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家長(cháng)教育讀本的讀后感（精選21篇）
認真品味一部名著(zhù)后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的家長(cháng)教育讀本的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 1
一個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)展，家庭教育是關(guān)鍵之關(guān)鍵。當我們的孩子從幼兒到兒童期，他們的思想慢慢的走向成熟，孩子有自己的理解力和獨特的想法。這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)和孩子之間要耐心溝通，耐心引導孩子正確的觀(guān)念。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，把孩子當成我們的閨蜜。
做一名合格的家長(cháng)，需要具備良好的教育方法，培養孩子良好的心態(tài)，感恩生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的美好心愿，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候不能總是抱怨，責罵孩子。
回想一年級剛開(kāi)始學(xué)習拼音的時(shí)候，孩子的進(jìn)度總是跟不上，每次教他很多次還不會(huì )的時(shí)候，就沒(méi)有耐心，大喊大叫說(shuō)“怎么那么笨啊，教了很多次還是不會(huì )” 。孩子聽(tīng)了也不舒服，很委屈。也不能用心的記住。其實(shí)孩子自己不會(huì )也是很著(zhù)急的，有幾次做夢(mèng)都聽(tīng)他在讀aoe，讀拼音。想想孩子也是有學(xué)習的壓力。后來(lái)，慢慢的改變了方法，慢慢的'，耐心的給他教，不會(huì )的就過(guò)會(huì )再來(lái)，會(huì )了就鼓勵，表?yè)P他，有說(shuō)有笑的，輕松的學(xué)習。沒(méi)過(guò)多久，拼音的水平就提高了。所以孩子學(xué)習的時(shí)候要給他一個(gè)愉快的環(huán)境。
孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，他沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但它并不意味就沒(méi)有方法，這本書(shū)不管孩子出現怎樣的問(wèn)題，從這本書(shū)中都可以找到想要解決孩子出現問(wèn)題的相似案例。我們可以從中學(xué)習。當孩子在學(xué)習和生活中遇到困難和挫折的時(shí)候，要幫助他，鼓勵他，贊美他。讓孩子從內心感受到溫暖，感受到家庭的力量。教育好孩子家長(cháng)也需要不斷提升自己，給孩子一個(gè)好的，陽(yáng)光的，溫暖的榜樣。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 2
孩子她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(cháng)的共同幫助下，很快地適應了學(xué)校生活，漸漸地養成了較好的學(xué)習習慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
讀這本書(shū)我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境和氛圍會(huì )造就孩子良好學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此就孩子的成長(cháng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì )。
一．家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng)，也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)現她字寫(xiě)得潦草，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己最大的努力。
二．不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三．期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求。
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
四 、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的`家庭學(xué)習環(huán)境
孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當然良好的行為習慣，學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(cháng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好！
家長(cháng)教育讀本的讀后感 3
家庭教育這本書(shū)比較全面的闡述了家長(cháng)怎樣在教育好孩子的事情上，觀(guān)點(diǎn)和方法說(shuō)的非常全面和實(shí)在，幫助我怎樣在教育孩子的各個(gè)方面提出了切實(shí)可行的和科學(xué)的教育方法，使我深深地懂得了家庭教育的重要性，從而引導我在將來(lái)的生活和學(xué)習中如何去教育孩子。
以前總是認為孩子在學(xué)校有老師管理教育就行了，作為家長(cháng)給孩子創(chuàng )造一個(gè)合理的學(xué)習環(huán)境就行了，只要學(xué)習好聽(tīng)話(huà)就行了。其實(shí)遠遠不止這些。
這本書(shū)第一章說(shuō)的是接納和肯定自己的孩子，這是我之前做不到的，以前總覺(jué)得自己的孩子哪哪都不好，總會(huì )當著(zhù)孩子的面說(shuō)他的缺點(diǎn)，這一點(diǎn)是非常不好的。對待處于成長(cháng)中的孩子，每一個(gè)父母都需要有一種意識：無(wú)條件地接納他，肯定他和保護他，只有接納孩子的所有行為，父母才可能真正的理解孩子的行為，只有肯定孩子的某些表現，父母才能激活他的向上成長(cháng)的本能，只有無(wú)條件的保護孩子的身體和心靈，父母才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)自由的、寬廣的成長(cháng)空間。
第二章說(shuō)的'是在親子互動(dòng)中發(fā)展孩子的社會(huì )能力，我們作為父母的都愛(ài)自己的孩子！對孩子的愛(ài)往往是我們一生中所體驗到的最深重的感情。我們不一定經(jīng)常能夠把這種感情表達出來(lái)，但是這種愛(ài)是肯定在我們生活中起著(zhù)巨大的作用。我們與孩子的寶貴關(guān)系的中心是我們和他們在一起休息、娛樂(lè )和交流的時(shí)光。二年級的孩子要有更多的團體合作、團體競賽的機會(huì )，這些我都會(huì )讓他積極的參與。
第三章說(shuō)的是怎樣引導孩子的興趣，我的孩子對于玩樂(lè )的興趣很多，但是學(xué)習方面的就很少，看了這一章后原來(lái)是我們父母沒(méi)有去引導他學(xué)習方面的興趣，就像閱讀一樣，他回家從來(lái)沒(méi)有閱讀的習慣，這個(gè)我會(huì )參照書(shū)上所說(shuō)的十五個(gè)招數運用在我孩子的身上。
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，家庭教育在學(xué)校教育和社會(huì )教育中起著(zhù)重要的作用�！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”，愿所有的家長(cháng)都做好孩子的引導著(zhù)，帶領(lǐng)孩子無(wú)窮的探索中尋求無(wú)盡的知識，鍛煉更多的能力。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 4
首先，感謝教育部門(mén)能夠提供如此詳盡的分析報告，身為家長(cháng)讀后的感想，或許區區八百字是無(wú)法闡述的，但相信所有盡心為孩子著(zhù)想的家長(cháng)加在一起，會(huì )給我們的教育事業(yè)帶來(lái)一個(gè)不錯的效果。
現代的孩子教育早已不是我們八零后時(shí)那樣了，社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，新一代的孩子在日新月異的時(shí)代背景里接受著(zhù)更廣泛更豐富的知識。這本身就給家長(cháng)帶來(lái)了巨大的滯后感。
