傳承中華文化讀后感（精選29篇）
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的傳承中華文化讀后感，希望對大家有所幫助。
傳承中華文化讀后感 篇1
陽(yáng)光灑落在幽靜的花園里，梧桐葉斑駁的影子落在我身上。我席地而坐，膝上攤開(kāi)一本厚厚的《論語(yǔ)》，不停地讀著(zhù)、背著(zhù)，一股清新、淡雅、古樸的墨香沁入心脾。身旁，一只又一只小鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，美麗的歌聲時(shí)而婉轉動(dòng)人、時(shí)而清脆動(dòng)聽(tīng)。
“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，國學(xué)教我們學(xué)習方法；“己所不欲，勿施于人”國學(xué)教我們?yōu)槿颂幨�；“百善孝為先”國學(xué)教我們孝敬之道。
中國文化，就是風(fēng)雨中堅忍不拔的大樹(shù)，無(wú)論有多大的困難都無(wú)法將他打��；就是風(fēng)雨時(shí)同舟共濟的努力，團結一心用愛(ài)溫暖每一個(gè)人；就是風(fēng)雨后七色的彩虹，只有在與困難搏擊之后才會(huì )顯現。
5．12，我要愛(ài)。在5.12特大地震中，我們淚流滿(mǎn)面，在巨大困難面前，所有同胞眾志成城；2008，中國北京。在圣火遭遇困難的時(shí)刻，中華兒女不惜一切代價(jià)，在08奧運之風(fēng)吹遍世界的時(shí)候，炎黃子孫熱情歡迎各國各族人民。這，不就是中國文化所倡導的嗎？這，不就體現出了中國文化經(jīng)久不衰嗎？
其實(shí)，中國文化就在我們細小的舉動(dòng)中流露。在早上，媽媽耐心的叫我們起床；上學(xué)路上，不隨便攀折樹(shù)木；學(xué)校里，見(jiàn)到師長(cháng)禮貌問(wèn)好；上課時(shí)，謙虛認真地傾聽(tīng)；課間，朋友互相幫助，不恥下問(wèn)……國學(xué)并不是一定多么深奧的哲學(xué)，而是在最細微中體現的。人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，的確如此，但是腹有詩(shī)書(shū)卻不能夠真正做到書(shū)中所講，豈不是變成了書(shū)呆子？！現在的人，大多都是一肚子學(xué)問(wèn)，卻顯得特別膚淺，是他們學(xué)問(wèn)少嗎？不，是他們做不好。在如此發(fā)達的21世紀，我們需要的是高素質(zhì)的知識型人才，之所以把“高素質(zhì)”放在前面，是為了強調文明、禮儀、幫助、關(guān)愛(ài)、感恩等素質(zhì)的重要性。而這些素質(zhì)就是直接或間接的來(lái)自中國文化，這些中國文化，就是大家所說(shuō)的國學(xué)。
中華五千年孕育了博大精深的民族文化，21世紀中國文化，就在我們手中！讓我們共同傳承，讓我們發(fā)揚光大！
傳承中華文化讀后感 篇2
中華傳統文化博大精深，是我們祖先留下的寶貴智慧結晶。其中許多思想精華、處世原則和哲理睿智至今仍是我們做人做事所遵循的標準。在當今社會(huì )，物欲橫流，人們急功近利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出，所以學(xué)習中華傳統文化，發(fā)揚傳統美德，讓仁愛(ài)、孝悌重回到我們心中，讓忠誠、守信應用于工作和生活中，使我們的社會(huì )安定和諧，國家興旺發(fā)達。
通過(guò)對《道德經(jīng)》、《弟子規》等中華傳統文化的學(xué)習，對修身、處事、接物等行為有了新的認識：一是對“孝”的認識。其實(shí)“孝”對我們這代人來(lái)說(shuō)，孝敬父母是不難的，只限于物質(zhì)上給父母買(mǎi)東西和給點(diǎn)錢(qián)，但格局不高，不能做到從精神上關(guān)心。缺少一份大愛(ài)，做不到“泛愛(ài)眾”，也沒(méi)有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸懷。更重要的是我們的子女，他們對“孝”有著(zhù)嚴重的缺失，導致了他們的驕縱和不負責任，沒(méi)有了最起碼的道德。所以，我們在做好孝敬父母的同時(shí)，還必須讓子女知道這也是他們必須具有的品質(zhì)，讓他們承擔自己該做的一切，把“孝”這種美德傳承下去，這樣才會(huì )從小愛(ài)上升到大愛(ài)，成為一個(gè)對家庭、對社會(huì )有用的人。二是從“謹信”做起�！兜茏右帯纷鳛槿粘Ｉ畹男袨槭貏t，無(wú)論從“列典籍、有定處”，還是“房屋清、墻壁凈”等等，都告誡我們做每件事都要僅僅有條。我以前就是工作無(wú)計劃，想到哪就做到哪，毫無(wú)頭緒，且效率不高。通過(guò)學(xué)了《弟子規》，我就開(kāi)始按月、按季制定工作規劃，工作時(shí)不再手忙腳亂了。三是講誠信。老子說(shuō)：信言不美，美言不信，所以在日常工作學(xué)習中，不只聽(tīng)順耳的，而是做到誠實(shí)守信。勢服人，心不然；理服人，方無(wú)言。老子也說(shuō)：民之不畏，則大畏將至矣。所以作為一名基層領(lǐng)導在日常工作中，對職工要寬厚仁愛(ài)，不能一味的進(jìn)行處罰和批評，而要有一定的贊賞和激勵，這樣才能凝聚人心，把工作做得更好。
傳承中華文化讀后感 篇3
中華傳統文化是指以華夏民族為主流的多元文化，在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中融合、形成、發(fā)展起來(lái)的，具有穩定形態(tài)的中國文化。他包括思想觀(guān)念、生活方式、風(fēng)俗習慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的內容。改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨在總結歷史經(jīng)驗的基礎上，不斷發(fā)展、創(chuàng )新自己的理論體系，從建設有中國特色社會(huì )主義理論的誕生，到堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，再到建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的理論基礎。黨在堅持根本理論陣地的同時(shí)，對傳統文化的發(fā)展和繼承，也給予了更多的關(guān)注。通過(guò)學(xué)習《弟子規》、《道德經(jīng)》等中華傳統文化，感想、體會(huì )頗深。
一是認識上的轉變。在以前的學(xué)習和工作中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國學(xué)方面的知識，只知道是儒家學(xué)問(wèn)，還有些封建思想意識，認為學(xué)這些也沒(méi)有多大的用處。然而，通過(guò)這段時(shí)間對《道德經(jīng)》和《弟子規》的學(xué)習，認識有了新的轉變。我認為，國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國人安居樂(lè )業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。
學(xué)國學(xué)是當今很熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二是學(xué)習的重要。人的一生是從學(xué)習開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？開(kāi)篇即提出了以學(xué)習為樂(lè )事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長(cháng)才干，知識可以改變命運。因此，我感到愛(ài)學(xué)習是一種快樂(lè )，想學(xué)習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺(jué)愉悅的事情，學(xué)習能使我們提高素質(zhì)、增長(cháng)才干。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
三是努力踐行�！暗茏右�，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)，只要我們認真去學(xué)習、去思考、去感悟，就會(huì )明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會(huì )有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話(huà)多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話(huà)，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話(huà)說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話(huà)只要恰當，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們面對學(xué)生，要為自己說(shuō)過(guò)的話(huà)負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。言既出，行必果，說(shuō)出去的話(huà)就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對學(xué)生們提出的意見(jiàn)建議要認真研究解決，要敢于承擔責任。
傳承中華文化讀后感 篇4
讀了中華傳統文化這本書(shū)我的震撼很大，更深的了解到中華傳統文化它有著(zhù)悠久的歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族之瑰寶，是中華民族的根。這書(shū)介紹了剪紙藝術(shù)、戲曲、皮影等內容。
