《我的影子》教學(xué)反思
《我的影子》教學(xué)反思
《我的影子》是一篇與科學(xué)知識有關(guān)的文章，課文內容有趣，新奇，接近兒童生活。所以，我從以下及格方面開(kāi)展教學(xué)，收效不錯。
一、 圍繞中心主題，課前激發(fā)學(xué)生的興趣。
本單元主題為好奇，關(guān)于學(xué)生的好奇，我相信是真如十萬(wàn)個(gè)為什么。因此，我根據小學(xué)生年齡小，對很多東西有很強的好奇心和探究欲望，讓他們提前預習，課前，查找資料，并在上課伊始，讓他們讀給大家聽(tīng)，這樣，既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習能力，又使其他同學(xué)增長(cháng)了知識，進(jìn)而為課堂教學(xué)作了良好的鋪墊。
二、 以學(xué)生為主體，充分感悟語(yǔ)言文字。
由于這篇課文層次清晰，內容簡(jiǎn)單明了，所以在讀的方面花費很多的時(shí)間，培養學(xué)生的朗讀能力，從而以讀促悟。
1.讓學(xué)生有目的性，有層次性地讀，每次在布置學(xué)生讀之前都提出具體要求。
2.尊重學(xué)生的獨特感受和個(gè)性選擇，我讓學(xué)生把自己最喜歡的段落讀給好朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3.把評價(jià)主權還給學(xué)生，在學(xué)生讀后，大部分學(xué)生都學(xué)會(huì )了準確地評價(jià)他人朗讀時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
4.朗讀形式多樣化，充分調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的欲望和積極性。通常用小小擂臺賽等比賽形式，具有競爭力，效果明顯。
在充分朗讀后，也為學(xué)生感悟課文和積累詞語(yǔ)奠定了堅實(shí)的基礎。如從 一會(huì )兒一會(huì )兒一會(huì )兒中，不僅體驗到影子的變化，并學(xué)會(huì )了用這樣的句式說(shuō)話(huà)。
但是，這節課也存在一些不足。如，在理解影子和光線(xiàn)的關(guān)系時(shí)，我本意讓學(xué)生用模擬實(shí)物來(lái)自主探索。（實(shí)驗方法：四人一組，左右兩位同學(xué)手執手電筒不動(dòng)當作路燈，其他兩位同學(xué)用短的鉛筆在光線(xiàn)下移動(dòng)，可當作人在走，共同觀(guān)察影子的變化情況。）可是，由于天氣原因，影響了實(shí)驗的進(jìn)行，不容易觀(guān)察到影子的變化。這是我疏忽的地方，在備課前欠考慮，我想若上課之前自己先動(dòng)手試驗一下，就會(huì )預料到這個(gè)不足的地方。針對如此，課堂上我進(jìn)行了二度設計，讓學(xué)生去實(shí)際生活中觀(guān)察，并記錄在日記本里，從而查缺補漏。
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