看到讀本中的各式案例，不得不羨慕孩子們的步伐。同時(shí)，作為家長(cháng)有一種緊迫感，如果不與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習新知識，就要跟自己的孩子脫軌了。如何去輔導孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)，如何去引導孩子成為一個(gè)有用之人？不僅是教育部門(mén)擔心的事情，更是每一位家長(cháng)日夜憂(yōu)愁的問(wèn)題。
在我個(gè)人看來(lái)，在如今信息化經(jīng)濟快速發(fā)展的大時(shí)代背景下，孩子從上學(xué)第一天起就踏進(jìn)了社會(huì )。他們可以接觸到這個(gè)世界所有他們理解或不理解的東西，而是否對錯的判斷全憑家長(cháng)及老師的引導。比如，我的一個(gè)朋友家里的女兒上幼兒園大班，從小不吃蔬菜，并且堅信辣椒是沒(méi)有營(yíng)養的，并且影響到她上三年級的哥哥也有了同樣的問(wèn)題。原因是，她的奶奶從來(lái)不吃蔬菜，而她從小是奶奶帶大。引導孩子的問(wèn)題，在家庭中甚至會(huì )引發(fā)婆媳關(guān)系緊張，可見(jiàn)不得不重視！而在孩子啟蒙階段的引導，對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是非常重要的事情！
孩子的求知若渴不管在學(xué)�；蚴羌依锒际秋@而易見(jiàn)的事情，俗話(huà)說(shuō)，初生牛犢不畏虎，他總是問(wèn)東問(wèn)西沒(méi)完沒(méi)了。我們不能視若無(wú)睹，不能跟他說(shuō)等他長(cháng)大了自然會(huì )懂，更不能煩躁發(fā)脾氣讓他別問(wèn)，不管他是否會(huì )明白都要詳盡的告訴他事實(shí)真相�，F在的孩子不再是十幾二十幾年前的我們，他們接觸到的遠遠比我們多得多，你不告訴他自會(huì )有人告訴他，你是愿意讓他聽(tīng)到你引導還是別人的呢？
問(wèn)題在于，家長(cháng)為了生活要去工作。不管是大明星還是普通百姓，都必須面對一個(gè)問(wèn)題，賺錢(qián)。不說(shuō)耐心的引導，即使是簡(jiǎn)單的陪孩子玩都顯得難得非常。于是就有了各式各樣的教育機構，托管，培訓班啊……但對家長(cháng)而言，真的放心把孩子放在那里嗎？不是，或許如果去采訪(fǎng)，絕大多數家長(cháng)都會(huì )說(shuō)，工作忙沒(méi)時(shí)間。好了，這就有了一個(gè)解不開(kāi)的結。不是不想望子成龍，只是沒(méi)時(shí)間，忙著(zhù)賺錢(qián)為了孩子能有個(gè)好環(huán)境，可孩子得不到正確的充足的關(guān)愛(ài)引導，再好的生活又能怎樣？
作為一名家長(cháng)，本身最重要的就是跟孩子搞好關(guān)系，要搞好關(guān)系，要讓他聽(tīng)自己的話(huà)好好學(xué)習，那就得了解孩子，理解孩子。是，我們都是過(guò)來(lái)人，但我們的.時(shí)代跟他們不一樣了。孩子其實(shí)都很單純，很簡(jiǎn)單，只要你蹲下來(lái)跟他平視，陪他玩，你就是他信任的伙伴，你才能走進(jìn)他的世界，明白他快樂(lè )的原因，了解他興趣的愛(ài)好�；蛟S你會(huì )說(shuō)，哪有時(shí)間之類(lèi)的話(huà)，但其實(shí)做起來(lái)非常簡(jiǎn)單。
在家里，接孩子放學(xué)，對他說(shuō)，你下班了，今天都做了些什么，把他當作一個(gè)小大人對待，他就會(huì )有一種榮耀感。做功課就像我們處理工作事物一樣，難題跟他商量著(zhù)來(lái)，他學(xué)會(huì )的就不僅僅只是書(shū)本里的條條框框，更多的是處理事情的方法，這樣看起來(lái)費時(shí)費力但也有事倍功半效果，他會(huì )慢慢獨立起來(lái)�？荚嚲褪悄曛泻湍杲K的績(jì)效考核，就像自己平時(shí)工作一樣，功課做得好績(jì)效自然好。
像這樣，把孩子帶進(jìn)自己的角色里同時(shí)把自己放進(jìn)孩子的世界里，即是家長(cháng)與孩子的關(guān)系又是朋友小伙伴的關(guān)系。用心去做一名在孩子心里合格的家長(cháng)，享受孩子帶給我們的歡樂(lè )，擁有他喜歡他愛(ài)他呵護他。
以上是我個(gè)人對于孩子教育的簡(jiǎn)略粗識，祖國花朵的照料責任重大，有待不斷學(xué)習，希望能有更多機會(huì )與教育部門(mén)共同探討學(xué)習，謝謝！
家長(cháng)教育讀本的讀后感 5
我們認真讀了真本書(shū)，內容很多。而且舉了一些例子，既有國外的，也有國內的，既有偉人，又有名人，還有一些和我們一樣的普通百姓家庭。有些例子對我們是實(shí)用的，有些我們覺(jué)的離我們太遙遠，但方法可以借鑒�？偟腵來(lái)講一下子消化不了�，F在我們就對讀過(guò)這本書(shū)談了一點(diǎn)體會(huì )。
我家孩子自從進(jìn)五年級以后，確實(shí)發(fā)生了一些變化，以前在家里和我們大人在一起話(huà)很多，不管什么事情都會(huì )和我們說(shuō)。但是現在話(huà)比以前少了，特別是有的時(shí)候說(shuō)了一半就不說(shuō)了，其實(shí)他是在想要提什么要求�？茨銈兇笕擞惺裁捶磻�，還有一半話(huà)要再三追向他也不一定肯說(shuō)。就能像書(shū)中說(shuō)的“你是否忽略了孩子的變化？”關(guān)于這一點(diǎn)我們家長(cháng)以前確實(shí)是忽略了�？偸且詾樗�是一個(gè)不懂事的小孩。所以，以后一定要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的心理變化。平時(shí)要學(xué)會(huì )和孩子多交流。要尊重他的人格與意志。
書(shū)中說(shuō)到做沒(méi)有脾氣的家長(cháng)，孩子在學(xué)校學(xué)習成績(jì)不理想，在家里也不自己看書(shū)，碰到這些事情我們家長(cháng)就控制不了自己的情緒，甚至發(fā)脾氣，但沒(méi)有任何效果。所以這本書(shū)教會(huì )我們如何控制自己的情緒：離開(kāi)情緒現場(chǎng)，下樓梯，數數，深呼吸。
現在的孩子自我意識很強，但禮儀意識非常淡薄。在禮儀方面現在的家長(cháng)對照書(shū)中的要求也不太完美。這是家長(cháng)先要學(xué)習的知識。讓后在各種場(chǎng)合為孩子做出榜樣。
當代至今，電視，電腦，手機······但是堅持鍛煉身體的人卻很少學(xué)校里的小胖子不少。所以我們要每天堅持鍛煉習慣。因為書(shū)中正像所說(shuō)的：身體虛弱。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 6
隨著(zhù)素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開(kāi)展，受教育者的心理健康問(wèn)題日益引起人們的重視。教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》中指出，“中小學(xué)心理健康教育是根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分�！蹦壳爸行W(xué)廣泛開(kāi)展的有關(guān)心理教育的實(shí)踐，是社會(huì )和教育進(jìn)步的標志。
面對二十一世紀知識經(jīng)濟的挑戰，人才特別是青少年成才問(wèn)題越來(lái)越突出，已成為我國經(jīng)濟騰飛的制約因素。多出人才，出好人才，使人才具有良好的心理素質(zhì)已逐步成為社會(huì )的共識和要求�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應試教育’轉向全民提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)�！笨梢�(jiàn)，當前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視學(xué)生的心理健康教育。
2但是，由于種種原因，社會(huì )環(huán)境中對學(xué)生產(chǎn)生消極影響的因素還比較多：校園內學(xué)生之間競爭激烈，加上父母對子女的過(guò)高期望，使學(xué)生們承受著(zhù)沉重的心理負荷，特別是學(xué)校長(cháng)期以來(lái)關(guān)注學(xué)生文化素質(zhì)而忽視學(xué)生心理素質(zhì)，學(xué)校德育工作也比較重視學(xué)生諸如勤奮、守紀、聽(tīng)話(huà)、尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)培養，而忽略了對學(xué)生進(jìn)行一些與現代社會(huì )相適應的心理品質(zhì)的培養。如：敢于進(jìn)取、不斷創(chuàng )新、獨立自主、與人和諧相處等精神食糧的補充，造成一些學(xué)生高分低能，社會(huì )適應能力差，人際關(guān)系敏感，嚴重的還出現明顯的心理障礙。