作為一名小學(xué)生，我最喜愛(ài)手工剪紙了，記得在我很小的時(shí)侯，奶奶就教過(guò)我剪紙，剪花，剪四瓣花、五瓣花……奶奶還夸我心靈手巧。每當手工課上剪紙時(shí)，我都興奮不已，在手工課上我和同學(xué)們認真地學(xué)習剪窗花，剪燕子，做風(fēng)車(chē)，這些在我的手上一點(diǎn)也不難，手工課的王老師經(jīng)常獎勵我一顆顆紅星……當看了這本書(shū)我的剪紙興趣更濃了，加上我有學(xué)畫(huà)畫(huà)的功底，剪的花樣就更多了。今年過(guò)年的時(shí)侯我剪了各式各樣漂亮的窗花，貼在奶奶家的窗戶(hù)上，全家喜慶多了，過(guò)年的味更足了。中國的戲曲品種繁多，曲調優(yōu)美，具有地方色彩。
比如中國的京劇，河南的豫劇，浙江的越劇等等，作為一個(gè)安徽人，我不得不說(shuō)說(shuō)黃梅戲，他深受從們的喜愛(ài)，大街小巷的人們都能哼唱上幾句黃梅戲。去年學(xué)校藝術(shù)節，我們代表學(xué)校排演的節目《黃梅小花》，我還是領(lǐng)唱的主要演員呢！老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教，我們一板一眼的學(xué)，每一個(gè)唱音，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神……我覺(jué)得中國古代流傳文化，深入淺出的引導著(zhù)我們后人，引領(lǐng)著(zhù)我們新一代。我們將尋根溯源，繼承中華民族傳統而又優(yōu)良的文化！
中華傳統文化讀后感篇5
原以為《中華傳統文化經(jīng)典導讀》只適合小學(xué)生閱讀，翻了幾頁(yè)后，發(fā)現自己的想法是錯誤的�？v覽全書(shū)能感受到中華文化的淵博，能看到中華文化的縮影，中華文化是中華民族生生不息，團結奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。他的閱讀對象不應只是中小學(xué)生，應該是所有的中華兒女。
德國著(zhù)名哲學(xué)家尼采稱(chēng)贊《老子》“像一個(gè)永不枯竭的井泉，滿(mǎn)載寶藏，放下汲桶，唾手可得”。諾貝爾文學(xué)獎得者、作家赫爾曼。赫塞說(shuō)：“我們現在急需的智慧，都存在老子的書(shū)中�！笔堑�，《老子》是經(jīng)典的，但《墨子》、《管子》、《左轉》、《荀子》……也同樣值得我們去一一品味�！吨腥A傳統文化經(jīng)典導讀》把我們帶到千年前的古代盡情翱翔，在傳統文化的星空中漫步。
輕叩中華傳統的大門(mén)，我們應該做到“自知”、“自勝”、“自省”，自然的規律就像拉弓射箭，要射中目標，箭頭高時(shí)就壓低一些，箭頭低時(shí)就太高一些，老師稱(chēng)它為“損有余而補不足”。里面有很多我們熟悉的故事，《老子》（二）中的第七十八章寫(xiě)到：“水不斷地滴到石頭上，時(shí)間長(cháng)了就可以把石頭滴穿”。這是“水滴石出”的故事的出處。
《中華傳統文化經(jīng)典導讀》讓我們共享經(jīng)典，引導我們要堅持不懈、任人唯賢、持之以恒，讓我們懂得“千里之行始于足下”，讓我們學(xué)會(huì )“天生我材必有用”……這樣一種積極的向上的思想境界應成為我們的人生態(tài)度。
可惜的是現在喪失傳統文化教養的人越來(lái)越多，一個(gè)喪失傳統文化教養的人，同時(shí)會(huì )喪失其理性的反省力與創(chuàng )造力，如不及時(shí)解救，我們的社會(huì )將漸漸成為“沒(méi)有文化而不適合人居住的社會(huì )”。愿中華傳統文化成為每一個(gè)人永遠的精神食糧。
傳承中華文化讀后感 篇5
在我的小書(shū)桌上，擺放著(zhù)一本淡藍色、清秀典雅的《傳承中華文化，共筑精神家園》。它是安徽省青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)讀本，由安徽省青少年愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì )編寫(xiě)。
《傳承中華文化，共筑精神家園》除引言以外，主要寫(xiě)了“愛(ài)國如家”、“孝悌友愛(ài)”、“尊師重教”、“誠實(shí)守信”、“明禮守法”、“勤學(xué)勵志”這些具有現實(shí)意義的內容。
從引言中，我知道了中國是四大文明古國之一，五千年的歷史長(cháng)河，給我們留下一座巨大的寶庫；在《愛(ài)國如家》部分，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這句話(huà)深深震撼了我；《孝悌友愛(ài)》中，我讀懂了“親愛(ài)利子謂之慈，子愛(ài)利親謂之孝”；《尊師重教》令我陷入思索——怎樣做一個(gè)尊敬老師的小學(xué)生？《誠實(shí)守信》教育我們，做人應當“言必誠信，行必中正”；《明禮守法》指出，法律是天下的準則，人要能夠始終保持純正之德；《勤學(xué)勵志》篇可用一句話(huà)概括，即“學(xué)不可以已”。
我最喜歡的，是《六尺巷的故事》。從前，有一戶(hù)姓張的人家和一戶(hù)姓吳的人家。他們?yōu)榱藟鶢幍亟�，打起官司。張家的張英在朝當宰相，可謂一人之下萬(wàn)人之上。張英的家人就寫(xiě)信給張英，想讓他出面處理。但張英讀過(guò)家書(shū)之后，沉思片刻，寫(xiě)了一封回信。信中寫(xiě)道：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰丝戳诵�，明白了張英的意思，主動(dòng)將院墻退后了三尺。吳家人深感驚訝，非常佩服張英的肚量，于是也將院墻退后了三尺。這就是有名的桐城“六尺巷”，爸爸曾帶我去瞻仰過(guò)它。
讀了上面這個(gè)故事，我也非常敬佩張英。是��！修身為先，大度做人。張英的謙遜禮讓?zhuān)蔀猷徖镏g和睦相處的典范。
當我們向老師、長(cháng)輩和客人問(wèn)好的時(shí)候，當我們向有困難的人伸出援助之手的時(shí)候，當我們懂得珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當我們努力學(xué)習、立志報國的時(shí)候……我們所做的一切，不也是在承載和弘揚傳統美德與民族精神嗎？
我是中國人，我愿成為傳承中華文化的一員！
傳承中華文化讀后感 篇6
今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們中國的節日習俗吧，我們大家也都知道我國的節日特別多，有春節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節，還有各個(gè)少數民族的節日，非常多，每個(gè)節日還有各自不同的習俗，要想知道這些習俗，必須要多讀書(shū)哦！
我們今天也從書(shū)里找一找吧。今天我讀了《傳承中華文化，共筑美好家園》這本書(shū)，我從書(shū)里知道了很多中華民族的優(yōu)秀傳統和文化精髓，其中就包括許多的節日習俗，我們就來(lái)了解一下吧。
先說(shuō)春節吧，春節俗稱(chēng)“過(guò)年”，過(guò)年時(shí)，我們要掃塵、貼春聯(lián)、貼窗花和倒“�！弊�、掛年畫(huà)、守歲、放爆竹、拜年、春節食俗，這些都意味著(zhù)新的一年到了，新的一年，開(kāi)開(kāi)心心，平平安安，壽比南山。
清明節，清明是我國二十四節氣之一。清明要掃墓，掃墓時(shí)要帶吃的、紙錢(qián)等物品焚燒，這是一個(gè)祭祀先人的節日。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！睂�(xiě)出了清明時(shí)的氣氛。
端午節，為每年的五月初五，又稱(chēng)端陽(yáng)節。我們要懸菖蒲、掛白艾、驅五毒、掛鐘馗像、龍舟競渡、掛香袋和蘭草湯沐浴、吃粽子、飲雄黃酒等。做這些是為了趕走疾病，也可以辟邪。這個(gè)節日也是為了紀念詩(shī)人屈原而設的。
中秋節，農歷八月十五是我國的傳統的中秋節，“一年夜色最明夜，千里人心共賞時(shí)”，所以中秋節也叫團圓節，我們要吃月餅和賞月，這是個(gè)一家人團團圓圓的節日。
重陽(yáng)節，農歷九月初九是傳統的重陽(yáng)節。九月初九，九為陽(yáng)數，因此叫重陽(yáng)節。要登高，吃重陽(yáng)糕，賞菊并飲菊花茶，插茱萸和戴菊花。用片糕搭在兒女頭上，祝愿子女百事俱亮。
哇吧，有這么多節日，我終于了解了，我還體會(huì )到了每個(gè)節日的風(fēng)俗習慣，太美好了！
傳承中華文化讀后感 篇7
“至樂(lè )無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)�！薄靶�，德之始也；悌，德之序也；信，德之后也；忠，德之正也�！弊x著(zhù)《傳承中華文化共筑精神家園》一書(shū)中的這些“中華好詩(shī)文”，我精神振奮；當看到《黃香替父溫席》、《閔子騫代弟留母》這些孝敬父母的故事時(shí)，我熱淚盈眶……讀著(zhù)讀著(zhù)，不由想起了我的媽媽。
我的媽媽長(cháng)得挺漂亮，高高的個(gè)子，一頭烏黑的短發(fā)，大大的眼睛很有神采，臉上總愛(ài)掛著(zhù)三月桃花般燦爛的笑容。媽媽勤勞善良，對人十分熱情，但最讓我敬佩的還是媽媽對外婆的孝順。
外婆生了三個(gè)女兒和一個(gè)兒子，但很不幸的是唯一的一個(gè)兒子卻因生病夭折了。后來(lái)外婆抱養了一個(gè)兒子，盼望著(zhù)老了能有人照顧，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我的這個(gè)舅舅長(cháng)大成人娶妻生子后，他嫌棄外婆老了，干不動(dòng)農活了，便另立門(mén)戶(hù)，將外婆分到一邊，什么也不負擔。沒(méi)辦法，已出嫁的媽媽、大姨、二姨只得一起來(lái)照顧外婆，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，幫外婆砍柴挑水，洗衣做飯，栽種莊稼。在生活上，媽媽對外婆更是悉心照料，經(jīng)常給外婆送吃的穿的，給外婆購買(mǎi)生活用品，對外婆噓寒問(wèn)暖，為外婆煎藥熬湯，幾十年如一日。因為這樣，外婆的生活還算平安，外婆很欣慰，媽媽也很高興。
