《荔枝》的教案設計參考
《荔枝》的教案設計參考
教學(xué)目標：
通過(guò)復習，使學(xué)生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會(huì )思想以及體會(huì )文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到溫故而知新的效果。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生人手1份短文材料(提綱);
2、多媒體課件。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)讀課文，體會(huì )、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學(xué)會(huì )靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、概念入手，揭示課題。
明確整體把握文章的思想內容有哪些要求?(一是要抓住主要內容;二是從內容中體會(huì )思想;三是體會(huì )文章表達的思想感情。)
二、自主復習，梳理方法。
(一)復習抓住主要內容的方法
1、復習課文
復習寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物的文章，概括出課文的主要內容，想想用什么方法概括。
2、討論，小結，讓學(xué)生明確抓住課文主要內容的基本方法。
(如：連接各部分意思，提問(wèn)題想答案)
(二)復習從內容體會(huì )思想的方法
1、復習課文
根據課文的內容和從內容中體會(huì )到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內容中體會(huì )思想?
課文 內容 思想 從重點(diǎn)詞句段體會(huì )
《荔枝》 圍繞荔枝寫(xiě)了我跟母親之間的幾件事。
《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹總理一夜工作的情形。
2、討論、小結從內容中體會(huì )思想的方法。
[即：邊讀邊問(wèn)為什么(抓住主要詞句段)]
三、綜合運用，拓展延伸。
1、剛才，我們已經(jīng)復習了抓住主要內容和從內容中體會(huì )思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。 1/5 1 2 3 4 5 下一頁(yè) 尾頁(yè)
2、分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學(xué)生獨立完成作業(yè)。
3、師生共同評議、交流。
4、師小結，鼓勵：瞧!大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運用到課外閱讀中去了，真聰明!
四、布置作業(yè)，鞏固提高。
回去請同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內容和從內容中體會(huì )思想。
第 二 課 時(shí)
(三)復習體會(huì )文章思想感情的方法
1、復習課文(仍以上述課文為例)，想想這些課文表達怎樣的思想感情?是怎樣體會(huì )到的?
2、討論、小結體會(huì )文章思想感情的方法。
三、閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內容的方法。
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