小學(xué)生心理障礙問(wèn)題是當今的社會(huì )問(wèn)題之一，對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育十分必要。為此，我覺(jué)得要把心理健康教育納入學(xué)校教育的日常管理之中，要創(chuàng )設良好的學(xué)校內部心理環(huán)境、家庭心理環(huán)境和社區生活環(huán)境，要通過(guò)組織教師學(xué)習理論知識、深入調查研究、工作中嘗試實(shí)踐等方式，努力提高教師的心理健康教育意識和能力，引導其以課堂為主渠道全方位、多角度地對學(xué)生進(jìn)行心理健康綜合教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。逐步達到學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人的目的。
3開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展得成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)�！缎W(xué)心理健康教育》這本書(shū)出的好，出的及時(shí)，它是為廣大校長(cháng)解決實(shí)際問(wèn)題的良師益友。比如：小學(xué)生產(chǎn)生心理矛盾的原因有哪些？怎樣對小學(xué)生產(chǎn)生的心理障礙進(jìn)行調適和訓練？哪些因素影響教師心理健康？哪些教師的心理壓力更大等等。
小學(xué)生是跨世紀的一代，面對競爭，不僅要求他們具有較高的'駕馭科學(xué)文化知識的能力，而且應具備良好的心理素質(zhì)，適應瞬息萬(wàn)變的形勢和環(huán)境�，F代的學(xué)生成熟較早，六年級的學(xué)生已處于青春發(fā)育期，是人生的第二次成長(cháng)高峰。其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。作為老師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。作為老師，應做到：
一、要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話(huà)。有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常通過(guò)與學(xué)生的促膝談心，在一定程度上了解學(xué)生的心理或思想問(wèn)題。談話(huà)可以最親切、最直接地了解學(xué)生的心理狀況，還可以察言觀(guān)色、隨機應變，獲得或發(fā)現學(xué)生心
4理的一些重要信息。心理學(xué)研究表明，談話(huà)過(guò)程實(shí)際上是交談雙方之間的一種交往與認識過(guò)程。談話(huà)雙方的心理特征、態(tài)度、期望、動(dòng)機、知覺(jué)、情緒和行為等對談話(huà)的效果有一定的影響。
二、用遠大理想的推動(dòng)作用增強學(xué)生的抗挫折能力。小學(xué)生的心理挫折大部分來(lái)源于成績(jì)的不理想和同學(xué)相處不好。老師要對學(xué)生的挫折心理給以正確的指導，才能形成良好的班風(fēng)。剛入學(xué)時(shí)，很多學(xué)生一時(shí)不適應小學(xué)階段的學(xué)習，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，心理受到嚴重的挫折。針對這種情況，就要用遠大的理想來(lái)激勵學(xué)生。并要及時(shí)地告誡學(xué)生，有了遠大的理想是好事，但理想和現實(shí)有很遙遠的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過(guò)恰當的教育和激勵，學(xué)生的抗挫折能力增強了，克服了學(xué)習中的困難，學(xué)習積極性就會(huì )大大提高，成績(jì)也將隨之提高。
心理健康教育不是獨立于學(xué)校教育工作之外的特殊活動(dòng)，而是學(xué)校教育的組成部分，如果師生的心理都比較健康那才是一所不斷進(jìn)取、永遠向上的學(xué)校。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 7
家長(cháng)應做一個(gè)明智的學(xué)習者！這是我最近在《父母課堂》雜志上看到的，能引發(fā)我在對待教育孩子的問(wèn)題上深入思考的句子。
有人說(shuō)，好父母不是靠學(xué)出來(lái)的，而是靠悟出來(lái)的。把總是用眼睛盯著(zhù)孩子變?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨�，注重通過(guò)學(xué)習提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素。作者在文章中提出了這樣鮮明的觀(guān)點(diǎn)。是的，做好家長(cháng)的關(guān)鍵就是要自覺(jué)地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)歷程，父母必然也要有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習的過(guò)程。
把眼睛盯著(zhù)孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约�。如何教育好孩子是不少父母平常需要絞盡腦汁的事情。平日里，大多數父母都有一個(gè)共通的地方：從孩子的飲食、言行、禮貌等都是用一副挑剔的眼神去審視孩子，總想把他們規范到自己的理想狀態(tài)中�？珊芏嗟氖聦�(shí)又不爭地告訴人們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：得到的批評多、收到的表?yè)P少。一味地盯著(zhù)孩子的'缺點(diǎn)、總是依賴(lài)與外力矯治孩子的言行和品德修養是很難見(jiàn)效的。家長(cháng)應做一個(gè)明智的學(xué)習者！目的是告訴我們父母要不斷地去反思和改變自己的教育行為，更多的是要通過(guò)學(xué)習提升自己，找到解決孩子學(xué)習和成長(cháng)問(wèn)題的鑰匙。
現實(shí)生活中，孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對孩子的了解造成的。孩子在不同的年齡段，會(huì )表現出不同的生理特征和心理變化，孩子依賴(lài)父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì )有很大的差異。向孩子學(xué)習、讀懂孩子這本書(shū)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母只有不斷地學(xué)習，才能學(xué)會(huì )站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，向孩子學(xué)習，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，才能與孩子產(chǎn)生心靈的共鳴，成為孩子成長(cháng)路上的貼心人和助推者。
最后作者還提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)：在家庭中建立學(xué)習團隊，與孩子共同學(xué)習。常言道：父母是孩子的第一任老師。家庭可以說(shuō)是人的一生中最初的學(xué)習場(chǎng)所，也是滲透力最強的學(xué)習環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭良好的學(xué)習氛圍，譬如：對知識的追求，對科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中的溝通，知識的分享等，這種氛圍的營(yíng)造是每一個(gè)家庭成員的共同責任。
為了孩子的健康成長(cháng)，愿我們每一個(gè)家長(cháng)都做一個(gè)明智的學(xué)習者。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 8
紅色給人熱情、溫暖的感覺(jué)；藍色給人憂(yōu)郁、悲傷的感覺(jué)；綠色給人清新、涼快的感覺(jué)；而這一本書(shū)給人一種說(shuō)不出的感覺(jué)，而這種感覺(jué)是彩色。