可天有不測風(fēng)云，有一次，外婆不小心摔了一跤，將右手腕摔成了骨折。媽媽知道后，立即騎上摩托車(chē)將外婆送到醫院就診。醫生將外婆的手腕接好，上了石膏夾板，用紗布系牢，挎在脖頸上。臨出院時(shí)，醫生一再叮囑媽媽說(shuō)，外婆年紀大了，恢復要慢一點(diǎn)，右手不能亂動(dòng)，要多燉點(diǎn)排骨湯給老人家喝……為了能更好的照顧外婆，媽媽索性將外婆接到家里來(lái)了。媽媽不僅按照醫生的囑咐，每天都給外婆燉排骨湯，還做些別的好吃的給外婆吃。每天媽媽都給外婆洗澡、換衣、喂湯，有時(shí)還陪外婆聊聊天，給外婆捶捶背……轉眼一個(gè)月了，媽媽帶外婆到醫院復查，醫生指著(zhù)新拍的片子說(shuō)：“沒(méi)想到恢復得這么較快，這么好�！币�，這都是媽媽悉心照顧的結果呀！
媽媽?zhuān)俏倚闹械陌駱�！雖然我也幫您一起照顧過(guò)外婆，雖然學(xué)習之余我也幫您做了一些家務(wù)活，雖然我也為您端茶倒水過(guò)，但我做的與您比是微不足道的，我要做得更好，我要像您一樣，做個(gè)孝順的女兒。
傳承中華文化讀后感 篇8
進(jìn)學(xué)不誠則學(xué)雜，處事不誠則事敗，自謀不誠則欺心而棄己，與人不誠則喪德而增怨�！填�、程頤《二程集·論學(xué)篇》
誠信，歷來(lái)是我們中華民族的傳統美德。幾千年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信，關(guān)于誠信的故事舉不勝舉：古有季禮掛劍，宋濂借書(shū)，商鞅立木為信；今有李雪英打工為兒還債，趙慶珍替戰友盡孝22年，宋慶齡舍玩等友這些無(wú)不體現了人與人之間的誠實(shí)守信。
在《傳承中華文化，共筑精神家園》這個(gè)讀本中，當我看到安徽省繁昌縣皖江中學(xué)的一名高二學(xué)生徐慧嫻在回家途中撿到現金及銀行卡總計金額有31萬(wàn)余元時(shí)，她不為所動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系失主并全額交還，這種拾金不昧的精神令我感慨萬(wàn)分。
由此，我不禁想到了自己，想到了自己不誠實(shí)的一件事。記得那是在我上四年級的時(shí)候，有一天，我看到同桌新買(mǎi)了一盒彩筆，非常漂亮，想讓媽媽給我買(mǎi)，可是沒(méi)成功，于是我以借用為名，并答應她用完之后歸還。但我實(shí)在是喜歡了，便想占為己有。于是，我悄悄把筆藏起來(lái)，騙同桌說(shuō)，畫(huà)筆不知道被誰(shuí)拿走了，怎么也找不到。同桌看著(zhù)我偽裝的表情，沒(méi)有多說(shuō)什么�，F在，每當我看到那盒畫(huà)筆時(shí)，我就如鯁在喉總不是個(gè)滋味。特別是不敢面對同桌的那雙眼睛，這件大包袱一直壓得我喘不氣來(lái)！對照徐慧嫻，想想自己，我覺(jué)得好后悔。老師、家長(cháng)每天都在教育我們要誠實(shí)守信，不弄虛作假，可我呢？我卻沒(méi)有做到。為了貪小便宜，卻撒了謊，欺騙了同桌，也失去了自己內心的那份純真。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去兩年了，但我覺(jué)得這件事就像發(fā)生在昨天，它給我的教訓使我終生難忘，激勵著(zhù)我今后要做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
誠信是一朵鮮花，它開(kāi)放在人們荒蕪的心田；誠信，是一場(chǎng)春雨，它滋潤了人們干渴的心靈；誠信是一抹陽(yáng)光，它照耀著(zhù)人們寬大的胸懷；誠信是一盞明燈，它點(diǎn)亮了人們前進(jìn)的道路……
從今以后，我決心要誠信做人，立志成材，讓誠信美德作為我人生啟航的準則，陪伴我一路走下去，讓誠信這朵美麗的奇葩開(kāi)在每個(gè)人的心中，讓我們的`人生更加精彩吧！
傳承中華文化讀后感 篇9
一本書(shū)，就如一個(gè)小小的階梯，拾級而上，總有到達的一天；一本書(shū)就如一輪小小的太陽(yáng)，陽(yáng)光灑下，總會(huì )有溫暖的和收獲，《傳承中華文化，共筑精神家園》就是那階梯，那太陽(yáng)，他成了我的良師益友，為我的生活增添了色彩，為我的心靈增加了活力。
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)共分為七章，有文化血脈源遠流長(cháng)、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨、民族精神光照千秋、傳統美德時(shí)代傳揚、節日習俗多姿所采和海納百川走向社會(huì )。這些章節都讓我知道了很多，收獲了很多，尤其“傳統美德時(shí)代相傳”這章節，它讓我想到了許多不應該發(fā)生的事，其中有一件是讓我最后悔的事。
我是班中的學(xué)習委員，也是學(xué)習小組長(cháng)，有一次，我們組維護教室衛生，沒(méi)有達到老師的標準挨罰了，我和老師發(fā)生了爭執，老師非常生氣，事情過(guò)后。老師并沒(méi)有因為我的小脾氣而不理我，而是耐心地給我講道理，老師從心底希望我們每個(gè)學(xué)生都能達到各方面都優(yōu)秀的好學(xué)生。老師真的可謂我們成長(cháng)道路上的引路人，讓我們從無(wú)知的小孩慢慢走向成熟，編織我們美好的未來(lái)，我們真的應該做到“尊敬師長(cháng)”。
我以后還會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳承中華文化，共建精神家園，因為這本書(shū)，讓我感受到了傳承中華文化，共筑精神家園的意義；讓我懂得了許多的做人道理；讓我了解了關(guān)于孔子、老子、屈原、司馬遷等名人的許多故事，是他們用不朽的名篇在名冊上留下閃光的名字！是他們鑄就了中華民族的精神豐碑，我們應該把他們的精神發(fā)揚光大，讓我們共同地為“傳承中華文化，共筑精神家園”做出自己的應有的貢獻吧！
傳承中華文化讀后感 篇10
“遙遠的東方有一條龍，他的名字叫中國”每當聽(tīng)到這首歌，我總會(huì )熱情澎湃，心中豪情油然而生。
自從讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)后，我更加為祖國這條龍的精髓而自豪。
我們的眼睛里看著(zhù)的是祖國偉大的身軀，我們嘴里吟唱著(zhù)的是儒雅的詩(shī)詞歌賦，我們的骨子里流淌著(zhù)文化先人的血液，這些不僅是中華民族的精華，更是祖國這條觀(guān)聞世界上下五千年的龍的脊骨。
我們的文化遺產(chǎn)是歷史的見(jiàn)證。秦始皇的兵馬俑至今仍氣宇軒昂地挺立著(zhù)，隋朝大運河的波瀾依然拍打著(zhù)千年的岸堤，孟姜女的哭聲似乎還在長(cháng)城底下凄婉悲慟，纖夫的號子似乎仍在耳邊縈繞。這其中沉淀了千年的沉浮、繁華、屈辱、悲憤，這些文化遺產(chǎn)燙貼了坎坷的心靈，將肅穆呈于世人。
可是，那些被人遺忘的文化呢？
那呈長(cháng)菱形的女書(shū)，是世界上唯一的婦女專(zhuān)用文字，可如今熟知的人卻少之又少。那曾風(fēng)靡一時(shí)，奇特絢麗的皮影戲，如今也無(wú)人再知道戲藝人的“一口敘還千古事，雙手對舞百萬(wàn)兵”的輝煌歷史。
在我的記憶里的那些輝煌歷史早已暗淡無(wú)華，甚至戲院也破舊不堪，仿佛一位位風(fēng)燭殘年的老人。
難道我們這些被稱(chēng)作“炎黃子孫”的人就要看著(zhù)那寶貴的文化從歲月中逝去？不，我們不認可！丟了這些國粹，我們的祖國這條龍就如沒(méi)有血肉般！
慶幸的是在我們的身邊，還存在著(zhù)些中華傳統文化的保衛者。還記得我們這兒的一位已到暮年的老人，他是我們這兒有名的皮影戲戲師。每到一些重大的日子里，他總會(huì )搬出他珍藏的皮影戲舞臺，重新上演一場(chǎng)叱咤風(fēng)云的戲曲，用自身的行動(dòng)來(lái)向世人展示中華文化的無(wú)窮魅力，并且不遺余力的把戲曲精華交給那些好學(xué)的年輕人。
可守護中華傳統文化不僅需要像這位老先生一樣的守護者，更需要新鮮的，迸發(fā)活力的血液！看，白發(fā)蒼蒼的老人亦能如此，我們作為新一代的莘莘學(xué)子，又怎么能袖手旁觀(guān)！但我們又應該怎么做呢？
閱讀《傳承中華文化，共筑精神家園》一書(shū)之后就啟發(fā)我探索到了很多答案。
我們可以尋訪(fǎng)那些藏在民間偉大的文化傳承人，用心去感受中華文化的無(wú)窮魅力，并努力成為中華文化的傳承人，把先人的智慧的結晶孜孜不倦的傳承給下一代。
我們可以積極的投入保護文化遺產(chǎn)活動(dòng)中，組織一些志愿者，走街串巷的把文化古物、精神遺產(chǎn)的歷史記錄下來(lái)，并和政府商議對這些文化實(shí)施怎樣的保護。
我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的力量，在博客、空間上大力宣傳中華民族文化，讓身邊的人甚至海外華僑重新對文化的傳承有所重視，呼吁更多的人保護文化遺產(chǎn)。
讓我們攜手起來(lái)，共同努力，一起貢獻出那點(diǎn)微薄之力保護并傳承那如今少之又少的“龍的脊骨”吧！讓我們中國這條龍更加神武飛翔吧！
傳承中華文化讀后感 篇11
翻開(kāi)《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)，當我看到《節日習俗多姿多彩》這一章時(shí)，去年除夕的一幕又浮現在我眼前了。
