徐悲鴻的勵志學(xué)畫(huà)教案
徐悲鴻的勵志學(xué)畫(huà)教案
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國，矢志刻苦學(xué)習，長(cháng)大為國爭光。
3、喚醒學(xué)生探究意識，提高學(xué)生理解、表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習質(zhì)疑
1、課題中勵志是什么意思呢？（為了實(shí)現某一志向而激勵自己刻苦努力。）
2、在課文中徐悲鴻先生到底勵的什么志，我想還是要在讀課文中尋找答案。請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
二、緊扣關(guān)鍵詞句，研讀課文。
1、交流。（必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人。）
2、出示必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人。學(xué)生齊讀這句話(huà)。徐悲鴻為什么要說(shuō)這句話(huà)？請同學(xué)們讀課文1-2自然段，細細地去體會(huì )。
�。�1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說(shuō)這話(huà)的。指名讀外國學(xué)生的話(huà)。
�。�2）教師敘述1919年的中國貧窮落后，內憂(yōu)外患，國內戰亂不斷，在國際上沒(méi)有地位，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會(huì )現實(shí)。再讀外國留學(xué)生的話(huà)。
3、必須什么意思？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學(xué)生再讀這句話(huà)，回答一定用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人。）他們指誰(shuí)？教師追問(wèn)。當學(xué)生回答出他們指外國留學(xué)生時(shí)，教師繼續提問(wèn)真正的中國人是指什么樣的人？
�。ㄕ嬲闹袊酥赣泄菤獾闹袊�；真正的中國人指勤奮刻苦的中國人學(xué)生對自己的理解，實(shí)現著(zhù)多元解讀。）
3、徐悲鴻用哪些事實(shí)讓外國留學(xué)生重新認識一下真正的中國人？學(xué)生再讀課文思考，可以找一找、劃一劃，同位之間進(jìn)行合作討論。
預設：（1）、當學(xué)生回答出徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生，以前的徐悲鴻學(xué)畫(huà)時(shí)刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？
�。ū仨氂檬聦�(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人，完成自己的志向。）
學(xué)生齊讀必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人。
�。�2）當學(xué)生回答出每逢節假日，徐悲鴻常常一畫(huà)就是一整天時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨��？又一次回到必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人的語(yǔ)句上，體會(huì )出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國人重新認識一下真正的中國人，再次齊讀這句話(huà)，感受徐悲鴻為中國人爭氣而刻苦努力的精神。
徐悲鴻每逢節假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫(huà)只是他刻苦學(xué)畫(huà)的一個(gè)例子。徐悲鴻為了完成自己的志愿，每天堅持學(xué)畫(huà)10個(gè)小時(shí)以上，常常忘了休息，就連動(dòng)物園的老虎也常常會(huì )成為他的寫(xiě)生對象。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫(xiě)照嗎？學(xué)生讀四、五節去體會(huì )徐悲鴻的刻苦學(xué)畫(huà)精神。）
�。�3）當學(xué)生回答出徐悲鴻寧可過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購買(mǎi)繪畫(huà)用品時(shí)，教師引導學(xué)生把自己的生活與徐悲鴻的生活進(jìn)行對比，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來(lái)提問(wèn)學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過(guò)清苦的生活，也要把省下的錢(qián)購買(mǎi)繪畫(huà)用品。再一次回到了必須用事實(shí)讓他們重新認識一下真正的中國人上，一起大聲讀這句話(huà)，深化理解徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
學(xué)生讀有感情讀第六節，朗讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)小閣樓、一杯水、兩片面包，體會(huì )文章通過(guò)這樣的描寫(xiě)來(lái)襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。
4功夫不負有心人，徐悲鴻的畫(huà)展轟動(dòng)了整個(gè)世界，他用事實(shí)讓外國留學(xué)生重新認識了中國人。齊讀第七節。
5、學(xué)生讀此時(shí)留學(xué)生的表現，提問(wèn)，為什么留學(xué)生的態(tài)度與剛開(kāi)始發(fā)生了這么大的變化。什么叫有眼不識泰山。（
讀留學(xué)生的話(huà)，在通過(guò)對震驚、鞠了一躬、有眼不識泰山朗讀品味中，感受到那個(gè)外國留學(xué)生對中國人的重新認識以及他的懺悔。）。
6、教師小結，升華情感。
年輕的畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為了回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫(huà)，已優(yōu)異的成績(jì)?yōu)橹袊藸幜斯�，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸的精神，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。我們再讀課文，記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
三、升華情感，小結寫(xiě)法
1、引導學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：
很不禮貌鞠了一躬
是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)，勤學(xué)苦練的精神）
2這位外國留學(xué)生由因偏見(jiàn)很不禮貌出言不遜，到徐悲鴻油畫(huà)轟動(dòng)畫(huà)界而鞠了一躬。他對徐悲鴻表示深深的敬佩！
此時(shí)你想對徐悲鴻說(shuō)些什么哪？
�。▽W(xué)生自由談話(huà)，升華情感）
3小結
為了表現徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神，課文不僅從正面描寫(xiě)了徐悲鴻的表現，承上啟下，轉承自然，還用了一定的篇幅描寫(xiě)了外國留學(xué)生的前后表現，進(jìn)行前后對比，反襯徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會(huì )。
四、聯(lián)系自己，拓展延伸
同學(xué)們，徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵志。只有勵志了，我們的人生才有目標，生活才有奔頭，學(xué)習和生活起來(lái)才充滿(mǎn)活力和力量，會(huì )讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人，都有勵志的經(jīng)歷。那我們現在應該怎么做哪？又應該向徐悲鴻學(xué)習什么哪？請大家說(shuō)出自己的真實(shí)感受。
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