這一本書(shū)是四年級學(xué)童的日記，他的日記記錄了各種形形色色的.愛(ài)�？催@一本書(shū)仿佛在看電影，也像和他一起經(jīng)歷一樣。寫(xiě)這篇日記的是“安利科”，在他的描寫(xiě)下，讓我覺(jué)得我所經(jīng)歷的大大小小事，好像沒(méi)有他多。他的同學(xué)每一個(gè)人都有一個(gè)獨特的父母親，有的父親整天只會(huì )喝酒，喝完就打他的兒子，但他的兒子一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨，反而更加努力讀書(shū)，得到了第二名，他的父親才又恢復了往常的模樣繼續工作。有的人則是家境不好，但他的父母親卻很疼他，雖然冬天沒(méi)有較溫暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定會(huì )補好給他穿。每個(gè)人的父母親都不同，但有一件事是可以確定的，那就是每個(gè)人的父母親一定都很疼愛(ài)他們。他們還有一位待人很好的校長(cháng)，當他的學(xué)生做錯了事，帶入校長(cháng)室，校長(cháng)也總是和藹地對犯錯的學(xué)生說(shuō)：“下次小心就好，不要再錯了！”如果校長(cháng)也這樣對我，那我可能會(huì )覺(jué)得比受罰更痛苦。
他們那里的學(xué)生，雖然家境沒(méi)有比我們好，物質(zhì)享受也沒(méi)有勝過(guò)我們，但他們的心靈享受一定遠超過(guò)我們。他們把同學(xué)當作是自己的兄弟姐妹一樣對待，把別人的父親、母親當成是自己的父親、母親一樣尊敬，老師、校長(cháng)、主任都把孩子當成自己的兒女，而他們就住在一個(gè)大家庭里——“學(xué)�！�！
家長(cháng)教育讀本的讀后感 9
《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細細品味。首先要感謝新世紀小學(xué)給家長(cháng)提供這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們和孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)。我到現在還只讀了一半，書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(cháng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。
作為一名家長(cháng)同時(shí)也作為一名人民教師，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！《愛(ài)的教育》采用日記的形式，以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情，真實(shí)記錄了他的`成長(cháng)過(guò)程。
書(shū)中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡然而一個(gè)愛(ài)字卻貫穿全文，有大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，也有小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩，通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國的偉大，還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情，兄弟之愛(ài)。
這本原來(lái)我懷著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū)，竟然能夠如此震撼我的心靈！當我看到父親教育兒子的細節，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵，多了些批評自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(cháng)？又希望孩子成為怎樣的人？孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(cháng)的路上真的需要愛(ài)的精神，愛(ài)的教育，教會(huì )孩子學(xué)習，讓她擁有愛(ài)心，讓她懂得做人。
我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自已的孩子的，廣義講社會(huì )做的一切也都是為了后代，《愛(ài)的教育》告訴我們，只有愛(ài)是不夠的，還得有效地傳遞。是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對孩子的愛(ài)的，給了孩子心靈上的震撼，加深了母子之情。書(shū)中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認識的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài)。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的，而應當通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài)，這種愛(ài)的力量就會(huì )真正成為其正確認識世界的動(dòng)力。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 10
今天，讀了班主任發(fā)在家長(cháng)群上的一篇人民日報——教育改革要從家長(cháng)教育開(kāi)始，這篇文章讓我感受頗深文章開(kāi)頭就有一張圖片，那張圖片是一棵大樹(shù)，那棵樹(shù)有五個(gè)部位，分別代表孩子做人問(wèn)題各方面的教育:樹(shù)根代表家長(cháng)教育;樹(shù)干代表家庭教育;樹(shù)枝代表學(xué)校教育;樹(shù)葉代表社會(huì )教育;果實(shí)則代表孩子的成就。其中屬根所代表的家長(cháng)教育最為重要，無(wú)根何來(lái)果，家長(cháng)的教育沒(méi)做好，孩子哪里會(huì )有成就？其他的教育只是輔助。
家教是家長(cháng)對孩子的言傳身教，但家長(cháng)對此幾乎沒(méi)有太多的重視。在孩子身上砸下重金，請家教老師，在外面補課，有些家長(cháng)甚至還在孩子很小的時(shí)候，花巨資送孩子出國留學(xué)，表面上是為孩子做貢獻，實(shí)則是不負責任。教育改革，首先應當從家長(cháng)入手，讓家長(cháng)明白自己的責任，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，培養出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。有的家長(cháng)認為自己交錢(qián)給了學(xué)校，就是把孩子交給學(xué)校教育，與自己沒(méi)啥干系。有的家長(cháng)認為自己。忙，顧不得孩子，所以就時(shí)不時(shí)叮囑孩子:“你要好好學(xué)習，以后不要像我一樣，整天忙來(lái)忙去的�！边@其實(shí)給孩子增加了諸多的壓力，讓孩子誤認為他讀書(shū)其實(shí)是為了父母。
家庭教育就是孩子生命成長(cháng)的`教育，就是讓孩子們萌生會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習，會(huì )生活，善于生活，會(huì )相處，善于相處的意識，并樂(lè )于去實(shí)踐和探究。家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養根，育人養心”！
讓我感觸最深的就是最后的“中國33條教育鐵律”。如果每個(gè)家長(cháng)都做到了那些教育鐵律，我相信他們的孩子將來(lái)一定大有作為。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 11
暑假里，在施老師的推薦下，我和孩子一起讀了意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》。在紛紜復雜的世界中，“愛(ài)”究竟是什么，有什么力量，讓我和瀟圻跟著(zhù)這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(cháng)途跋涉，去尋找答案吧。
這是于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)叫安利柯（音譯，不同版本有所不同）的男孩的眼光，記錄了從10月份4年級開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在身邊的各式各樣感人的小故事。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、帶病上課的老師等，正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我們帶到了一個(gè)愛(ài)的世界。書(shū)的每個(gè)章節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。文中沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，卻讓我們感受到了“愛(ài)的教育”，給我和孩子上了一堂生動(dòng)的“愛(ài)的教育”課。