記得除夕那天中午，我和爸爸、媽媽剛回到老家的村口，就遠遠地看到了村頭農貿市場(chǎng)的一塊空地上圍滿(mǎn)了人，最?lèi)?ài)湊熱鬧的我，馬上跑過(guò)去鉆進(jìn)了人群中，呵，原來(lái)是能寫(xiě)一手漂亮毛筆字的堂哥在寫(xiě)對聯(lián)呢。我連忙大叫了一聲：“哥哥，我回來(lái)了�！碧酶缏�(tīng)了，停下手中的筆，微笑著(zhù)說(shuō)：“你回來(lái)得正是時(shí)候，快來(lái)幫忙。你把那些裁好的紅紙續長(cháng)一些�！迸赃呌幸晃晃也徽J識的大哥哥早已在做著(zhù)這項工作了，我也跟著(zhù)那位大哥哥一起做。這時(shí)堂哥寫(xiě)好了一副對聯(lián)，只聽(tīng)見(jiàn)堂哥說(shuō)：“張大嬸，你的寫(xiě)好了，放到旁邊晾一會(huì )兒就可以拿回去了。李大伯，趙大媽?zhuān)銈兊囊呀?jīng)晾干了，拿回去吧�！笨粗�(zhù)他們把對聯(lián)拿走了，我著(zhù)急地提醒堂哥：“哥哥，他們還沒(méi)給錢(qián)呢�！备绺缯f(shuō)：“去，給我拿紅紙來(lái)�！蔽抑缓萌ツ昧艘粡埨m好的紅紙給堂哥，堂哥又開(kāi)始揮筆書(shū)寫(xiě)了。就這樣，寫(xiě)好晾在一旁的對聯(lián)，陸陸續續地都被領(lǐng)走了。忙了一天的堂哥，也收拾好東西，拿著(zhù)最后兩副對聯(lián)，我們一起回去了。
走在回家的路上，我問(wèn)堂哥：“今天寫(xiě)的對聯(lián)，都是免費的？”堂哥笑著(zhù)說(shuō)：“你不都看見(jiàn)了嗎？快點(diǎn)走，回去還要貼對聯(lián)呢�！蔽艺f(shuō)：“急什么呢？你爸和我爸他們肯定早已把對聯(lián)貼好了，還用得著(zhù)我們幫忙嗎？”堂哥笑著(zhù)說(shuō)：“你就知道偷懶�！�
終于到家門(mén)口了，堂哥卻拉著(zhù)我繼續往前走，不一會(huì )兒，我們來(lái)到了一家小院前，堂哥大喊了一聲：“李大爺，除夕飯菜弄好了吧，我們來(lái)給您貼對聯(lián)了�！崩畲鬆斝呛堑赜顺鰜�(lái)，連聲說(shuō)：“好，好，真是太謝謝你們了�！蔽覀円贿呝N對聯(lián)，堂哥一邊對我說(shuō)：“春聯(lián)也叫門(mén)對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式，為節日增加了喜慶氣氛。從古至今，春聯(lián)都是從右往左念的，春聯(lián)還分為上聯(lián)和下聯(lián)，上聯(lián)為右，一般以三四聲結尾，下聯(lián)為左，一般以一二聲結尾，這樣念起來(lái)才朗朗上口。上下聯(lián)可不能貼反了，要不然會(huì )讓人笑掉大牙呢！”
我默默地聽(tīng)著(zhù)堂哥的話(huà)，想著(zhù)堂哥今天的所作所為，原來(lái)，中華文化不僅是如此的博大精深，還聯(lián)結著(zhù)濃濃的情，深深的愛(ài)，當我們懷著(zhù)一顆赤子之心走近中華文化時(shí)，才能領(lǐng)悟到它的獨特之美。
傳承中華文化讀后感 篇12
“我家兩堵墻，前后百米長(cháng)。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無(wú)限大，和諧詩(shī)中藏……”除夕夜，央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的是，我在《傳承中華文化共筑精神家園》這一本書(shū)中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個(gè)小故事。兩個(gè)故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家里的母親因為蓋房砌墻爭地皮和鄰居發(fā)生爭執，都寫(xiě)信給兒子，想借兒子的官勢為家里爭氣。但兩個(gè)兒子都沒(méi)有仗勢欺人，而是寫(xiě)詩(shī)勸導母親。一個(gè)在信中寫(xiě)道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨�！绷硪粋�(gè)在信中寫(xiě)道：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！弊詈�，兩家人和鄰居各自禮讓?zhuān)粝铝恕叭柿x胡同”和“六尺巷”兩段佳話(huà)永世流芳。
故事雖已久遠，但它彰顯了鄉鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩(shī)；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚；它體現出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的品質(zhì)與當前提倡的“講友善、守誠信、崇文明、尚和諧”的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)不謀而合。
傳承中華傳統美德，發(fā)揚中國文化與民族精神，共同牢筑中華民族的精神家園，讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這里棲息、成長(cháng)，讓我們每一個(gè)人都能在這里煥發(fā)美德的光彩！
傳承中華文化讀后感 篇13
寒假里我認真閱讀了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)，受益匪淺。給我留下深刻印象的是《顏回煮飯敬師》這篇文章。文中講了孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國，一連幾天都沒(méi)吃上飯。顏回向人討了一些米，做成米飯�？鬃右獙⒚罪埣赖炖先�，顏回告訴他說(shuō)，米飯上粘有灰炭的部分，剛才被自己吃掉了，不能用來(lái)祭奠�？鬃舆�誤以為顏回偷吃米飯，現在明白了事情的真相，深感顏回是個(gè)賢德之人。
顏回對老師孔子的尊敬，值得我們學(xué)習。在日常生活中，我們應該以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達對老師的尊敬。
四年級上學(xué)期的一天中午，放學(xué)時(shí)，天空中下起了傾盆大雨。同學(xué)們陸續被家長(cháng)接走了，教室里只剩下我和班主任孫老師。我知道老師沒(méi)帶傘，就把傘遞給她，說(shuō)：“老師，您用我的傘吧。工作一天了，早點(diǎn)回家休息吧�！崩蠋煋崦�(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“你先走吧，我等雨停了再走�！薄澳熳甙�，您的孩子還等您回家做晚飯呢！麻煩您給我爸爸打個(gè)電話(huà)，讓他再給我送把傘來(lái)�！蔽乙廊粓猿肿约旱囊庖�(jiàn)。老師只好答應了。爸爸十分鐘后趕到了教室。孫老師撐起我借給她的傘，走進(jìn)了滂沱大雨中。望著(zhù)老師遠去的背影，我感到很欣慰。爸爸夸我做得對，我說(shuō)：“老師為我們付出了太多，我為老師做一件小事是應該的�！�
“古今中外，哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)老師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞！”《顏回煮飯敬師》的動(dòng)人篇章，時(shí)刻激勵著(zhù)我做一個(gè)對老師尊敬的人。
傳承中華文化讀后感 篇14
這學(xué)期，老師發(fā)給我們一本書(shū)，一本我見(jiàn)了很心煩的書(shū)————《傳承中華文化共筑精神家園》。我連看它一眼的念頭都沒(méi)有，順手一扔，只顧自己看電視了。
在媽媽的嘮叨下，我被迫無(wú)奈地拿起這本討厭的“好書(shū)”，看了一會(huì )兒，我竟然被吸引住了。原來(lái)這本并不令我喜歡的書(shū)中確有那么多寶貴的知識值得我們去學(xué)習。它使我懂得了，中國有那五千年上下的悠久歷史，有許多中華文化和道德文明。這種文化和文明依舊被人們傳承下去，在當今快速發(fā)展的時(shí)代，先人傳下的文化和文明禮儀已經(jīng)成為我們每個(gè)中國人的“墊腳石”，作為一個(gè)中國人，應該感到自豪。
祖先��！你們真偉大，是您讓我認識了“四大發(fā)明”，使我懂得了人就要懂得勇于創(chuàng )新，勇于發(fā)現�！八拇竺�(zhù)”告訴了我要有文學(xué)的底蘊，讓我知道了那時(shí)社會(huì )的黑暗，體現了當今社會(huì )的明了。這讓我想起了書(shū)中寫(xiě)的一位古人——屈原。他是我過(guò)浪漫主義的奠基人，也是我國第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人。
在我們學(xué)校的板報上，我記得屈原這樣一句詩(shī)：“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。這句詩(shī)傾訴了屈原對楚國命運和人民生活的關(guān)心，體現了他愛(ài)國愛(ài)民的高尚品質(zhì)。
而在當今社會(huì )，每年的五月初五，為什么都要吃粽子呢？原因是要紀念我們偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原。在公元前278年，屈原他寧愿跳河自殺，也不愿隨波逐流的活著(zhù)。當時(shí)，哪里的百姓悲傷不已，就用向河里扔粽子等方式給他送行。這些，足夠表明我們的祖先有多偉大。
因此，我們作為一名小學(xué)生，傳承我們民族的優(yōu)良傳統是我們的使命。只要我們共同攜起手來(lái)，眾志成城，把中華文化傳承好，發(fā)展好。我相信，我們的祖國會(huì )更加燦爛！更加輝煌！
[評語(yǔ)]：小作者通過(guò)讀這本書(shū)知道了中華傳統博大精深，繼承和發(fā)揚是小學(xué)生努力追求的事情。文章主題突出，結構完整，語(yǔ)言流暢，寫(xiě)出了自己的讀書(shū)感受，情感真實(shí)，讀有所獲，受到了精神震撼。
傳承中華文化讀后感 篇15
中國的文化，博大精深，我們身為中國人不僅應該學(xué)習優(yōu)秀文化，還要傳承傳統美德。
開(kāi)學(xué)不久，老師就把《傳承中華文化，共筑精神家園》發(fā)到大家手中，我也津津有味的閱讀起來(lái)。其中，我對書(shū)中“社會(huì )關(guān)愛(ài)”單元中的“仁義胡同，六尺巷”印象特別深刻。
