識，不曾想雖然旋轉360度看似全部都看了一遍但仍然有很大空間的死角，只能靠不斷增加旋轉的次數來(lái)檢驗才能讓死角越來(lái)越少。人們的認知也是如此，不是360看了一遍就自以為掌握了真理，還是有很大的誤差，只能在不斷的認知驗錯中才能減小誤差，不敢妄自菲薄了解了真相或真理。希望在以后的人生路上不要急于確定真相，所要做得懷著(zhù)包容的心態(tài)，多聽(tīng)多看多想，不要妄自論斷。

　　瘋子在左天才在右讀后感 篇33

　　這本書(shū)，在我的收藏架中，呆了有差不多1年了吧？始終未曾拿出來(lái)讀，恰巧這次5月假期去揚州旅游，入住的酒店里剛巧看見(jiàn)有這本書(shū)，興之所至，也就拿起來(lái)翻閱了起來(lái)，不得不說(shuō)，剛看完幾個(gè)案例就覺(jué)得實(shí)在是太有趣，放不下手來(lái)，然，讀到約一半時(shí)，越讀越覺(jué)得細思極恐，不由得脊背發(fā)寒，寒毛直豎~終于明白為何取這樣的名字，果真是貼切。天才與瘋子著(zhù)實(shí)是一線(xiàn)之隔，你是天才？還是瘋子？

　　我忽然在想精神病的定義究竟什么？

　　書(shū)中有些例子，說(shuō)真的，我都覺(jué)得能說(shuō)服我了，那邏輯和思維真的是超級贊，閱歷、知識也是相當的豐富，根基也很深~何為瘋子？我想，大約是“偏執”“程度”吧？

　　其實(shí)生活里，人們多多少少都會(huì )有一點(diǎn)“精神病”，例如：抑郁、偏執、強迫……只是看程度如何、是否影響到了別人，又或者說(shuō)，是否能夠隱藏？至少讓別人覺(jué)得你是跟其他人一樣的……是的，一樣……你跟別人不一樣了，你的想法太超前，超前到了別人實(shí)在無(wú)法理解，而你又想讓別人知道，宣傳這樣的想法，那就成了“精神病”！

　　看到最后一章的時(shí)候，有斷話(huà)，真心說(shuō)到了我的心坎里：矛盾，是一種孤獨感。雖然為此痛苦不堪，但是又盡力維護這那種孤獨感。經(jīng)常是處在一種掙扎狀態(tài)：既希望別人關(guān)注、關(guān)心自己，又不知道該怎么去接觸和回應別人，于是干脆直接抗拒�？墒枪亲永镉质悄敲吹目释�被了解，渴望被理解，渴望被關(guān)注……哪怕會(huì )后悔，也繼續堅持著(zhù)去抗拒，而且矛盾到嘴里說(shuō)出來(lái)的和心里想的完全相反。

　　這段話(huà)，真心觸動(dòng)了我的靈魂，是的，我的靈魂~亦是那種找到了同類(lèi)的感覺(jué)。那是我童年從8歲開(kāi)始便揮之不去的孤獨感。跟隨我20多年。但是現在我想，我喜歡這種孤獨感！是的，喜歡！也克服了自己想要被關(guān)注、被關(guān)心的渴望~！

　　最后，就像書(shū)中所寫(xiě)：面對未知，沒(méi)必要害怕，而是學(xué)會(huì )尊重未知的存在。其實(shí)那也是對自己的尊重，給自己一個(gè)嘗試著(zhù)去了解、辨析的機會(huì )。也就才有思考的機會(huì )。

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