《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記《我們的老師》，講述的是上學(xué)的第一天，新老師與同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)的情景�！霸谶@個(gè)世界上，我已經(jīng)沒(méi)有親人了�，F在，你們就是我的家人，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我。我不愿意責罰你們，但是，請拿出你們的真心，把這里當成自己的家�！倍嗝礃銓�(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把老師對學(xué)生的濃濃的愛(ài)表現得淋漓盡致。瀟圻說(shuō)：“我們的施老師也是這樣，把我們班這樣的大集體比成是家，我們是這個(gè)家里的五十三個(gè)孩子”。這就是愛(ài)。
《我的女老師》講述的是安利柯二年級的女老師到家里做客，“老師臉色不大好，頭發(fā)也白了些，還經(jīng)�？人�，為了孩子們，老師講課時(shí)的聲音要很大，生怕后面的孩子聽(tīng)不清她講的內容�！弊x到這兒時(shí)，瀟圻說(shuō)：“我們的施老師也是這樣的，一年級時(shí)，因為用嗓過(guò)度，咽喉時(shí)常疼痛，可是為了我們的學(xué)習，從不輕易請假，從不落下一堂課。經(jīng)常都是邊吃藥，邊堅持上課，這是施老師對我們的愛(ài)。我們要更加地保持課堂安靜，遵守課堂紀律，才能讓老師不用大嗓門(mén)，老師的喉嚨才會(huì )快點(diǎn)地好起來(lái)�！笨�，孩子已經(jīng)從書(shū)中體會(huì )到了愛(ài)，并懂得了愛(ài)的相互性。
《病中的'老師》，講述的是安利柯去看望因過(guò)度勞累而病倒的老師，“老師的胡子很長(cháng)，臉也很憔悴”。一見(jiàn)面，老師就著(zhù)急地問(wèn)起了學(xué)校里孩子們的情況，上課有沒(méi)有守規矩。讀到這兒，讓我想到了我們的施老師，她也是一樣，批改作業(yè)、日記太辛苦，造成了頸椎疼痛，就是這樣，她也不肯輕易地請假，也從不落下一篇日記的批改、評語(yǔ)。只是利用節假日的時(shí)間默默地抓緊治療，這是一種怎樣的敬業(yè)精神、愛(ài)的精神呀！
合上書(shū)本，不覺(jué)雙眼濕潤，小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：和藹可親的老校長(cháng)、孜孜不倦的老師、熱忱的班長(cháng)代洛西、聲張正義的火車(chē)司機兒子義俠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的腦海之中。孩子從學(xué)�；貋�(lái)會(huì )說(shuō)，贈人玫瑰，手有余香。老師的榜樣感染作用太大了，孩子從中潤物細無(wú)聲地被這些愛(ài)深深地浸潤著(zhù)、包圍著(zhù)。愛(ài)是永恒的動(dòng)力，愛(ài)是最好的老師，讓我們也不要吝澀地付也自己的愛(ài)，愛(ài)人、愛(ài)己、愛(ài)國家。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不可缺少的。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 12
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷(xiāo)的普通的教育從書(shū)，僅此而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現這本書(shū)講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺，書(shū)中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話(huà)很值得借鑒：1好父母是學(xué)出來(lái)的；2好孩子是教育出來(lái)的；3好習慣是培養出來(lái)的；4好成績(jì)是幫出來(lái)的'；5好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵為住。對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。三對孩子學(xué)習興趣的培養。父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養。家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 13
愛(ài)，一個(gè)人類(lèi)亙古而永恒的話(huà)題。什么是愛(ài)？帶著(zhù)思考，我讀了《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，它自1886年問(wèn)世以來(lái)，被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺，又改編為連環(huán)畫(huà)，可見(jiàn)其影響之深遠。
作品以一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事為主，中間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。在字里行間處處充滿(mǎn)了對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的.愛(ài)。
為了救一年級的學(xué)生而被軋斷了一條腿的二年級學(xué)生洛佩諦；把學(xué)生都看做是自己孩子的佩爾波尼先生；為了尋找母親只身一人從熱那亞去美洲的十一歲的孩子；還有……一個(gè)個(gè)看似平凡的人所做的平凡之事，卻感動(dòng)了一個(gè)個(gè)仔細地品味著(zhù)它的人。
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，不朽，是在于它不僅僅是得到，更重要的是付出，不僅僅是給予自己周?chē)娜�，而是要心懷世界�?/p>
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，更是一種付出。只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)了愛(ài)，那我們的生活就會(huì )更美好。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 14
假期里老師給家長(cháng)布置了一項作業(yè)，要求家長(cháng)讀完《愛(ài)的教育》并寫(xiě)篇讀后感。剛拿過(guò)這本書(shū)翻閱了一下沒(méi)有什么感覺(jué)，自以為一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的日�，嵤聲�(huì )有什么內涵呢，沒(méi)想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書(shū)能讓人蕩滌心靈，感悟愛(ài)的真諦。
故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長(cháng)的故事寫(xiě)的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人，為保護弱者不被欺負不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評和尊敬，在班級極具權威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅強，卡隆就是他的保護神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽?xiě)n心忡忡找到老師說(shuō)明兒子因為身體原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng)，可耐利執意參加，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來(lái)克服了困難終于爬了上去，為此他也換來(lái)了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說(shuō)說(shuō)波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛(ài)著(zhù)他的父親，他學(xué)習勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎。后來(lái)校長(cháng)把他的父親喊到了學(xué)校，校長(cháng)沒(méi)有批評他的父親，而是使勁表?yè)P他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會(huì )有個(gè)好前途的，說(shuō)他應該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地擁抱著(zhù)兒子并且以后真的不再酗酒了，工作也非常努力。