故事講的是清朝時(shí)在安徽桐城有姓張和姓葉的兩戶(hù)鄰居。張家有個(gè)兒子張英在朝廷當大學(xué)士、禮部尚書(shū)。這年兩家都要建造房子，兩家都想多占一點(diǎn)地而互不相讓?zhuān)虼税l(fā)生了激烈的爭吵。張老夫人就想讓當大學(xué)士的兒子張英來(lái)干預這件事，于是就寫(xiě)信給兒子告之此事，張英收到信后思考良久給家里寄回了一首詩(shī)：詩(shī)中寫(xiě)到，“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！睆埣沂盏叫藕笞x懂了兒子的意思，感到很羞愧同時(shí)也豁然開(kāi)朗，主動(dòng)將院墻退后三尺。葉家被大學(xué)士的寬容謙讓感動(dòng)了，也很快把院墻讓出了三尺。這個(gè)故事之所以為人們所津津樂(lè )道，是因為他們讓出的不僅是三尺墻，更是一種美德，寬容與謙讓��！
我相信，每位同學(xué)都有過(guò)這樣的生活經(jīng)歷：有時(shí)因為爭一個(gè)玩具，和自己的伙伴鬧了別扭；有時(shí)因為意見(jiàn)不合，與要好的同學(xué)吵紅了臉；有時(shí)因為家人對自己的疏忽，跟長(cháng)輩們耍犟脾氣……也許是我們之前還沒(méi)有學(xué)會(huì )寬容，往往在產(chǎn)生矛盾時(shí)互不相讓?zhuān)蛘叩美聿火埲�。然而這樣的結果，卻會(huì )使我們變得更難過(guò)，更傷心。大家知道是為什么嗎？那是因為，狹隘是一種負擔，寬容才是一種快樂(lè )！
在我們小學(xué)課本中，有一個(gè)關(guān)于“負荊請罪”的故事：戰國時(shí)，在趙國與秦國的斗智斗勇中，趙國的上大夫藺相如憑借自己的能言善辨維護了趙國的利益。因此趙王就封藺相如為上大夫。趙國大將軍廉頗很不服氣，他決定要當面羞辱藺相如。但是藺相如處處忍讓?zhuān)瑸榉乐挂馉巿�，就避開(kāi)廉頗。身邊的人都說(shuō)他太膽小了，藺相如一笑，說(shuō)：“我敢在秦國當眾呵斥秦王，又怎會(huì )偏偏怕廉將軍呢？只是我想到，強大的秦國不敢入侵趙國，是因為有我們兩個(gè)人在，我們兩人要是爭斗起來(lái)，敵人就要來(lái)鉆空子。我不能忘掉國家的安危��！”這些話(huà)傳到廉頗的耳朵里，廉頗很慚愧，于是光著(zhù)脊背，背著(zhù)荊條，到藺相如府上請罪。
從“六尺巷”和“負荊請罪”兩個(gè)故事中，讓我懂得作為學(xué)生，也要學(xué)會(huì )寬容和謙讓。記得曾經(jīng)發(fā)生在我身上的一件事。一天下午，我和好朋友玲玲一起共同畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)頭戴蝴蝶結的小姑娘。當畫(huà)到蝴蝶結時(shí)，我和玲玲在選取什么顏色的問(wèn)題上發(fā)生了爭執，她說(shuō)要用紫色，我卻非要用粉紅色。我們各不相讓?zhuān)綘幵絻�，到了誰(shuí)都不理誰(shuí)的地步。異常難過(guò)的我靜下心來(lái)，好象又聽(tīng)到了六尺巷這首歌，感到非常羞愧。于是我便跑去向玲玲誠心地道歉，我們又開(kāi)心地在一起玩了。
是的，“寬容”歷來(lái)就是中華民族的傳統美德。在日常生活中，當我們不小心傷害到他人時(shí)，說(shuō)一句“對不起”；在別人不小心犯了失誤時(shí)，道一句“沒(méi)關(guān)系”；在他人觀(guān)點(diǎn)和自己不一致時(shí)，能站在他人的角度思考。只有懂得去謙讓、去寬容，我們的生活才會(huì )變得美麗！因為世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
傳承中華文化讀后感 篇16
我曾看到一條新聞，有記者看到曲阜滿(mǎn)街都在賣(mài)著(zhù)《論語(yǔ)》，采訪(fǎng)當地老百姓后才知道這些東西都是賣(mài)給外國人的，當地的老百姓只是把《論語(yǔ)》看成旅游的商品、旅游的紀念品，都沒(méi)有閱讀，更別談了解其中的意義了。中國是一個(gè)文明古國，禮儀之邦，這些傳統美德凝聚了我們的祖先幾千年的精神，我們不能向外人宣揚我們中國人擁有的傳統文化，卻又漸漸地讓中華文化消失。閱讀完《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)后，我更是頗有感受，傳承和弘揚中華文化不僅是我們炎黃子孫的責任，更是一項意義重大的使命��！
翻開(kāi)這本記錄了中華民族的文化發(fā)展書(shū)，無(wú)數的名人為我們后人鑄造了一個(gè)豐富的精神寶庫：古有敢于嘗試的神農，有勇有謀的是鄭和；今有親民愛(ài)民的焦裕祿，無(wú)私奉獻的孔繁森……他們都在告訴我們要牢記并傳承我們的中華文化呀。
傳承中華文化并不是像那些名人一樣做出什么轟轟烈烈的大事，而是從我做起，從小事做起。記得一次，天陰沉沉的，下起了小雨，我放學(xué)急忙趕回家。在小區里忽然聽(tīng)到一位老奶奶再說(shuō)：“小朋友，麻煩過(guò)來(lái)扶我一把�！蔽乙豢�，是鄰居的老奶奶在叫我，我連忙跑過(guò)去，原來(lái)老奶奶本想出來(lái)曬曬太陽(yáng)，可下起了雨，又因為坐久了行動(dòng)不便，不能站起來(lái)。我想，新聞里不常常說(shuō)好心人扶老人家反倒被碰瓷嗎，不會(huì )我也遇上了吧。我顧不著(zhù)那么多了，反正“遠親不如近鄰”，幫一把又有什么呢。我攙扶起老奶奶，右手撐著(zhù)傘。老奶奶攀著(zhù)我的手，一步一步的走回了家。她的臉上露出了笑容，對我說(shuō)“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好心人�！蔽倚睦镱D時(shí)有一種榮譽(yù)感，原來(lái)的那陣懷疑頓時(shí)煙消云散了�；蛟S這就是“贈人玫瑰，手留余香”真正含義吧。
“傳承中華文化，共筑精神家園”是一份意義重大的使命。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)將中華文化傳承，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)凝聚強大的文化力量！
傳承中華文化讀后感 篇17
人們都說(shuō)：“書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙”因此，我寒假這段時(shí)間里，我讀了好幾本書(shū)。其中有一本書(shū)是《傳承中華文化共筑精神家園》看完這本書(shū)后，我真是受益匪淺。
這本書(shū)有很多版本，我讀的是高中生讀本。在書(shū)的第一頁(yè)我就看見(jiàn)了這樣幾句話(huà)：“我們有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續至今而沒(méi)有中斷的文明無(wú)論是哲學(xué)、歷史、科學(xué)技術(shù)、軍事、政治、經(jīng)濟、教育、醫學(xué)、農學(xué)等各個(gè)學(xué)科都有豐富的保障”從這幾句話(huà)中我體會(huì )到了我們中國原來(lái)有這么長(cháng)久的歷史，并且有很深遠的文化保障。不僅是這些文化保障，中華民族還有四個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一、延續性，在世界上所有古老的文化與文明中，唯有中華文化表現出最頑強的生命延續力。二、理論性。三、民族性。四、包容性。正是這四個(gè)鮮明的特點(diǎn)體現出了中華文化的重要性。中華文化教育我們要尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。我們必須做到這些傳統禮儀才能稱(chēng)得上是一個(gè)好孩子。
書(shū)中還有許多英雄故事。比如：岳飛和他母親很愛(ài)國，母親讓岳飛去保護祖國，可是岳飛卻被奸臣所害。這個(gè)故事很動(dòng)人，所以他一直流傳在民間。這個(gè)故事多么鮮明地體現出岳飛和母親的愛(ài)國之情��！我們也要向他們學(xué)習這種愛(ài)國精神才能保護祖國不被收到傷害。我們不僅要用自己的想法去對待傳統文化，我們還要用科學(xué)去對待傳統文化。我們的先人曾經(jīng)留下了許多寶貴的優(yōu)秀精神傳統。我們要學(xué)習這種優(yōu)秀傳統。
讀完這本書(shū)后我真正懂得了我們要文明待人，尊重師長(cháng)，發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化，做個(gè)優(yōu)秀的中華文化的傳承人。
傳承中華文化讀后感 篇18
千年的風(fēng)吹散了千年的往事，千年的水沖走了千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統，卻注定要烙在中華民族的生命里。
從數千年前江心漁船上越女的歌聲，到水之湄《詩(shī)三百》的婉轉悠揚；從唯美的楚辭規整的漢賦，到唐朝多姿的詩(shī)歌，再到江南女子執紅牙響板輕歌曼舞搖曳出的宋詞；從南山下草長(cháng)鶯飛的桃花源，到西湖蒙蒙煙雨中的一把油紙傘。
飛雪洪泥映時(shí)光，歷史滿(mǎn)滄桑，一曲悲歌訴衷腸，春秋歌未央。
你是否知道，曾經(jīng)有一對圖騰叫龍鳳，有一件羽衣叫霓裳；你是否知道，有一個(gè)朝代叫漢唐，有一條河流叫長(cháng)江？
當你沉迷于紫薇的那一句“山無(wú)棱，天地合，乃敢于君絕�！蹦闶欠裰罉�(lè )府里那句“上邪！我欲與君相知，長(cháng)命無(wú)絕衰。山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”當你口口聲聲喊著(zhù)要“腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，”你是否知道它出自于《漢書(shū)》中的“修身好古，實(shí)事求是；”當你“哈韓”“哈日，”迷戀日本動(dòng)漫，韓國電視劇，你是否知道《山海經(jīng)》里的神話(huà)故事，知道昆曲的歷史，知道十二木卡姆的聲音……
傳統文化的美，在于它的歷史，它是先人們的精神積淀，是千百年來(lái)的傳承。
而在今日，在這個(gè)充滿(mǎn)利益、熱鬧繁華的時(shí)代，歌聲里的故鄉卻在漸漸遠去。我們像迷路的孩子，回頭張望，卻找不到回家的路。那個(gè)，氤氳著(zhù)水墨香的故鄉，那個(gè)，我們的精神家園，如今又何在？
