雷雨教案設計
雷雨教案設計
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)介曹禺和他的《雷雨》。
2.了解戲劇的一般常識，理解舞臺說(shuō)明的作用。
3.分析《雷雨》（節選）的戲劇沖突，結構布局特點(diǎn)。
4.體會(huì )戲劇中個(gè)性化的語(yǔ)言和人物性格。
5.概括戲劇中揭示的思想主題。
教學(xué)重點(diǎn)：戲劇沖突；個(gè)性化的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn) ：個(gè)性化的語(yǔ)言（人物思想性格）。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：賞析法和練習思考法。
第一課時(shí)
一.曹禺和《雷雨》
曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，現代著(zhù)名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等�！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜�。
作者出生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，自幼曾廣泛閱讀中國古代文學(xué)作品，尤其喜愛(ài)唐傳奇、元代戲曲和明清小說(shuō)，并有機會(huì )接觸與欣賞中國民族傳統戲曲，如京劇、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)，閱讀了大量五四以來(lái)國內的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團體之一的南開(kāi)新劇團，演出過(guò)易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南開(kāi)大學(xué)，二年級時(shí)又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在這期間認真研讀了希臘悲劇家莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作，1933年在清華大學(xué)讀四年級時(shí)，完成了他的處女作多幕話(huà)劇《雷雨》，以其深刻的思想內容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動(dòng)。
二.復習戲劇常識：
1.戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會(huì )矛盾，反映現實(shí)生活。
2.戲劇的種類(lèi)：從表現形式看，戲劇可分為話(huà)劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕��；從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現代��；從情節主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正��；從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。
3.戲劇的幾大要素：包括舞臺說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺詞等。（戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對話(huà)。）
4.戲劇的語(yǔ)言：包括臺詞和舞臺說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動(dòng)聽(tīng)上口，淺顯易懂。
三.賞析第一場(chǎng)第一層：
1.分角色演讀劇本：兩個(gè)角色，一個(gè)扮演魯侍萍，一個(gè)扮演周樸園。
2.第一場(chǎng)可以分為幾個(gè)層次？
明確：2個(gè)層次。第一層從開(kāi)頭到半晌，寫(xiě)魯侍萍和周樸園追憶往事。第二層寫(xiě)魯侍萍和周樸園現在的矛盾沖突。
3.大概是的中大概一詞能不能換掉或刪除？為什么？
明確：不能。這個(gè)詞表示揣測語(yǔ)氣，說(shuō)明魯侍萍并不知道，因為她不是周樸園的下人。
4.周樸園為什么要舊雨衣，不要新雨衣？
明確：出于處境艱難，反映了當時(shí)民族資本面臨很大困難的時(shí)代背景。
5.周樸園為什么覺(jué)得魯侍萍奇怪？
明確：因為魯侍萍的一舉一動(dòng)是那樣的自然，完全不像陌生人，另一方面周樸園又有些熟悉。
6.周樸園說(shuō)梅家小姐很賢惠，也很規矩，而魯侍萍說(shuō)她不是小姐，也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規矩的，這樣寫(xiě)表達上有何效果？