我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠、善良、樂(lè )于結交朋友、與人為善，從沒(méi)有因為同學(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動(dòng)幫助他們，時(shí)不時(shí)邀請他們到家里來(lái)做客，給予他們很多愛(ài)。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過(guò)失，始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無(wú)私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習。爸爸寬厚而又慈愛(ài)，細心而又注意保護別人的自尊心�！拔摇毖埩诵∈车膬鹤拥郊依镒隹�，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手攔住了，過(guò)了一會(huì )兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子，爸爸在獲知他來(lái)到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫(huà)摘掉藏了起來(lái)，他怕孩子看見(jiàn)了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來(lái)家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當他看到波列科西非常喜歡小火車(chē)玩具時(shí)候，爸爸給作者寫(xiě)了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車(chē)，難道你不想個(gè)辦法來(lái)幫幫他嗎”。這里爸爸并沒(méi)有直接命令兒子給別人小火車(chē)，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂(lè )于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開(kāi)心，為了回報一家人的厚愛(ài)，邀請“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看，爸爸沒(méi)有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著(zhù)兒子去參觀(guān)，并且表?yè)P和鼓勵了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛(ài)心�！拔摇奔覙窍掠袀�(gè)馬戲班表演團，因為冷清沒(méi)有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢(qián)，爸爸看在眼里記在心里，開(kāi)始偷偷幫助他們，在報紙寫(xiě)了篇稿子并配上畫(huà)，結果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛(ài)戴老師。當他在報紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候，決定帶著(zhù)兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著(zhù)老師愉快地回憶過(guò)去；帶著(zhù)老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛(ài)心的紳士。他鼓勵“我”和各個(gè)階層的`孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結交朋友，并說(shuō)區分一個(gè)人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢(qián)，而是在于他的能力，當然也不在于他所處的階層，更重要的是他對這個(gè)社會(huì )的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì )以財產(chǎn)和階層來(lái)區分人的高低貴賤，那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話(huà)對我們現在的社會(huì )來(lái)說(shuō)，應該是個(gè)警世恒言。
除了這些，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎勵的是底層的勞動(dòng)者；底層的勞動(dòng)者不管多累，都要堅持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習知識�？傊�，這是一本有關(guān)愛(ài)的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國之間的愛(ài)的故事，讀來(lái)使得心靈接受了一次大愛(ài)的洗禮。因此，作為家長(cháng)的我們讀來(lái)還是大大受益。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 15
平時(shí)只投入工作我，接到兒子寒假作業(yè)要寫(xiě)《愛(ài)教育》讀后感，于是我去書(shū)店買(mǎi)了這本書(shū)，兒子看完后我也看了，讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)教育》是一個(gè)叫安利柯小學(xué)生日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)、最平常、最感人真情，讓我對愛(ài)有了更深理解。
書(shū)中有安利柯許多同學(xué)，有助人為樂(lè )卡隆，有學(xué)習優(yōu)秀代洛西，無(wú)賴(lài)弗蘭諦，可憐貝蒂，其中，我最喜歡是助人為樂(lè )，保護弱者卡隆，因為卡隆助人為樂(lè )，不求回報。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難學(xué)生，為了孩子乞討母親，他們是多么痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì )萬(wàn)分感謝你。我不由得想起文圣孔子一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話(huà)是多么有道理��！我還喜歡卡隆行為，我對他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話(huà)他母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到砸向了老師，老師生氣地問(wèn)是誰(shuí)干，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯。多么勇敢高尚行為��！一般人犯錯都是不敢承認，而他舍身為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到。所以我很喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)教育》中，我悟到了真愛(ài)。讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！多奉獻一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助人感受到愛(ài)溫暖！我們要抱有一顆愛(ài)心，對痛苦無(wú)助人多一點(diǎn)關(guān)心，對他人多一點(diǎn)誠心。這就是我讀《愛(ài)教育》最大體會(huì )！
家長(cháng)教育讀本的讀后感 17
一口氣讀完了這本《愛(ài)的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認識到它的價(jià)值。從前，因為它以小學(xué)生活為內容，用語(yǔ)又那么淺顯平實(shí)，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書(shū)帶給大人的情感激蕩與精神享受遠甚于孩子。
感動(dòng)之余，我一直問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是愛(ài)？什么是教育？這兩個(gè)人類(lèi)進(jìn)步的重要的推動(dòng)力，從孔子和蘇格拉底時(shí)代就被反復提倡和奉為圭臬的，我們——21世紀的人類(lèi)，又有怎樣的理解和實(shí)踐？我們真的懂愛(ài)嗎？我們真的了解教育意味著(zhù)什么嗎？也許，這本書(shū)正為我們提供了一個(gè)積極的理想的答案，感謝亞米契斯，他用一個(gè)小學(xué)生的稚嫩情懷，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。