在今日，君不見(jiàn)元宵燈節淡花燈，君不見(jiàn)端午賽舟掛香符，君不見(jiàn)重陽(yáng)登高插茱萸。我們不再欣賞“融四歲，能讓梨；香九齡，能溫席�！蔽覀冎粡哪鞘准t遍大江南北的《東風(fēng)破》里才驀然感受到古典的美。
古語(yǔ)有言：大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。
一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果忘記了過(guò)去，會(huì )怎么樣？它該如何向前，如何大踏步地走在世界前面。身為祖國的未來(lái)，如果我們不珍惜，不繼承，它們將如何保全自我？未來(lái)，不論多么發(fā)達的高科技，都難以替代歷史的一抔黃土，無(wú)論我們在這顆星球上能走多遠，總歸有一點(diǎn)東西，銘記于心。
先人曾說(shuō)：“窮則獨善其身，達則兼濟天下�！弊屛覀內ァ靶奚睚R家治國平天下�！奔础抖Y記》中說(shuō)的：“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心……心正而后天下平�！鼻宕鷮W(xué)者張橫渠說(shuō)：“為天地立心、為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！弊屛覀冏笫志o握“且教世界換了人間的”壯志豪情，右手秉持義不容辭勇于擔當的道義，為傳統文化開(kāi)創(chuàng )一片天。
傳承中華文化讀后感 篇19
周末，我上街購物。突然，烏云密布，天氣驟變，我匆匆忙忙地往家里趕。
騎到一個(gè)小區附近的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)老人摔倒在地上，身后還有一把歪倒的輪椅。我不由自主地停下了車(chē)看著(zhù)那個(gè)老人，只見(jiàn)他手臂支在地上，略帶肥胖的身體艱難地扭動(dòng)著(zhù)，還帶著(zhù)微微的呻吟聲。卻始終爬不起來(lái)，我剛想下車(chē)去扶他，腦海中卻突然閃過(guò)春晚小品《扶不扶》的畫(huà)面，再看看眼前這位老人，心想：他會(huì )是訛人的老人嗎？扶，還是不扶呢？此時(shí)我的內心異常矛盾。天下起了毛毛細雨，有點(diǎn)冷，而我的心，好像也是冷的。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老人還是沒(méi)有爬起來(lái)。環(huán)顧四周，我發(fā)現在這條新建成的街上，除了我，就只有店門(mén)口的兩個(gè)小伙子了，而那兩個(gè)小伙子也像我一樣，看著(zhù)老人。嘴上在說(shuō)著(zhù)什么，卻沒(méi)有出手相扶。這時(shí)，一個(gè)中年人騎著(zhù)一輛摩托車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，他偏頭一看，正好看見(jiàn)了那個(gè)摔倒的老人，連忙停下了車(chē)，就地停放一旁，不假思索地向老人跑去�？吹侥莻�(gè)中年人去扶老人，我和那兩個(gè)小伙子也急忙過(guò)去幫忙，幾個(gè)人吃力地架起老人肥胖的身軀，再抬起他癱瘓的雙腿，我幫忙按住那輛亂跑的輪椅。齊心協(xié)力地將老人扶上了輪椅。中年人將老人推進(jìn)了小區老人的家里。而我看見(jiàn)被中年人遺忘的連鑰匙都沒(méi)有拔的車(chē)子還在那兒，便在一旁守著(zhù)，直到中年人返回來(lái)。
“扶不扶”漸漸成為了了中華民族的共同話(huà)題，扶還是不扶？也成為一個(gè)艱難的抉擇。尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人是中華民族的傳統美德。自從2014年春晚的小品《扶不扶》播出后，無(wú)不引起國人的反思。扶還是不扶？扶了又該如何保護自己不被誣陷，值得思考。如果盲目地扶了，會(huì )不會(huì )和那句經(jīng)典的臺詞“扶之前是開(kāi)大奔，扶之后是騎二輪子”一樣呢？南京彭宇案、重慶萬(wàn)鑫案、天津許云鵬案……一系列的案例接踵而至，讓扶不扶再一次成為了社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。
這次，我和小伙子都猶豫了。因為“扶不扶”已嚴重影響了我們的思想。這次，中年人毫不猶豫的行為猶如醍醐灌頂，使我恍然大悟。是啊，我怎么忘了，老師曾經(jīng)告訴我們：“‘人’字的一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分，就好像是我們大家，是需要相互依存，相互幫扶的�！�
回家的路上，雨更大了。雨水遮擋了我的視線(xiàn)，但我的內心卻逐漸清醒了�！袄衔崂�，以及人之老”在我腦海浮現�！百浫嗣倒�，手留余香；伸出援手，播撒愛(ài)心”等語(yǔ)句縈繞耳畔。我相信，人間自有真情在；我相信，大雨過(guò)后，天更藍，水更清；我相信，老人是可以扶的！
傳承中華文化讀后感 篇20
最近，老師讓我們品讀了《傳承中國文化，共筑精神家園》這本書(shū)，讀完了這本書(shū)后，我被當中的故事深深地吸引了，并且使我受益匪淺。其中，令我印象最為深刻的要數《顏回煮飯敬師》這篇文章了。
《顏回煮飯敬師》這篇文章主要講的是：孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國，一連幾天都沒(méi)有吃飯�？鬃拥囊幻麑W(xué)生顏回便向別人討了一些米，做成了白米飯，打算給他的師傅孔子吃。但炭灰卻落在了米飯上，顏回便將展粘有炭灰的那一部分米飯給吃了，然后端給孔子�？鬃涌戳�，他一開(kāi)始認為是顏回偷吃了米飯，但顏回將事情的來(lái)龍去脈告訴孔子后，他非但沒(méi)有批評顏回，反而表?yè)P了他。
讀了這篇文章我覺(jué)得顏回是個(gè)尊重老師、關(guān)心他人的人�？墒�，在當今社會(huì )，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，有些人的素質(zhì)和道德卻降低了。再也沒(méi)有像以前那樣尊重長(cháng)輩，懂得禮義廉恥了，隨之而來(lái)的就是許多的不雅行為和種種陋習。在我身邊就出現了這種事情：一天，我在乘坐公交車(chē)時(shí)看到一位年輕人坐在座位上，這時(shí)上來(lái)了一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶，因為老奶奶的身體有些不舒服，他就將身作文子靠到了年輕人座位上，但由于車(chē)子顛簸，老奶奶的身體一不小心碰到了那個(gè)年輕人，那位年輕人非但沒(méi)有讓座，反而還用一些惡毒的語(yǔ)言來(lái)侮辱、指責她。
我看到了這一幕既生氣又感到惋惜，因為我們中國是個(gè)泱泱大國，還是禮儀之邦，素以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)、道德和禮儀著(zhù)稱(chēng)。古往今來(lái)，有許許多多的人和事傳承、發(fā)揚著(zhù)中國的美好品質(zhì)，激勵著(zhù)一代又一代人�？呻y道到了我們這一代人就可以不傳承這些優(yōu)良的傳統美德了嗎？不是！我們應該要讓這種精神繼續發(fā)揚光大，繼續激勵著(zhù)下一代人。如果不傳承這種傳統美德，每個(gè)人都不團結友愛(ài)、互相尊重，我們的民族還會(huì )富強，還會(huì )安康嗎？所以我們作為小學(xué)生應該以那些偉人為榜樣，努力學(xué)習。在生活中，要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，文明用語(yǔ)，禮貌待人，互幫互助，熱心公益。這樣，我們的國家就會(huì )長(cháng)治久安，人民就能幸福生活、安居樂(lè )業(yè)。
傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜起手來(lái)，眾志成城，把中華美德傳承下去，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)凝聚強大的文化力量。
傳承中華文化讀后感 篇21
今天我認真的讀了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)，讓我感觸良多，也讓我了解了很多中華文化已有五千多年的歷史，她是一個(gè)文明古國，有著(zhù)悠久的歷史和文化。祖先們用勤勞，用智慧為我們創(chuàng )造了燦爛及其豐富的文化，許許多多的中國發(fā)明為世界做出了貢獻！
我們現在學(xué)習用的書(shū)本紙張原來(lái)都是祖先們一步步創(chuàng )新出來(lái)的，替代我最早的龜甲和獸骨，竹筒等沉重的書(shū)本，為我們提供了經(jīng)濟、便利的書(shū)寫(xiě)材料。他們還統一了文字，發(fā)明了火藥、指南針。
我們現在學(xué)的漢語(yǔ)和漢字是中華民族具有獨特的語(yǔ)言和文字她歷史悠久，是我們溝通的工具，我以后一定要認真的學(xué)好每一個(gè)漢字，說(shuō)好每一句漢語(yǔ)，讓中華民族的文化繼續傳承下去！儒家，道家，墨家，法家這五大學(xué)派的理論對當時(shí)和現在都具有極大的影響，在我以后的學(xué)習道路上我一定會(huì )慢慢去了解和運用！
讀完了整本書(shū)，讓我更熱愛(ài)我的祖國，我以后一定要好好學(xué)習天天向上，在成長(cháng)的道路上用好社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，繼續弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統！做個(gè)勤勞勇敢，自強不息的中國人！
傳承中華文化讀后感 篇22
我無(wú)意中看到了一本書(shū)——《傳承中華文化，共筑精神家園》。好奇心驅使著(zhù)我，翻開(kāi)書(shū)本，津津有味地看了起來(lái)，是它讓我知道了文化成果的燦爛輝煌，也是它讓我懂了文化血脈的源遠流長(cháng)。