明確：夸獎的話(huà)從周樸園嘴里說(shuō)出，更可反襯出其內心的虛偽、靈魂的卑劣；而魯侍萍的自貶恰恰表現了三十年前發(fā)生的事對她的打擊之大，以及其內心的怨憤之重。
7.魯侍萍為什么不直接告知自己的身份，而當周樸園說(shuō)要為之修墓時(shí)，她何以又說(shuō)出來(lái)了？
明確：先前是因為不愿提及那些于她并不光彩的事，后來(lái)說(shuō)出來(lái)是為了揭露周樸園虛偽的本質(zhì)。
四.分析第一場(chǎng)第二層：
1.周樸園口口聲聲思念梅侍萍，而一旦她出現在眼前時(shí)，他又為何忽然嚴厲起來(lái)？
明確：因為這已不是從前那個(gè)讓他日思夜悔的梅侍萍。而且那先前的思念只是一種虛偽的惺惺作態(tài)。
2.魯侍萍說(shuō)命，不公平的命指使我來(lái)的這句話(huà)表現了她怎樣的思想感情？
明確：她雖然認識到自己的遭遇很不公平，但卻缺乏覺(jué)悟，所以把一切都歸結到命運上去。
3.我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你可否不用反復？為什么？
明確：不可以。反復能充分表現她的怨憤之情。
4.周樸園大三十晚逼走梅侍萍為的是什么？這充分體現了馬克思的一個(gè)什么論斷？
明確：為的是娶有錢(qián)的門(mén)當戶(hù)對的小姐；這充分體現了資本主義人與人之間的赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
5.周樸園說(shuō)他當時(shí)是于心不忍，真是這樣嗎？
明確：不是。這只是他為自己的丑惡靈魂所找的一個(gè)自慰的借口，只是為自己的可恥行徑做開(kāi)脫。
6.魯侍萍聽(tīng)周樸園的辯解之后，思想情緒有何變化？她還怨恨周樸園嗎？
明確：她善良的本性使她喪失了抗爭的斗志，內心也寬恕了周樸園的卑劣行徑。
7.周樸園說(shuō)魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人，這是怎樣的心理？
明確：擔心魯貴來(lái)尋他報仇。
8.魯侍萍說(shuō)魯大海跟周樸園完完全全是兩樣的人，那么魯大海是怎樣的人？周樸園又是怎樣的人？
明確：魯大海是工人代表，有責任心，有正義感；而周樸園是資本家，無(wú)責任心，靠欺壓工人謀利。
9.周樸園知道魯大海是他的兒子后，為什么要冷笑？
明確：周樸園以為一旦魯大海知道自己就是她的父親時(shí)，便會(huì )放棄與自己斗爭的激情。
10. 周樸園為什么要給魯侍萍錢(qián)？后來(lái)為什么又要給路費？
明確：先是為了收買(mǎi)魯侍萍，后來(lái)是為了早點(diǎn)把魯家的人攆走。
11. 周樸園在確定魯侍萍將要離開(kāi)此地時(shí)，又給她一張支票，其目的是什么？
明確：為了用金錢(qián)補償自己的罪孽，以求得靈魂的安寧；也力圖用金錢(qián)來(lái)堵住魯侍萍的嘴，怕暴露自己的丑惡之事。
12. 周樸園說(shuō)魯侍萍不受支票將來(lái)會(huì )后悔的，你認為她會(huì )后悔嗎？
明確：此時(shí)的魯侍萍已是徹底看清了周樸園的真面目，她絕不會(huì )再讓周樸園得到靈魂的安寧，也不會(huì )寬恕他的罪過(guò)，因此，絕不會(huì )后悔。
13. 從第一場(chǎng)來(lái)看，你認為魯侍萍、周樸園是怎樣的人物？
明確：魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強。她終于由一個(gè)無(wú)知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴的女人。
周樸園是一個(gè)由封建地主轉化而成的資本家，他的品格特征是殘忍冷酷、自私貪婪、虛偽險詐。是一個(gè)完全的地地道道的偽君子。
14.分角色朗讀第二層。
五.布置作業(yè) ：課后練習一二三。
第二課時(shí)
一.處理課后作業(yè) 一二三：（略）
二.完成下列練習，賞析第二場(chǎng)：
1.從魯大海說(shuō)的話(huà)來(lái)看，他知道魯侍萍來(lái)這里了嗎？他若不知道，這句話(huà)應該怎樣表達？
�。ㄖ�，因為他說(shuō)了一個(gè)還字，他若不知道，就應說(shuō)：媽?zhuān)苍谶@兒？）
2.我知道你是罷工鬧得最兇的工人，這反映了魯大海什么樣的思想性格？
�。ㄕf(shuō)明魯大海堅持正義，見(jiàn)義勇為，責任心強。）
3.拜望拜望你體現了魯大海對周樸園什么樣的態(tài)度？
�。w現了魯大海對周樸園的鄙夷蔑視的態(tài)度。）
4.忽而軟，忽而硬反映了周樸園什么樣的品性？
�。ㄕf(shuō)明周樸園對待工人一貫軟硬皆施，這是他狡詐的性格的體現。）
5.意氣能否換成義氣一詞，為什么？
�。ㄒ鈿庵敢庵�、情緒，課文中是周樸園指責魯大海缺乏理智，意氣用事；而義氣指人有氣概，有感情。不能換。）
