養花優(yōu)秀教案設計
養花優(yōu)秀教案設計
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，體會(huì )作者從養花中得到的樂(lè )趣，從而感受生活的美好，培養熱愛(ài)生活的感情。
2、學(xué)會(huì )生字新詞，會(huì )用置之不理造句。
3、完成課后練筆。
4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文的思想內容，完成練筆。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、理清文章條理。
2、抓住重點(diǎn)，理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課。
你家中有花嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、檢查預習。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、同學(xué)們已經(jīng)預習了課文，你說(shuō)說(shuō)老舍先生為什么要養花?他從中體會(huì )到什么樂(lè )趣?
三、通過(guò)讀課文，給課文分段。
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段?每一段講了什么意思?
2、討論：課文可以分三段。
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四、抓住重點(diǎn)，理解課文內容。
1、奇花異草是什么意思?
作者養的花草有什么特點(diǎn)?為什么?
2、置之不理什么意思?自生自滅什么意思?
作者摸著(zhù)了一些門(mén)道，這些門(mén)道指什么?
3、作者為什么說(shuō)他可得感謝它們?
用課文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
因為作者因為養花而受益：有益身心，勝于吃藥。
4、全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人腰酸腿疼，熱汗直流，你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什么?
5、什么是秉燭夜游?
6、為什么作者也有傷心的時(shí)候?
7、作者認為養花究竟有哪些樂(lè )趣?
五、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、試背最后一自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、練習給課文編提綱。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習舊課，學(xué)習生字。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、齊背最后一段。
3、檢查生字讀音。
4、指導識記字形。
二、再讀課文，概括中心。
1、提出要求：
朗讀課文，想一想課文哪些部分寫(xiě)了喜笑?哪些地方寫(xiě)了養花的憂(yōu)淚?哪些地方寫(xiě)了養花的須勞動(dòng)長(cháng)見(jiàn)識?
2、自由讀課文，討論。
3、討論交流。
4、概括中心思想。
三、練習給課文編提綱。
1、自由讀課文。
想一想作者怎樣安排材料的?
2、討論交流。
(1)文章題目：養花
(2)文章中心：作者通過(guò)自己的養花實(shí)踐切身體會(huì )到了養花的種種樂(lè )趣。
(3)材料安排：
a、把養花當作一種樂(lè )趣。
b、具體講養花的樂(lè )趣。
c、總結養花的樂(lè )趣。
四、指導置之不理造句。
五、指導朗讀、背誦。
1、范讀。
2、學(xué)生有感情朗讀課文。
3、練習背誦你喜歡的自然段。
六、作業(yè) ：
1、練習有感情朗讀課文。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標 ：
練筆，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的花草。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、指名有感情朗讀課文。
三、檢查背誦。
四、明確練筆要求。
1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。
2、討論。
這次練筆的內容是什么?(寫(xiě)一種自己喜歡的花草。)
練筆有什么要求?
(寫(xiě)一個(gè)片斷;寫(xiě)出花草的特點(diǎn);要寫(xiě)出自己喜歡這種花草的原因。)
五、學(xué)生寫(xiě)作。
1、分組練說(shuō)。
2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
六、交流，修改。
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