讀了這本書(shū)，我了解到從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著(zhù)到數學(xué)醫學(xué)；從書(shū)法繪畫(huà)到建筑水利�？鬃�、老子、李白、曹雪芹……他們用不朽的名篇在史冊上寫(xiě)下了閃光的名字。
給我印象最深的是“顏回煮飯敬師”這一小故事，說(shuō)的是：孔子和學(xué)生周游列國時(shí)在路上被困，一連幾天沒(méi)飯吃，孔子用睡覺(jué)來(lái)忘卻饑餓。大弟子顏回見(jiàn)老師挨餓十分憂(yōu)傷，沒(méi)有別的辦法只好向人乞討，終于要回了一些米，卻在煮飯時(shí)碰到了炭灰，但他卻把落了灰的飯自己吃了，留下白白的米飯給孔子吃�？鬃又懒舜耸�，很是感動(dòng)。
這個(gè)故事雖然是件很小的事，但卻告訴我們要懂得感恩親人、尊師重教。
記得有一次，媽媽帶我去醫院看病，等待的時(shí)候，看到有個(gè)年輕人背著(zhù)一個(gè)老人來(lái)看病，看著(zhù)年輕人額頭豆大的汗珠往下滾，真是替他心急，沒(méi)有座位，他就那樣一直背著(zhù)老人不肯放下，后來(lái)，好心的醫生見(jiàn)他辛苦，就先給他看了，后來(lái)才知道，那老人是他的父親，病了很多年，無(wú)法下地走路，他就從一樓一直背上三樓，老人還夸他一直照顧他，沒(méi)有放棄他，送他去養老院。在場(chǎng)的人都夸他孝順。但他說(shuō)，這是他應該做的，不值得表?yè)P。
但我認為年輕人的行為是值得我們學(xué)習的，現在的人，生活條件好了，做大事，賺大錢(qián)，但也不能忘本。百善之首，以孝為先，如果連自己的父母都不孝敬，那還談什么品格，談什么美德呢！
身為小學(xué)生的我們，雖然不是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝、小公主，但也沒(méi)體驗過(guò)挨餓受凍的日子，我們都是生活在父母的保護罩下，卻沒(méi)有真正理解過(guò)他們的用心良苦。有時(shí)候為了一點(diǎn)芝麻大小的事，就和他們鬧脾氣，真是太不應該了。我們應該多站在父母的角度去看待問(wèn)題，多顧慮一下他們的感受。傳承中華美德，要從孝敬父母開(kāi)始。要做一個(gè)在家孝順父母，在學(xué)校尊敬老師的好少年。
傳承中華美德，更要正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì )心存善念、理解他人、尊老愛(ài)幼、扶殘濟困、關(guān)心社會(huì )、尊重自然，成為高素養、講文明、有愛(ài)心的中國人。
中華民族只要一代接著(zhù)一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿(mǎn)希望。
傳承中華文化讀后感 篇23
中國，一個(gè)以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基礎，以五十余年的發(fā)展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國這只浴火重生的鳳凰！
中國之所以成為文明古國之一的原因，就是因為中國具有源遠流長(cháng)的文化。說(shuō)起中國的傳統文化，那可真是數不勝數，例如：中國陶瓷、四大發(fā)明、文房四寶、皮影等。今天，我們就著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)文房四寶，所謂文房四寶，即：筆、墨、紙、硯。筆：因為王羲之的緣故，名聲大振；墨：具有“落紙如漆，萬(wàn)載存真”的美譽(yù)；紙：明代《天工開(kāi)物》中記載了鉛造紙的狀況，并對四紙做了說(shuō)明，給予很高的評價(jià)；硯：墨子的金星硯和婺源的龍尾硯至今有一千多年的歷史！
在當今開(kāi)放的世界中，我們在吸收外來(lái)文化的同時(shí)，也要大力弘揚華夏五千年的優(yōu)秀傳統文化，只有這樣，世界才會(huì )健康地朝多元化發(fā)展，才能更加充滿(mǎn)生機和活力。
可現在在“洋節”風(fēng)靡，而傳統文化卻逐漸被人們淡忘。清明節還有誰(shuí)會(huì )在自家門(mén)前插一枝嫩柳呢？?jì)H僅只是去墳前掃墓，僅此而已。端午節誰(shuí)會(huì )安靜地在家包粽子呢？中秋月圓之夜，又有誰(shuí)和家人一起愜意地坐在院子中，吃著(zhù)月餅，抬頭賞月呢？
中華的傳統文化慢慢被人所淡忘，傳統佳節在社會(huì )中日益冷清，這些現象怎能不令人擔憂(yōu)，不引起社會(huì )的重視呢？?jì)?yōu)秀的傳統文化是我們民族無(wú)形的財富，傳統佳節蘊含著(zhù)中華傳統文化因子，這是我們民族的優(yōu)秀勞動(dòng)成果和智慧的結晶。
中國文化講究“茍日新，日日新，又日新”整個(gè)民族不斷棄舊圖新，不斷改革創(chuàng )新，文化傳統在不同的時(shí)代延續，變化和發(fā)展。中華文化在與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng )新中綻放出奪目的絢麗光彩。
在科技條件下，優(yōu)秀的傳統文化，經(jīng)過(guò)現代科技的陶冶和兼容，具有了新的創(chuàng )造活力，它蘊含著(zhù)現代科技的新成果，又指導著(zhù)現代科技條件下的民族文化。不斷創(chuàng )新和發(fā)展，永葆生機和活力。
陽(yáng)光照透每一顆塵埃，耳邊卻傳來(lái)了來(lái)自千年前的呼喚。是誰(shuí)在吟誦：床前明月光的故鄉情；不破樓蘭終不還的豪情壯志；腸斷白瀕洲的思念之情；蝶戀花的愛(ài)慕之情。
破茅草屋前的杜甫含淚辛酸“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷；汩羅江前的屈原“半世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”郁郁寡歡壯志難酬的心情。
中國的傳統文化中不乏優(yōu)秀的：鞭跶黑暗，它刀刀帶血；憧憬光明，它聲聲不倦；刻畫(huà)人生，它句句有理。
中華文化源遠流長(cháng)，中國人民崇高價(jià)值追求，自強不息，厚德載物的思想，支撐著(zhù)中華民族自強不息，薪火相傳。
文化是民族的，中華民族就是一個(gè)大家庭。讓我們把我們民族的優(yōu)秀傳統文化推廣到世界上，為弘揚傳統文化貢獻一份微薄之力，代代相傳，保衛中華文化，傳承中華文化，共筑精家園！
傳承中華文化讀后感 篇24
這是一本濃縮著(zhù)我們偉大祖國的偉大歷史的書(shū)。閱讀著(zhù)它，如欣賞著(zhù)中國的歷史更迭。
一到家里，我便津津有味地看起了這一本書(shū)，這本書(shū)分有七章：文化血脈源遠流長(cháng)、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨……我在中華文化中穿梭，從諸子百家到四大發(fā)明，從四大名著(zhù)到數學(xué)醫學(xué)，從書(shū)法繪畫(huà)到建筑水利，讓我看到了中華民族智慧的光芒……
讀完這一本書(shū)，我對我們偉大的祖國有更深一層的了解。民族英雄的精神更讓我為之稱(chēng)贊：戚繼光熱愛(ài)祖國、鄭成功團結統一、大禹勤勞勇敢、范仲淹自強不息……他們的所作所為，難道不足以讓我們引以為鑒嗎？
我想：我們的祖國是多么的偉大呀！有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續至今而沒(méi)有中斷的文明。我們是中國人，身上流著(zhù)龍的血液，說(shuō)著(zhù)的語(yǔ)言是中文，這是我們每一個(gè)人的驕傲！所以我們從小就要報效祖國：一、要好好學(xué)習，傳承我們中華的文化。二、明確學(xué)習榜樣，樹(shù)立偉大志向。三、要養成良好習慣，樹(shù)立高尚情操。四、要踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。長(cháng)大后則要建設祖國，為祖國的事業(yè)出一份屬于自己的力。
這就是我們偉大的祖國，這就是讓我們們一個(gè)中國人感到驕傲、自豪的祖國！
傳承中華文化讀后感 篇25
我驕傲，我是中國人，我們有令世人驚嘆的輝煌燦爛的文化成果；我驕傲，我是中國人，我們有多姿多彩的傳統節日；我驕傲，我是中國人，我們有群星璀璨的文化名人，可是令我更加驕傲的是，這些優(yōu)秀的傳統文化，已經(jīng)在我們這一代青年心中生根發(fā)芽，汲取精華，終將長(cháng)成參天大樹(shù)。
依稀記得三年級學(xué)過(guò)的孔子的名言：知之為知之，不知為不知，是知也，從此我懂得了：做人要實(shí)事求是，尤其是我們小學(xué)生，有不明白的問(wèn)題要及時(shí)請教同學(xué)和老師，也就在那時(shí)，我養成了不懂就問(wèn)的習慣。
從小我就對唐詩(shī)宋詞情有獨鐘，我愛(ài)李白的灑脫：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，也愛(ài)蘇軾的豪放：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，也愛(ài)李清照的凄美：花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，也愛(ài)王維的鄉愁：青草明年綠，王孫歸不歸，是詩(shī)詞讓我們深刻了解了詩(shī)人博大的胸懷，也從中認識到每個(gè)時(shí)代獨有的特點(diǎn)。他們寄情于詩(shī)，托志于詩(shī)，這種中國獨有的文化史別的國家所不能及的。
就在最近，我們認識了她，她曾是溝通亞洲內陸的交通要道，她也曾是促進(jìn)東西方經(jīng)濟文化交流的路，她也曾是促進(jìn)各國友好往來(lái)的友誼之路，在那里，發(fā)生了很多感人的事跡：張騫兩次出使西域，唐玄奘西天取經(jīng)，班超投筆從戎。壯烈豪邁的英雄事跡，一代一代，一遍一遍廣泛流傳，她就是富有永恒魅力的絲綢之路！
有人認為“優(yōu)秀的傳統文化”遙不可及，不，其實(shí)它一直就在我們身邊，還記得剛剛逝去的春節嗎？大家載歌載舞，大地一片歡天喜地，掃塵，貼春聯(lián)，掛年華，放爆竹，拜年，親人團聚，這無(wú)一不透露著(zhù)隆重、熱鬧與喜慶；中秋節、重陽(yáng)節、清明節，這不都是中國的傳統節日，這也不正蘊藏著(zhù)優(yōu)秀的精華文化嗎？