6.魯大海想到了周樸園想花錢(qián)收買(mǎi)少數不要臉的敗類(lèi)，相信工人是團結的、可靠的，但結果其他三個(gè)代表還是被周樸園收買(mǎi)了，這說(shuō)明了什么？
�。ㄒ环矫嬲f(shuō)明周樸園老奸巨滑，另一方面也表現了魯大海等工人領(lǐng)袖缺乏斗爭經(jīng)驗，對革命斗爭的復雜性準備不足。）
7.周樸園明知魯大海是自己的兒子，為什么樣開(kāi)除他？
�。敶蠛ｉL(cháng)期受到的教育使他成為一個(gè)鬧得最兇的工人，開(kāi)除他可以殺雞給猴看，親情輕于金錢(qián)；另外，開(kāi)除他也可以讓魯家的人快走，以免后患。
8.周樸園的所作所為簡(jiǎn)直是傷天害理，總起來(lái)說(shuō)，他有幾件傷天害理的事？
�。ㄖ饕腥�
�、偈谴竽耆篂槿⒂绣X(qián)有勢的姑娘攆走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分離；
�、谑墙芯戽倝汗と�，結果死了三十多條人命；
�、凼窃诠枮I包修江橋，故意淹死兩千二百個(gè)小工，每個(gè)小工扣取三百塊錢(qián)。）
9.姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！這句話(huà)在戲劇沖突中有何作用？
�。ㄟ@本是魯大海憤怒地詛咒，結果卻變?yōu)槭聦?shí)，在沖突中起了伏筆的作用。）
10. 你是萍，憑憑什么打我的兒子？這句話(huà)表現了魯侍萍怎樣的感情？
�。ㄖ芷急臼亲约旱膬鹤�，卻親手打了親弟弟。魯侍萍眼見(jiàn)著(zhù)卻又不能道破事實(shí)，言語(yǔ)中充分體現了她眼見(jiàn)骨肉不但不能相認，反而自相仇恨的痛苦；再者也沒(méi)有想到周萍成了這么一個(gè)鬼東西。）
11. 學(xué)生歸納魯大海的人物形象。
�。ㄌ崾荆核枪と穗A級的代表，在他身上體現了工人階級大公無(wú)私和英勇頑強的反抗精神，表現了中國無(wú)產(chǎn)階級斗爭到底的決心，但他也有斗爭經(jīng)驗不足，幼稚鹵莽的弱點(diǎn)。）
三.讓學(xué)生自讀《曹禺談〈雷雨〉》，體會(huì )戲劇的沖突和人物形象。
附：課外資料
周樸園壞到了連自己都不認為自己是壞人
周樸園這個(gè)人可以說(shuō)是壞到家了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度。他自己，在當時(shí)社會(huì )上當然是名流賢達，他認為他的家庭也是個(gè)最圓滿(mǎn)，最有秩序的理想家庭，他教育的兒子周萍，也是個(gè)好兒子，健全的子弟，其實(shí)已經(jīng)腐爛透頂了。30年前，周樸園為了和一個(gè)門(mén)當戶(hù)對的闊小姐結婚，把遭受他凌辱、迫害并為他生了兩個(gè)孩子的丫頭侍萍，在大年三十晚上，硬是從家里趕了出來(lái)。大兒子他留下來(lái)了，這就是周府大少爺周萍；二兒子才生下三天，病得奄奄一息，就讓侍萍抱走了�？梢韵胂竦玫�，那情景是多么凄慘。無(wú)依無(wú)靠、走投無(wú)路的侍萍急得沒(méi)法，只好跳河。跳河而又不死，連孩子也被救起，這就是后來(lái)的魯大海。周萍和魯大海，同父同母的親兄弟，由于社會(huì )、階級地位和生活環(huán)境不同，走上了完全不同的兩條路，再也沒(méi)有辦法相處在～起了。魯大海對周樸園，懷著(zhù)極端強烈的憎恨。這不只是他一個(gè)人的家仇家恨，而是階級的仇恨。不知道為什么，當時(shí)我鼓搗出了這么一大堆東西來(lái)�？赡苁且驗槌？磮蠹埖年P(guān)系。那時(shí)的確常常鬧罷工。我聽(tīng)到過(guò)一件真實(shí)的事情，一個(gè)資本家在哈爾濱修一座江橋，他故意讓江橋出險，使幾千個(gè)工人喪生。他是承包商，從每個(gè)工人身上扣二百塊錢(qián)。我所寫(xiě)的周樸園就是這樣發(fā)了一筆昧心財、血腥財，從此他才闊起來(lái)。這樣一個(gè)人，你說(shuō)他沒(méi)道德，他可覺(jué)得自己高尚得很哩，覺(jué)得自己最崇高、最了不起了，他又是那么多情，那個(gè)被他糟踏過(guò)的丫頭，都被他升格為前妻了，甚至連他和這個(gè)丫頭胡搞、后來(lái)生了孩子的那間房子，房子里的擺設，他都一直保持原樣，不準別人動(dòng)一動(dòng)。他自以為是好丈夫，好父親，正人君子，其實(shí)是個(gè)在外殺人如麻、在家專(zhuān)制橫暴的魔王。他這個(gè)人永遠覺(jué)得自己是正確的。當三十年后侍萍又來(lái)到他家見(jiàn)到周萍時(shí)，他讓周萍跪下，說(shuō)：不要以為她出身低下，卻是你生身之母，不要忘了多么冠冕堂皇！他竟沒(méi)有一點(diǎn)自愧自疚。他對侍萍的懷念，可能是真的。因為他自和侍萍分別后，結過(guò)兩次婚，第一次是個(gè)闊家小姐，抑郁而死；第二次就是和繁漪。兩次婚姻都不如意。他也花天酒地地放蕩過(guò)，但從來(lái)也沒(méi)有嘗到過(guò)什么是幸福�；叵肫饋�(lái)，還是和待萍相處的日子，在他罪惡生涯中多少給他留下了些美好的記憶。他對侍萍的思戀、懷念，便成了他后半生用來(lái)自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情感了。這既可填補他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴。