《愛(ài)的教育》教育我們去愛(ài)。書(shū)里呈現了各種各樣的愛(ài)，但最讓人激動(dòng)和難忘的是對神圣祖國的赤子之愛(ài)。恩里克的老師與父母，即使在生活的最瑣碎最點(diǎn)滴的事情上，他們對意大利祖國的深情也如此呼之欲出，毫不做作。比如，一個(gè)異地的孩子插班到恩里克的學(xué)校，為了要班里的同學(xué)與他和睦相處，這位可敬的老師說(shuō)了這樣一些話(huà)：“要讓他知道一個(gè)意大利的孩子，無(wú)論在意大利的哪一所學(xué)校里，都有自己的兄弟�！薄耙怯腥藗λ�，就愧對我們的三色國旗�！倍骼锟说母赣H，常常在給兒子的信中滿(mǎn)懷深情地談?wù)撈稹盀槭裁磹?ài)意大利”這樣的話(huà)題，“當你長(cháng)期旅行從遠方歸來(lái)時(shí)，一天早晨，站在甲板上遠眺地平線(xiàn)上出現的祖國青山的輪廓的時(shí)候，你的心中會(huì )突然充滿(mǎn)了激情，從心里迸發(fā)出一聲呼喚……”。那是一篇多么飽滿(mǎn)動(dòng)人的愛(ài)國主義宣言��！不是因篇幅所限的話(huà)，我真愿意整段整段地摘抄在這里。正是有這樣的言傳身教，才有恩里克國慶日的日記：“如果有一天我必須為你奉獻出自己的鮮血和生命，我將毫不猶豫，仰天呼喚你神圣的名字，并在你神圣的旗幟上獻上最后一吻，慨然死去�！比绻粋�(gè)民族是這樣教育孩子的，那么那里的每個(gè)國民就會(huì )從血液里煥發(fā)
出愛(ài)國的熱情，這個(gè)民族就沒(méi)有理由不強大。我們中國也是如此偉大與悠久，而我們的愛(ài)國主義教育卻常常流于形式。更重要的是作為家長(cháng)的我們，很少在日常生活里滲透給孩子這樣的情操�，F在很多家長(cháng)都熱衷于送孩子出國念書(shū)，我希望他們臨行的諄諄叮囑中能有這樣的一句：無(wú)論到了何處，無(wú)論那兒多好，都要讓你的所學(xué)為祖國效力。
書(shū)中描寫(xiě)的其他形式的愛(ài)也是如此打動(dòng)人心：對勞動(dòng)人民的深厚感情流露在每章每篇里，如對那位賣(mài)菜的母親的同情，那次紳士與賣(mài)炭人的擁抱，那個(gè)賣(mài)柴家庭的勞作，那些辛苦一天仍來(lái)上夜校的工人。這些字里行間對勞動(dòng)者的.熱愛(ài)與尊敬深深感染了讀者。另外，對家人與老師的眷戀與感恩，對英雄的無(wú)限愛(ài)戴與崇敬，朋友之間的默契與深情，對盲人、聾啞人、殘疾人的同情與關(guān)愛(ài)，甚至對普通的鄰人與路人的溫情……都是如此動(dòng)人。愛(ài)是全書(shū)的主題，人性的光輝普照大地。這真是一部愛(ài)的教科書(shū)，如此真誠地告訴我們要愛(ài)什么，怎么去愛(ài)，如何把高尚的愛(ài)貫徹到生活的各個(gè)角落。也許我們的教育里忽視的正是這一部分，而過(guò)多地關(guān)注知識的累積。
《愛(ài)的教育》也告訴我們，教育是一種愛(ài)，教育只有憑著(zhù)愛(ài)才能實(shí)現它的使命。書(shū)中出現了很多辛勤的教師的形象。恩里克的班主任，是個(gè)外表嚴肅而情感豐富的好老師，他昏暗簡(jiǎn)陋的房間里掛著(zhù)的是歷年學(xué)生的照片。病重時(shí)，他以“我的一生在他們中間度過(guò)”而寬慰。父親的老師，退休時(shí)那么悲傷，覺(jué)得不能教書(shū)就像生命結束了。他留了所教過(guò)的每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，整理編號，在余下的生命里常常翻閱著(zhù)，一張張回憶起成百成千的孩子的臉。那個(gè)因病去世的女老師，像母親一樣愛(ài)孩子，直到生命的最后一天還和學(xué)生在一起。這就是教育的偉大實(shí)踐者。我想起了第二實(shí)小鐫刻在墻的那句校訓：有了愛(ài)，就有了一切。是啊，沒(méi)有一項工作比教育更需要掏心掏肺了。教育真的是一項嘔心瀝血的偉大事業(yè)，因為除了技能與知識，教育是如此消耗人的情感。所以到目前為止，我們對老師的敬意還遠遠不夠。聽(tīng)著(zhù)——“熱愛(ài)你的老師吧，他們是像你一樣成長(cháng)的億萬(wàn)兒童心靈的智慧支付，他們得到微薄的報酬，卻在為培養未來(lái)一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動(dòng)著(zhù)�！薄皩�(lái)等我長(cháng)大了，如果我們能見(jiàn)面，我要滿(mǎn)懷敬意地去親吻他那蒼蒼的白發(fā)�！�
合上這本書(shū)，望了望窗外，已經(jīng)有些許春意了。我又翻到了《春天》那一章。我特別喜歡恩里克和媽媽的那段對話(huà)：
“今天我真高興��！是什么讓我今天上午這么高興呢？”
“這是因為美好的春季
來(lái)臨了，再加上你有一個(gè)純潔的內心的緣故�！�
讓我們這樣來(lái)教育我們自己和我們的孩子吧，讓我們這樣來(lái)愛(ài)這可愛(ài)的世界，以求有一天我們都能擁有一顆配得上春天的心靈。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 18
這個(gè)暑假，我陪著(zhù)孩子一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》的世界，領(lǐng)略著(zhù)安利柯的父親對孩子的殷勤教導與安利柯經(jīng)歷蛻變的成長(cháng)命途。一天一天，一頁(yè)一頁(yè)，就連原本帶著(zhù)不滿(mǎn)、無(wú)法靜下心來(lái)的我，竟是這樣肆意地闖進(jìn)了這樣愛(ài)的世界，又更何況是孩子呢?
這本書(shū)好似是臺照相機，記錄著(zhù)生活中的善與惡，也同樣記錄著(zhù)同學(xué)間、師生間、親子間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，呈現一派酸甜苦辣咸的五味人生。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生的視角，來(lái)審視這個(gè)世界，稚嫩卻不乏警醒，作為已為人子母的我，有時(shí)也不禁感嘆，這本書(shū)蘊含著(zhù)太多的東西，需要我們咀嚼消化，并用于自己本身現狀。若是這樣，這本書(shū)收益的人群將會(huì )是父母、孩子、師生甚至這整個(gè)社會(huì )。
克洛西無(wú)疑是孩子們的榜樣。殘臂窮困的他絲毫沒(méi)有喪失志氣，在破舊的閣樓上依舊能忘我地讀書(shū)，正所謂“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，他不正是如此嗎?看到此，我腦海中就浮現出周總理的那句“為中華之崛起而讀書(shū)”，凌然正氣，擲地有聲，一下子就能撼動(dòng)人們心底最柔軟的弦。
克洛西與周總理的精神不也是現在孩子們最缺乏的嗎?一會(huì )兒叫苦，一會(huì )叫累，不懂得珍惜現在他們雖擁有的一切。記得著(zhù)名語(yǔ)文教師諶衛軍寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)“我是一只鴕鳥(niǎo)，將頭埋進(jìn)幻城，在這燦爛的陽(yáng)光下，我卻得了夜盲癥�！比缃竦暮⒆觽兌际沁@樣的一只只“鴕鳥(niǎo)”，有著(zhù)豐富的物質(zhì)資源，卻缺乏著(zhù)精神上的馥郁，有著(zhù)我們給他們的桎梏，失去了他們自由飛翔的空間。
我認為家長(cháng)們的心是一樣的，愛(ài)著(zhù)孩子，卻受著(zhù)萬(wàn)般折磨。在放與不放間躊躇，像鷹一般殘忍，我們不忍，像放鳶一般寸步不離，孩子不愿。而在這本書(shū)中，我認為家長(cháng)可以得到很多的啟發(fā)。
有一點(diǎn)我認為在日常教育中，家長(cháng)可以嘗試的，那便是用書(shū)信來(lái)教育孩子。在書(shū)中，安利柯的.父親與母親在教育他時(shí)，很多時(shí)候采用了這種方法。當安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著(zhù)小孩的女乞丐前冷漠地走過(guò)后，便寫(xiě)了一封信教育他應設身處地為窮人著(zhù)想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì )給自己快樂(lè )和健康。
這種方式的教育既有利于避免與孩子間面對面的沖突，還可增加孩子啟發(fā)的時(shí)間。并且還能記錄下一次次的教育過(guò)程，讓孩子能夠永遠銘記。我國著(zhù)名翻譯家傅雷夫婦對兒子傅聰的教育則是如此�！陡道准視�(shū)》中一篇篇父親對兒子的警訊與告誡，都讓兒子發(fā)人深省，我想傅聰最后的成功一定離不開(kāi)父親的一封封家書(shū)。
除此之外，還有一點(diǎn)非常重要，就是父母應要身先士卒，做好榜樣工作。當安利柯的母親教育兒子應該尊重死者、為窮人著(zhù)想。我認為他的母親在說(shuō)這些話(huà)以前，便已經(jīng)是個(gè)很好的榜樣，這樣才能讓孩子依樣畫(huà)葫蘆地學(xué)。父母在孩子一生中起著(zhù)非常大的作用。