作為新世紀的少年兒童，我們應該傳承中華文化，弘揚時(shí)代精神，緊跟時(shí)代步伐，為把祖國建設的更加繁榮、富強，貢獻自己的力量！
傳承中華文化讀后感 篇26
中國文化，歷史悠久，傳承千年。中華，一個(gè)具有代表性質(zhì)的詞語(yǔ)；中華文化，一個(gè)歷史久遠的風(fēng)鈴歷史；傳承中華文化，一個(gè)人人心中的騰涌言辭；傳承中華文化，共筑精神家園，一句中國人民窩在胸中的肺腑之言。
中華文化，亦稱(chēng)華夏文化、漢文化，是指以春秋戰國諸子百家為基礎不斷演化、發(fā)展而成的中國特有文化。其特征是以中華文化的諸子百家文化尤其是儒家文化與天朝思想為骨干發(fā)展而來(lái)。中華文化包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂(lè )、民族戲曲、曲藝、國畫(huà)、書(shū)法、對聯(lián)、燈謎等；而傳統節日有：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、除夕等。
上了小學(xué)的同學(xué)們都會(huì )涉及到書(shū)法的學(xué)習，開(kāi)設的書(shū)法課程讓我們更好更深入的了解了中華文化。然而，書(shū)法，并不只是中華文化的傳承，也同樣是中華精神的傳承。
書(shū)法，講究運筆、行筆、收筆，每一個(gè)環(huán)節都很重要，不容小覷，不可忽視。書(shū)法，同樣也很縝密、細心。這種精神正如我們那個(gè)宏大中華精神一樣，不輕易放縱、不怠慢······不容小看的中華，是令人敬畏的，但文是火熱的、高漲的、興奮的。中華精神——扶危濟困，救他人于水火。這難能可貴的精神，都云集在中華這個(gè)大家庭里，你說(shuō)，難道不令人振奮嗎？蕓蕓眾生中，我竟能成為中華的一員，為此，我心中的激情正在涌動(dòng)，希望我也能成為耀眼的新星，照亮心中的黑暗。
傳承中華文化，共筑精神家園是需要我們共同努力的，我們應該眾志成城，一起將祖先留下的文化傳承；我們應該奮發(fā)圖強勵精圖治，一起將中華精神的靈魂保留。未來(lái)，需要我們焊接；時(shí)代，需要我們推進(jìn)；夜晚，需要我們照耀。我們每個(gè)人心中，都需要有“傳承”這個(gè)概念，因為只有這樣，才能讓祖國的藍天更藍，白云更美，才能讓祖國的光芒更耀眼。
中華文化，五千年的文明歷史。經(jīng)過(guò)幾代人的薪火相傳才來(lái)到了我們的生活中，我們怎么可以將它荒廢。中華文化，古老的精神，發(fā)掘了幾萬(wàn)人得靈和魂才回歸到我們中國，我們怎么可以忘懷？中華文化，非常珍貴，激勵了多少中華兒女�！皞鞒兄腥A文化，共筑精神家園，”這不僅僅是一句口號，他已經(jīng)深深刻在人們心中，深深地影響了人們的行為，在以后的日子里會(huì )一直鞭策著(zhù)我們前進(jìn)。
傳承中華文化讀后感 篇27
清明放假三天，其實(shí)我的大部分時(shí)間花在了品讀《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)上。每每品讀，每每陶醉其間，真是心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。
在這本書(shū)中，我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，更在閱讀過(guò)程中成功地實(shí)現了一次又一次幸福的“穿越”：從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著(zhù)到數學(xué)醫藥；從書(shū)法繪畫(huà)到建筑藝術(shù)；從水利水電到飛天夢(mèng)想…每每“穿越”一次，都會(huì )越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引，忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。
在這本書(shū)中更令我刻骨難忘的無(wú)數的仁人志士、民族英雄，如：勤勞勇敢，為治理黃河隱患三過(guò)家門(mén)而不入的大禹；自強不息、憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國詩(shī)人范仲淹；赤膽忠心、精忠報國的抗金英雄岳飛；抗擊日寇、保衛國土的民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅持每周出診6天的百歲仁醫胡佩蘭……他們身上無(wú)一不彰顯出偉大的民族精神，無(wú)不激勵著(zhù)我們一代又一代少年茁壯成長(cháng)。
每每想到這些偉大的民族精神，這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲，為之自傲！是啊，它們正是我們民族的根，更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的乳汁滋養著(zhù)我們的心靈，成為支撐我們整個(gè)中華民族團結奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以，作為新世紀的少年，我們更應珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現在開(kāi)始，攜手并肩，共同扛起“中華文化共筑精神家園”這面偉大的旗幟，一起努力拼搏，銳意進(jìn)取，共同為實(shí)現民族偉大復興的強國夢(mèng)而不斷努力吧！
傳承中華文化讀后感 篇28
中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。翻開(kāi)中國上下五千年的歷史，中華民族其實(shí)就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長(cháng)卷。從我們祖先創(chuàng )造發(fā)明甲骨文開(kāi)始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"的政治抱負，以及"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"、"鞠躬盡瘁，死而后已"的獻身精神等等，都無(wú)一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都無(wú)一不是把中華文化作為民族振興和獨立解放的精神支撐和動(dòng)力。因此，繼承和弘揚中華文化既是歷史責任，更是光榮使命；傳承和發(fā)展中華文化時(shí)不我待，需多措并舉。
傳承和發(fā)展中華文化要主攻薄弱環(huán)節。由于眾所周知的原因，我國文化發(fā)展極不均衡，資源配置存在重城市輕農村的現象。在許許多多的農村尤其是貧困地區的山區農村，文化經(jīng)費投入嚴重不足、文化基礎設施差、文化人才嚴重缺乏、文化教育普遍落后，由此直接導致許多農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展遲緩。因此，傳承和發(fā)展中華文化必須要調整發(fā)展方向，要主攻農村這個(gè)重點(diǎn)和薄弱環(huán)節，讓大量的文化扶持資金、優(yōu)質(zhì)的文化資源、專(zhuān)業(yè)的文化人才投向農村、用在農村、留在農村，真正讓文化成為農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新動(dòng)力。
傳承中華文化讀后感 篇29
在寒假中，利用學(xué)習之余，我又重讀了山東省地方教育課程。
當我暢游在書(shū)中的時(shí)候，我看到了一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”中我感到了傳統文化的魅力，聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨；在"名人長(cháng)廊”里我看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么的大氣和自信！品格是多么的高尚！在“名勝佳境”里，欣賞到具有濃郁文化氣息的山水名勝，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè )園"里，領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)…
中華美德有很多，比如說(shuō)禮讓、謙虛、尊老愛(ài)幼等等。就好比《孔融讓梨》這個(gè)故事，孔融小小年紀，就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人，而自己，卻一個(gè)人拿了一個(gè)最小的梨。尊老愛(ài)幼有很多種體現，比如說(shuō)：幫下班回家的爸爸倒水、幫媽媽洗腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是中華傳統美德。
現在大街上的一些人隨手亂扔東西，讓大街變的到處都是垃圾，什么塑料紙、瓜果皮到處可以看到，讓清潔工人每天都忙忙碌碌地，早出晚歸。試問(wèn)對于那些扔垃圾的人，如果你是清潔工人，你的心里會(huì )怎樣想？是否會(huì )很不舒服呢？所以，我要告訴那些亂扔垃圾的人：“快反省吧，不要再亂扔垃圾了，做一個(gè)不會(huì )亂扔垃圾的文明人吧！”這也是中華美德。
中華美德里還有樂(lè )于助人。當同學(xué)有困難時(shí)，我們一定要去幫助他，而不是蔑視他�；蛘�，在公共汽車(chē)上有空位時(shí)，我們就要先看看自己身旁有沒(méi)有老人或身體不便的人，這時(shí)候，我們就要把位子讓給那些人坐。
同學(xué)們，除了這些，中華美德還有很多很多。它經(jīng)常會(huì )在我們中間出現。所以，我們一定要傳承中華文化，共筑精神家園！
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