所有人物都在第一幕里交了鋒
在第一幕，差不多所有的人都交了鋒，見(jiàn)了面，種種矛盾沖突都聚攏一起，爆發(fā)開(kāi)來(lái)。周樸園與魯侍萍見(jiàn)面一場(chǎng)，我用了點(diǎn)技巧。從與繁漪的談話(huà)中，侍萍已經(jīng)知道，自己最怕的事，終于發(fā)生了，而且比自己所能想像到的還要壞。她之所以沒(méi)有馬上站起來(lái)就走，是因為自己整整受了30年苦，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，陰差陽(yáng)錯今天又回到了這個(gè)家，碰到了這個(gè)人。既來(lái)了，她想看看這個(gè)人的心到底有多黑。一開(kāi)始，周樸園錯把她當成了家里新來(lái)的仆人，大不高興，責備為什么又把窗戶(hù)打開(kāi)了等等似乎對昔日的侍萍，充滿(mǎn)了無(wú)限的柔情和哀思。繼而又命她向太太去要衣服；當侍萍接口回答：是不是那件燒了一個(gè)小洞又織補上，并在上面繡了一個(gè)萍字的舊綢衣？這時(shí)他才感到詫異。當他知道，站在自己面前的，竟然就是他30年來(lái)一直標榜著(zhù)念念不忘、被他始亂終棄、投江自盡的侍萍時(shí)，他驚呆了，脫口而出的話(huà)就是：你來(lái)干什么？和誰(shuí)指使你來(lái)的？這和從前完全不是一回事了，剛才那滿(mǎn)天的懷念呀，眷戀呀，柔情蜜意呀，全都無(wú)影無(wú)蹤了。命，不公平的命指使我來(lái)的！這句話(huà)出自侍萍身上，是很自然的。舊社會(huì )像她這樣一個(gè)婦女，怎么能沒(méi)有一點(diǎn)宿命論思想？今天人們可能不理解：你受了這么大委屈，他還問(wèn)你干什么來(lái)了、誰(shuí)讓你來(lái)的，你該罵他，怎么這么軟弱？我說(shuō)這是生活，是真實(shí)，是悲憤。你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì )老得連你都不認識了。此時(shí)的周樸園再裝不像了！好！痛痛快快的！你現在要多少錢(qián)吧！他開(kāi)了一張支票，登時(shí)，赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系出來(lái)了。偽善的假面具被扒下后他是那么冷酷無(wú)情。而且他也感到幻滅：當初那么可愛(ài)的一個(gè)女孩子，今天怎么成了這個(gè)樣子；而且成了對他的社會(huì )地位的一種嚴重威脅。所以，非再次把她趕走不可。他的階級本能使他沒(méi)有任何考慮，而馬上做出這種決斷。侍萍心想，我這些年所受的痛苦，絕不是你這幾個(gè)臭錢(qián)所能算得清的。對此，周樸園簡(jiǎn)直不能理解，而且生氣了：你現在要什么？我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。這不能不給她看，因為她一鬧就更不得了。下面就又是屬于技巧的東西了，魯大海也來(lái)了，周萍也來(lái)了，魯媽也在這兒，碰到了他的兩個(gè)兒子，一個(gè)變成了資產(chǎn)階級少爺，一個(gè)成了罷工工人的代表，正在反對他的父親外國煤礦的資方代表。周樸園告訴魯大海：在你離開(kāi)煤礦以后，其他代表已簽字同意復工，你們罷工失敗了，你已經(jīng)被開(kāi)除了。魯大海悲憤不過(guò)，大罵周樸園，把他最丑的事兜了出來(lái)。周樸園雖然很氣，但還能硬撐著(zhù)，周萍這個(gè)孝子卻上前打了大海兩巴掌。侍萍再也沒(méi)有想到會(huì )看到這樣的場(chǎng)面，自己的兒子竟變成了這樣一個(gè)鬼東西，她連一聲萍兒都叫不出口了：你是萍，憑憑什么打我的兒子？母子、兄弟，成了這樣階級對立的關(guān)系。為了把事情掩蓋起來(lái)，周樸園立刻解雇四鳳、魯貴，和他們斷絕一切關(guān)系。他怕得很，直到第四幕，他還要寄錢(qián)給魯媽?zhuān)皇菫榱舜缺�，而是因為他不放心，非用錢(qián)堵他們的嘴不可。魯媽很有骨氣，錢(qián)她不會(huì )收，但她信命，認命。周樸園這個(gè)人物，是比較難于分析的。魯媽也是寫(xiě)起來(lái)比較費勁的一個(gè)人物。
四.布置作業(yè) ：
1.課后練習四五。
2.完成印刷資料。
五.教學(xué)后記：
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