安利柯的父母無(wú)疑是安利柯一輩子最大的恩師。錢(qián)鐘書(shū)夫婦對于女兒錢(qián)媛來(lái)說(shuō)是父母，是亦師亦友。錢(qián)媛兒時(shí)體弱多病，小學(xué)都是由錢(qián)鐘書(shū)夫婦指導，因此這倆夫婦對于他們女兒的一生的意義更為巨大。錢(qián)媛果不負眾望，有著(zhù)父親嗜書(shū)如命和母親做事穩穩當當的性格。在楊絳《我們仨》中，我深深地敬佩著(zhù)并羨慕著(zhù)這樣的一家人。
溫總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我曾經(jīng)提倡‘讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，現在我要提倡‘讀書(shū)活，活讀書(shū)，讀活書(shū)’前者我主張讀書(shū)的意義，后者提倡讀書(shū)的實(shí)踐’”。這句話(huà)，我在這本書(shū)中有了更深入的領(lǐng)會(huì )。
讀了《愛(ài)的教育》后，不應該只注重讀時(shí)的心的悸動(dòng)，而應該著(zhù)重于讀完后的實(shí)踐。只有一個(gè)“活”的教育，身為父母的我們，才能為孩子鋪墊上成功的基石，也許我們不能為他們擋去風(fēng)雨，不能保證他們一路無(wú)阻，但是至少等我們放手的那天，我們會(huì )更安心、更放心，這樣，足以。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 19
深刻體會(huì )了教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師！無(wú)論家長(cháng)多忙，都不能忽視了對子女的教育。
棍棒教育的.時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們作為孩子的第一任老師，我們的言行舉止都深深的影響著(zhù)孩子！孩子就像一張白紙，雖然有一些天生本能的行為，但后天的行為舉止、道德品質(zhì)等，都與你的言傳身教有著(zhù)很大的關(guān)系，你給他什么樣的教育，他就會(huì )變成什么樣的人。
世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，也沒(méi)有相同的兩個(gè)兒童，孩子多少都有差異，我們父母不要去比較，不要總說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子優(yōu)秀，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子聽(tīng)話(huà)！換位思考孩子要是要求我們像誰(shuí)誰(shuí)家父母一樣優(yōu)秀呢！
所以我們父母要不斷學(xué)習和提升自己，還要學(xué)習好如何與孩子溝通，尊重孩子，理解孩子！家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用！
家長(cháng)教育讀本的讀后感 20
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子是父母生命的延續，孩子的成長(cháng)傾注了父母大量的.心血與愛(ài)。半月一講第62講到了《家庭教育促進(jìn)法》“家庭教育方式方法”第八條：相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(cháng)。
訪(fǎng)談嘉賓視頻中講到，家庭教育中典型的補償心理“強迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的。這一點(diǎn)感同身受！
孩子上初三時(shí)數理化都很拔尖，唯有英語(yǔ)科目是弱項，吃過(guò)英語(yǔ)虧的我給孩子報了個(gè)校外英語(yǔ)強化培訓“一對一”，強迫孩子學(xué)英語(yǔ)，去了幾次后學(xué)習后孩子回來(lái)跟媽媽哭訴，說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)既浪費錢(qián)又浪費時(shí)間。
其實(shí)孩子當時(shí)的策略安排是學(xué)尖數理化，先考上高中，英語(yǔ)上高中后再補救，如果一味地攻英語(yǔ)，其他學(xué)科落下來(lái)，反而考不上高中，事實(shí)證明孩子的策略安排是對的！
訪(fǎng)談嘉賓視頻中講到女學(xué)生與媽媽共同學(xué)習英語(yǔ)考上北京大學(xué)的案例，使我深受觸動(dòng)！我在想，我是不是也重拾英語(yǔ)課本，與孩子共同學(xué)習，一起進(jìn)步，為孩子學(xué)習英語(yǔ)扳回一局？！
通過(guò)這次學(xué)習讓我深刻體會(huì )到，作為家長(cháng)我們也要不斷學(xué)習，讓自己充滿(mǎn)正能量，同時(shí)去影響孩子，和孩子起成長(cháng)，相互促進(jìn)、相輔相成、相得益彰、育兒育己！一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)家族的振興，需要幾代人的接力！
家長(cháng)教育讀本的讀后感 21
6月15日，我學(xué)習了家庭教育半月一講的第62講，李老師通過(guò)具體的案例，給我們講述了家庭教育的知識，深入淺出，通俗易懂，讓我懂得了一些教育子女的方法。
一是為了給孩子養成一個(gè)好習慣，我要把自己原來(lái)愛(ài)刷抖音的壞習慣給改掉了。培養孩子愛(ài)看書(shū)的興趣，讓自己放下成人世界的手機，換成家中手捧紙書(shū)的常態(tài)。
二是陪孩子學(xué)習鍛煉身體。
告訴孩子當下好好學(xué)習是他的責任，爸爸媽媽同樣也在好好工作。為了我們幸福的家，大家要共同努力。
三是做一個(gè)學(xué)習型的家長(cháng)。
想當廚師，先學(xué)廚藝；想當律師，先學(xué)法律；想當家長(cháng)呢？要學(xué)愛(ài)的智慧。家長(cháng)不學(xué)習，就像醫生無(wú)證行醫。水要不來(lái)先疊壩。面對孩子，每一個(gè)負責任的父母都應該重新學(xué)習。
四是以身作則。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家長(cháng)和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的'家長(cháng)就有什么樣的孩子。要想孩子改變，家長(cháng)先要改變。表面上看是孩子和孩子的競爭，其實(shí)是家長(cháng)與孩子在共同成長(cháng)。
家長(cháng)教育讀本的讀后感 22
今天買(mǎi)了一本《不輸在家庭教育上》，也是老師留給家長(cháng)的家庭作業(yè)，怎樣看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)�？戳诉@本書(shū)受益匪淺，與許多家長(cháng)一樣，看到的只是孩子缺點(diǎn)。
望子成龍，望女成鳳。是我們每個(gè)做父母的期盼�，F實(shí)生活中事與愿違例子很多。
1、作為普通孩子，別的孩子犯的錯誤她經(jīng)常犯，比如花錢(qián)買(mǎi)的玩具，玩幾天，就不稀罕了，玩后的玩具收拾好，轉過(guò)來(lái)在看，還是擺放一地。
2、每天寫(xiě)完作業(yè)總是提醒她檢查一遍，把書(shū)包整理好。好好看看東西是否帶齊了。
3、晚上洗腳后，讓洗襪子，就找各種理由、借口。等一些缺點(diǎn)。
人的.不足各種各樣，生怕孩子考慮不到，要替孩子考慮。還是讓孩子自己去考慮、去做，犯點(diǎn)錯誤難免的，才能慢慢學(xué)會(huì )做的更好。
經(jīng)常批評孩子，孩子會(huì )對自己的錯誤不在乎。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，正確對待孩子的缺點(diǎn)。
1、不拘小節，心胸豁達;孩子有些內向，交際面不是廣但善于思考，喜歡探索。
2、有禮貌。
3、很有上進(jìn)心，不服輸。
4、愛(ài)看書(shū)，記憶力好。
5、尊敬老人，體貼弱小，富有同情心。
6、樂(lè )于幫助他人，是父母、老師的小幫手。
7、不亂花錢(qián)。
孩子有缺點(diǎn)是正常的，我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上，而非要抓住孩子的缺點(diǎn)不放?想想我做孩子時(shí)，就有很多這樣那樣的缺點(diǎn)嗎?經(jīng)常受到父母的訓斥。到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步，不能容忍孩子的錯誤?“水至清則無(wú)魚(yú)”，這才是正常的人，真實(shí)的人。
讓孩子有個(gè)積極健康的人生態(tài)度，這是收益終生的品質(zhì)。應該看到自己孩的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，并適時(shí)地表?yè)P、鼓勵孩子，幫助孩子樹(shù)立自信心，指導孩子揚長(cháng)避短。
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